人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊第九課《藏書票》說課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊第九課藏書票說課稿一、教材理解藏書票屬于“造型表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的目的是通過欣賞藏書票，引導(dǎo)學(xué)生探究藏書票的美，從感知、認(rèn)知、思索到表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層次的拓展學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的領(lǐng)域。針對教材內(nèi)容，我有如下幾點(diǎn)理解：1、由教材圖例引發(fā)思考：教材中的圖例是世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票。這些圖例可以激起我們無限的思考：什么是藏書票？世界上第一枚藏書票有哪些有趣的故事？藏書票會用哪些線條和色塊構(gòu)思圖案有這些思考我們在教學(xué)中就應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生由藏書票的發(fā)展歷程，延伸到美術(shù)創(chuàng)作的發(fā)生、發(fā)展、生成的過程。2、由教材學(xué)習(xí)要求引發(fā)的思考：教材要求學(xué)生用繪畫或

2、紙板拓印等形式制作藏書票。四年級的學(xué)生直觀感知、形象思維仍占優(yōu)勢，雖然他們以前有學(xué)過紙版畫的基礎(chǔ)，會用線條和色塊，繪畫和拓印，但畫面造型卻不一定精美簡潔。因此，根據(jù)學(xué)情啟發(fā)學(xué)生回憶和聯(lián)想，打開學(xué)生創(chuàng)作思路是教學(xué)重點(diǎn)；抓住各種事物，生動、自由、精美的學(xué)習(xí)必備歡迎下載表現(xiàn)其特點(diǎn)，并將繪畫、手工、印刷融于一體則是本課的難點(diǎn)。3、基于上述兩點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：知識與技能目標(biāo)：通過欣賞藏書票，了解藏書票這種獨(dú)特的藝術(shù)形式和藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)用吹塑紙版畫的形式來制作藏書票。過程與方法目標(biāo)：嘗試用吹塑紙版畫的方法制作造型新穎別致的藏書票。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在藏書票的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂和情

3、感的交流，以培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。二、教學(xué)策略依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn),我確定了本課的總體教學(xué)思路：以發(fā)現(xiàn)藏書票奧秘為主線，先在觀察思考中發(fā)現(xiàn)，接著在欣賞體驗(yàn)中感悟，然后在實(shí)踐操作中探究，最后在評價(jià)比較中反思。通過探索與實(shí)踐、比較與欣賞、想象與實(shí)踐相結(jié)合的方法，步步引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握藏書票的設(shè)計(jì)制作方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。在“激趣欣賞創(chuàng)作評價(jià)”四大板塊中依次展開教學(xué)。使學(xué)生不僅感受藏書票的實(shí)用和審美雙重性，還激發(fā)學(xué)生制作的欲望。讓學(xué)生通過聽看憶說等多種方式參與，喚起學(xué)生已有的記憶和認(rèn)知，營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。三、教學(xué)過程為了更好地突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)，

4、我將從以下四方面來說教學(xué)過程。1.在激趣中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)必備歡迎下載藏書票對于學(xué)生來說比較陌生。開課伊始，我隨手在黑板上畫出“名偵探柯南”，邀請學(xué)生幫助柯南斷案。緊接著，我用課件向?qū)W生展示一本書，書中沒有寫名字，只有一張紙片貼在扉頁。利用實(shí)物投影進(jìn)行展示這張“小紙片”,請學(xué)生當(dāng)“小偵探”，從“小紙片”的圖案、文字中找線索，發(fā)現(xiàn)主人的名字、猜測圖案的含義，從而引出這張紙片為“藏書票”，揭示本課課題。這種導(dǎo)入既能抓住學(xué)生的注意力，又能激發(fā)學(xué)生的好奇心。輕松自然不落痕跡地引入本課主題藏書票。讓學(xué)生了解藏書票起源于15世紀(jì)歐洲，它是小型、以藝術(shù)的方式標(biāo)明藏書是誰的書籍收藏者的藏書標(biāo)志，貼在書籍扉頁上，通常是

5、小幅版畫的形式，增添書的珍貴和美感，成為讀書人的掌上寵物，有“紙上寶石”、“版面珍珠”之稱。學(xué)生在辨別藏書票的過程中了解到藏書票的功能及構(gòu)成。因?yàn)橛辛饲楦械姆e蓄和參與，學(xué)生才會在老師創(chuàng)設(shè)的情境中主動去探究藏書票的奧秘。為下一個(gè)環(huán)節(jié)的授新埋下伏筆。2.在欣賞中發(fā)現(xiàn)有了對藏書票研究的興趣，我接著出示世界上最早的藏書票，請學(xué)生再以小偵探的目光發(fā)現(xiàn)這張藏書票中會隱藏著哪些奧秘？問題是開放的，教學(xué)過程中，有學(xué)生的參與就會有學(xué)生的思考。但教師在教學(xué)過程中不僅僅是參與者，還是引導(dǎo)著，當(dāng)學(xué)生說出許多自己的想法時(shí)，我也要引導(dǎo)學(xué)生了解世界上最早的藏書票是德國一位名叫勒戈?duì)柕娜税l(fā)明制作的。這張名為刺猬的藏書票畫面上

