2022年人教版新課標(biāo)三年級下冊教案下單元_第1頁
2022年人教版新課標(biāo)三年級下冊教案下單元_第2頁
2022年人教版新課標(biāo)三年級下冊教案下單元_第3頁
2022年人教版新課標(biāo)三年級下冊教案下單元_第4頁
2022年人教版新課標(biāo)三年級下冊教案下單元_第5頁
已閱讀5頁,還剩40頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、年、月、日教材簡介:本單元是在同學(xué)學(xué)習(xí)了時、分、秒的基礎(chǔ)上,并在實際生活中積存了年、月、日方面的感性體會,有關(guān)年月日方面的學(xué)問也越來越多的顯現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中,有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ);本單元內(nèi)容包括:年月日等時間單位和 24 時計時法等方面的學(xué)問,以及一些簡潔的時間運算方法;教案目標(biāo):1、使同學(xué)熟悉時間單位年、月、日;知道平年、閏年等方面的學(xué)問;記住每 個 月 以 及 平 年、閏 年 各 有 多 少 天;2 、 使 學(xué) 生 知 道 24 時 計 時 法 , 會 用 24 時 計 時 法 表 示 時 刻 ;教案重點:時間單位年、月、日和24時計時法;教案難點:運算一天以內(nèi)經(jīng)過的時間;教案

2、關(guān)鍵:教案中留意聯(lián)系實際;提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好,使同學(xué)初步明白年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系;教案建議:1、關(guān)注同學(xué)的生活體會,讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中感受時間;2、為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)學(xué)問的活動和摸索空間;3、重視直觀教案,充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用;課時安排:4 課時;第一課時教案內(nèi)容:教科書第46 49頁上的內(nèi)容;教案目標(biāo):使同學(xué)熟悉時間單位年、月、日;知道大月、小月、平年、閏年的學(xué)問,記住各月及平年、閏年的天數(shù),能初步判定某一年是平年仍是閏年,幫忙同學(xué)建立較長的時間觀念,促進(jìn)思維的進(jìn)展;教案重點:1 / 45 時間單位年、月、日計時法;教案難點:運算一年內(nèi)有多少日;

3、教案關(guān)鍵:教案中留意聯(lián)系實際;提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好,使同學(xué)初步明白年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系;教案過程:一、復(fù)習(xí);口答:2 小時()分 60 秒()分60 分 () 小 時 1 星 期 () 天3 分 () 秒 4 星 期 () 天 二 、 新 授 ;1、課 題:認(rèn) 識 年、月、日;提問引入:我們以前學(xué)過了一些時間單位,如小時、分、秒,誰知道仍有哪些時間單位?引入年、 月、日 , 并板書 課 題;問:誰知道 一年有幾個月?2、認(rèn)識年歷;師生拿出預(yù)先預(yù)備好的年歷;教案生學(xué)會看年歷,并且指導(dǎo)同學(xué)一邊觀看一邊摸索,一邊回答疑題:一年有幾個月?每個月的天數(shù)都一樣嗎?各有幾天?哪幾個月

4、是31 天?哪幾個月是30 天? 二月有多少天?分別找出:兒童節(jié)、元旦、國慶節(jié)、老師節(jié)、勞動節(jié)、婦女節(jié)的月、日,說出今年這些節(jié)日是星期幾;用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日,說出那天是星期幾;3、認(rèn)識平年和閏年;問 : 二 月 有 多 少 天 ? 一 定 是 28 天 嗎 ? ( 出 示 幾 張 不 同 年 份 的 年 歷 )使同學(xué)明確:二月有 28 天的那一年叫平年,有 29 天的那一年叫閏年;指導(dǎo)同學(xué)閱讀課本第 83 頁有關(guān)平年、閏年的那段文字,明白確定閏年的方法:接著;老師講解:經(jīng)過科學(xué)家的測定,地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時間是 365 天 5 小時 48 分 46 秒,大 約 是 35

5、5 天 6 小 時;一年以 365 天運算比較簡便,這樣一年少算了大約6 小時,四年就少算了大約24 小時,即一天;因此,每四年就要增加一天,增加這一天的那一年便是閏年;又由于 4 年中大的少算的24 小時實際上并不是24 小時,假如長年累月也要造成誤差,所以遇到整百年一般不聞,必需是400 年的倍數(shù)才是閏年;用公歷年份除以 4,能整除的是閏年;如 1984、 1988、1992 年都是閏年;強調(diào):通常每 4 年中有一個閏年;公歷年份中是整百年的,必需是 400 的倍數(shù),才 是 閏 年;2 / 45 下列年份中,哪些是平年,哪些是閏年?1605 學(xué)1840 大1902 小1944 方 1955

6、 2100 1976 1987 1994 2400 4、會記月與月的法;引導(dǎo)同學(xué)回憶,一年中有幾個月?一個月中最多的有幾天?最少的有幾天?仍有的月份是多少天?歸納:習(xí)慣上有31 天的月份叫大月,有30 天的月份叫小月;問:有什么好方法能較快地記住各月有多少天?介紹用拳頭記憶大月、小月的方法:舉起左手拳頭,背向自己,數(shù)月份;凸的是大月,凹的是小月;留意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起;引導(dǎo)同學(xué)小結(jié):大月(31 天)有: 1、 3、5、7、8、10、12,小月( 30 天)有: 4、6、9、11 月,二月平年28 天,閏年29天;讓同學(xué)朗讀記大月的歌訣;“ 一、三、五、七、八、十、臘、三十一天永不差、

7、學(xué)會計;全年天數(shù)”5算;先讓同學(xué)自己試著運算平年、閏年全年各有多少天,然后提問是怎么算的,有沒有比較簡便的方法;簡便的算法有:(個1)317217(7 個大月) 304120(4小月)平 年 217 120 28 365( 天 )閏 年217 120 29 366 ( 天 )( 2 ) 平 年 : 3012 7 2 365( 天 ) 閏 年 : 3012 7 1 366( 天 )小結(jié):平年365天83,閏年366天;三 、 鞏 固 ; 完 成 教 科 書 第頁 的 “ 做 一做 ” 題 目 ;第 2 題做完后讓同學(xué)看年歷驗證;(運算方法是:3074 2 ,商是星期個數(shù);)四、小結(jié);師:這節(jié)課你

