只有一個(gè)地球小練筆

1、只有一個(gè)地球小練筆設(shè)計(jì)臺(tái)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)“隨文小練筆的有效設(shè)計(jì)”小課題研究記錄表小學(xué)語文第 十一 冊(cè)第 四 組指導(dǎo)教師：吳俊楓 語段： 課文第二自然段 訓(xùn)練點(diǎn)： 說明方法運(yùn)用 指 導(dǎo) 步 驟1、讀課文第二節(jié)體會(huì)“地球的渺小”。你從哪些地方體會(huì)到了地球的渺??？是啊，跟太陽比，地球就只有它的三十萬分之一，跟無窮無盡的宇宙比，那就更渺小了。然而正是這渺小的星球，她養(yǎng)育了全部人類，孕育了所有生命。所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆！一起讀第1 自然段的最后一句。2、體會(huì)寫法作者是用怎樣的寫作方法讓你深切地體會(huì)到地球的渺??？（運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較的說明方法）3、（略）其他段落學(xué)習(xí)。4、全文為了說明地球的“可愛又容

2、易破碎”還用了哪些說明方法？這樣寫有什么好處？（列數(shù)字準(zhǔn)確、打比方形象、舉例子具體、做比較鮮明）4、學(xué)完全課，相信每一個(gè)同學(xué)心情都很沉重。這時(shí)，你一定有話對(duì)地球母親說，把你想說的話說出來吧！5、指名學(xué)生說，相機(jī)幫助學(xué)生提煉三個(gè)主題（同情、感謝、保護(hù)）。6、小練筆具體要求及指導(dǎo)：只選擇其中一個(gè)主題，把你想說的對(duì)地球說出來。小段落說不清幾個(gè)意思，所以要求大家只寫一個(gè)主題。還要注意學(xué)習(xí)運(yùn)用課文的說明方法，把你的意思更準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體、鮮明地表達(dá)出來7、寫一段話。8、講評(píng)。要點(diǎn)：主題突出，說明方法的運(yùn)用。學(xué) 生 作 品 地球我想對(duì)你說地球我想對(duì)你說。曾經(jīng)您用“身體”的各個(gè)部分造福了人類和動(dòng)物們。但如今

3、25%的鳥類遭到迫害。地球，我們同情你。地球我想對(duì)你說。曾經(jīng)您的“血液”變成人類動(dòng)物們喜愛的江河湖海。但如今世界上50%的江河流量嚴(yán)重減少，污染。地球，我們同情你。地球我想對(duì)你說。曾經(jīng)您的“肉體”變成了滋潤(rùn)萬物的大地，但如今的水土流失面積達(dá)到38%，每年平均增加一萬平方米。地球，我們同情你。地球，如今您的身體十分“殘缺”，一些對(duì)你不愛護(hù)的人，對(duì)你進(jìn)行了迫害。地球，我們同情你。我們的地球只有一個(gè)，要珍愛它，不要破壞它。珍惜地球就是珍惜自己，讓我們打響“地球保衛(wèi)戰(zhàn)吧”。我想對(duì)地球母親說：“地球，您為我們做出這么多無私的奉獻(xiàn)，而我們卻挖您的肉，喝您的血，我們實(shí)在太不應(yīng)該了。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)您，珍惜您。

4、地球媽媽，謝謝您!我想對(duì)人類說“無知的人類啊，停止你們無知的舉動(dòng)吧！我們只有一個(gè)地球，我們不應(yīng)該去破壞它，使它過早走向滅亡，如果地球上的各種資源都枯竭了，我們別無去處，所以，為了我們，也為了我們的子孫后代，讓我們從現(xiàn)在開始，保護(hù)地球吧！”地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 這是作者對(duì)地球的贊美，突出了地球的可愛與美麗，體現(xiàn)了作者對(duì)地球的熱愛之情。句中將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，簡(jiǎn)單明了的講了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。比喻的運(yùn)用使句子在表達(dá)上通俗易懂又生動(dòng)形象，讀起來極富感染力。 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 “渺小”

5、是微不足道的意思，這句話的意思是說地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小，由此可見，人類的活動(dòng)范圍是非常有限的。從而說明了地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。 人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。 “本來”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。結(jié)合前文“礦物資源”的闡述，再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。 科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行?/p>

6、的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。 這句話引用了科學(xué)家的研究成果，“40萬億千米”直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達(dá)?！爸辽佟币辉~是強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)，“至少”是“最少”的意思，又進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)，從而簡(jiǎn)潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球。易于理解，又讓人信服。少年閏土小練筆設(shè)計(jì)臺(tái)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)“隨文小練筆的有效設(shè)計(jì)”小課題研究記錄表小學(xué)語文第 十一 冊(cè)第 五 組指導(dǎo)教師：吳俊楓 語段： 課文第四自然段 訓(xùn)練點(diǎn)： 外貌描寫 指 導(dǎo) 步 驟1、誰來說說閏土的外貌有什么特

7、點(diǎn)？（1）學(xué)生不知從哪說起時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對(duì)照，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。對(duì)比之后，我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。（2）再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會(huì)。體會(huì)出閏土“健康”的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖恰白仙摹?，為什么是紫色的？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個(gè)“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在

8、農(nóng)村。）（3）“圓”、“紫色”這些修飾語突出了人物特點(diǎn)。2、請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)板書：年少健康天真活潑3、人物的外貌可以寫哪些？（面容、身材、服飾）4、讓學(xué)生結(jié)合閏土外貌的學(xué)習(xí)說一說描寫人物外貌要注意什么。（注意觀察抓特點(diǎn)、注意修飾語使用、有一定順序）5、小組同學(xué)互相啟發(fā)，練習(xí)說一說自己要描寫的人物外貌。6、講評(píng)。要點(diǎn)：人物特點(diǎn)鮮明、有條理。學(xué) 生 作 品 我的朋友在我英語班里，我的同桌蘇愷倒是一個(gè)很可愛的人哩！他眉毛彎彎，眼睛彎彎，嘴巴彎彎，成天一副笑哈哈的樣子。一對(duì)招風(fēng)耳又大又圓，頭發(fā)簡(jiǎn)直短得不能再短了，不仔細(xì)看，還以為是一個(gè)和尚呢！他長(zhǎng)得肥嘟嘟的。他雖然肥，長(zhǎng)的卻比我高，不知道吃了多少維生素呢？他永遠(yuǎn)只