湖南省長沙市2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期第一次月考語文試題【含答案】

1、湖南省長沙市2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期第一次月考語文試題題號一二三四五六七八總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、選擇題1【字詞歸納】某同學(xué)閱讀神奇的漢字后，做了以下歸納，請你幫他找出其中有錯誤的一項（）A應(yīng)注意漢字中的一字多音現(xiàn)象，例如：抽絲剝（b）繭、剝（bo）皮。B大部分的形聲字可根據(jù)聲旁定讀音，例如：汲（j）取，灰燼（jn）。C應(yīng)注意區(qū)別形近字，例如：“格守”應(yīng)為“恪守”，“憋見”應(yīng)為“瞥見”。D要注意成語中的一些特殊字形，例如：鳩占鵲巢，心無旁鶩。2【詞語釋義】某同學(xué)讀完神奇的成語后，寫了下面語段,請你幫他選出成

2、語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢閱讀網(wǎng)絡(luò)信息。同學(xué)們?nèi)绻麛嗾氯×x、捕風(fēng)捉影，很容易造成扭曲事實、掩蓋真相的悲劇。B我們所有大教堂的財寶加在一起，也許抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。C部分同學(xué)中秋節(jié)作業(yè)沒完成，返校交作業(yè)時總是隨機應(yīng)變地找一些借口，企圖蒙混過關(guān)。D電子閱讀和紙質(zhì)閱讀兩種閱讀方式并存，相得益彰，構(gòu)成了多元化的閱讀時代。3【語段探微】“自有這個想法開始，水稻就伴隨了共和國勛章獲得者袁隆平的一生。”這句話是從某同學(xué)摘抄的文段中抽出來的。若還原的話，放哪一處更為恰當(dāng)？（）三年困難時期，全國遭遇糧食和副食品短缺危機。“沒有糧食吃，什么事都干不出來，所以我決定從事水稻的研究。”從萌發(fā)培育雜交

3、水稻的念頭，到發(fā)表論文首次向世界宣告“水稻的雄性不育在自然界中是存在的”；從3000多個雜交組合試驗不盡人意，到成功實現(xiàn)雜交水稻的三系配套這一路艱難求索，袁隆平走得并不順暢質(zhì)疑、失敗、挫折，如家常便飯；誤解、反對、詆毀，曾如影隨形。盡管如此，他仍數(shù)十年如一日下田仔細照看他的寶貝，遇上雨天更要赤膊搶救。一次次苦心經(jīng)管、歷經(jīng)失敗、終于取得突破。ABCD4【文化積累】某同學(xué)對文化文學(xué)知識進行歸納和應(yīng)用，下列歸納或具體應(yīng)用不正確的一項是（）A雨果，英國作家19世紀積極浪漫主義文學(xué)代表人物，其代表作有小說巴黎圣母院悲慘世界等。B張岱，字宗子，號陶庵，明末清初文學(xué)家，著有陶庵夢憶西湖夢尋等。C小宇趁教師節(jié)

4、給老師們送上了祝?？ㄆ?，送卡片時他對老師說：“感謝老師的垂愛，小小卡片，請您笑納！”D中秋節(jié)又稱團圓節(jié)，在農(nóng)歷八月十五這一天，主要習(xí)俗有祭月、賞月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等。5在撰寫“自強不息”主題演講稿時，有同學(xué)收集了下列素材，這些素材中不符合主題要求的一項是（）A自強不息的歷史典故：祖逖聞雞起舞、范仲淹斷齏畫粥。B自強不息的名言警句：士不可以不弘毅，任重而道遠。論語秦伯C自強不息的詩詞名句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱無題D自強不息的當(dāng)代楷模：中國女排在低谷中堅持拼搏，在挫折后勇于奮起。評卷人得分二、填空題6下面畫線句中，有語病的一處是（）（A）歷史，總會給人以無盡的智慧和繼續(xù)

5、前行的力量。在中國共產(chǎn)黨百年華誕之際，（B）為了更好地激勵同學(xué)們繼承黨的光榮傳統(tǒng)，學(xué)校開展了主題為“百年正青春，奮斗正當(dāng)時”的學(xué)習(xí)活動。在活動中，同學(xué)們參觀了愛國主義教育基地，重溫了黨的奮斗歷史。（C）通過這次活動，使同學(xué)們受到了啟發(fā)，獲得了力量。（D）全體同學(xué)決心傳承紅色精神，為實現(xiàn)中國夢而努力學(xué)習(xí)。評卷人得分三、語言表達7閱讀下面這個故事，作為學(xué)校小記者，請你圍繞“自強不息”的主題設(shè)計采訪問題。受新冠疫情影響，只能上網(wǎng)課的15歲女孩楊秀花，每天要爬一個小時陡峭的山路，來到距家4公里左右的懸崖，窩在崖壁邊上課，因為附近只有這里有信號。學(xué)校要求每天早上7點45分打卡，因此秀花6點就得起床，盡早

6、出門，書包里裝著饅頭、包子當(dāng)作干糧。直到下午5點，天差不多要黑了才回家，粗略計算，秀花每天都要在懸崖邊待上至少10個小時。如果你要電話采訪楊秀花同學(xué)，請設(shè)計兩個采訪問題。采訪問題一：_采訪問題二：_評卷人得分四、情景默寫8古詩文默寫請在下表橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。主題古詩文名句自然哲理王灣次北固山下中的名句“海日生殘夜，江春入舊年”與劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈中的詩句“_，_?！?有異曲同工之妙，都道出了新舊事物消長變化的自然哲理。樂觀進取老師讓選兩句詩作為座右銘，小宇同學(xué)選了_，_。選?。ɡ畎仔新冯y其一）兩句，激勵自己樂觀進取、積極向上。 美好祝愿但愿人長久，_。（蘇軾水