8、懂得了什么?請同學(xué)對比板書回答;懂得了一年有 12個 月 , 學(xué) 會 了 看 拳 頭 記 憶 大 月 小 月 的 方 法 , 仍 知 道 判 斷 閏 年 與 平 年 ;五、作業(yè);做練習(xí)十八的第15題;第 5 題制作日歷,提示同學(xué)留意明白明年一月一日是星期幾,一要從那一天開3 / 45 始寫;其次課時 教案內(nèi)容:練習(xí)課教案目的:通過練習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,留意學(xué)困生的輔導(dǎo);教案重難點:注 意 平 、 潤 年 的 判 斷 方 法 ; 教 案 過 程 : 一 、 復(fù) 習(xí)1、歸納時間單位表;(1)老師出示時間單位表;(未填的)如下表:時間單位年月31天日時問分秒:大月進(jìn)率12 個月小月30天24 時6

9、0 分60 秒平年 2 月28天(2閏年 2 月29天提)我們已學(xué)過哪些時間單位?要求按從大到小的次序講;一年有幾個月?每月31日的有月哪幾個月?.每閏月年30日的呢?平年二多少日二月呢. 一日幾小時?一小時幾分?一分幾秒?(3)隨著同學(xué)的回答,老師把上表填完 整;2、復(fù) 習(xí) 閏 年 平 年 的 判 斷 方 法:判 斷 下 列 年 份 是 平 年 仍 是 閏 年1230 1338 1978 1979 學(xué) 生 上 臺 板 演,集 體 批 改 糾 正 錯 誤;3、3 年()個月 120 小時()日讓同學(xué)獨立填空后,指名說說是怎么想 的;二、練 習(xí) 題4 / 45 1、填 空閏 年 有()天,平 年

10、 有()天;1900 年 的 二 月 有()連 線:閏 年 平 年1800 1267 1945 1949 1964 2、解 決 問 題: 小 明 今 年 12 歲 了 , 但 他 只 過 了 兩 個 生 日 , 那 他 是 那 年 出 生 的?學(xué)校的棕櫚樹是 1990年 1 月 1 日種下的,那到 2022 年的 1 月 1 日一共長了多 少 天? 平 年 1 年 有 多 少 天?是 幾 個 星 期 零 幾 天?中華人民共和國是 1949 年 10 月 1 日成立的,到今年 10 月 1 日是多少周年?3 、 完 成 課 本 51 頁 第 5 題 , 第 6 題 、 第 7 題 ;第三課時教案

11、內(nèi)容:教科書第52-53頁上的內(nèi)容;教案目的:使同學(xué)學(xué)會應(yīng)用 24 時計時法,能夠進(jìn)行一些簡潔的時間問題的運算;教案重點:時間單位24時計時法的應(yīng)用;教案關(guān)鍵:本教案中留意聯(lián)系實際;提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好,使同學(xué)初步明白24 時的基含義以及相互關(guān)系;教案過程:一、引入5 / 45 1、揭 題讓同學(xué)看課本 52 頁圖,問:你們看到了什么?21:00 表示幾時?今日我們就來 學(xué) 習(xí) 一 個 新 的 計 時 法 ; ( 板 書 : 24 時 計 時 法 )二、用 24 時 表 示 時 間1 、 我 們 的 鐘 面 時 針 一 周 要 幾 小 時 ? 那 一 天 要 轉(zhuǎn) 幾 周 ?2、那一天一共有幾個小

12、時呢?(24)3 、 所 以 我 們 把 從0 到24 時 的 計 時 方 法 叫 做24 時 計 時 法 ;4、用24時表示下午和晚上的時間:早 上從1時到12時就用1 12時來 表示 ;但時從中午 12 時開頭,下午1 時我們用 24 時計時法又該怎么表示呢?請同 學(xué) 們 討 論 一 下?5 、那 下 午 2 時 用 24 時 計 時 法 又 怎 么 表 示 呢?6、小 結(jié) 方 法:同學(xué)們怎么樣很快的知道我們通常習(xí)慣的表示時間的方式,改成用 24 時計時 法 來 表 示?下午以后的時間只要用 12 加上我們通常說的幾時就可以得到 24 時計時法表 示 的 時 間比 如 : 晚 上 9 時

13、就 用 12 9 21 所 以 就 時 21 時 ;三、習(xí) 簡 單 的 時 間 計 算1、教 案 例 三同學(xué)說題意:下午 2 時 40 分從北京坐火車, 17 時 45 分到達(dá)石家莊;路上用 了 多 少 時 間 . 2、學(xué) 生 討 論;3、匯 報:你 是 怎 么 計 算 的?4、師生共同總結(jié):統(tǒng)一時間表示法;用圖表示用 24 時計時法運算經(jīng)過時間,只要到達(dá)時刻減去發(fā)車時刻,就是經(jīng)過時間;6 / 45 四、練24習(xí):1 、 搶 答 比 賽 : 老 師 說 時 間 學(xué) 生 說時 計 時 法 表 示 ;2、完成課本P53頁做一做;3、完成練習(xí)13的第一題;第四課時教案內(nèi)容:練習(xí)十三教案目標(biāo):通過練習(xí)

14、,讓同學(xué)能比較嫻熟的運用24 時表示法,并能精確的運算出一天內(nèi)經(jīng)過的時間;教案重難點:簡單的時間計算;一、復(fù)習(xí);1、用24時計時法表示出下面的時刻:下 午4時 是 () 時上 午8時 是 () 時晚 上10時 是 () 時深 夜12時 是 () 時2 、 13時 是 下 午 () 時 17時 是 下 午 () 時 21時 是 晚 上 () 時 14時 是 下 午 () 時3、連線18:06 23 :38 5 :00 13 :00 下午 6:06 晚上 11:38 下午 1:00 早上 5:00 4、和平街新設(shè)一個郵筒,需要在郵筒上標(biāo)出 3 次信,早上 8 時 30 分第一次取信,以后每隔 4

15、消逝取一次信,請你標(biāo)出每次取信的時間;5、春雷畫展每天的開放時間是8:00 17:00,這個畫展每天展出多長時 間?6、看圖填空(圖在課本 55 頁)春風(fēng)飯店晚上的營業(yè)時間是從下午 到晚上;一天共營業(yè)多長時間?你仍能7 / 45 提出什么問題?7、在括號里填上合適的數(shù)洋洋晚上 9 時睡覺,其次天早上6 時起床,她一共睡了()小時;課外小組14:30開頭活動,經(jīng)過1 小時 20分終止,終止時間是()8、一場球賽,從 19 時 30分開頭,進(jìn)行了 155分,競賽什么時候終止?第五課時教案內(nèi)容:活動課制作年歷教案目的:通過讓同學(xué)制作年歷,讓他們能鞏固本單元所學(xué)的平潤年的學(xué)問,并且讓同學(xué)我國的一些節(jié)日

