五年級課-《將相和》聽課記錄

1、Word - 3 -五年級課將相和聽課記錄上周四到龍馬的教研活動中，潘英教師上課后支配的是我的同事黃艷教師上的五班級課將相和，聽課記錄如下：2022 4 5 龍馬一小五班級 黃艷 將相和一、課前溝通：清明節(jié)掃墓有什么感觸？*好 *1、看到你們覺得很親切，我兒子也五班級，你們看到教師是一種什么感覺？2、聽過孫悟空的故事嗎？你對孫悟空有什么意見？*打妖怪的好漢 *嗯哪件事給你的印象最深刻？*嗯 *打蜘蛛精的場面 能說說那個場面嗎？打得很激烈3、孫悟空九九八十一難獲得真經(jīng)。學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)像孫悟空4、學(xué)過武松的故事嗎？*讀過了 印象最深刻的是哪一個情景？*用拳頭打，用棍棒打二、揭示課題，初讀課文。1、知道

2、哪吒的故事嗎？諸葛亮的呢？這都是中國古代故事，今日學(xué)習(xí)其中的史記中改編了的故事將相和，板書課題。2、有問題要問嗎？*為什么將要和相和好？將是誰？*相是誰？*他們?yōu)槭裁匆秃茫?、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難度的多讀幾遍。老師巡回指導(dǎo)，訂正坐姿等。4、檢查讀要求會認的生字：訂正承諾齊讀生字詞 再訂正害怕que qie5、檢查讀要氣會寫的生字：訂正荊條齊讀生字詞表揚：學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，不僅學(xué)習(xí)朗讀生字，還自覺組詞，這習(xí)慣好。6、初知大意：板書：廉頗 藺相如1）課文內(nèi)容寫誰跟誰怎么樣？（同學(xué)無人舉手，靜默）2）迅速掃瞄課文，看看課文寫誰跟誰怎么樣。3）溝通：主要寫了廉頗和藺相如從不和好到和好的故

3、事。（人物同學(xué)說，其它基本老師說出）4）課文有三個小故事組成，第一個是完璧歸趙 板書，同時提醒璧的書寫，要寫得扁一些；其次個故事是澠池之會；第三個故事呢引發(fā)：誰做了上卿？廉頗怎樣負荊請罪，提醒荊的書寫。7、三、學(xué)習(xí)第一個故事1、好好讀讀第一個故事，想想藺相如是一個怎樣的人。2、溝通：藺相如給你的第一印象是什么？1）*英勇機靈他做了什么事？*把和氏璧送回趙國。2）聽師范讀第一個故事，感觸送回的不簡單。中間有切換同學(xué)齊讀一段。3）用序號標(biāo)出你感觸最深刻的句子。4）*藺相如理直氣壯往柱子上撞。 齊讀這句話 他真想撞碎璧嗎？他的目的是什么？這就是他的機靈英勇。還有嗎？*這塊璧有點毛病，讓我指給你看。 齊讀這句話 引發(fā)理解。哪種情形？*秦王沒有課文中怎么寫，說出來 *看這情形，知道沒有誠意秦王雙手捧著璧絕口不提。所以藺相如就說有點小毛病，他說別的行嗎？*由于秦王喜愛這塊璧，不能給他。由于秦國最強，經(jīng)常進攻別的國家。課文中還有個地方寫到秦王的霸道，你知道嗎？*大家說假如不換璧，又怕秦王進攻。但是藺相如不怕他，這就叫板書：不畏強暴今日女學(xué)生沒有表現(xiàn)，哪位女學(xué)生說說哪里看出藺相如怎樣？（沒有女學(xué)生舉手）*