7、調(diào)歌頭明月幾時有）評卷人得分五、詩歌鑒賞閱讀下面古詩，完成下面小題。病起書懷陸游 宋代病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。出師一表通今古，夜半挑燈更細看?！咀⑨尅坎∑穑翰∮?。陸游時年五十二歲，被免官后病了二十多天。闔（h）棺：指死亡，詩中需指入棺定論。廟社：宗廟和社稷，以喻國家。和鑾（lun）：同“和鸞”，古代車上的鈴鐺，詩中代指“君主御駕親征，收復(fù)祖國河山”的美好景象。出師一表，指三國時期諸葛亮所作出師表，既功勉劉禪，也表達自己以身許國、忠貞不二的思想。9對本詩理解不正確的一項是（）A首聯(lián)敘事點題。是詩人自身的寫照，“紗帽寬”，一語

8、雙關(guān)，既言其病后瘦損，也暗含被貶官之意。B頷聯(lián)“位卑未敢忘憂國”同顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”意思相近，后世許多寒素之士用以自警自勵.C頷聯(lián)“事定猶須待闔棺”主要表達了詩人遭受貶謫、仕途不順的悲憤，對朝廷的徹底失望和前路迷茫的傷感。D頸聯(lián)“扶廟社”“望和鑾”主要表達了詩人對國家政局的憂慮，對朝廷北伐、重返故都的期望和呼吁。10尾聯(lián)“出師一表通今古，夜半挑燈更細看”運用典故，有何表達效果？請簡要賞析。評卷人得分六、課外閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。有范延貴者為殿直，押兵過金陵。張忠定公詠為守，因問曰：“天使沿路來，還曾見好官員否？”貴曰：“昨過袁州萍鄉(xiāng)，縣邑宰張希顏者，雖不識之，知其好官員

9、也?！敝叶ㄔ唬骸昂我匝灾?？”延責(zé)曰：“自入萍免縣境驛傳橋道皆完茸田菜墾辟野無惰農(nóng)，及至邑，則鄽肆無賭錢，市易不敢喧爭。夜宿邸中，聞更鼓分明。以是知其必善政也?！敝叶ù笮υ唬骸跋ｎ伖躺埔?，天使亦好官員也。”即日同薦于朝。希顏后為發(fā)運使，延貴亦閣門祗候，皆號能史也。（節(jié)選自東軒筆錄，有刪改）【注釋】殿直：皇帝的侍從官。張忠定公詠：張詠，謚號忠定，北宋名臣。天使：皇帝的使者。邑宰：邑，縣；宰，泛指地方官史。驛傳（zhun）：驛站。田菜：荒蕪不耕之田。鄽肆：店鋪。11下面是閱讀本文時對文言字詞的推斷。其中有明顯錯誤的一項是（）A成語“事出有因”中“因”的本義為“原因”，據(jù)此可類推“張忠定公詠為守，因問

10、曰”中的“因”也為此意。B“及至邑，則鄽肆無賭錢”與“及下船，舟子喃喃曰”（湖心亭看雪）中的“及”的用法和意思是一樣的。C“更”，有輪換、交替之意。古代宮中值夜，分為五個班次，按時更換，故又引申指夜間計時的單位。聞更鼓分明中的更鼓就與打更計時有關(guān)，譯為打更的鼓聲。D字典中“以”有“因為”“用、拿、把”“按照”“用來”等意思，文章中“以是知其必善政也”的“以”應(yīng)為“因為”之意。12下列對文中畫波浪線語段的斷句，正確的一項是（）A自人萍鄉(xiāng)縣境驛傳/橋道皆完葺/田萊墾辟/野無惰農(nóng)B自入萍鄉(xiāng)縣境/驛傳橋道皆完葺/田萊墾辟/野無惰農(nóng)C自入萍鄉(xiāng)縣境/驛傳橋道/皆完葺田萊墾辟/野無惰農(nóng)D自入萍鄉(xiāng)縣境/驛傳橋

11、道皆完葺/田萊墾辟野/無惰農(nóng)13用現(xiàn)代漢語寫出下面語句的意思。縣邑宰張希顏者，雖不識之，知其好官員也。14請結(jié)合原文分析。張希顏、范延貴最終被忠定公“同薦于朝”的原因分別是什么？評卷人得分七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面材料.完成下面小題. 讀書是一個人成長的重要途徑。讀書的方法多種多樣，但循序漸進是最基本的方法。任何事物的發(fā)展都是一個漸進的過程，都是從無到有，從小到大，逐步完善的，讀書也一樣，必須由少到多，由淺入深，逐步理解、消化、吸收?！叭f丈高樓平地起”，大樓要一層一層往上蓋，書也要一點一點認真讀，正如清代陸清獻在示兒書中所說 “一日所讀雖不多，日積月累，自然充足?！弊x書如果違背了循序漸進的規(guī)律。急

12、于求成，就好像肚子餓時吃飯，狼吞虎咽，囫圇吞棗，不僅沒能品嘗到佳肴的滋味，甚至可能會因噎廢食。數(shù)學(xué)家華羅庚也說：“學(xué)習(xí)上切忌好高騖遠，急于求成。學(xué)得不扎實，你想來得快些，結(jié)果反倒慢了?！笨梢姡驖u進是一種符合事物發(fā)展規(guī)律的讀書方法。任何學(xué)科的知識體系都是由淺入深建立起來的，起點都是基礎(chǔ)知識。循序漸進的讀書方法是與學(xué)科知識體系的特點相照應(yīng)的，因此，讀書就要從基礎(chǔ)知識開始，杰出的科學(xué)家都是從最簡單的加減乘除開始學(xué)起。杰出的畫家都是從最簡單的線條和色彩開始練起，杰出的文學(xué)家也都是從最簡單的遣詞造句開始寫起。他們都是在起點就打下了堅實的基礎(chǔ)，才會不斷提高，有了后來成就，這充分說明打好基礎(chǔ)，循序漸進，