6、表現(xiàn)了一只刺猬叼著一朵鮮花，上面是一行德文，意思是“謹(jǐn)防刺猬的吻”作學(xué)習(xí)必備歡迎下載者用了幽默的方式提醒大家要愛護(hù)書籍。邊欣賞邊發(fā)現(xiàn)，既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生了解藏書票的來歷。在欣賞中喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有意識地引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生對藏書票歷史的思考。接著，我以疑導(dǎo)學(xué)：中國最早的一張藏書票混在了許多小型藝術(shù)方張中，小偵探們，你能發(fā)現(xiàn)找到它嗎？我隨機(jī)出示郵票和藏書票、篆刻作品等小方張。學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)：郵票與藏書票的相同之處和區(qū)別（都由文字和圖案組成，但文字內(nèi)容不同）；篆刻作品與藏書票的相同之處和區(qū)別（都是“印”出來的藝術(shù)，但篆刻中有文字沒有圖案）。通過比較，學(xué)生對藏書票的構(gòu)成有（了

7、更完整清晰的了解：文字：有藏書者的名字或書的一種用途名稱。圖案：有裝飾書籍效果。色彩：單色、彩色。尺寸最大不宜超過，多是版畫形式便于拓印，EX-LIBRIS字樣或藏書者的名字，貼在書皮或者扉頁上。）美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性，如果教師一味講授藏書票的相關(guān)知識，學(xué)生會覺得索然無味。通過“當(dāng)小偵探柯南助手”活動，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在愉悅的欣賞中發(fā)現(xiàn)、了解藏書票的構(gòu)成及特點(diǎn)。為鞏固學(xué)生剛才獲得的知識，我緊接著出示各種不同表現(xiàn)形式的名人藏書票供學(xué)生欣賞。走近名人藏書票，學(xué)生可以直觀的欣賞作品的畫面色彩，構(gòu)圖布局，從中感受藏書主人的興趣愛好、生活情趣等，讓藏書票的內(nèi)涵得以升華，突出了教學(xué)的難點(diǎn)。在

8、藏書票的的賞析中，學(xué)生感悟了藏書票的學(xué)習(xí)必備歡迎下載藝術(shù)魅力，鞏固了對藏書票結(jié)構(gòu)知識的理解及畫面內(nèi)容的特點(diǎn)，為學(xué)生后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。3.在創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)。為讓學(xué)生的創(chuàng)作更有效，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題，你想怎樣設(shè)計(jì)一張非常獨(dú)特與眾不同的藏書票呢？學(xué)生進(jìn)行討論。教學(xué)中我先出示一塊吹塑紙底版，讓學(xué)生嘗試拓印一張，體驗(yàn)制作樂趣。接著，我將學(xué)生拓印作品和原底版同時(shí)展示，再次激發(fā)學(xué)生思考：“小偵探們，這次你們又有什么發(fā)現(xiàn)？”學(xué)生思維的火花在這里碰撞，如何將藏書票的圖案和文字處理成反面效果這一教學(xué)難點(diǎn)得到有效的突破。緊接著，我出示套色吹塑紙版畫，木刻、磨印作品等進(jìn)行知識的遷移，引發(fā)學(xué)生好奇心和探索精神，然后講解

9、藏書票的制作步驟和要求。有了繪畫技巧和繪畫方法做鋪墊，我再引導(dǎo)學(xué)生談自己的創(chuàng)作構(gòu)思，自由選擇創(chuàng)作方式進(jìn)行藏書票的設(shè)計(jì)。通過初次創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)問題解決問題再次創(chuàng)作，學(xué)生對于如何創(chuàng)作藏書票有了更深的認(rèn)識。4.在運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)一切教學(xué)的目的最后都應(yīng)回歸于生活。美術(shù)教學(xué)也應(yīng)如此。課堂教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，我請學(xué)生將自己繪制的藏書票貼在自己最喜愛的書籍扉頁，以小組為單位對作品進(jìn)行自評和互評，選取一些有代表性的藏書票用視頻展臺展示出來?？粗约旱淖髌纺馨焉钛b點(diǎn)得更美，學(xué)生獲得的不僅僅是成就感，更多的是一種發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情，促使學(xué)生以更積極的態(tài)度參與到美術(shù)學(xué)習(xí)互動中。學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、教學(xué)預(yù)期在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我預(yù)期以“小偵探”為主線，以學(xué)生觀察、思考、想象為發(fā)散點(diǎn)，以情為核心，以培養(yǎng)能