16、,培育同學(xué)的愛國意識及 動手才能,拓寬同學(xué)的學(xué)問面;教案過程:一、引入同學(xué)們,平常我們要知道 今日是幾號,怎么辦?你們見過什么樣的年歷呢?今日我們來做一個年歷好不 好?二、活動要制作一個年歷有哪些步驟呢?師生共同總結(jié):要確定 1 月 1 日 是 星 期 幾;休息日和一些節(jié)日要用其他顏色標(biāo)出;如何布局,如何分工;讓同學(xué)小組合作 三、作品溝通;你覺得哪組的作品好,好在什么地方?兩位數(shù)乘兩位數(shù) 教材簡介:本 單 元 是 在 學(xué) 生 能 夠 比 較 熟 練 地 口 算 整 十 、 整 百 數(shù) 乘 一 位 數(shù)(203,200 3),兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(每位乘積不滿十)(432),把握 了多位數(shù)乘一位數(shù)

17、的運算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教案的;本單元主要內(nèi)容有:口算 乘法、筆算乘法;教材內(nèi)容支配如下表:整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算乘法 估算教案目標(biāo):兩位數(shù)乘兩位數(shù) 兩 位 數(shù) 乘 兩 位 數(shù) ( 不 進(jìn)筆算乘法 8 / 45 兩 位 數(shù) 乘 兩 位 數(shù) ( 進(jìn)1、會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積、掌不兩位數(shù)滿兩位十的計)方法;2握乘數(shù)算;3、能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行乘法估算,并說明估算的過程;教案重點:筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù);解決問題;教案難點:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理;教案建議:1、讓同學(xué)通過解決問題學(xué)習(xí)運算方法;2、讓同學(xué)主動探究運算方法;3、加強估算,勉勵算法多樣化;4、留意處理好口

18、算、估算、筆算三者之間的關(guān)系,要做到三算相互促進(jìn),達(dá)到共同提高的目標(biāo);課時支配:9 課時 口算乘法 第 1 課時 教案內(nèi)容:58頁例1及做一做、練習(xí)十四14題;教案目標(biāo):經(jīng)受探究口算方法的過程,學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)教案重點:學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿 十)教具預(yù)備:口 算 卡 片 等 ; 教 案 過程 : 一 、 回 顧 學(xué) 過 的口 算 方 法 口 算 下 面 各 題 :404 選605 ,說說303 出方法3007 、 200 8 124 24 2 13 3 32 3 115 自己兩題口算;二新課11、仔

19、提細(xì)觀察問1題()例圖9 / 45 (2)請學(xué)生提出問題;(3)從學(xué)生回答中選擇例1的兩個問題:郵遞員工作10天,要送多少份報紙?工作30天,要送多少份報紙?2、探討口算方法;( 1 ) 請 學(xué) 生 思 考 、 交 流 解 決 問 題 的 方 法 ; 引 出 算 式 :30010 )小組討論:怎樣想出得30030 (2數(shù)?( 3 ) 各 組 代 表 向 全 班 匯 報 本 組 的 各 種 口 算 方 法 ;(、4嘗)解評問價題;3試決;(1)請同學(xué)運用口算方法解決其余的問題;如:工作10 天,要送多少封信?工作230天,組要送多少封流信?()織交;請同學(xué)說一說解決問題的過程和結(jié)果;讓同學(xué)在溝通

20、中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣;4、探 討 新 的 口 算 方 法;(1)出示: 4210 23 30 14 200 請同學(xué)摸索,爭論怎么算?(2)組織 交 流,并 由 教 師 評 價 每 種 方 法;三、練 習(xí)1、完 成 做 一 做 的 8 道 題;(1)先 由 學(xué) 生 獨 立 計 算,集 體 訂 正;(2)引 導(dǎo) 學(xué) 生 總 結(jié),發(fā) 現(xiàn) 規(guī) 律;2、獨 立 完 成 練 習(xí) 十 四 12;3、解 決 實 際 問 題:練 習(xí) 十 四 34;四、總 結(jié) 請 學(xué) 生 談 收 獲;10 / 45 第 2 課時教案內(nèi)容:59頁例2(估算)教 案 目 標(biāo) : 1 、 使 學(xué) 生 初 步 掌 握 兩 位 數(shù) 乘 兩 位

21、 數(shù) 的 估 算 方 法 ;2 、 能 結(jié) 合 具 體 情 境 進(jìn) 行 乘 法 估 算 , 并 解 釋 估 算 的 過 程 ;教案重點:初 步 掌 握 兩 位 數(shù) 乘 兩 位 數(shù) 的 估 算 方 法 教 案 過 程 : 一 、 復(fù) 習(xí) 舊 知 :1、口 算 下 面 各 題:4010 6020 30 40 30070 200 80 12400 240 2 130 3 303 11 50 2、求 下 面 各 數(shù) 的 近 似 數(shù):32 18 687 295 358 42 選 擇 幾 個 數(shù) 說 一 說 是 怎 樣 求 近 似 數(shù) 的;3、估 算:1984 305 6 4853 1825 說 一 說

22、你 是 怎 么 估 的?二、探 究 新 知:1、提 出 問 題:( 1 ) 出 示 例 2 圖 : 請 學(xué) 生 仔 細(xì) 觀 察 ; 你 從 圖 中 了 解 到 什 么 ?( 2 ) 把 在 圖 中 獲 取 的 信 息 匯 總 , 說 成 完 整 的 一 道 題 :大會堂里共有18 排座位,每排22 個座位;有350 名同學(xué)來聽課,能坐得下嗎探討估?2、算方法;( 1 ) 請 學(xué) 生 思 考 、 交 流 解 決 問 題 的 方 法 ; 引 出 算 式 :1822 )小組討論:怎樣估算得 22 18 (2數(shù)?( 3 ) 各 組 代 表 向 全 班 匯 報 本 組 的 各 種 估 算 方 法 ;方法

23、一:1820 2220 20 20 = 400 方法二:1820 22 20 = 440 方法三:2220 18 20 = 360 11 / 45 (4)比較、評少價;3、嘗試解決問題;(1)請同學(xué)運用估算方法解決問題;有一本書,它其中的一頁有23 行,每行約有22個字;一頁大約有多個字?(2)組織交流;請同學(xué)說一說解決問題的過程和結(jié)果;讓同學(xué)在溝通中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣;三、練 習(xí)1、完 成 練 習(xí) 十 四 的 第 7 題:(1)先 由 學(xué) 生 獨 立 計 算;(2)集 體 訂 正,講 講 估 算 的 方 法;2、練 習(xí) 十 四 第 8 題:(1)學(xué) 生 認(rèn) 真 讀 題,理 解 題 目 要 求;(