13、才會取得好的結(jié)果。在循序漸進的閱讀中，隨著對內(nèi)容理解的不斷加深，人們會產(chǎn)生更深入的思考，因而循序漸進的閱讀就成為讀書者進步的階梯。南宋哲學(xué)家朱熹曾說“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思”，這是他時自己讀書經(jīng)驗的總結(jié)。他曾每日從禮記左傳等經(jīng)籍中選取兩段，反復(fù)閱讀，出口成誦，進而不斷思考，融會貫通，最終形成自己的思想。正是這樣，他才成為偉大的哲學(xué)家。青年人讀書欲望很強，讀書勁頭很大，這是可喜的現(xiàn)象，但有些人讀書貪多求快，“在空中起跳”，忽視打好扎實的基礎(chǔ)，違背了循序漸進的規(guī)律，結(jié)果收效甚微。因此，一個人只有掌握了正確的讀書方法，才能日益精進。15下列最適合作為本文的中心論點的項是（）A讀書是一個人

14、成長的重要途徑。B讀書的方法多種多樣，但循序漸進是最基本的方法。C任何事物的發(fā)展都是一個漸進的過程，都是從無到有，從小到大，逐步完善的。D讀書不能夠“在空中起跳”，貪多求快。16閱讀全文，判斷下列說法、不正確的一項是（）A第段運用道理論證的方法，分別引用陸清獻和華羅庚的話，來充分論證本段的觀點。B第段論述的重點是：任何學(xué)科知識體系的起點都是基礎(chǔ)知識。C第段運用了道理論證和舉例論證的方法，有力地論證了循序漸進的閱讀能夠促進讀者的進步的分論點。D第段從反面再次強調(diào)觀點.并得出結(jié)論：一個人只有掌握了正確的讀書方法，才能日益精進。17下面關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，哪一句適合做第段的道理論據(jù)？請?zhí)羁者x擇，并完善理

15、由?！炯住孔釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！闭撜Z【乙】合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土。道德經(jīng)（1）_句更適合，該句的內(nèi)涵是（2）_。這與第段論述的（3）_觀點一致。閱讀下面的文章，完成下面小題。瓷器易碎李磊我很小的時候就知道家里有一只瓷罐，被母親放在了炕邊的木柜子里，罐子里面積攢著家里母雞下的蛋。母親一有空閑就會抱出瓷罐，一遍遍地數(shù)著雞蛋的數(shù)量，然后或是點頭微笑，或是搖頭嘆息。每過一段時間，雞蛋積攢得多了，母親就會把它們變成我的書本或是衣物。三十年的時間過去了，我長大了，進城了，工作了，成家了。母親卻依舊留在鄉(xiāng)下養(yǎng)雞種地，在她日復(fù)一日的摩挲下，那瓷罐上天青色

16、的釉彩雖已有些模糊，卻也浸潤出了歲月獨有的光澤。母親這幾年，喜歡上了種豆子，紅的、黃的、綠的，胖的、瘦的、扁的，只要是豆子她都要高看一眼。母親在鄉(xiāng)下種了七八畝豆地，她在豆子地里勞作時，常常望著遠方的城市自言自語：“豆豆，我心疼的豆豆?！倍苟故撬龑O子的乳名。我和妻子工作太忙了，照顧不過來年幼的豆豆，母親得知后一夜沒睡，終于狠下心扔下了鄉(xiāng)下的母雞和土地，離開了她生活了幾十年的村莊，一頭扎進了紛亂的城市，陪著她一起來的還有那只我再熟悉不過的瓷罐。母親用瓷罐為我們裝了十幾顆新鮮的雞蛋她覺得自己家的雞蛋最有營養(yǎng)又用各種各樣的豆子將剩下的空隙填滿。她輕輕地擦干凈瓷罐，又輕輕地把瓷罐裝進一個布袋子里，再把布

17、袋子吊在胸前，一路摟著，抱著直到我家。城里的豆豆剛開始識人辨物，對顏色敏感，母親就讓豆豆猜瓷罐里豆子的顏色，豆子被一點點地倒出來，又被一點點地裝回去。挺有意思也挺沒有意思的游戲，祖孫倆整整玩了一天。從此，母親開始了陀螺一樣的生活，從早到晚圍著豆豆旋轉(zhuǎn)。她的眼里嘴里心里只有豆豆，似乎完全忘記了其他，但我知道母親偶爾還是會惦念鄉(xiāng)下。有一次，母親帶豆豆回農(nóng)村看她擠出時間收獲的豆子。她打開放在墻邊的一只口袋，將滿滿一袋子綠色倒在了地上；接著又打開一只口袋，又將滿滿一袋子紅色倒了出來；接著又打開一只口袋最終，幾種顏色的豆子混合成了色彩斑斕的河流，豆豆極喜歡這個游戲，他躺在河流中開心極了。晚上等豆豆睡著后

18、，她一個人慢慢地將那些豆子接照顏色一一歸類，讓它們重新回流到了各自的袋子里。我始終不知道，那一次她收拾豆子究竟用了多長的時間。再后來，我的工作不那么忙了，豆豆也上學(xué)了，母親也可以回鄉(xiāng)下全心全意地照顧豆子們了?？赡赣H卻仍舊牽腸掛肚、放心不下，她早已習(xí)慣了離不開豆豆的生活，于是便固執(zhí)地選擇在豆豆的家和豆子們的家之間往返奔波，從不間斷不肯停歇。而每次來的時候，她的懷里總會有那只裝著雞蛋和豆子的瓷罐。有時我會想，其實母親就如同她懷中那一只瓷罐，來的時候盛滿了營養(yǎng)、富有生命力，而回程時卻變得空癟無力、毫無生機。每一次都是這樣，母親將儲備了許久的心力帶到城里，在豆豆那個孩子身上消耗得一干二凈，然后，再拖著

