2021年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二小數(shù)乘法第5課時(shí)積的近似值教案冀教版

1、 Page * MERGEFORMAT 5第5課時(shí) 積的近似值教學(xué)內(nèi)容：教材1415頁(yè)積的近似值教學(xué)提示本節(jié)教學(xué)內(nèi)容教材選擇了“獼猴桃含糖量”這一生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中感知求積的近似值的方法“四舍五入”，然后通過(guò)練習(xí)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行鞏固，在教學(xué)中注意師生的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：結(jié)合具體事例，在用小數(shù)乘法解決問(wèn)題的活動(dòng)中，經(jīng)歷求積的近似值的過(guò)程。過(guò)程與方法：知道小數(shù)乘小數(shù)積的小數(shù)部分位數(shù)不夠時(shí)需要在前面補(bǔ)0；會(huì)用“四舍五入法”求積的近似值。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，能對(duì)自己確定的小數(shù)位數(shù)作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)用“四舍五入法”求積的

2、近似值。難點(diǎn)：用“四舍五入法”截取近似值來(lái)解決生活中的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：答題紙。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡吃什么水果？生：蘋(píng)果、桃。生：葡萄、柚子。生：師：這些水果都有甜味，你想知道他們的含糖量是多少嗎？我對(duì)一些水果的含糖量做了調(diào)查，課件出示。1.每千克梨、葡萄的含糖量0.080.10千克。2.每千克西瓜、草莓含糖0.04千克0.07千克。3.每千克獼猴桃含糖0.080.14千克。師：獼猴桃不僅含糖量高并且含有豐富的維生素C，是各種水果中營(yíng)養(yǎng)成分最豐富，最全面的水果，被稱(chēng)為“水果之王”。板書(shū)：獼猴桃的含糖量：0.080.14每千克。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話是

3、什么意思。生：每千克獼猴桃最少含糖0.08千克，最多含糖0.14千克。設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生喜歡吃的水果引入，貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。了解數(shù)據(jù)表示的實(shí)際意義，為解決含糖量問(wèn)題打基礎(chǔ)。二、探索新知1.最低含糖量問(wèn)題。師：課件出示（1）0.6千克獼猴桃最少含糖多少千克？引導(dǎo)學(xué)生列式。生：交流解題思路，匯報(bào)。師：學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：0.080.6?；貋?lái)估計(jì)一下這個(gè)算式的積是一個(gè)幾位數(shù)？生：三位數(shù)。因?yàn)榈谝粋€(gè)因數(shù)是兩位小數(shù)，第二個(gè)因數(shù)是一位小數(shù)，所以積是個(gè)三位小數(shù)。師：咱們用豎式來(lái)計(jì)算一下結(jié)果。生：答題紙上獨(dú)立做題。教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算情況。師：誰(shuí)來(lái)把你的計(jì)算過(guò)程給大家說(shuō)說(shuō)？指名

4、匯報(bào)。師：板書(shū)計(jì)算過(guò)程。0.0 8 0.64 80.080.6的積是三位小數(shù)，而86的積只有兩位，怎么辦？生：在48的左邊補(bǔ)一個(gè)0，在0的左邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后，整數(shù)部分寫(xiě)0。師：完善板書(shū)0.0 8 0.0 8 0.6 0.64 8 0.04 8師：人們平時(shí)研究含糖量的時(shí)候一般都保留兩位小數(shù)。0.048要保留兩位小數(shù)，應(yīng)該怎么辦，結(jié)果是多少呢？生：得數(shù)保留兩位小數(shù)，要看小數(shù)點(diǎn)后第3位，千分位上的8比5大，向百分位進(jìn)1，結(jié)果是0.05。師：說(shuō)的很好，你是用什么方法做的呢？生：我用以前學(xué)的“四舍五入”法取得近似值。師：很棒，這位同學(xué)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)完成了新知識(shí)的學(xué)習(xí)。那么既然是近似值我們用什么符號(hào)來(lái)表示

5、呢？生：約等于“”師：板書(shū)0.080.60.05（千克）通過(guò)計(jì)算我們知道0.6千克的獼猴桃最少含糖0.05千克，那么0.6千克獼猴桃最多含糖多少千克呢？同學(xué)們先估計(jì)一下積是幾位數(shù)，用豎式計(jì)算一下。生：學(xué)生獨(dú)立時(shí)間計(jì)算。師：巡視，個(gè)別指導(dǎo)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的思路。生：0.6千克獼猴桃最多含糖多少，就用含糖最高的0.14乘以0.6即：0.140.6，它的積是三位小數(shù)。用豎式計(jì)算即 0.140.60.08（千克）0 .1 4 0. 6 0. 0 8 4按照“四舍五入”0.084保留兩位小數(shù)，要看小數(shù)部分第三位，第三位上的4比5小，舍去，所以0.084保留兩位小數(shù)是0.08。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生列式計(jì)

6、算，讓學(xué)生利用知識(shí)的遷移利用“四舍五入”法來(lái)取積的近似值。三、鞏固練習(xí)1.教材“試一試”提示：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)人民幣的單位到“分”所以要保留兩位小數(shù)。2.教材第15頁(yè)練一練第1題：學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，保留相應(yīng)的小數(shù)位數(shù)，并說(shuō)說(shuō)求近似值的過(guò)程。第2、3、4題，結(jié)合具體題意，分析問(wèn)題，綜合應(yīng)用。第5題：引導(dǎo)學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該保留幾位小數(shù)。答案：1. 0 0.2 0.20 0 0.2 0.17 16 15.7 15.70 2. 400米3. 127平方米47米4. 0.03平方米 5. 7.21元設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練運(yùn)用四舍五入法來(lái)取積的近似值。四、達(dá)標(biāo)反饋1. 口算0.50.2= 1.

7、250.8= 1.50.4= 1.30.03=2.下面各式的積是幾位數(shù)1.8512.3積是（）位數(shù) 4.082.03積是（）位數(shù)3. 填表保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)1.87760.54754.一幢樓高24層，每層高2.74米，這幢樓高多少米？（保留整數(shù)）答案：1. 0.1 1 0.6 0.039 2. 3 4 3. 1.9 1.88 1.878 0.5 0.55 0.548 4. 66米五、課堂小結(jié)師：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？生：我會(huì)用“四舍五入法”來(lái)取積的近似值。生：根據(jù)實(shí)際情況“元、角、分”要保留兩位小數(shù)。師：我們可以利用今天的知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)要

8、的課堂小結(jié)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容有個(gè)總結(jié)，明確本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。六、布置作業(yè)1.豎式計(jì)算。4.70.8（保留一位小數(shù)） 0.065.6（保留兩位小數(shù)）2. 填表保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)1.32.930.083.61.352.43.一種花布每米17.6元，媽媽買(mǎi)了4.54米，應(yīng)付多少元？（保留相應(yīng)的位數(shù)）4.媽媽買(mǎi)來(lái)4.7千克的蘋(píng)果，每千克3.45元，媽媽?xiě)?yīng)付多少元？（保留相應(yīng)的位數(shù)）5.一個(gè)長(zhǎng)方形門(mén)框，長(zhǎng)2.6米，寬1.58米，這個(gè)門(mén)框的面積是多少平方米？（得數(shù)保留一位小數(shù)）答案：1. 3.8 0.34 2. 4 3.8 3.81 0 0.3 0.29 3 3.2 3.24 3. 79.90元4. 16.22元 5. 4.1平方米板書(shū)積的近似值四舍五入0.080.60.05（千克）0.0 8 0.0 8 0.6 0.64 8 0.04 8教學(xué)反思本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容比較