24、 2 ) “ 已 經(jīng) 種 了 的 93 棵 樹 苗 是 幾 行 ? ” 這 塊 地 有 幾 個 93 呢 ?(3)請 獨 立 列 出 算 式 并 進(jìn) 行 估 算;四、總 結(jié) 請 學(xué) 生 談 收 獲;第 3 課時教案內(nèi)容:口算乘法的練習(xí)課(完成練習(xí)十四的相關(guān)練習(xí))教案目標(biāo):1、通過練習(xí),使同學(xué)進(jìn)一步嫻熟口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十);2、使同學(xué)進(jìn)一步把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法,結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行乘法估12 / 45 算,并解釋估算基的過內(nèi)程;教案過程:一、本練習(xí):1、學(xué)生回顧上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的容;2、開火車的形式進(jìn)行口算練習(xí):5010 7020 40 40 500

25、70 60080 12300 2402 1302 90 3 1130 選 擇 一 部 分 題 目 讓 學(xué) 生 說 一 說 自 己 是 怎 樣 口 算 的 ;3、聽算練 300 10 習(xí):4010 30 20 30 50 300 80 2240 330 2 1203 306 3247 1050 4、估算:4211 68 10 4517 26 18 3621 四人小組相互說說是怎樣估算的?有多少種估算的方法?二、解決問題:1 、 養(yǎng) 一 張 蠶 需 要 桑 葉 約 600 千 克 , 可 產(chǎn) 繭 約 50 千 克 ;( 1 ) 小 明 家 養(yǎng) 了 4 張 蠶 , 可 產(chǎn) 繭 多 少 千 克 ? 需

26、 要 桑 葉 多 少 千 克 ?( 2 ) 張 村 共 養(yǎng) 40 張 蠶 , 可 產(chǎn) 繭 多 少 千 克 ? 需 要 桑 葉 多 少 千 克 ?同學(xué)認(rèn)真讀題,懂得題目意思,并弄明白兩個問題的不同;同桌合作完成,集體講評;2、 果 園 里 有 28 行 橘 子 樹 , 每 行32 棵 ; 果 園 里 大 約 有 多 少 棵 果 樹 ?先列出算式,想一想,是求近似值仍是精確的值?該怎樣解決?同學(xué)獨立完成;三、綜合練習(xí):1、獨立完成練習(xí)十四第5、6 題,比一比,誰在規(guī)定的時間內(nèi)完成得最好;2 、 分 組 進(jìn)行 “ 奪 紅 旗”比 賽 (練 習(xí) 十 四 第9題 )3 、 合 作 完成 練 習(xí) 十 四

27、第10 、12題 ;集 體 講 評 ;四、學(xué)習(xí)總結(jié):生生相互談收成;13 / 45 筆算乘法第 1 課時教案內(nèi)容:.63頁例1 、做一做,練習(xí) 十五1 、 2題;教案目標(biāo):讓同學(xué)經(jīng)受兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,學(xué)會運算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法;在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系;教案重點:學(xué)會運算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法(不進(jìn)位);教案過程:一、提出問題;呈現(xiàn)例1的畫面,讓學(xué)生觀察用完整的話把這幅圖的內(nèi)容、問題說一說;請同學(xué)說一說用什么方法解決這個問題、,組從而討列出樣算算式2412;二探計方法、論:算1各討怎計2412;請把想出的計算方法交寫在紙上;2、組織流;各 組 展 示 本 組 的 算

28、 法 ; 不 容 易 說 清 楚 的 , 就 寫 在 黑 板 上 ; 方 法 一 :2410 法+ := = 2 240 242 = 48 240 48 288 方二4 48 1 )、 2 4 1 02 24 2的積3 24 10 的 積 ( 個 位 的不 寫 ) 2 8 8 議師生評;(請學(xué)生說 一說, 喜歡哪種方法 ?為什 么?(2 )教師對學(xué) 生發(fā)表 的意見作以肯 定或補 充;(3)重點評議筆算;檢 查 豎 式 每 一 步 計 算 的 方 式 , 再 現(xiàn) 筆 算 過 程 ; 三 、 練 習(xí)14 / 45 1、嘗 試 練 習(xí);用豎式運算 63 頁 “ 做一做 ” 的 8 道題;請幾名同學(xué)上

29、黑板板演,講評;2、獨 立 完 成 練 習(xí) 十 六 第 1 題;四、總 結(jié)1 、 請 學(xué) 生 討 論 筆 算 乘 法 時 要 注 意 什 么 問 題 , 并 交 流 ;2、老師強調(diào):用豎式運算時,每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)當(dāng)和那一位對齊;仍要注意記住進(jìn)位數(shù),正確處理進(jìn)位問題;第 2 課時教案內(nèi)容:筆算乘法的練習(xí)課(完成練習(xí)十五的相關(guān)練習(xí))教案目標(biāo):1、通過練習(xí),使同學(xué)進(jìn)一步嫻熟把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法; 2、能解決用乘法運算的實案際問基題;教過程:一、本練習(xí):1、學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容;2、口算練習(xí):6020 80 20 60 40 30070 30 80 1240 3302 2402 603

30、 33 30 3、筆算:練習(xí)十五第2題:3911 3131 2333 21 32 2224 1241 15 / 45 請 6 名 學(xué) 生 上 黑 板 板 演 , 其 他 學(xué) 生 每 題 都 做 ; 講 評 ;說 說 兩 位 數(shù) 乘 兩 位 數(shù) 筆 算 該 注 意 什 么?4、正 誤 辯 析:老師用小黑板出示 4 道運算顯現(xiàn)錯誤的筆算式題,讓同學(xué)判定正誤,并進(jìn)行改正;二、解 決 問 題:1、完 成 練 習(xí) 十 五 第 3 題:(1)引 導(dǎo) 學(xué) 生 看 圖,獲 取 信 息;( 2 ) 同 桌 互 相 說 : 把 圖 上 的 意 思 完 整 的 說 一 說 ;(3)獨立列出算式,并十用豎式筆算;(、