19、疲憊的身子返回豆子們的家。那來來回族的路上，只有那個滿了又空了的舊瓷罐一直陪著瘦弱的她。瓷罐終究有些沉，我不愿再讓母親抱著它裝雞蛋和豆子來我家。母親卻不聽，她不愿讓瓷罐閑著，她總說瓷罐要是總閑著不用就容易壞掉。我自然是不相信她的說辭，卻也明白她已經(jīng)習(xí)慣了瓷罐的陪伴，坐在車上時看一看，走在路上時摸一摸，只要瓷罐在，她仿佛就不會那么疲累。即便是在我家，晚上豆豆和母親睡在一屋，瓷罐也和母親睡在一屋。豆豆睡在母親的床上，瓷罐睡在母親的床下。母親就喜歡把她的心愛之物全都放在身邊，這樣睡覺才能安穩(wěn)香甜。有時候我想，也許在母親眼中瓷罐跟人是一樣的吧。終于，母親又抱著一瓷罐雞蛋和豆子氣喘吁吁地來了，我上前接過

20、沉甸甸的瓷罐隨手放在地上，卻忍不住有些埋怨：“怎么又拿雞蛋和豆子，不是告訴你別拿了，挺沉的不說，家里也吃不完，上回的還剩著呢，還有上上回的”不知不覺我的聲音大了起來，母親習(xí)慣性地保持沉默，可那件瓷罐卻坐不住了，它開口說了話，“轟”的一聲，在我和母親的面前碎裂成片，雞蛋摔破了殼，流出了黏黏的淚水，脫離了束縛的紅色豆子正努力朝遠處翻滾這件受母親器重多年的瓷器，為什么碎得這樣毅然決然、不可挽留呢？我一直在尋找答案。直到有一天，母親從鄉(xiāng)下返回我家時忘帶了鑰匙，她竟抱著布袋趴在冰冷的樓梯上睡了一個上午。我突然從母親身上得到了答案：她們都早已疲憊不堪，她們已承受不了生活的重壓和這種兩地奔波的辛勞，只不過瓷

21、器的性子急了一些。我輕輕搖晃母親疲弱的肩膀，將她攬在懷里。我不敢再埋怨她，怕早已年邁的她會像那件瓷器一樣脆弱易碎，讓我來不及呵護與珍惜。（原文有刪改）18閱讀段，根據(jù)提示.填寫下表。段落母親為“我們”做的事情“我”的內(nèi)心情感第段離開村莊，用瓷罐帶著雞蛋和豆子來到城市，幫“我們”照看豆豆；（1）_第段全心全意照料豆豆，回鄉(xiāng)下用各色豆子逗豆豆開心；（2）_第-段（3）_心疼母親第段（4）_埋怨愧疚19文中畫線的句子運用了什么描寫方法？結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析其表達作用。她輕輕地擦干凈瓷罐，又輕輕地把瓷罐裝進一個布袋子里，再把布袋子吊在胸前，一路摟著，抱著直到我家。20文章標(biāo)題“瓷器易碎”有哪些含義？

22、閱讀文章和下列材料，談?wù)勀銓Α靶⒂H敬老”的看法和感悟。【鏈接材料】“天意憐幽草，人間重晚情”，尊老養(yǎng)老是我們中華民族代代相傳的美德。然而，也許是受長期經(jīng)濟短缺、物質(zhì)匱乏的影響，人們在敬老行孝過程中，常常過分看中了老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)的物質(zhì)需求，卻忽視了老有所愛，老有所樂的精神滿足，不少子女在外地工作，更多的是給老家的父母物質(zhì)上的滿足，簡單地將尊老盡孝理解為“給錢就行”，對老人在生活中的情感需要，往往漠視，“精神瞻養(yǎng)危機”于是成為一個嚴峻的現(xiàn)實，晚情可貴，關(guān)注當(dāng)代老年人的精神訴求是全社會的責(zé)任。（節(jié)選自郭馳給老人以精神關(guān)懷，有刪改）閱讀簡愛片段，完成各題。作為世界文學(xué)的經(jīng)典之作，簡愛不僅燦爛了十九

23、世紀英國文學(xué)的天空，而且以其獨特的魅力穿越時空，溫潤著每一位讀者的心田?！久洝空浺坏?章“你怎么敢說那樣的話，簡愛？” “我怎么敢嗎，雷德太大？我怎么敢嗎？因為這是事實，你以為我沒有感情，一點愛或仁慈都不需要，可是我無法那樣活下去，你絲毫沒有同情心。我直到死的那一天，都會記著你是怎樣把我推進那間紅屋子的你太粗暴兇狠了還把我鎖在里面，盡管我很痛苦，盡管我悲傷得喘不過氣來，大聲喊道：可憐我吧，饒恕我吧，雷德舅媽!你那樣懲罰我，就因為你可惡的兒子打了我無緣無故地把我打倒，誰要是問我，我都會把這事完完全全告訴他，人們認為你是個好女人，可你是個鐵石心腸的壞女人，你才是個騙子！”我還沒把話說完心就

24、開始舒暢，開始歡騰，感受到了最為奇特的自由和勝利。好象有一種無形的枷鎖突然破裂，我掙扎之后獲得了意想不到的自由。我有這樣的心情不是沒有原因的，雷德太太現(xiàn)出驚恐的神情，縫制的東西從膝蓋上滑落，她抬起雙手，身子前后晃動，甚至臉都扭曲了，好像要哭出來。摘錄二第16章“以后無論任何時候。只要你偶然想到羅切斯特先生對你有好感，你就取出這兩幅畫來比較。說 羅切斯特先生或許能贏得那位高貴的小姐的愛，如果他愿意為此努力，難道他會把一個嚴肅的想法，浪費在這樣一個微不足道、地位低下的窮女子身上嗎?”“我會這樣做的”我下定決心后，變得平靜起來，睡著了。我說到做到，一兩小時就足以用粉筆畫完我的自畫像，不到兩周我就在象

