2022年中學教師培訓(xùn)管理制度

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年中學教師培訓(xùn)管理制度1.凡是_歲以下的教師均應(yīng)參加相應(yīng)的培訓(xùn)。培訓(xùn)工作應(yīng)根據(jù)教師年齡、教齡、學歷以及對他們的不同要求，分層次、多渠道進行。教師培訓(xùn)的重點是三十五周歲以下的青年教師，尤其要加強對教齡在三年(含三年)以下教師的培訓(xùn)。2.根據(jù)有關(guān)部門對教師提出的要求和學校教師隊伍的實際情況，教師培訓(xùn)分為五類：(1)教師專項技能培訓(xùn)(2)學歷進修(3)繼續(xù)教育(4)新教師培訓(xùn)(5)骨干教師培訓(xùn)3.各類教師培訓(xùn)的具體目標：(1)通過教師專項技能培訓(xùn)，促使上級規(guī)定范圍內(nèi)的教師通過普通話等級考試、計算機理論和操作等級考試，取得合格證書，掌握這些教師必須具備的基本

2、技能，推動校園普通話和現(xiàn)代信息技術(shù)的運用。(2)通過學歷進修(包括函授、自學考試)，使少量尚未獲得合格學歷的教師，獲得高級中學教師的合格學歷(大學本科)。(3)通過繼續(xù)教育，使全體教師確立終身教育、終身學習的觀念，不斷努力提高自身的師德修養(yǎng)、教育理論和教育業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)社會和教育發(fā)展對教師的要求。(4)通過新教師培訓(xùn)，使新教師、新班主任迅速站穩(wěn)講臺，掌握教育、教學常規(guī)，成為合格教師、合格班主任，挑起教育、教學工作的大梁。(5)通過骨干教師培訓(xùn)，包括在職讀研、參加研究生課程班學習和其他形式的培訓(xùn)學習，提高教育、教學和科研水平，努力成為省市各級各類名師，為學校實施“名師工程”奠定基礎(chǔ)。4.為切實做

3、好教師培訓(xùn)工作，對教師在培訓(xùn)過程中的某些具體事項作出如下規(guī)定：(1)教師專項技能培訓(xùn)凡參加普通話培訓(xùn)與等級考試、計算機理論和操作培訓(xùn)與等級考試等專項技能培訓(xùn)的教師，應(yīng)先向教研科提出申請，由教研科向有關(guān)部門統(tǒng)一報名，組織參加培訓(xùn)和考試。培訓(xùn)和考試所需要的費用均由學校承擔。(2)學歷進修要求函授進修的教師，須向教研科遞交書面申請報告，經(jīng)分管校長批準方可報考(學校原則上同意三年以上教齡的教師報考本專業(yè)函授)。函授所需費用均由教師本人自理。在工作時間參加函授學習和考試(包括自學考試)的教師，按規(guī)定辦理請假和銷假手續(xù)。若需代課，按學?？记谥贫戎杏嘘P(guān)代課的規(guī)定處理。(3)繼續(xù)教育凡符合條件的教師，均須參加

4、有關(guān)部門組織的繼續(xù)教育。參加繼續(xù)教育的教師必須自覺遵守有關(guān)部門提出的各項規(guī)定。有特殊情況不能參加，必須向教研科書面申請請假，由分管副校長批準。參加繼續(xù)教育的教師，每一輪必須取得由有關(guān)部門認定的60學分。無故不參加或因故未滿60學分，學校對不同情況在分別作出處理。(4)新教師、新班主任培訓(xùn)凡是教齡在三年(含三年)以下和擔任班主任工作不到一年、第一次上高三的教師必須參加由學校組織的新教師、新班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)工作按學校教師常規(guī)制度、班主任工作常規(guī)制度、新老教師“傳、幫、帶”師徒結(jié)對制度和每學年培訓(xùn)工作計劃進行。學校對參加新教師、新班主任培訓(xùn)的教師，每學年進行一次綜合考核?？己说膬?nèi)容包括：學習和各項活

