做一名有幸福感的數(shù)學(xué)教師

1、做一名有幸福感的數(shù)學(xué)教師紀(jì)利霞大同大學(xué)數(shù)計學(xué)院 孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。 當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，會給你快樂！當(dāng)教師莫苛求當(dāng)教師，莫苛求自己當(dāng)救世主我沒有教唆你的學(xué)生走上歧路；我沒有放縱錯誤在空中飄逸；我沒有心存私欲損人利己；我沒有得過且過誤人子弟。當(dāng)教師莫苛求當(dāng)教師，莫苛求所有的學(xué)生都“品”“學(xué)”兼優(yōu) 加德納的多元智力理論告訴我們學(xué)生的學(xué)習(xí)在不同階段有不同的優(yōu)勢發(fā)展，在生理上表現(xiàn)為大腦皮層所占的面積和厚度的

2、不同。不求人人都成才，愿求人人都成人！當(dāng)教師莫苛求當(dāng)教師，請銘記工作不是生活的全部 一味付出、不辭辛勞，但是忽視了自己，忽略了家庭，這樣的老師是不完整的。老師不幸福，又怎么教學(xué)生幸福呢？ 善待自己，實(shí)際上也是對學(xué)生的一種負(fù)責(zé)。活得精神氣，健康，幸福，生活美滿，這種狀態(tài)才能感染學(xué)生。當(dāng)教師莫苛求當(dāng)教師，請銘記工作不是生活的全部 一味付出、不辭辛勞，但是忽視了自己，忽略了家庭，這樣的老師是不完整的。老師不幸福，又怎么教學(xué)生幸福呢？ 善待自己，實(shí)際上也是對學(xué)生的一種負(fù)責(zé)?；畹镁駳?，健康，幸福，生活美滿，這種狀態(tài)才能感染學(xué)生。當(dāng)教師莫苛求當(dāng)教師，請莫為虛名浮利所累教簡單的書做純粹的人不游戲課堂，不蹉

3、跎時光，不冷落每一個靈魂，不放棄每一個孩子。當(dāng)教師莫苛求當(dāng)教師，不做蠟燭要做電燈點(diǎn)亮別人，也要榮耀自己。教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂點(diǎn)亮另一個靈魂。明明可以交相輝映，何必化作灰燼？可持續(xù)發(fā)展！當(dāng)然：數(shù)學(xué)課本、教參還是要好好研讀的；學(xué)生的學(xué)情還是要了解分析的；教學(xué)目標(biāo)還是要精通把握的；教學(xué)方法是要靈活運(yùn)用的哦。知己知彼教的開心，學(xué)的快樂小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)教材教學(xué)設(shè)計走進(jìn)來，走出去最終實(shí)現(xiàn)：基于教材， 高于教材如遇熊孩子怎么辦？一粗心大意型二苦學(xué)無效型三偏科型四貪玩厭學(xué)型五思維呆板型六眼高手低型七上課走神型八基礎(chǔ)薄弱型你最怕哪一種？解決策略：1.走進(jìn)學(xué)生，傾聽他們的聲音，了解他們的真實(shí)情況。 以實(shí)現(xiàn)“親其師而信其道”。 2.蹲下來和學(xué)生交流存在的問題，找出問題出現(xiàn)的原因，制定克服方案和改正計劃，互相督促。 3.允許學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)，允許學(xué)生進(jìn)步緩慢。 4.對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時肯定、鼓勵。 5. 教師要首先以身作則。時刻告訴自己：我， 要做有幸福感的數(shù)學(xué)教師。1.相信自己（對自己要有正確的認(rèn)知、肯定。）2.相信學(xué)生（相信學(xué)生的潛力，發(fā)自內(nèi)心地體諒學(xué)生的過失，錯誤。）3.多與有正能量的人接觸（你的高度在一定程度上取決于你的朋友圈的層次。）4.學(xué)會愛自己（愛是一