31、4生)完集練體講第評題;2學(xué)獨立成習(xí)五4:三、綜合練習(xí):完成學(xué)案相應(yīng)的練習(xí);四、學(xué)習(xí)總結(jié):說說這節(jié)課有什么收成?筆算乘法要留意什么?第 3 課時教案內(nèi)容:65頁例2、做一做,練習(xí)十六1、2題;教案目標(biāo):讓同學(xué)經(jīng)受兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,學(xué)會運算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法;在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系;教案重點:學(xué)會運算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法;教案過程:一、提出問題;呈現(xiàn)下圍棋的畫面,介紹有關(guān)圍棋賽的事例或戰(zhàn)績;放大棋盤,讓同學(xué)觀看棋 盤 結(jié) 構(gòu) ; 使 學(xué) 生 了 解 到 : 圍 棋 的 棋 盤 面 由 縱 橫 19 道 線 交 叉 組 成 ;接著,把棋子放在縱橫線的交叉點上,引出問

32、題:“ 棋盤上一共有多少個交叉點?”請 同學(xué) 說一 說 用什 么 方法解決這個問 題,從而列出算式1919;16 / 45 二、組探論討:織怎計樣交算算方法1各討計1919;請把想出的計算方法寫在紙上;2、組流;各 組 展 示 本 組 的 算 法 ; 不 容 易 說 清 楚 的 , 就 寫 在 黑 板 上 ;31 )、學(xué)生師說生歡哪評方法 ?議什 么;(請說 一, 喜種為?(2)老師對同學(xué)發(fā)表的看法作以確定或補充;使同學(xué)明白每一種算法的特點和適用范疇;例如,估算的方法能很快算出大約有400 個交叉點,但它不能滿意解3決)問重題的議要筆求算;(點評;用 檢 查 豎 式 每 一 步 計 算 的 方

33、 式 , 再 現(xiàn) 筆 算 過 程 ; 三 、 練 習(xí)1豎、算嘗頁“試一做練的習(xí)道題;用式計65做”中4;2、完成練習(xí)十六第1、2題;四、總結(jié)1 、 請 學(xué) 生 討 論 筆 算 乘 法 時 要 注 意 什 么 問 題 , 并 交 流 ;2、老師強調(diào):用豎式運算時,每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)當(dāng)和那一位對齊;仍要注意記住進(jìn)位數(shù),正確處理進(jìn)位問題;第 4 課時 教案內(nèi)容:筆算乘法的練習(xí)課(完成練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí))教案目標(biāo):1、通過練習(xí),使同學(xué)進(jìn)一步嫻熟把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的筆算方法; 2、能解決用乘17 / 45 法運算的實際問題;教案過程:一、基本練習(xí):1、同學(xué)回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容;2、開火車進(jìn)行口

34、算練習(xí):4020 60 20 80 40 400 70 12 30 1240 44 20 230 2 70 3 11 400 3、筆算練習(xí)(進(jìn)位與不進(jìn)位的對比):2331 3331 4312 1125 2334 5413 3927 1728 (1)同學(xué)筆算;(2)請同學(xué)觀看比較:上行的題目和下行的題目有什么異同?(3)同學(xué)爭論溝通:它們的運算方法是一樣的,不同的是上行的題目運算時沒有進(jìn)位,而下一行的題目需要進(jìn)位;(4)說說筆算乘法要留意什么?4、正誤辯析:老師用小黑板出示 6 道運算顯現(xiàn)錯誤的筆算式題,讓同學(xué)判定正誤,并進(jìn)行改正;二、解決問題:1、完成練習(xí)十六第 3 題:(1)引導(dǎo)同學(xué)看圖,獵

35、取信息;(2)同桌相互說:把圖上的意思完整的說一說;(3)獨立列出算式,并用豎式筆算;(4)集體講評;2、同學(xué)獨立完成練習(xí)十五第4 題、第 8 題;第 8 題:在解決這道題時,是不是全部的信息都用上?為什么“每套 12 張”用不上?這樣的題目給了你什么啟示?三、綜合練習(xí):獨立完成練習(xí)十六第5、6、7 題;四、學(xué)習(xí)總結(jié):說說這節(jié)課有什么收成?筆算乘法要留意什么?整理和復(fù)習(xí)整理復(fù)習(xí):18 / 45 兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)要求:把本單元所學(xué)的學(xué)問點進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使同學(xué)有一個整體的熟悉,培育同學(xué)整理概括的才能;復(fù)習(xí)過程:一、整理本 單元的學(xué)問點1請同學(xué)把書本從58頁看到 69頁 ,看看本單元學(xué)了哪些內(nèi)容

36、;2在四人小組里說說自己的想法,相互補充;3匯報:本單元學(xué)了哪些內(nèi)容?仍有什么問題?二、練習(xí)1、口算練習(xí):2060 9030 8080 1520 70030 8040 5070 40020 說說你是怎么口算的;2、估算練習(xí):4218 3911 5728 4212 6347 你是怎么估算的?能有幾種方法?3、筆算:(練習(xí)十七第 2 題)4、解決問題:練習(xí)十七( 3、4)(1)讀題后同學(xué)獨立摸索,這兩道題你挑選什么方法做,為什么?(2)小組爭論:你挑選什么方法做,為什么?(3)匯報:你是怎么想的?仍有不同的想法嗎?(4)小結(jié):我們在解決問題時要把題目的意思弄明白在去做;三、學(xué)習(xí)總結(jié):1、在這一單元

37、中你學(xué)會了什么?2、給自己這個單元的學(xué)習(xí)態(tài)度和收成作個評判;面 積 教材簡介:本單元內(nèi)容的教案,是在同學(xué)已經(jīng)把握了長方形和正方形的特點,并會計算長方形和正方形的周長的基礎(chǔ)上進(jìn)行的;學(xué)校生從學(xué)習(xí)長度到學(xué)習(xí)面積,是19 / 45 空間形式熟悉進(jìn)展上的一次飛躍;學(xué)好本單元內(nèi)容,不僅有利于進(jìn)展同學(xué)的空 間觀念,提高解決實際問題的才能,而且仍能為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積 運算打下基礎(chǔ);本單元主要內(nèi)容兇手:面積和面積單位;長方形、正方形面積 的運算;面積單位的進(jìn)率,常用的土地面積;平 方 厘面 積 的 含 義常用的面積單位平 方 分面積單位間的進(jìn)率長方形面積運算平方 M 正方形面積運算公頃 土地面積的常

38、用單位平 方 千教案目標(biāo):1、結(jié)合實例使同學(xué)熟悉面積的含義,能用自選單位估算和測量圖形的面 積;體會引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性,熟悉面積單位平方厘 M、平方分 M、平 方 M、平方千 M、公頃,建立 1 平方 M、1 平方分 M、1 平方厘 M 的表象;熟 悉相鄰兩個單位之間的進(jìn)率,會進(jìn)行簡潔的單位換算;2、使同學(xué)探究并把握長方形、正方形的面積公式,獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受;會應(yīng)用公式正確運算長方形、正方形的面積,能估量給定的長方形、正方形的 面積;教案建議:1、變概念的機械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí);2、加強直觀教案,豐富同學(xué)的直接體會;3、讓同學(xué)探究,主動獵取結(jié)論;4、重視估測才能的培育;課時支配:20