25、牙上面畫完了想象中的布蘭奇英格拉姆的微型畫，它的容貌可愛極了，用它與那幅用粉筆照真實的頭作的畫相比較，那才是天壤之別呢！我從這繪畫的任務(wù)中獲得了益處，頭和手都沒閑著，它也對我希望留在心里的不可磨滅的新印像給予了力量，使其變得牢固起來。不久，我就有了理由慶幸自己，因為我采取了健康有益的戒律我就是這樣迫使自己的感情屈從于此種戒律的，正因為這一點，我才能夠十分沉看地面對隨后發(fā)生的事：而假如在我猝不及防的時候遇到它們，我大概就無法承受了，甚至在表面上也會如此?！救宋镪P(guān)系】簡愛關(guān)系丈夫表兄CD姓名AB阿黛勒譚波兒21下面說法不正確的一項是（）A簡愛是一部帶有濃厚自傳色彩的長篇小說，是作者夏洛蒂勃朗特“詩

26、意的生平寫照”。作者以火一樣的熱情、詩一樣的語言來抒發(fā)簡愛的愛恨情仇.B人物關(guān)系圖表中A指的是羅切斯特，B指的是圣約翰（或約翰），譚波兒是簡愛的學(xué)生，阿黛勒是簡愛的老師。C作者用第一人稱的敘述視角，以濃郁的抒情筆調(diào)講述了簡愛一波三折的愛情故事，同時環(huán)境描寫和人物描寫等又為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊，增強了作品的藝術(shù)感染力。D小說以簡愛的性格發(fā)展和人生經(jīng)歷為主線，輔之以大量的內(nèi)心獨自來展示她的思想矛盾和精神斗爭，交代人物的心理變化和心路歷程，使情節(jié)發(fā)展更為流暢。22簡愛身上有許多美好品格，請結(jié)合名著摘錄中的內(nèi)容來分析。評卷人得分八、作文23讀書是一個奇妙的過程，讀書可以使你狹窄的視野變得開闊，可以使你膚

27、淺的思想變得深邃，可以使你平淡的人生變得精彩、學(xué)校組織了“書籍點亮人生，書香洋溢校園”主題活動，在探討中學(xué)生應(yīng)該閱讀哪些書時，同學(xué)們說法不一。中學(xué)生應(yīng)該閱讀經(jīng)典名著，還是流行作品？你更贊同哪一種看法？請說明理由。要求：（1）觀點鮮明，結(jié)構(gòu)完整，說理充分，條理清晰。（2）字數(shù)：150200字之間。A同學(xué)：我認為讀經(jīng)典名著更好，經(jīng)典名著中包含著世界各地的優(yōu)秀文化知識，讀名著史有益于豐富我們的見聞。B同學(xué)：我不贊同你的觀點，我認為應(yīng)該多讀流行作品，因為它讀起來輕松省力，吸收快，我們平時作業(yè)多，壓力很大，這些輕松的作品更適合我們中學(xué)生的閱讀實際。C同學(xué)：我也認為應(yīng)該多讀流行作品，因為流行作品具有鮮明的

28、時代特色，反映當(dāng)代人的思想情感，更具有實用價值。另外，流行作品的語言一般此較有趣，更容易激復(fù)學(xué)生的閱讀興趣。D同學(xué)：我反對，我覺得經(jīng)典名著思想價值更高，可以滿足高層次的精神文化需求。畢淑敏曾經(jīng)說過：“名著一般多是經(jīng)過了許多年代的考驗，是被大師門的智慧之磨研磨了無數(shù)次的精品?！盓同學(xué)：對的。我還認為，經(jīng)典名著的偉大在于這些作品往往可以給我們精神力量，讓我們在遭遇人生的苦難時受到鼓舞，然后砥礪前行。24閱讀下面文字。根據(jù)要求作文。我們每個人都有閃光點，都有自己的優(yōu)點和長處。我們身體里每一粒原子都來自一顆爆炸的恒星，我也堅信我能像這星一樣，閃耀出自己哪怕微小的光。哪怕星空遙遠，我依然相信自己，并堅定

29、地閃耀出屬于自己的光芒。上面語段引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文章。要求：題目自擬，可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊人的故事，也可以發(fā)表議論；文體不限（詩歌除外）卷面整潔，不少于700字；文章不能泄露個人信息（真實的人名校名、地名等）。答案：1D【詳解】D.心無旁鶩心無旁騖；故選D。2C【詳解】A.斷章取義：原指只截取詩經(jīng)中的某一篇章的詩句來表達自己的意見，而不顧及所引詩篇的原意或指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思；指引用與原意不符；后來比喻征引別人的文章、言論時，只取與自己意見相合的部分。使用正確；B.富麗堂皇：形容建筑物宏偉豪華；也形容詩文詞藻華麗。在此形容博物館

30、，使用正確；C.隨機應(yīng)變：隨著情況的變化靈活機動地應(yīng)付，形容臨事能妥善變通處置；含褒義。在此形容找借口，使用有誤；D.相得益彰：指相互幫助，互相補充，更能顯示出各自的長處。使用正確；故選C。3B【詳解】本題考查句子銜接?！皼]有糧食吃，什么事都千不出來，所以我決定從事水稻的研究”，這一句指示就是袁隆平的想法，所需放置的語句中“自有這個想法開始”承接處前的內(nèi)容；故選B。4A【詳解】A.“英國”錯誤；雨果，英國作家19世紀積極浪漫主義文學(xué)代表人物；故選A。5C【詳解】C.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時像淚一樣的蠟油才能滴干）”是以象征的手法寫出自己的癡情苦

