X過河教學(xué)設(shè)計(jì)

1、過河教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元P19頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過“過河”的情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。2、在解決問題的過程中使學(xué)生體會(huì)到小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的運(yùn)算。3、讓學(xué)生在合作交流中學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)，養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，后進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解并運(yùn)用小括號(hào)，體會(huì)小括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：探索“小括號(hào)”的應(yīng)用過程,能利用小括號(hào)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。師：為了讓生活在農(nóng)村小朋友和我們大家一起共同學(xué)習(xí)，我們學(xué)校在今年開展了與農(nóng)村小朋友“手拉手”的活動(dòng)，大家想和老師一

2、起去農(nóng)村了解那里的小朋友們的生活嗎？師：既然大家都這么想去，那么在去之前，老師想考考大家。課件出示復(fù)習(xí)題：1、比一比，看誰(shuí)的眼力好。（說出運(yùn)算順序）40-364 這道題里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。534 這道題里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。2、試一試，把二個(gè)算式合并成一個(gè)算式。86=48 60-48=12 60-8682=4 28+4=32 28+82二、自主探究，解決問題。師：在去農(nóng)村之前，我們還是先了解一下那里的小朋友的一天是怎么度過的吧。因?yàn)闆]有橋，所以這里的小朋友每天上學(xué)，都要經(jīng)過一條河才能到學(xué)校里去。瞧，他們已經(jīng)來到了河邊，準(zhǔn)備過河了，他們?cè)鯓硬拍苓^

3、河去呢？（出示情境圖）生：要坐船去。師：是的，每一天他們都要坐船過河去學(xué)校，咱們今天來幫他們解決過河的問題吧?！景鍟n題：過河】師：（課件出示圖）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，在這幅圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（出示問題：至少需要幾條船？）師：那我們估計(jì)一下，大概需要幾條船？你是怎么估的？學(xué)生估計(jì)師：那么到底需要幾條船？誰(shuí)會(huì)列式解答？292554（人）5496（只）【板書】師：第一步先要解決什么問題？師：誰(shuí)能用我們前面學(xué)的知識(shí)把這兩個(gè)算式列成一個(gè)綜合算式？29259師：四人小組討論這樣列式行不行？師：要先求出一共有多少人，就是先算什么？師：該怎么辦呢？小組合作交流展示

4、29259 29259 （2925）9請(qǐng)小組派代表發(fā)言。師：你們都是愛動(dòng)腦筋的好孩子，但這么多的表達(dá)方式，如果每個(gè)人都用自己喜歡的符號(hào)來表示，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？師：是啊，所以在數(shù)學(xué)上使用統(tǒng)一的符號(hào)（），它叫小括號(hào)?！景鍟繋煟盒±ㄌ?hào)像什么？師：小括號(hào)的作用可大了，以后，大家看到算式中有小括號(hào)，就知道要先算小括號(hào)里面的。師：那這道算式小括號(hào)放在哪兒呢？ 2925師：加了小括號(hào)的算式怎么讀呢？讀作：29與25的和除以9。師：大家會(huì)計(jì)算嗎？計(jì)算時(shí)，書寫格式和我們前面學(xué)習(xí)的一樣，計(jì)算時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)噢！學(xué)生計(jì)算?！景鍟浚?925）9549 6（條）答：至少需要6條船。師：咱們不僅解決了 “過河”的問題，

5、而且還認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的符號(hào)朋友小括號(hào)，誰(shuí)能講講小括號(hào)有什么作用？學(xué)生交流。師：我們把它編成了一首好聽的兒歌，一起來聽一聽吧。課件出示“小括號(hào)，小括號(hào)，你真妙，算式有你不一樣。運(yùn)算順序已改變，先算括號(hào)要記牢?！睂W(xué)生齊讀三、運(yùn)用知識(shí)，解決問題。師：好了，大家已經(jīng)順利過河了，他們?cè)谶M(jìn)行一場(chǎng)數(shù)學(xué)技能的比賽呢，大家想不想一起來賽一賽，比一比？1、找一找1672 （167）2師：大家仔細(xì)觀察，這兩道算式有什么相同的地方？師：你真是一個(gè)會(huì)觀察的孩子。那這兩道算式又有什么不同的地方？師：那咱們算一算，結(jié)果怎么樣？學(xué)生計(jì)算，展示得數(shù)。討論：為什么兩道題的得數(shù)不同？讓學(xué)生交流。師：大家真是一群會(huì)思考的孩子，小括號(hào)改

6、變了運(yùn)算順序，所以得數(shù)不同。2、算一算5（36-29） （83-35）6 94-（25+19）學(xué)生展示師：說說是怎么算的？四、回歸生活，實(shí)際應(yīng)用。師：放學(xué)以后，這里的小朋友們一回到家里就得馬上完成作業(yè)，因?yàn)樗麄冞€要幫助媽媽做家務(wù)活，瞧，軍軍小朋友還要當(dāng)媽媽的計(jì)算小幫手呢。師：軍軍的媽媽在市場(chǎng)里賣自己家產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品，他要幫媽媽計(jì)算可以買多少錢，咱們一起來看看軍軍媽媽今天賣的是什么吧？（出示圖）野菜 4元、木耳5元、黃豆3元、竹筍2元、蘑菇 6元、魚干7元師：你們看笑笑買了什么？課件出示：買一袋黃豆和三袋木耳。師：淘氣呢？課件出示：野菜和木耳各買三袋。師：他們要付多少錢呢？請(qǐng)大家列算式幫笑笑算一算吧

7、。學(xué)生計(jì)算師：誰(shuí)幫助笑笑解決問題了？學(xué)生匯報(bào)：3+533+1518（元）師：說說你是怎么想的？師：你說的真好，其他同學(xué)有和他想得不一樣的嗎？軍軍也幫笑笑計(jì)算出來了：（課件出示）3+（53）3+1518（元）師：你們看看軍軍這樣列得對(duì)嗎?53需不需要小括號(hào)呢？小組討論后匯報(bào)師：那可要可不要，你會(huì)怎么選擇呢？師：咱們現(xiàn)在來看看淘氣要付多少錢？（課件出示）4353師：說一說你的想法。師：你也是一個(gè)聰明的孩子，棒極了！，其它的同學(xué)還有不同的想法嗎？（課件展示）（45）3師：你是怎么想的？師：你說得真好，真了不起！我們剛學(xué)的小括號(hào)，你就會(huì)用了，你真是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子師：同學(xué)們，你們的方法都很好，有的同學(xué)還把今天剛學(xué)的小括號(hào)用上了，老師真為你們感到驕傲。師：如果你有15元，你打算買些什么？咱們以小組為單位，相互交流一下。師：你打算買什么？找回多少錢？學(xué)生交流。五、課堂小結(jié)， 談?wù)勈斋@。1、師：同學(xué)們，咱們今天不僅了解了農(nóng)村小朋友一天的生活，而且還因此認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的符號(hào)（小括號(hào)），咱們來聽一聽智慧老人向大家介紹小括號(hào)的來歷吧？（課件出示）大家記住了這位新朋友嗎？在有小括號(hào)的算式里運(yùn)算順序是怎樣的？咱們把學(xué)到的兒歌再一起念一次吧。