39、/ 45 7 課時;第 1 課時教案內(nèi)容:教科1書第71 74頁教案目標(biāo):、理解面積的意義;2、熟悉常用面積單位平方厘M、平方分M 、平方 M,初步形成這些單位實際大小的觀念;3、學(xué)習(xí)選用觀看、重疊、數(shù)面積單位;以及估測等方法比較面積的大??;教案重、難點:形成正確的“ 面積單位” 概念;教案具預(yù)備:教1平 方 厘M 、 1平 方 分M 、 1平 方M的 面 積 單 位案過程:一、建立面積概念1、物體表面的大小( 1 ) 出 示 大 作 文 本 、 生 字 本 誰 能 摸 一 摸 他 們 的 面 在 哪 ?本的封面、本的底面,他們都是本的面;大作文本和生字本的封面那個大?你怎么知道?( 2)(出

40、示兩片葉子)誰能摸摸他們的面在哪?比一比,那片葉子的面比較大?你怎么比的?那(板書觀看、重疊)( 3)請同學(xué)們摸摸自己課桌的面;課桌與剛才?些面比,誰的面的?誰的面?。?)課桌面、作業(yè)本面、樹葉面這些都是物體的表面;誰仍能舉例說說那是物體的表面?(5)物體表面有的有小,物體表面比較大就說他的面積比較大,物體表面比較小就說他的面積比較??;2 、平面圖形的大?。?1)(出示長方形、正方形、圓形)這些都是平面封閉圖形,他們的大小指的是他們的那部分?( 指 名 學(xué) 生 摸 ) ( 2 ) 平 面 封 閉 圖 形 的 大 小 就 是 平 面 封 閉 圖 形 的 面 積 ;3、概括面積意義誰能說說什么是面

41、積?閱讀課本概念;(板書課題:面積)二、熟悉面積單位1、設(shè)疑21 / 45 (1)出示兩個長寬各異的長方形(面積相同),讓同學(xué)體會用觀看、重疊的方法 難 以 比 較 他 們 的 大 ?。唬?)數(shù)格比較大?。▽蓚€長方形背面展現(xiàn)出來,他們的背面畫有相同的方 格 數(shù))誰的面積大?為什么?(3)同一格子標(biāo)準(zhǔn)(指名三生,發(fā)給每人一個畫好各自的長方形,讓他們各自背著同學(xué)數(shù)出格子數(shù),并告知大家格子個數(shù))誰手里的長方形面積大?為什么?(出示各自手中圖形)你們發(fā)覺了什么?比較兩個圖形面積的大小,要用統(tǒng)一的面積單位來測量;國際上規(guī)定好的方塊叫做面積 單 位 ; ( 板 書面 積 單 位 ) ( 4 ) 認(rèn) 識

42、面 積 單 位帶著問題自學(xué)課本常用的面積單位有哪些?說說每個面積單位的大小;( 5 ) 匯 報 學(xué) 習(xí) 收 獲 , 得 出 三 個 常 用 面 積 單 位 的 規(guī) 定 , 形 成 大 小 概 念 ; 各 自 比 比 , 那 個 手 指 甲 的 面 積 接 近 1 平 方 厘 M ? 同 桌 互 相 比 劃 1 平 方 分 M 的 大 ??; 出 示 1 平 方 M 的 紙 , 估 計 一 下 能 站 上 多 少 個 同 學(xué) ?找一找,在我們四周那些物體的表面大約是1 平方厘 M?1 平方分 M ?1 平方M?三 、 小 結(jié) 這 節(jié) 課 我 們 學(xué) 了 哪 些 內(nèi) 容 ? 你 有 什 么 收 獲

43、? 四 、 鞏 固1、完 成 課 本 第 74 頁“做 一 做”2、完 成 課 本 練 習(xí) 十 八 第 1、2 題3、設(shè) 計 比 賽(回 家 完 成)你仍能拼擺出更多、更新奇好玩的圖形嗎?要求:(1)圖案面積都是 5 平方厘M;(2)給 自 己 設(shè) 計 的 圖 案 起 個 名 字;22 / 45 第 2 課時 教案內(nèi)容:長度單位和面積單位的對比教案目標(biāo):1、進(jìn)一步懂得面積的概念;2 、 通 過 觀 察 、 比 較 明 確 長 度 單 位 和 面 積 單 位 的 區(qū) 別 和 聯(lián) 系 ;3、學(xué)會合作學(xué)習(xí)、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;教案重難點:明確長度單位和面積單位的區(qū)分和聯(lián)系;教案過程:一、復(fù)習(xí)(1)

44、說出下面 兩 個 圖 形 的 名 稱 , 分 別 指 出 各 自 的 周 長 , 面 積 ;(2)運算周長常用哪些單位?用手比劃一下1 厘 M、1 分 M、1M 各有多長;正方形、長方形四條邊長度的和,叫做他們的周長;厘M、分 M 、M 都是運算長度用的單位,叫長度單位;(3)常用的面積單位有哪些?用手比劃一下大1 平方厘M、1平方分M、1平方M有多?二、新課面積單位比長度單位多了“ 平方” 兩字,但他們是兩種完全不同的計量單位;1、比較1厘M和1平方厘M的圖形觀看、比較課本第74 頁例 1 圖形, 1 厘 M 和 1 平方厘M 有什么不同?匯報,引導(dǎo)同學(xué)看一看、摸一摸,體驗1 厘 M 是指線

45、段的長度, 1 平方厘 M 是指 圖 形 表 面 的 大 小 , 1 平 方 厘 M 正 方 形 的 邊 長 是 1 厘 M ;2、比 較 1 分 M 和 1 平 方 分 M 請生自己先在紙上畫出 1 分 M 和 1 平方分 M,然后比較,同桌相互溝通自己的想 法;3、誰 能 說 說 1M 和 1 平 方 M 有 什 么 區(qū) 別?請 生 用 手 勢 比 劃 1M 和 1 平 方 M;三、鞏 固1 、 ( 出 示 物 體 或 圖 形 ) 正 確 選 擇 用 長 度 單 位 仍 是 面 積 單 位 ?(1)測量這根繩子有多長用什么單位?23 / 45 (2)測量這個長方形有多大用什么單位?測量它的