31、意以及九死而不悔的愛情追求，現(xiàn)在常用來比喻奉獻精神；與“自強不息”無關(guān)；故選C。6C【詳解】C項成分殘缺，“通過使”的格式是句首濫用介詞導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪掉“通過”或“使”其中之一。故選C。7 楊秀花同學(xué)，你好，請問你再去上網(wǎng)課的過程中，遇到的最大困難是什么？ 請問你又是如何克服這些困難的？【詳解】本題考查擬寫采訪問題。擬寫問題要突出活動主題，即圍繞“自強不息”的主題，結(jié)合楊秀華同學(xué)的經(jīng)歷采訪，有針對性，符合人物身份特征?？梢詥枟钚慊ㄍ瑢W(xué)對“自強不息”的理解，或者文楊秀花同學(xué)在堅持上網(wǎng)課過程中遇到過怎樣的困難等。例如：楊秀花同學(xué)，你好，你能談?wù)勀鷮Α白詮姴幌ⅰ钡睦斫鈫幔俊白詮姴幌ⅰ钡男拍顚δ憧?/p>

32、服上網(wǎng)課的過程中遇到的困難有怎樣的幫助嗎？8 沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春 長風(fēng)破浪會有時 直掛云帆濟滄海 千里共嬋娟【詳解】默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意：畔、濟、滄、嬋娟。9C10引用諸葛亮出師表的典故追懷古人（概括典故）。“出師一表通古今”表達詩人同先賢一樣有著忠心報國或以身許國的愿望（或展現(xiàn)了詩人愛國的情懷）；“夜半挑燈更細看”展現(xiàn)了詩人病愈難眠深夜挑燈細讀的場景，表達了詩人憂國優(yōu)民的情感（或?qū)液桶傩盏膿?dān)心憂慮）。9C.“遭受貶謫、仕途不順的悲憤，對朝廷的徹底失望和前路迷茫的傷

33、感”錯誤。頷聯(lián)意思是但若想實現(xiàn)統(tǒng)一理想，只有死后才能蓋棺定論。寫詩人光明磊落、心地坦蕩，所以他對暫時遭遇的挫折并不介意；他堅信歷史是公正的，是一定會對一個人做出恰如其分的評價的；但是詩人并沒有局限于抒寫自己的情懷，而是以國家的大事為己任；故選C。10考查詩句賞析。尾聯(lián)“出師一表通今古，夜半挑燈更細看”意思是：諸葛孔明的傳世之作出師表忠義之氣萬古流芳，深夜難眠，還是挑燈細細品讀吧。采用典故表達詩人同先賢一樣有著忠心報國或以身許國的愿望，抒發(fā)了詩人的愛國情懷；可收復(fù)河山對于詩人來說毫無辦法，只能獨自一人挑燈細看諸葛亮的傳世之作，希望皇帝能早日悟出“出師一表通古今”的道理，表達了詩人憂國憂民的情感。

34、11A12B13縣令張希顏，（我）雖然不認識他，但知道他是出色的官員。14（1）通過范延貴的回答（或平鄉(xiāng)縣境內(nèi)驛站、道路都得到修葺，荒蕪田地都得到開墾等）可知萍鄉(xiāng)縣被治理得井井有條，可推斷出張希顏善于政事（執(zhí)政有方），是一位好官員；（2）范延貴觀察仔細，以政績和才能來評價張希顏，知人識人，所以忠定公認為范延貴也是位好官員。11A.句意：張忠定是金陵太守，就問范延貴說。因：于是，就。故選A。12本題考查斷句。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀

35、不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。句意為：自從進入萍鄉(xiāng)縣境內(nèi)，驛路、橋、道都修整得很完善，沒有被撂荒的土地，田野里沒有消極怠工的農(nóng)民?！绑A傳橋道皆完葺”“田菜墾辟”“野無惰農(nóng)”是“自入萍鄉(xiāng)縣境”看到的三種情況；故斷為：自入萍鄉(xiāng)縣境驛傳橋道皆完葺田菜墾辟野無惰農(nóng)。故選B。13本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點字詞：之，代詞，指代張希顏；雖，雖然；識，認識。14本題考查對文章內(nèi)容理解和概概括能力。根據(jù)“自入萍免縣境，驛傳橋道皆完茸，田菜墾辟，野無惰農(nóng)，及至邑，則鄽肆無賭錢，市易不敢喧爭。夜宿邸中，聞更鼓分明。以是知其必善政也”可知，范延貴以政績和才能來評價張希顏是好官員，知人識人，是一位善于于識人

36、的伯樂，這說明張希顏、范延貴都是賢能的人；根據(jù)“希顏固善矣，天使亦好官員也”可知，張詠愛才惜才，為國舉賢，因此將張希顏、范延貴“同薦于朝”。參考譯文：有個叫范延貴者作殿直，領(lǐng)兵路過金陵。張忠定是金陵太守，就問范延貴說：“天使一路走來，您發(fā)現(xiàn)賢能的官員了嗎？”延貴回答說：“昨天路過袁州萍鄉(xiāng)，縣里有個叫張希顏的官員，雖然我不認識他，但我覺得他是個好官?！敝叶ㄕf：“憑什么這么認為？”延貴說：“自從進入萍鄉(xiāng)縣境內(nèi)，驛路、橋、道都修整得很完善，沒有被撂荒的土地，田野里沒有消極怠工的農(nóng)民。等到進了城里，沒發(fā)現(xiàn)有賭錢的場所，買賣貨物的都安靜平和。夜晚住在官邸之中，聽到更鼓準確清晰。從這些方面來看，縣丞治理有

37、方是個好官?！敝叶ù笮χf：“希顏本來就是個好官，天使也是好官員啊?！碑?dāng)天，張忠定就上表給朝廷一同舉薦張希顏和范延貴。張希顏后來作了發(fā)運使，范延貴也作了閣門祗候，他們都被稱作賢能的官員。15B16B17 乙句更適合 該句的內(nèi)涵是粗大的樹木都是由小樹苗長成的，九層高臺是從一筐土開始堆積起來的，揭示了做事是從最基本開始，經(jīng)過逐步的積累，才能有所成就。 這與第段“讀書就要從基礎(chǔ)知識開始”的觀點一致。15本題考查議論文論點的提煉。從標(biāo)題“讀書是一個人成長的重要途徑”，及文章第段引論部分“讀書是一個人成長的重要途徑。讀書的方法多種多樣，但循序漸進是最基本的方法”及第段結(jié)論“因此，一個人只有掌握了正確的讀

