2019-2020年八年級英語下冊-Unit-2-Lesson-5-Meeting-people教案-北師大版

1、2019-2020年八年級英語下冊 Unit 2 Lesson 5 Meeting people教案 北師大版一、教材分析本課是北師大版初中英語八年級下冊教材第二單元的第五課，話題為人際交往。本課是一節(jié)聽力課，內(nèi)容涉及單元話題communication中的face to face communication這一子話題。本課的聽力材料是關(guān)于某班學(xué)生和老師談?wù)撊绾谓哟鈬L問學(xué)生的內(nèi)容，其中包含了對中外文化差異的討論。本課時采取任務(wù)型教學(xué)模式，學(xué)生首先通過閱讀校園網(wǎng)上有關(guān)外國學(xué)生和老師來訪的新聞了解任務(wù)，結(jié)合自己的已知利用句型we can/ could/should. I think we sho

2、uld. How about. ?進行頭腦風(fēng)暴思考如何接待外國客人。在學(xué)生感到完成此任務(wù)有困難時，運用記筆記、關(guān)鍵詞的聽力策略獲取文章中的有關(guān)該班學(xué)生計劃如何接待外國學(xué)生的信息。而后，運用預(yù)測等聽力策略，小組討論有關(guān)接待時需要注意的內(nèi)容并通過勾選信息驗證預(yù)測，在這個過程中重點訓(xùn)練學(xué)生聽材料直接獲取信息和篩選信息的能力。最后學(xué)生參考從課文中聽出的信息，結(jié)合自己想法完成設(shè)計接待外國客人的任務(wù)。學(xué)情調(diào)查分析本班共22名學(xué)生。男生人，女生人。其中有一名學(xué)生自閉型，從不和別人交流。三名學(xué)生26個字母都認不全。除有4、5名學(xué)生英語基礎(chǔ)較好.其余多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)中等，6名較差，對英語缺乏興趣。根據(jù)學(xué)生的這種

3、情況，本科教學(xué)采取小組合作學(xué)習(xí)模式，每個小組配備兩個相對較好的學(xué)生，有利于互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相影響，取長補短，共同完成最后的教學(xué)任務(wù)。對于學(xué)生對本話題相關(guān)知識了解情況進行了調(diào)查，以便于更有針對性的進行教學(xué)，提高教學(xué)效率。內(nèi)容如下表：Do you know the phrases to welcome foreigners to visit our school ? Yes NoTry to write as many as possible .2. Do you know how to ask for suggestions and offer(give) suggestions ? Ye

4、s No Can you write them ?3.Can we shake hands with them ? Yes No 4. Can we ask adult foreigners about their age ? Yes No 5.Do you know what the foreigners often talk about ? Yes No 6.Do you often use listening tips ? What listening tips do you know ? Yes No 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：1. 對于如何歡迎外國學(xué)生參觀學(xué)校的相關(guān)短語，知道很多的（5個以上）有

5、 5個學(xué)生 知道1、2 個的有2人。一個都不知道的有15人 。 2. 對于是否知道表達尋問建議和提供建議的句型。答Yes 的 8 人，能寫出來2、3個的有 7 人.答no的有 14人。 3. 對于中外文化差異方面，知道在非正式場合一般不和外國人握手的有 17人。 不知道的有 5人。 4. 是否可以詢問成年人年齡，回答YES 的有6人 。回答no的16人。 5. 外國人見面經(jīng)常談?wù)撌裁丛掝}，知道的有11人。其中能寫出三個以上的有3人。不知道的有11人。 6. 聽力中你經(jīng)常利用聽力技巧嗎？你都知道哪些技巧？回答yes 的7人，能寫出來一兩條的2人 從調(diào)查結(jié)果可以看出，本班學(xué)生多數(shù)學(xué)生對于歡迎外國學(xué)

6、生參觀學(xué)校的相關(guān)短語、表達尋問建議和提供建議的句型以及外國人見面經(jīng)常談?wù)撌裁丛掝}知道的較少，成為本課重點知識。對于中外文化差異方面，多數(shù)同學(xué)還是了解一些。利用聽力技巧方面多數(shù)學(xué)生也并不太了解。三、教學(xué)目標：（一）知識與技能 在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生能夠：1、 運用句型what can /could/should we do ? Do you have any more idea? What else? Any other ideas? 和 we can/ could/should. I think we should. How about. ?輔助獲取聽力中征求建議和提供建議的任務(wù)。2、運用利用