46、寬呢?測量它的周長呢?(3)測量教室地面有多大用什么做單位?(4)測量講臺桌有多高用什么單位?2、一選擇合適單位填2空課本第76頁第4題;一3估估、擺擺:課本第75第題4、課本第 76 第 3 題(獨立完成后溝通,使同學(xué)初步感知,面積相等的圖形,周長不一定相等;)四、本課小結(jié)跟小組同學(xué)溝通通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又把握了什么學(xué)問?第 3 課時教案內(nèi)容:課 本 第7778頁 ( 長 方 形 和 正 方 形 面 積 的 計 算 )教案目標(biāo): 1、使同學(xué)在參加長方形和正方形面積公式的推導(dǎo)中,把握長方形和正方形面積的計算方法;2、在同學(xué)實際操作,抽象概括,得出一般結(jié)論中,培育同學(xué)主動探究的精神;教案重、難

47、點:探究長方形、正方形面積的運算方法;學(xué)具預(yù)備:教每人15個1平:方厘M、的正方形案過程一復(fù)習(xí)1、長方形和正方形的特點(出示長5 厘 M、寬 15厘 M 的長方形,邊長 3 厘 M的1)這正個分別是方么圖形形為什么)(兩什?( 2 ) 動 手 量 出 長 方 形 的 長 和 寬 , 正 方 形 的 邊 長 ;2、面積和面積單位(1)什么是面積?請生摸摸長方形和正方形的面積,常用的面積單位是什么?24 / 45 (2)同桌合作,動手測量長方形和正方形的面積;(在桌子上用形1 平方厘M的面積單位有次序地將長方形和正方擺滿)(3)匯報結(jié)果二、新課1、導(dǎo)入上面用面積單位測量出了長方形和正方形的面積,但

48、要測量黑板、草場或更大 的地面面積,使用面積單位一排一排的實際測量行嗎?今日就查找一個運算長方形、正方形面積的規(guī)律,推導(dǎo)出計算公式;2、猜想請認(rèn)真觀看剛才擺的面積單位,沿長邊擺了幾個?長是多少?沿寬邊擺了幾 個 ? 寬 是 多 少 ? 你 發(fā) 現(xiàn) 了 什 么 ? 小 組 討 論 、 交 流 匯 報3桌合作,完、課本第77驗例2的(2證同成頁)觀 察 比 較 , 長 方 形 的 面 積 與 它 的 長 和 寬 有 什 么 關(guān) 系 ?4長方形的、積等于概括1面要 用 公 式 計 算 長 方 形 面 積 必 須 知 道 什 么 條 件 ? ( 2) 想 一 想 : 同 桌 討 論正方形的面積=_ 三

49、、鞏固、完成課本第做一做、完成課本第頁、 四、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)把握了長方形和正方形面積運算公式,長方形面 積等與長乘寬,正方形面積等于邊長乘邊長,應(yīng)當(dāng)留意的是運算面積單位肯定 要用面積單位,不要與長度單位混淆;第 4 課時 教案內(nèi)容:25 / 45 課本第78頁例3,第80、81頁練習(xí);教 案 目 標(biāo) : 1 、 能 正 確 使 用 公 式 求 出 長 方 形 、 正 方 形 面 積 ;2、在解決實際問題過程中,進(jìn)一步明確長方形正方形面積運算和周長運算的區(qū) 別 ; 3 、 培 養(yǎng) 解 決 問 題 的 靈 活 性 ; 激 發(fā) 學(xué) 習(xí) 興 趣 ;教 案 重 難 點 : 正 確 應(yīng) 用 公 式

50、進(jìn) 行 計 算 ; 教 案 過 程 : 一 、 復(fù) 習(xí)1 、 用 紅 色 涂 下 面 圖 形 的 面 積 , 用 藍(lán) 色 涂 出 周 長 ;2、長方形周長=- 正方形周長=- 長 方 形 面 積 =- 正 方 形 面 積 =- 3、給第11 題的長方形、正方形各邊標(biāo)出長度,讓同學(xué)運算面積和周長;課二、新1、出示例3 ()學(xué)生嘗試完成;(2)交流方法你從題里發(fā)覺那些信息?要解決什么問題?求這塊玻璃的面積是多少其實就是求什么?2、練習(xí)( 1 ) 摸 摸 數(shù) 學(xué) 課 本 的 面 積 , 請 你 估 計 一 下 它 的 面 積 是 多 少 ?( 2 ) 摸 摸 數(shù) 學(xué) 課 本 的 周 長 , 請 你

51、估 計 一 下 它 的 周 長 是 多 少 ?(3)請測量并計算它的面1積和周長;3長、積有討不同論()交義不流周和面什么?意同(2)課計量單81位練不同(3)計算方法不同三、綜合習(xí)本1、頁10 同學(xué)讀題,懂得題目要求后獨立完成啟示同學(xué)看表發(fā)覺,面積相等的長方形,26 / 45 長 和 寬 越 接 近 , 周 長 就 越 短 , 當(dāng) 長 和 寬 相 等 時 , 周 長 最 短 ;2、同學(xué)按題目要求,自己預(yù)備圖形剪一剪,觀看、運算、比較三種不同減法,剩下部分的面積相同,周長不等;第一種情形周長與原正方形周長相等,后兩種情 況 的 周昌都 比 原正 方 形長, 增 加 了哪 幾 斷 ?四、小結(jié)五、

52、作業(yè)課本第80 頁 6、7、8、9 第 5 課時教案內(nèi)容:課本第82、83頁(面積單位間的進(jìn)率)教 案 目 標(biāo) : 1 、 使 學(xué) 生 進(jìn) 一 步 熟 悉 面 積 單 位 的 大 小 ;2 、 指 導(dǎo) 面 積 單 位 間 的 進(jìn) 率 , 能 夠 進(jìn) 行 面 積 單 位 間 簡 單 的 換 算 ;3、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和概括能力;教案重點:探究面積單位間的進(jìn)率教案難點:進(jìn) 行 面 積 單 位 間 的 換 算 ; 教 案 過 程: 一 、 復(fù) 習(xí)1、填 空3M= () 分 M () 厘 M=5 分 M M 、 分 M 和 厘 M 是 長 度 單 位 , 每 相 鄰 兩 個 單 位 間 的 進(jìn) 率