38、書方法，才能日益精進”，結(jié)合本論論述的道理，可概括論點為：讀書的方法多種多樣，但循序漸進是最基本的方法。故選B。16B.說法不嚴密。第段，中心句是“任何學(xué)科的知識體系都是由淺入深建立起來的，起點都是基礎(chǔ)知識”。結(jié)合“讀書就要從基礎(chǔ)知識開始”“從最簡單的加減乘除開始學(xué)起”“從最簡單的線條和色彩開始練起”“從最簡單的遣詞造句開始寫起”可知，“由淺入深”是論述重點。故選B。17本題考查補充論據(jù)。第段的論點是“任何學(xué)科的知識體系都是由淺入深建立起來的，起點都是基礎(chǔ)知識”。強調(diào)了“讀書就要從基礎(chǔ)知識開始”的觀點?！炯住烤湟馑际菐讉€人在一起走路，其中必定有可做我老師的人。選擇他們的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，如果也有他們

39、的缺點就加以改正。強調(diào)的是擇善而從的學(xué)習(xí)態(tài)度；【乙】意思是合抱的大樹，生長于細小的萌芽；九層的高臺，筑起于每一堆泥土。揭示了做事是從最基本開始，經(jīng)過逐步的積累，才能有所成就。與第段“讀書就要從基礎(chǔ)知識開始”的觀點一致。據(jù)此填空即可。18 內(nèi)心溫暖 一縷心酸 抱著裝著雞蛋和豆子的瓷罐在城里鄉(xiāng)下之間往返奔波 又抱著一瓷罐雞蛋和豆子氣喘吁吁地來了19動作描寫，“擦”“裝”“吊”“接”“抱”等動詞，生動形象地寫出了母親擦瓷罐的認真仔細和裝瓷罐，拿瓷罐的小心翼翼，表現(xiàn)了母親對瓷罐的愛惜(喜愛與珍惜)，對“我們”深深的愛和牽掛。20(1) (表層)既指母親所珍愛的瓷罐年久容易破碎，(深層)又指年邁的母親會

40、像那個瓷罐一樣脆弱易碎。(2)我們應(yīng)該理解老人用他們的樸素的方式對我們的愛，懂得珍惜呵護、關(guān)懷老人；同時我們應(yīng)該尊重老人自己的選擇，不只是給予物質(zhì)上的滿足，更要關(guān)注老人的精神需求。在生活中，我們在與老人或者父母相處時，也應(yīng)該懂得理解、關(guān)懷他們，要理解父母的日常嘮叨，要在精神上關(guān)愛老人，滿足老人情感需求(或經(jīng)常探望家中的老人，了解他們內(nèi)心的精神需求，讓他們老有所愛，老有所樂) 。(結(jié)合實際行動來談感悟， 言之有理即可。)18本題考查學(xué)生對文章情節(jié)的梳理概括能力。（1）結(jié)合第段，“母親得知后一夜沒睡，終于狠下心扔下了鄉(xiāng)下的母雞和土地，離開了她生活了幾十年的村莊，一頭扎進了紛亂的城市”，可知對于母親

41、在“我們”需要的時候離開村莊，用瓷罐帶著雞蛋和豆子來到城市，幫“我們”照看豆豆，“我”的內(nèi)心是溫暖感動的；（2）結(jié)合第段，從“從此，母親開始了陀螺一樣的生活，從早到晚圍著豆豆旋轉(zhuǎn)。她的眼里嘴里心里只有豆豆，似乎完全忘記了其他，但我知道母親偶爾還是會惦念鄉(xiāng)下”，“母親帶豆豆回農(nóng)村看她擠出時間收獲的豆子。她打開放在墻邊的一只口袋，將滿滿一袋子綠色倒在了地上；接著又打開一只口袋，又將滿滿一袋子紅色倒了出來；接著又打開一只口袋那一次她收拾豆子究竟用了多長的時間”等情節(jié)可知，“我”被母親偉大無私的愛感動，更被母親為了子女放棄自己熱愛的生活而感到心酸；（3）結(jié)合第段，從“可母親卻仍舊牽腸掛肚、放心不下，她

42、早已習(xí)慣了離不開豆豆的生活，于是便固執(zhí)地選擇在豆豆的家和豆子們的家之間往返奔波，從不間斷不肯停歇”“每次來的時候，她的懷里總會有那只裝著雞蛋和豆子的瓷罐”“她已經(jīng)習(xí)慣了瓷罐的陪伴，坐在車上時看一看，走在路上時摸一摸，只要瓷罐在，她仿佛就不會那么疲累”的情節(jié)可知，母親習(xí)慣了離不開豆豆的生活，抱著瓷罐不辭辛苦兩地奔波；（4）結(jié)合第段，從“終于，母親又抱著一瓷罐雞蛋和豆子氣喘吁吁地來了，我上前接過沉甸甸的瓷罐隨手放在地上”可以概括得出：母親又抱著裝滿雞蛋和豆子的瓷罐氣喘吁吁地來了。19本題考查句子賞析。這句話描寫了母親動作細節(jié)，“擦”“裝”“吊”“接”“抱”等都是對母親動作的細致描寫，由此可知運用的

