小小郵遞員-幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

1、Word - 4 -小小郵遞員-幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案小小郵遞員設(shè)計(jì)思路：巧虎樂智小天地是目前深受家長和小伴侶愛慕的，里面好多故事、嬉戲都適合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子們?cè)阪覒蛑袣g樂的學(xué)習(xí)。其中有一個(gè)故事這是誰的信，主要講巧虎按照信封上動(dòng)物的局部特征將信送到仆人身邊的故事，我覺得這個(gè)故事內(nèi)容可以滲透到數(shù)學(xué)領(lǐng)域，很適合在幼兒園開展集體活動(dòng)，所以在這個(gè)故事的基礎(chǔ)上，我加以改編設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的形狀特征。2會(huì)按照動(dòng)物的局部特征舉行匹配嬉戲。3訓(xùn)練幼兒思維的正確性、靈敏性，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：課件、幼兒人手一份操作材料?；顒?dòng)過程：（一）情境導(dǎo)入，激活幼兒活

2、動(dòng)的愛好。1課件展示巧虎形象老師：小伴侶們你們知道他是誰嗎？今日巧虎經(jīng)過郵遞員叔叔家，看到家門前堆滿了信，這是怎么回事呢？2播放一小段課件（巧虎看到郵遞員叔叔生病了臥倒在床，送不了信。郵遞員叔叔很苦惱：這些信今日必需送到仆人手中，可我生病了，這該怎么辦呢？）老師：小伴侶們假如你是巧虎你會(huì)怎么協(xié)助郵遞員叔叔呢？熱心的巧虎打算幫郵遞員叔叔去送信。（二）觀賞動(dòng)畫課件。（場(chǎng)景：郵遞員叔叔對(duì)巧虎說：你就按照信封上的圖案來送信吧。于是巧虎穿上郵遞員服裝，背上郵遞包，騎著小自行車去送信了）1第一封信（信封上的圖案是大象的長鼻子）老師：小伴侶們這個(gè)鼻子看上去怎么樣？你們知道這是誰的信嗎？這到底是不是大象哥哥的

3、信呢，來到大象哥哥家，把信封上的圖案跟大象哥哥比比看。（老師操作：鼠標(biāo)拖動(dòng)信封上的圖案到大象鼻子上，能吻合的就說明送對(duì)了）2其次封信（信封上的圖案是小兔的一對(duì)長耳朵）老師：小伴侶們這對(duì)耳朵看上去怎么樣？這會(huì)是誰的信呢？這到底是不是小兔姐姐的信呢，我們?nèi)フ倚⊥媒憬惚缺瓤?。（老師操作?第三封信（信封上的圖案是奶牛的花紋）老師：小伴侶們這個(gè)花紋是什么樣子的？這會(huì)是誰的信呢？這到底是不是奶牛婆婆的信呢？誰情愿來當(dāng)回小小郵遞員。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作）4第四封信（信封上的圖案是梅花鹿的角）a.老師：小伴侶們這是什么？看上去像什么？這會(huì)是誰的信呢？（小伴侶們猜不出）巧虎也不知道這是誰的信，他動(dòng)身去找了，路

4、上他會(huì)碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物，這封信的仆人就在他們中間，我們一起幫住巧虎找到他好嗎？b.引領(lǐng)幼兒觀看圖片上動(dòng)物的特征，舉行匹配。（圖上有犀牛、長頸鹿、梅花鹿）老師：小伴侶們你們協(xié)助巧虎找到這封信的仆人了嗎？誰情愿來把這封信送給他（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，假如幼兒不能一次匹配，就多請(qǐng)幾個(gè)幼兒）（三）幼兒操作。1老師：還有好多信沒有送出去，小伴侶們你們情愿當(dāng)回小小郵遞員一起協(xié)助山羊叔叔送信嗎？2幼兒人手一張操作卡，每個(gè)操作卡上有5封信和5個(gè)小動(dòng)物，信封可移動(dòng)黏貼，幼兒操作匹配，將信封貼到與之相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物旁。（四）集體講評(píng)、驗(yàn)證。1將幼兒的操作材料貼在黑板上。2老師：讓我們一起來看看這些信都送對(duì)了嗎？（五）慶祝會(huì)1老師：我們的小小郵遞員和巧虎都很棒，小動(dòng)物們都收到了信，郵遞員叔叔的病也好了，大家都說小小郵遞員真能干！開慶祝會(huì)表揚(yáng)我們呢！2