53、是 10 ;2、引 入 新 課相 鄰 兩 個 常 用 面 積 單 位 之 間 的 進(jìn) 率 是 多 少 呢 ? 二 、 新 課11 )大、方形 的探積 是多究?你例樣想 的4 (正面少是 怎?( 2)一個小正方形的面積是多少?一共是多少個小正方形?面積是多少?(43閱)讀你本發(fā)現(xiàn)頁了書什空么交?()課第83,;流27 / 45 1、平論方1分平M=100多平平方方厘MM 2討,方M=少分?你是怎么想的?仿照課本,把摸索過程也寫下來;板書:M 1 平方 M=100 平方分3個、小結(jié)相鄰的兩面積單位間進(jìn)率是多少?4M=、換算3平方()平方分M ()平方厘M=5平方分M 300 平方分 M=()平方

54、M 同學(xué)獨立完成后溝通自己的想法強調(diào):換算面積 單 位 名 數(shù) 時 , 需 要 先 弄 清 兩 個 面 積 單 位 那 個 大 ; 三 、 綜 合 練 習(xí)1 、 選 擇 正 確 的 答 案 的 字 母 填 在 () 里 ;( 1 ) 正 方 形 邊 長 40 厘 M , 它 的 面 積 是 () ;A 、160 平 方 厘 M B 、1600 平 方 厘 M C 、16 平 方 分 M 2 長 方 形 長 2M , 寬 4 分 M , 面 積 是 ()A 、 48 平 方 M B 、 80M C 、 80 平 方 分 M 2、課 本 第 85 頁 第 1 題四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收

55、成?第 6 課時教案內(nèi)容:課本第84頁(公頃、平方千M)教案目標(biāo): 1、通過活動使同學(xué)感受土地面積單位1 公頃、 1 平方千 M 的大??;2 、 知 道1公 頃 =10000平 方M , 1平 方 千M=100公 頃 ;3 、 進(jìn) 一 步 感 受 數(shù) 學(xué) 在 生 活 中 的 運 用 , 激 發(fā) 學(xué) 習(xí) 數(shù) 學(xué) 的 興 趣 ;教案重難點:28 / 45 教使學(xué)生了解1公頃、1平方千、M的大?。话高^程:一復(fù)習(xí)1、常用的面積單位有哪些?2、 用 手 勢 表 示 一 下 1 平 方 厘 M 、 1 平 方 分 M 、 1 平 方 M 的 大 小 ;二、新課1、引入同學(xué)們都到過我們美麗的文廟廣場嗎?你們

56、估量一下,它的面積大約是多少?(同學(xué)們會朝很大的數(shù)量去猜想)告知同學(xué):它的面積約是 79606 平方 M,這個數(shù)量很大;所以在測量土地面積時,經(jīng)常要用比平方M 更大的面積單位;2、體 驗(1 )閱 讀 課 本 知 識,同 桌 交 流 自 己 的 收 獲;匯 報 強 調(diào) : 邊 長 100M 的 正 方 形 的 面 積 是 1 公 頃 ;邊 長 1 千 M 的 正 方 形 面 積 是 1 平 方 干 M;(2)實 際 感 受到操場量出邊長時 10M 的正方形土地,讓同學(xué)們手拉手,圍站在正方形土地的四 周 看 一 看;說明, 100 塊這樣大的土地就是 1 公頃; 100 個 1 公頃就是 1 平

57、方千 M ;3、了 解 生 活 中 的 相 關(guān) 知 識;四人小組先明白課本中的“ 生活中的數(shù)學(xué)” ,再相互說說你在那見過 1 公頃、 1平 方 千 M;4、換 算(生 獨 立 完 成,交 流 自 己 的 想 法)5 平方千 M=()公頃 800 公頃 =()平方 M 三、練習(xí)1、課 本 85 頁 第 2 題2、課 本 第 86 頁 第 4 題四、小 結(jié);五、作 業(yè)1、課 外 知 識有 條 件 的 學(xué) 生 收 集 有 關(guān) 計 算 土 地 面 積 的 資 料;2、課 本 第 85 頁 第 3 題;29 / 45 第 7 課時 教案內(nèi)容:課本第86、87頁(綜合練習(xí))教案目標(biāo): 1、通過練習(xí),使同學(xué)

58、進(jìn)一步把握本單元所學(xué)學(xué)問,敏捷運用;2 、 使 學(xué) 生 能 正 確 的 分 析 理 解 題 目 , 從 而 正 確 解 決 問 題 ;教案重難點:使 學(xué) 生 正 確 理 解 分 析 題 意 , 解 決 問 題 ; 教 案 過 程 : 一 、 復(fù) 習(xí)1、整理本單元學(xué)了那些知識?2、板書二、練)平方分習(xí)1、填空3M=()分M M 3平方M=(900平方分M=()平方M 1 塊 塑 料 布 長3M , 寬2M , 它 的 面 積 是 () 平 方M ;1 塊 正 方 形 木 板 , 邊 長 5 分M , 它 的 面 積 是 () ;2、判斷(1)、邊長是 4M 的正方形的面積和周長相等;()( 2)

59、、一個長方形和 一 個 正 方 形 面 積 相 等 , 周 長 也 一 定 相 等 ; ()( 3)、一個長方形寬 40M ,長 30M ,它的周長是 70M ;()( 4)用 8 分 M 長的鐵絲圍成的正方形,要比圍成的長方形的面積大;()(5)、用 2 個 1 平方分 M 的正方形拼成一個長方形,它的周長是 8分 M;()3、課 本 第 86 頁 5、6、7 題學(xué) 生 獨 立 完 成,講 評,交 流 自 己 的 想 法;4、完 成 課 本 第 87 頁 8、9 題;30 / 45 三、學(xué)習(xí)總結(jié):小數(shù)的初步熟悉 教材簡介:本單元內(nèi)容的教案,是在同學(xué)熟悉了萬以內(nèi)的數(shù),會運算三位數(shù)的加減 法,初

60、步熟悉了分?jǐn)?shù),會運算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)加減法,并且學(xué)習(xí)了常用的計 量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的;本單元內(nèi)容包括:熟悉學(xué)校;簡潔的小數(shù)加減法;常見的小數(shù)與小數(shù)的讀法熟悉小數(shù) 例 1:一、二位小數(shù)的含義與寫法例 2:一、二位小數(shù)的大小比較例 3:一位小數(shù)的加法 簡潔的小數(shù)加減法例 4:一位小數(shù)的減法31 / 45 教案目標(biāo):1、使同學(xué)能結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容初步明白小數(shù)的含義,會認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù);2、使同學(xué)能結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大??;3、使同學(xué)會運算一位小數(shù)的加減法;教案建議:1、調(diào)動同學(xué)的生活體會和已有學(xué)問,促進(jìn)學(xué)問體會的遷移;2、把握好小數(shù)的初步熟悉的學(xué)習(xí)要求;3、放手讓同學(xué)探究簡潔

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論