二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題-第七單元測(cè)試卷北師大版

1、第 頁(yè)/共4頁(yè)、填一填.里，每筐放（）個(gè).2個(gè)筐）是被除數(shù)，商是（),），根據(jù)口訣（）來(lái)計(jì)算.列式口?？?（個(gè)），在這個(gè)算式里，（）是()x6V205x()V384x()V355x()V46測(cè)試分一分與除法單元測(cè)試課時(shí)第12課時(shí)測(cè)試時(shí)間內(nèi)容體容內(nèi)具1.一共有（）輛小汽車，平均編成4個(gè)車隊(duì)，每個(gè)車隊(duì)分（）輛列式是2把這些南瓜平均放在讀作（）.3.在。里填上“”“V”或“=”.16o4x435o4x821-3o1425x6ol7+184括號(hào)里最大能填幾?二、選一選.1把12枝鉛筆平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到（）枝。A.3B.4C.52除數(shù)是4的算式是（)4x22x44m28m43.計(jì)算“36

2、一4=9”時(shí)，要用（）幫助我們求商.A.乘法B.加法C.乘法口訣4根據(jù)一道乘法算式，至少能寫出（）除法算式.道兩道四道5笑笑平均每天看4頁(yè)書、5天可以看書（）頁(yè).A.20B.24C.28三、連一連.(1)102=516個(gè)蘋果，每4個(gè)分一份，可分成4份164=4把10平均分成2份，每份是5204=532除以8等于4328=4被除數(shù)是20,除數(shù)是4,商是5(2)5x7三五十五6x424三6三四十二12三315三5四六二十四35三74x3五七三十五3x5四、畫一畫.（9分）1.OOOO,畫厶使厶的個(gè)數(shù)是O的2倍.2根據(jù)算式畫一畫,123=4圈一圈.口!OOOOOOOOOOOO五、做一做.（17分）1

3、直接寫得數(shù)。2.124=426=105=123=305=246=183=459=5=3=2164=84=我國(guó)古代的讀書人，從上學(xué)之日起，就日誦不輟，一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字，熟記幾百篇文章，寫出的詩(shī)文也是字斟句酌，瑯瑯上口，成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天，我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生，竟提起作文就頭疼，寫不出像樣的文章呢？呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出：“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差，中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低，十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí)，語(yǔ)文是2749課時(shí)，恰好是30%，十年的時(shí)間，二千七百多課時(shí)，用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文，卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān)，豈非咄咄怪事!”尋根究底，其主

4、要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文，初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證，也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu)提出問(wèn)題一一分析問(wèn)題一一解決問(wèn)題，但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”，就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書大段抄起來(lái)，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以，詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題，不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫，必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性，讓學(xué)生積累足夠的“米”。2.畫一畫，算一算。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)

5、練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是，但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少，即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么？還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題，方法很簡(jiǎn)單，每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換，可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解，也可讓學(xué)生個(gè)人搜集，每天往筆記本上抄寫，教師定期檢查等等。這樣，一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句，日積月累，終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中，自然會(huì)出口成章，寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”