43、描寫方法是動作描寫。闡述動作描寫的作用時，要結(jié)合全句來分析這些動詞生動形象地寫出了什么，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或情感?！鞍汛晒薏恋酶筛蓛魞簟保瑢懗隽四赣H擦瓷罐時的認真仔細；“小心地裝”，寫出了母親裝瓷罐時的小心翼翼；“虔誠地吊在胸前”“摟著”“抱著”等詞語，寫出了母親呵護瓷罐時的小心。從這些動作中不難看出母親對瓷罐的喜愛與珍惜，因為這寄托著一個老人對晚輩們的愛和牽掛。據(jù)此分析作答即可。20本題考查學(xué)生理解標(biāo)題含義和闡述閱讀感悟的能力。第（1）問：本文的標(biāo)題“瓷器易碎”，表面上寫母親的用來裝豆子和雞蛋的瓷罐使用的時間長久了，容易破碎。理解其深層含義，要聯(lián)系文章主旨，分析文章的議論、抒情句子和段落，

44、如第段“我突然從母親身上得到了答案：她們都早已疲憊不堪，她們已承受不了生活的重壓和這種兩地奔波的辛勞，只不過瓷器的性子急了一些”，含蓄地寫出了母親就像那個“瓷罐”一樣，在歲月的流逝中慢慢變老，會變得像那個瓷器一樣脆弱易碎。第（2）問：是一道開放性試題，圍繞“孝親敬老”談看法和感悟即可。比如最后一段中，“我突然從母親身上得到了答案：她們都早已疲憊不堪，她們已承受不了生活的重壓和這種兩地奔波的辛勞，只不過瓷器的性子急了一些”，可見作者在母親身上找到了瓷器易碎的原因，實際上是作者已經(jīng)意識到瓷器年久易碎，人亦如此，所以應(yīng)該珍惜當(dāng)下，珍惜眼前人，應(yīng)該呵護和珍惜母親。可以據(jù)此來談，如：我們要多與父母溝通，

45、了解他們的想法，理解他們與我們不同的生活方式，包容他們，關(guān)愛他們，在精神上多滿足他們的需求，珍惜與父母相處的時光，讓他們安享晚年。21B22(1)摘錄一中寫到面對舅母雷德太太的歧視和虐待，簡愛大聲說出內(nèi)心的想法(或表達不滿)，揭露雷德太太的粗暴冷漠行為，展現(xiàn)了簡愛敢于斗爭，有反抗精神。 (2)摘錄二中寫到簡愛對羅切斯特先生產(chǎn)生了好感，但她卻“采取了健康有益的戒律”極力讓自己保持沉靜，展現(xiàn)了簡愛是一個理性克制(沉著冷靜)的人。21本題考查內(nèi)容分析。B瑪麗亞譚波兒（書中通常稱為譚波兒小姐），簡愛中的人物，洛伍德學(xué)校的學(xué)監(jiān)，是簡愛的老師。她外貌美麗，身材修長、勻稱，褐眼褐發(fā)，頭發(fā)梳理成圓圓的發(fā)卷，膚

46、白。她溫柔、善良，曾幫簡愛洗刷她被誣陷為說謊的壞孩子的冤屈，對簡愛產(chǎn)生了很大的影響。她最后和她的新婚丈夫內(nèi)史密斯牧師搬到了遠方；阿黛勒，一個七八歲的法國小姑娘，英國作家夏洛蒂勃朗特的代表作簡愛中的人物。簡愛的學(xué)生，羅切斯特先生的被監(jiān)護人，羅切斯特先生之前的情人法國歌劇演員賽莉納瓦倫的女兒；B錯誤，選B。22本題考查人物形象。結(jié)合摘錄一第段“我還沒把話說完心就開始舒暢，開始歡騰，感受到了最為奇特的自由和勝利。好象有一種無形的枷鎖突然破裂，我掙扎之后獲得了意想不到的自由”可知，面對舅母雷德太太維護自己的兒子、虐待簡愛的事實，小小的、寄人籬下的簡愛勇敢的說出自己的想法，反抗對方的歧視、虐待，展現(xiàn)出簡

47、愛的勇敢、敢于反抗、具有斗爭精神的品質(zhì)。結(jié)合摘錄二第段“不久，我就有了理由慶幸自己，因為我采取了健康有益的戒律我就是這樣迫使自己的感情屈從于此種戒律的，正因為這一點，我才能夠十分沉看地面對隨后發(fā)生的事”可知，當(dāng)簡愛陷入對羅切斯特的好感中時，她沒有任其發(fā)展，沒有讓自己因為這而卑微，她采取了健康有益的戒律，讓自己保持冷靜，讓自己保持自己的人格、尊嚴，表現(xiàn)出簡愛是一個理性克制（沉著冷靜）、自尊自愛的人。23示例：我認為讀經(jīng)典名著更好。名著中完整充實的情節(jié)與細節(jié)能激發(fā)讀者豐富的想象。而流行作品，它們都是由空洞的內(nèi)容構(gòu)架而成，推動情節(jié)高潮的往往是一些怪誕的事件，第一遍雖讓人讀得津津有味，但缺乏值得回味的東西，文學(xué)性與思想性都大打折扣，遠不能吸引人。名著的內(nèi)容有的冗長嚴肅，有的輕松活潑，大多有著曲折的情節(jié)。如大仲馬、馬克吐溫、狄更斯的小說，故事性都很強，點睛之處讓人拍案叫絕，合上書還會久久沉浸在作品中不能自拔?！驹斀狻勘绢}考查小議論文的寫作。審題立意：材料中的關(guān)鍵語句是：中學(xué)生應(yīng)該閱讀經(jīng)典名著，還是流行作品？你更贊同哪一種看法？結(jié)合閱讀體驗可得兩種觀點：讀經(jīng)典名著更好；多讀流行作品更好。選材構(gòu)思：結(jié)合題目可知，學(xué)生應(yīng)創(chuàng)作一篇小議論文，要做到觀點明確，理由充分，論證全面而富有邏輯。首先確定觀點；然后擺事實，講道理，進行論證；最后得出結(jié)論，發(fā)出號召。示例：我認為讀經(jīng)典名著