7、記筆記、關(guān)鍵詞的聽力認知策略，聽錄音并選出該班學(xué)生接待外國學(xué)生時想做的事情，如微笑打招呼、握手、談?wù)撎鞖獾龋?、運用預(yù)測的聽力技能，聽錄音說出老師所建議的接待過程中需要注意的事項；4、根據(jù)所聽到的例文，分組介紹展示最終接待外賓時要做的事情； （二）過程與方法 頭腦風(fēng)暴-聽力獲取信息-分組討論-展示成果 任務(wù)型教學(xué)法 （三）情感態(tài)度與價值觀 在設(shè)計如何接待外賓的真實交際過程中，避免不恰當?shù)难孕?，尊重文化差異?四、教學(xué)重點： What can /could/should we do ? Do you have any more idea? What else? 和 we can/ could/s

8、hould. I think we should. How about. ? 五、教學(xué)難點：設(shè)計并介紹最終接待外賓時要做的事情 六、課型、教法：聽說課 任務(wù)型教學(xué)法七、板書設(shè)計：Offering suggestions We can/ could/should. I think we should. How about. Ask for suggestions What can /could/should we do ? Do you have any more idea? What else? 教學(xué)過程：教學(xué)活動設(shè)計意圖互動模式&時間Pre-taskStep 1Lead-inShow ss

9、some photos about our school .What do you know about our school ? Is it a beautiful school ? So Im happy to tell you a good news that a group of English students and their teachers are going to visit our beautiful school next week.通過校園美麗的圖片喚起學(xué)生愛校熱情，同時為學(xué)生能順利給出歡迎外國學(xué)生的建議做好鋪墊。引入本課外國學(xué)生將要訪問學(xué)校的話題。CWIW3Step

10、 2Task BrainstormIn order to give them an unforgettable experience in our school.I want to make a plan to welcome them. What should we prepare ?What can we do with them ?Can you offer me some good suggestions ?Ask ss to use the structures : We can/ could/should. I think we should. How about. (T writ

11、es down the structures and the key phrases of what Ss mention on the blackboard.)( Ss brainstorm what they want to prepare and do to welcome the students and the teachers )學(xué)生以頭腦風(fēng)暴的形式思考并嘗試運用本課重點句型給出做什么準備和以什么活動形式接待外國學(xué)生和老師的建議。當學(xué)生給出他們想到的建議之后老師補充。CWIW7Step 3 .task enrich suggestionsShow them more picture

12、s to add more suggestions While-taskStep 1Listen for what the students want to do.1. Ss read the list and then listen and try to get what the students want to do. Ss write down the key words they hear on their worksheet.2. Check in class.3. Ss listen and tick the ideas Ss mentioned in the listening

13、material on the book.4. Ss check in class by answering the question.Q: What do they want to do?5. Ss listen to the tape again and write down the key information their group needs.學(xué)生運用記筆記、利用關(guān)鍵詞等聽力中的認知策略，聽錄音獲取有關(guān)該班學(xué)生在接待外國學(xué)生的過程中想做什么的信息。IW,CW9Step 2Listen and find out what the teacher suggestion.1. Ss di

14、scuss and predict what the teacher suggestion.2. Ss listen and check their prediction by circling the teacher suggestion on the book. 3. Ss check in class.4. Liten and tell the reason why they shouldnt do those things .5. Ss listen again and check their answers.學(xué)生預(yù)測、聽錄音獲取教師的建議和該班學(xué)生需要注意、不能做的事情及原因。IW,

15、PW,CW9Task presentationMake the plan of how to welcome the foreign students.1. Group discussion:(1) Ss discuss in groups and write down the key words about what else they can do according to their task.(2) share their ideas in the group and make their plan.2. choose one in each group to do the repor

16、t in class.學(xué)生通過小組活動制定本組的接待計劃并全班展示。IWGWCW15EvaluationStudents evaluate their behavior in class.學(xué)會評價自己。2Homework1. Read and learn the dialogue2.Write your plan to welcome foreign visitors on your exercisebook.（九）教學(xué)評價：班別_ 姓名：_ 得分:_ The things I did Evaluation I was active to think and answer the questions in this class 5 4 3 2 1 I worked together with my partners very well 5