個性化美術(shù)教育教學(xué)分析

1、個性化美術(shù)教育教學(xué)分析個性化美術(shù)教育教學(xué)分析美術(shù)教育是素質(zhì)教育中的重要組成部分。在美術(shù)教育中，個性化教育教學(xué)發(fā)揮著不容忽視 的作用。在美術(shù)教學(xué)中，美與丑是一個比較抽象的概念，不同的審美觀對美丑的定義也有較 大的差異。在美術(shù)的教育教學(xué)當(dāng)中學(xué)生的思想是不受任何拘束的，他們可以用自己豐富的想 象力去創(chuàng)造美術(shù)作品，而這種充滿個性化的創(chuàng)作是非常寶貴的財富。一、個性化美術(shù)教學(xué)的積極意義個性化美術(shù)教育能夠起到充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的作用，當(dāng)前，國家的發(fā)展離不開大膽 的創(chuàng)新。創(chuàng)新是非常寶貴的精神，在美術(shù)教育教學(xué)中，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)對學(xué)生的個人成長十 分關(guān)鍵。美術(shù)個性化教學(xué)中，創(chuàng)新意識最為關(guān)鍵。創(chuàng)新的最終目的就是要

2、不斷改善人們的物 質(zhì)生活和精神生活的質(zhì)量。在美術(shù)教學(xué)中大膽創(chuàng)新能夠十分顯著地提高人們的審美水平。美 術(shù)教育中采取個性化教學(xué)方式能夠十分有效地滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需要。學(xué)生在獲得了更 多主動權(quán)的同時也感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。教師應(yīng)在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生不同的特點選擇合適的教學(xué)方法，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，將學(xué)生出現(xiàn)的問題在課堂上集中講解，從而使教學(xué)的質(zhì)量和效率都得到顯著的提升。采取個性化培養(yǎng)措施學(xué)生可加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。教學(xué)環(huán)境對教學(xué)有著十 分重要的作用，在美術(shù)個性化教育教學(xué)當(dāng)中，首先應(yīng)保證良好的教學(xué)環(huán)境。止匕外，教師教學(xué) 中應(yīng)采取有效的措施指導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作時大膽表達(dá)自己的想法，創(chuàng)作

3、時可適當(dāng)結(jié)合美術(shù)理 論，從而使美術(shù)作品更具生命力與感染力。同時，這種潛移默化的影響也會融到學(xué)生的生活 之中。學(xué)生在接受理論知識和專業(yè)技能的同時，也開闊了視野和思維，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā) 展。二、美術(shù)教育教學(xué)中的不足當(dāng)前，我國的教育以應(yīng)試教育為主，個性化教育教學(xué)開展的力度和范圍都有其局限性。而我國對人才的需求不斷增加，因此為了最大限度地保證教育的公平性，應(yīng)試教育是目前最佳的教育方式。但是當(dāng)前很多學(xué)校在教育教學(xué)中十分重視學(xué)生的成績，而不去注重學(xué)生個性的發(fā)展，因此學(xué)生也無法很好低提高自己的美術(shù)能力和美術(shù)素養(yǎng)。當(dāng)前，美術(shù)教師的教學(xué)方法比較落后，在美術(shù)教學(xué)中依然采用傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，學(xué) 生大部分時間均在

4、室內(nèi)學(xué)習(xí)，很少有到室外寫生的機會。學(xué)生在這種教育方法下很難拓展思 維，也無法充分展現(xiàn)自己的個性。替班而言美術(shù)課程只是教肺在講臺上講解，學(xué)生只是單純地聽講，因此無法得到能力上的提升。教育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生自身的特點采取相對應(yīng)的教學(xué)方式是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法， 而要真正做到因材施教對教師則提出了更高的要求。教師需要在教育教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題，同時還要對不同的問題采取不同的解決辦法。但由于學(xué)生數(shù)量較多，教育資源以及教育時間 具有較強的有限性，因此很難順利開展個性化教育教學(xué)。三、個性化教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用充分地發(fā)揮學(xué)生的個性，使學(xué)生的個性能夠在美術(shù)教學(xué)中得以充分展現(xiàn)。若要真正地 做到尊重學(xué)生的個性，教學(xué)

5、者應(yīng)在美術(shù)教育教學(xué)中充分了解學(xué)生的實際情況，按照學(xué)生自身 的具體情況開展更具針對性的教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中充分展現(xiàn)自己的思想和理念， 從而使學(xué)生真正得到個性化發(fā)展。營造輕松快樂的教學(xué)氛圍。在美術(shù)個性化教育教學(xué)中，教學(xué)氛圍的作用非常關(guān)鍵輕松快 樂的學(xué)習(xí)氛圍可有效有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生更為主動地參與到美術(shù)課堂當(dāng)中， 充分享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣與愉悅。學(xué)生也能更好地吸收教師所講解的知識內(nèi)容，對知識點的 理解和掌握也更加透徹。止匕外，良好的教學(xué)環(huán)境可創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，增加教學(xué)中教師與 學(xué)生的互動，從而促使學(xué)生充分地展現(xiàn)自己的思想和理念。改善評價方式，創(chuàng)建獎勵機制。采用多種評價方式，積極開展差異化評價，這種評價方 式 可使學(xué)生感受到自身的獨特性。此外還應(yīng)創(chuàng)建科學(xué)的獎勵機制。對課堂表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí) 認(rèn)真的同學(xué)應(yīng)給予獎勵。從而使學(xué)生能夠不斷地提升和完善自我。在課堂學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生 勇敢地表達(dá)自己真實的想法，以多種途徑找到自己的優(yōu)勢與劣勢，不斷提高自身的能力。學(xué) 生也能夠在這一過程中更好地感受到自身獨特性和重要性的珍貴，使學(xué)生真正地享受學(xué)習(xí)的 愉悅，從而也有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。四、結(jié)語美術(shù)是一門重視實踐的學(xué)科，在美術(shù)教學(xué)的過程中，一定要重視學(xué)生的個性化培養(yǎng)，不 斷增強學(xué)生自身的