烏龜橋-幼兒園中班語言教案

1、Word - 5 -烏龜橋-幼兒園中班語言教案中班閱讀語言領(lǐng)域教案烏龜橋一、目標(biāo)：1、了解圖書大意，學(xué)習(xí)詞“對岸”及動詞“搭、架”，培養(yǎng)幼兒閱讀愛好。2、教導(dǎo)幼兒樂于助人及講文明,講禮貌。3、進展幼兒蔓延性思維及口語表述能力。二、預(yù)備：1、烏龜橋人手一本(通過2022年第三期咪咪畫報制作)。2、多媒體課件。3、藍色皺紋紙布置成小河、小積木、藍色卡紙、大積木、木板三、過程：(一)嬉戲引題，碰到困難師：今日我們到河的對面去玩,河的對面叫對岸” (豐盛詞語：對岸)老師帶幼兒進活動室，走著走著，碰到一條河?！鞍。由蠜]有橋,我們要怎樣過河呢?”幼兒思量，回答。(二)難點前置，體悟動詞1、幼兒自由探究師

2、：“在河邊有無數(shù)的小積木，還有無數(shù)小木板，我們用積木搭成河岸，動手嘗試，怎樣才干過河。”幼兒試試過程中，老師舉行指導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒說出：搭、架等動詞。2、幼兒過河師：“小伴侶們想到的方法真好，現(xiàn)在我們就架一座橋吧”3、幼兒從橋上過河(三)自由閱讀，感觸內(nèi)容1、語言引入師：“森林小屋里有好多美麗的小圖書，我們一起來看看書上畫了誰?它們在做什么?”2、幼兒自由閱讀，老師指導(dǎo)3、幼兒說說自己看到的內(nèi)容老師引領(lǐng)幼兒盡量用盡整的語言敘述。(四)觀賞課件，逐圖觀看1、老師引領(lǐng)幼兒逐圖觀察圖一：圖上有誰?它們想去做什么?(有小猴子、小兔子、小松鼠，它們?nèi)ネ?圖二：它們碰到了什么困難?你是怎么知道的?(它們碰到了

3、一條河，過不去了，臉上的表情是很驚異的。)圖三：它們在做什么?你是從哪里看出來的?(它們在想方法，小猴子想到方法了，由于它的頭上亮起了燈，說明它想到了方法。)圖四：小猴子想到了什么方法?它們拿來了什么?它們的情緒怎樣?你是怎么知道的?(它們想搭一座小橋，豐盛動詞：搭，它們扛來了一根木頭，豐盛：扛、架。它們很興奮，臉上是笑瞇瞇的)圖五：這時，發(fā)生了什么事，它們心里怎么樣?你是怎樣知道的?，(水把木頭沖走了，它們心里很焦急，嘴都張大了。)圖六：這時，誰來了?大家猜猜烏龜來做什么了?它們會怎樣協(xié)助小動物呢?(烏龜來了，它們來協(xié)助小動物了)圖七：小烏龜在做什么?它們像什么?小動物看到時表情是怎樣的?(

4、它們把身體連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動物們十分吃驚地看著烏龜橋)圖八：小動物是怎樣過河的?它們?yōu)槭裁从殖泽@，又不安?你從哪里可以看出它們的不安?重點引領(lǐng)孩子感觸“又吃驚又不安”。(它們踩在烏龜?shù)谋成希话矠觚敃?，不安會踩傷小烏龜，所以很不安?圖九：小動物們過河了嗎?它們情緒怎樣?會說什么?(小動物們過了河，它們很興奮，它們對小烏龜?shù)膮f(xié)助十分激動，它們會對小烏龜說“感謝”)圖十：小動物們在做什么?(它們采了無數(shù)鮮花送給小烏龜)2、幼兒敘述圖書內(nèi)容老師請幼兒將圖書內(nèi)容完整敘述。(五)幼兒研究，情感教導(dǎo)你們喜愛小烏龜嗎?為什么?引領(lǐng)幼兒說出小烏龜用自己的身體協(xié)助小動物過河，它們不怕痛苦，樂于助人，是小伴侶學(xué)習(xí)的榜樣。(六)閱讀嬉戲，愛好延長通過小圖片玩“摸圖嬉戲”：請個別幼兒上前摸卡片，并將卡片內(nèi)容說出，其它幼兒舉行指