5、動的參與率；在參加各項評比、競賽、展評、交流等活動中獲得的評價；教育、教學工作的實績等。(5)骨干教師培訓(xùn)參加在職讀研、研究生課程班學習的骨干教師是由學校批準或市教育局指定的教師。在參加在職讀研、研究生課程班學習期間，學習要勤奮刻苦，必須取得畢業(yè)(或結(jié)業(yè))證書，切不可半途而廢；要把所學的新內(nèi)容、新信息、新技能運用到教育、教學和科研上，要出成果；要在學科教學和科研中發(fā)揮骨干帶頭作用。參加在職讀研、研究生課程班學習所需費用，按市教育局有關(guān)文件的規(guī)定辦理。5.學校教師培訓(xùn)的各項工作由分管副校長全面負責。分管副校長領(lǐng)導(dǎo)和督促教務(wù)科、學生科、教研科分工協(xié)作、相互配合、共同完成教師培訓(xùn)的各項工作。6.本制

6、度自_年_月_日起執(zhí)行，解釋權(quán)在教研科。教研科2022年中學教師培訓(xùn)管理制度（二）1.學習教學大綱(課程標準)，明確教學目標；掌握本學科的知識體系、組織結(jié)構(gòu)和各章節(jié)在教材中的地位，把握重點章節(jié)和重點內(nèi)容；了解現(xiàn)代科技的新成果，留意搜集相關(guān)資料，作為教學的補充材料。2.深入鉆研教材，結(jié)合學生實際，確定一堂課的教學目的、要求以及教學的重點、難點、關(guān)鍵。明確在教學中讓學生運用那些方法弄懂哪些基本理論和基礎(chǔ)知識；學會什么技巧；如何培養(yǎng)能力；如何培養(yǎng)道德行為習慣；幫助學生形成正確的世界觀。3.研究和選擇教學方法。教學總是通過一定的方式方法來進行的。教師在掌握了教學內(nèi)容和目的之后，必須研究如何把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)

7、化為學生的知識技能及思想觀點的方法。必須努力學習和運用現(xiàn)代教學理論和科學方法來改革舊的教學方法。選擇教學方法，應(yīng)遵循教育規(guī)律，貫徹教學原則。教學方法要因人、因時、因地制宜，也就是根據(jù)學生、教材、教師的特點，和教學設(shè)施情況，使教學方法適應(yīng)教學內(nèi)容及學生的接受能力，有利于調(diào)動學生的學習積極性；有利于學生學習知識；有利于學生能力提高。還要注意探討不同課堂結(jié)構(gòu)和多種教學方法的最佳結(jié)合，有效地為教學目的服務(wù)。4.了解學生。教學是師生共同的雙邊活動。要使教學符合學生實際，有的放矢，獲得良好的教學效果，教師必須了解學生的知識技能水平、興趣愛好和需要；思想狀況和學習能力；思維方法和學習習慣；年齡和個性差異等；以便教師從學生實際出發(fā)，既面向全體，又區(qū)別對待，因材施教，增強教學的針對性、有效性。5.根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際和學生的認識規(guī)律，精心設(shè)計教學程序。對習題、基本訓(xùn)練、演示實驗，教學方法，采用教具(多媒體課件)、提問內(nèi)容、板書布置和作業(yè)等都應(yīng)周密考慮，精心構(gòu)思。要把師生在課堂上的主要活動都列入設(shè)計之中。教案有詳略之分，因人而異。熟悉教材，經(jīng)驗豐富的中老年教師可寫略案；新教課程的教師、青年教師、新教師應(yīng)寫詳案，但都要有手寫或打印符合學生實際具有自己特色的教案。教案內(nèi)容一般包括：備課時間、授課時間、課題大綱大綱(課程標準)目的要求，本課教學目標，教學內(nèi)容，重點和難點，教學方法，教