2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-《雪》同步練習(xí)-人教新課標(biāo)版

1、2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 雪同步練習(xí) 人教新課標(biāo)版一、狠抓基礎(chǔ)1給下列句中加點(diǎn)的字注音，并按拼音寫(xiě)出漢字。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩（ ）中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪（ ）盡了。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的qng（ ）口的蠟梅花。在無(wú)邊的曠野上，在ln li（ ）的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂粘（ ）_（ ）_褪（ ）_（ ）_處（ ）_（ ）_轉(zhuǎn)（ ）_（ ）_2給下列多音字注音、組詞。3選詞填空。 那是還在隱約著的青春的_（信息 消息 影子），是極壯健的處子的皮膚。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬

2、花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地_（響 叫 鬧）著。晴天又來(lái)_（消釋 消化 融化）他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣。 4結(jié)合課文分析下列語(yǔ)句的含義。 （1）暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。 句中用“冰冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”來(lái)修飾“雪花”主要強(qiáng)調(diào)了_（2）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。 句中用“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的_ 和_的特點(diǎn)。5作者寫(xiě)懷念中的江南的雪，主要抓住了兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，一是寫(xiě)_，意在表現(xiàn)_；一是寫(xiě)_，意在表現(xiàn)_。6分析下列語(yǔ)句在文中的表達(dá)效果。（1）那是還在隱約著的青

3、春的消息，是極壯健的處子的皮膚。 （2）但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。 （3）是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。二、強(qiáng)攻閱讀（一）課內(nèi)精段閱讀但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。7段首用“但是”，

4、有什么作用？_。8朔方的雪的特征是什么？它象征什么？_。9對(duì)朔方的雪的贊頌，包含了作者什么樣的感情？體現(xiàn)了魯迅什么樣的精神品格？_。10. 結(jié)合課文理解“那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”一句的深刻意義。 11文段中運(yùn)用了哪些修辭？試舉例說(shuō)明。_。12試對(duì)你心目中的雪景描寫(xiě)一番。_。（二）課外美文閱讀少女和春天趙麗宏 一年四季，最有生機(jī)的是春天。大地的荒蕪和蕭瑟消失了，生命的新綠在冰雪消融的原野上悄悄蔓延 一年四季，最活潑的是春天。鳥(niǎo)在歌唱，流水在奔騰，雨絲在跳舞，陽(yáng)光下到處是雀躍的生靈一年四季，最有希望的是春天。所有美好的希望和期待都在春天萌芽，誰(shuí)也無(wú)法阻止這些新芽在春風(fēng)中展開(kāi)綠色的枝

5、葉 如果把人的生命比做四季，那么，少女就是生命的春天。像春天一樣生機(jī)盎然，像春天一樣美麗多姿，像春天一樣翻開(kāi)了清新而富有幻想色彩的扉頁(yè)，接下來(lái)的，就是蓬蓬勃勃的生活！你們活潑的腳步中有春天的韻律，你們清新的歌聲里有春天的呼吸，你們明亮的眼神里有春天的風(fēng)光，在燦漫春光中，你們將怎樣綻開(kāi)青春的蓓蕾？ 不要讓風(fēng)沙濁流侵襲了你們的純潔和天真，不要讓庸俗的喧囂淹沒(méi)了你們真摯清新的歌聲。在茫茫人海中，你們永遠(yuǎn)應(yīng)該是美麗、純真、善良而生機(jī)勃勃的一群！你們身上，應(yīng)該展示人世間最動(dòng)人的色彩，應(yīng)該成為人類(lèi)的驕傲，正如春天之于四季。記住，美好的日子才剛剛開(kāi)始，美麗的風(fēng)景也只是剛剛拉開(kāi)序幕。不要說(shuō)它們稍縱即逝，如果珍

6、惜，它們會(huì)在你的生命中逗留得很久很久。珍惜吧，珍惜大好春光，更珍惜如花的青春。13本文重點(diǎn)寫(xiě)春天還是寫(xiě)少女？為什么？_14“不要讓風(fēng)沙濁流侵襲了你們的純潔和天真，不要讓庸俗的喧囂淹沒(méi)了你們真摯的歌聲”。一句的含義是什么？_15作者在第自然段中對(duì)少女提出了怎樣的希望？（用原句回答）_16你怎樣理解“如果珍惜，它們會(huì)在你的生命中逗留得很久很久”。這句話的意思？_ 17文章結(jié)尾的作用是：_。參考答案一、狠抓基礎(chǔ)1lin tu 磐 凜冽2粘 zhn粘連 nin粘液 ch處子 ch處所 tu褪盡 tn褪套 zhun轉(zhuǎn)動(dòng) zhun旋轉(zhuǎn)3 消息 鬧 消釋4(1)雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值

7、得欣賞的。(2)孕育著生命 所特有的滋潤(rùn)輕柔5雪天的勝景 江南雪景之美 雪天的樂(lè)事 人們對(duì)江南的雪的熱愛(ài)6（1）將江南的雪比作“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”，寫(xiě)出了江南雪的美艷、滋潤(rùn)和充滿(mǎn)生機(jī)的特點(diǎn)。 （2）運(yùn)用聯(lián)想由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋潤(rùn)美艷、蘊(yùn)藏生機(jī)的特點(diǎn)，而且表現(xiàn)了作者對(duì)江南的雪的喜愛(ài)之情。 （3）贊美了朔方的雪的完全的獻(xiàn)身精神。它是凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)不屈精神的內(nèi)核。二、強(qiáng)攻閱讀（一）課內(nèi)精段閱讀7在描寫(xiě)完江南的雪之后，用了一個(gè)峻急的“但是”，轉(zhuǎn)入對(duì)“朔方的雪”的描述，情感的傾向性更加明顯了。8決不粘連；雪象征勇者、強(qiáng)者、勝者，是不甘屈服于現(xiàn)實(shí)，決心以勇猛的戰(zhàn)斗

8、來(lái)迎擊黑暗勢(shì)力的革命者的形象寫(xiě)照。9包含作者的感情，是對(duì)寒冷環(huán)境的反抗，也是對(duì)不屈的、斗爭(zhēng)的品格的歌頌；它體現(xiàn)了魯迅自己凜然難犯、奮勇抗?fàn)幍木衿焚|(zhì)。10.這句話對(duì)文章中提到的自然景致江南的雪與朔方的雪作出了帶有傾向性的判斷，江南的雪已經(jīng)死掉，而朔方的雪，在孤獨(dú)的旋轉(zhuǎn)、升騰中升華，成為雨的精魂。北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，讓它成了雨的精魂一凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂。這是魯迅在孤獨(dú)的心境中，用磅礴的語(yǔ)言，抒發(fā)了自己同凜冽的嚴(yán)科一樣的社會(huì)勇猛奮戰(zhàn)的激情。11比喻 反復(fù)（舉例略）12略iu（二）課外美文閱讀13寫(xiě)少女。文章寫(xiě)春天是為了和少女構(gòu)成類(lèi)比，而大部分筆墨是在寫(xiě)少女。1