四年級下冊數(shù)學(xué)教案－5.1.1分?jǐn)?shù)的意義 ｜青島版（五四學(xué)制）

1、分?jǐn)?shù)的意義【教學(xué)目標(biāo)】 在說一說、分一分、畫一畫等活動中體會單位“1”的含義，理解分?jǐn)?shù)的意義.2.在具體的生活情境中感悟“把一個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示”這一過程，在操作、觀察、比較中培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和抽象概括能力，培養(yǎng)學(xué)生有條理、有論據(jù)、有邏輯的表達(dá)和思考。3.在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用分?jǐn)?shù)描述生活中的事情，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。4.獲得成功、興趣、愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】建立單位“1”的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】建立單位“1”的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)過程：情景引入：師：今天，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)有關(guān)唐僧師徒分

2、桃子的動畫，當(dāng)中蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)知識，你們想看嗎？ （學(xué)生看動畫片。）師：半個(gè)該寫成什么數(shù)呢？你能幫他們解決嗎？（0.5 “” ） 師: “”是什么數(shù)? 生:分?jǐn)?shù)師: 非常棒，分?jǐn)?shù)就像整數(shù)、小數(shù)一樣，都是數(shù)這個(gè)大家庭中的一個(gè)成員。這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識分?jǐn)?shù)。（板書）二、探究新知：1、認(rèn)識的意義。師：如果用一個(gè)圓表示桃子，（師隨意分成兩半），這樣分，其中的一份能用表示嗎？為什么？師：看來，要找到圓的，必須怎樣分？（板書平均分）這樣分呢？（行了）師：把一個(gè)圓平均分成兩份，其中的一份就是這個(gè)圓的。那么這一份呢？（也是這個(gè)圓的）。師：同學(xué)們，誰能說說我們剛才是怎樣得到這個(gè)的？（請2位同學(xué)回答）師：我

3、們一起來說說好嗎？把一個(gè)圓平均分成2份，其中的一份就是這個(gè)圓的。（全班齊讀）2、動手實(shí)踐，加深認(rèn)識。 剛才我們找到了圓的，那你們能不能找出其他圖形的呢？老師這里有些圖片，請你先對折、然后涂出它的。（課件顯示活動要求）現(xiàn)在請小組長拿出袋子里的各種圖形，每人分一個(gè)，開始吧?。ㄍ瑢W(xué)們可以輕輕地說你是怎樣表示出它的。） 匯報(bào)：現(xiàn)在請同學(xué)們匯報(bào)一下，你是怎樣表示出它的。師：原來既可以表示圓的，又可以表示六邊形的，花瓶的等。為什么它們的形狀大小都不同，涂色部分都可以用表示呢？ 生：因?yàn)槲覀兌际前岩粋€(gè)圖形平均分成2份，把其中的一份涂上了色。所以都能用來表示。師：對了，凡是把一個(gè)物體或者圖形平均分成2份，其中

4、的一份就是它的。3、認(rèn)識、。同學(xué)們，請看，老師把這個(gè)正方形平均分成4份，其中的一份就是這個(gè)正方形的幾分之幾。如果我把其中的兩份涂上顏色，那么涂色部分是它的幾分之幾？那么這個(gè)呢？對，我們把它完整說一次好嗎？把一個(gè)正方形平均分成4份，其中的三份就是它的。同學(xué)們這么聰明，我就考個(gè)更難的分?jǐn)?shù)，這個(gè)呢？也就是等于1個(gè)正方形。所以也等于1（板書：=1）4、分?jǐn)?shù)的讀法和寫法師：我們學(xué)會了分?jǐn)?shù)，那么分?jǐn)?shù)是由哪幾部分組成呢？我們來看，“”是分?jǐn)?shù)線，表示平均分的意思，2是分母，表示總的份數(shù)，1是分子，表示取了其中的幾份。（舉例說明意義：如表示一共平均分成了4份，取其中的一份。如表示一共平均分成了8份，取其中的5份

5、）讀作二分之一。（是由下讀到上）那分?jǐn)?shù)該怎樣寫呢？請細(xì)心觀察老師是怎樣寫分?jǐn)?shù)的，誰能說說老師剛才怎樣寫？先寫分?jǐn)?shù)線，再寫分母，最后寫分子。來，伸出手和老師一起寫一寫這個(gè)分?jǐn)?shù)。*游戲：大家都認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的各部分名稱，現(xiàn)在老師和同學(xué)們做一個(gè)小游戲，老師指到分?jǐn)?shù)的哪個(gè)部分，你就說出它的名稱，看誰反應(yīng)快？現(xiàn)在請同學(xué)們把這些分?jǐn)?shù)響亮地讀出來。5、展示分?jǐn)?shù)例子師：老師知道同學(xué)們課前做了一些分?jǐn)?shù)例子，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里展示交流。說說你帶來的是幾分之幾，你是怎樣表示的？誰愿意展示給同學(xué)們看。（請6位）三、鞏固練習(xí)。同學(xué)們真聰明學(xué)得真快，下面老師來考考大家，有沒有信心？（課件配合出示題目和要求）第一關(guān)：我是口才

6、家：1、說說三個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的意義。把（ ）平均分成（ ）份其中的（ ）份是（ ）的（ ）。2、用分?jǐn)?shù)表示涂色部分第二關(guān)：我是小畫家。課本頁第題第三關(guān)：我是小法官：判斷對錯(cuò)?？佳哿熜〗Y(jié)：同學(xué)們真棒，看來對分?jǐn)?shù)的知識掌握得不錯(cuò)。下面老師要帶同學(xué)們?nèi)ジ傎悩穲@，請組長拿出卡片，每人輪流回答，基礎(chǔ)分是70分，答對一題加10分，答錯(cuò)扣10分，并由其它組員搶答。 四、拓展延伸-看分享篇：同學(xué)們的表現(xiàn)老師非常滿意，我給大家?guī)硪粋€(gè)廣告，廣告內(nèi)容是這樣的：東東把一個(gè)蛋糕平均分成4份，可是他一轉(zhuǎn)身看嘩！一共有8個(gè)人，他該怎么辦？正當(dāng)他把這個(gè)問題順利巧妙解決后，又來了一個(gè)人，怎么辦好呢？怎么樣？想不想看？有要求，邊看邊觀察，注意思考廣告中的畫面有沒有讓你聯(lián)想到哪些分?jǐn)?shù)，行嗎？開始看廣告了！好玩嗎？別忘了，廣告中的畫面令你想到哪些分?jǐn)?shù)？我們從最簡單的說起，這些畫面除了聯(lián)想到 和 ，還有別的嗎？五、小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，知道了分?jǐn)?shù)是由 、 、 三部分組成，讀作，懂得了把一個(gè)物體平均分成幾份，其中的幾份就是它的幾分之幾。生活中還有很多