大班下學期語文教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班下學期語文教案 讓幼兒 知道學拼音的用處，學會單韻母a，熟悉聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。以下是我用心整理的幼兒拼音識字教案的相關資料，夢想對你有扶助! 幼兒拼音識字教案篇一 拼音a的學習 【教學目標】 知道學拼音的用處，學會單韻母a，熟悉聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。 【教學過程】 一、談話揭題。 小摯友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了!能扶助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普遍話，想學嗎?大家確定要精心地學。 我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普遍話，看誰學得頂呱呱! 二、教學單韻母a 1、看圖

2、說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么? 學說圖意：小摯友學（唱歌），a a a。教師范寫a。 2、你們瞧!圖上的小摯友唱歌時，嘴巴是張得大大的。 3、教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領讀。 4、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴巴張大，唇形（自然），聲音嘹亮。教（順口溜）：張大嘴巴，a a a。 5、看投影片記字形。 籠罩a 的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯?a 的外形像什么?( a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭片面離。 用兒歌扶助記字形，圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a 。 三、教學a的四聲。 1、單韻母a的頭上

3、常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是聲調符號，我們根據符號讀韻母。 2、戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學生跟讀。) 戴上了其次頂從左下到右上的帽子，就是其次聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：，你在說什么?就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準。(用手勢助讀。) 戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，外形像個鉤。(教師發(fā)音，學生跟讀。) 戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像感嘆：，你來了! 3、學生以手勢助讀，也可以用簡明切當的兒歌扶助記憶。

4、幼兒拼音識字教案篇二 水果超市 一、談話導入 1、小摯友，猜猜看，今天老師的課會上什么內容? 2、呵呵，都不是!老師要帶大家去一個地方!這個地方的名字叫，留心瞧：貼詞：水果超市 3、誰會讀?指名讀。 4、超市這個詞我們沒學過，你在什么地方見過它?(蘇果超市超市名字都有這個字)你還在哪兒見過這個詞? 5、小結：你瞧，咱們生活中四處都可以認字，四處都可以（學（語文）吧，一起再讀讀這個名字：齊讀：水果超市 6、那你熱愛吃水果嗎?最熱愛吃哪一種水果?(我最熱愛吃)引導用這樣的句式來回復。 7、其實，大家熱愛吃的水果咱們這個超市里都有。昨天，老師去買了一些回來。瞧，都放在這個箱子里了!里面都有哪些水果呢

5、?你們想看看嗎? 8、不過不準看，只能用手摸，摸完了請你大聲報告在座的全體人是哪一種水果!記住，每次只能摸一種水果。誰先來? 二、摸水果，讀詞語 1、指名上臺摸(相機拿出水果，出示詞語，讀讀這個詞，帶讀。下一個誰來?依次貼詞：葡萄柿子梨子獼猴桃柚子桔子甘蔗桔子蘋果香蕉柚子圣女果) 2、小摯友太厲害，只通過用手觸摸就能分清這些水果。它們的名字你都會讀了嗎?自己先小聲地讀一讀。不會讀的可以請教一下同桌，假設還不會，報告你一個好（手段），可以靜靜地問問坐在你旁邊那位爸爸或者媽媽。自讀請教 3、讀好的同學用你的坐姿報告老師!好!第一行誰來讀?(指名讀，相機正音。)評：你讀得好，表揚其他同學看得留心，聽

6、得專心!這一行誰還想讀?(再指名讀)齊讀。 依次認讀。(在過程中相機引導，對難讀的詞語要多種方式加強識記，如獼猴桃甘蔗葡萄柚子等。) 4、齊讀詞語。 5、下面咱們來個難一點的，老師任意指，你要連忙讀出來。誰容許采納挑戰(zhàn)?挑戰(zhàn)（告成）的就是這節(jié)課上的識字大王。 指名，指點其他同學留神聽。 三、猜一猜 1、小摯友今天表現真不錯，老師賞賜你們做一個（嬉戲）。有（興趣）啊?嬉戲的名字叫：出示猜一猜 2、聽好嬉戲規(guī)矩：要求請一位同學到臺前來，背對著黑板站著。老師在黑板上任意點一種水果名稱，坐在下面的同學可以說出這種水果的外形、譬如大小方圓，或者水果的顏色、果肉等特點，但是不能說出這個水果的名字，要讓臺上

7、的同學猜一猜。聽明白了嗎?誰先來?(指名上臺) 3、依次猜：葡萄獼猴桃柿子梨子相機指點：這種水果是什么樣子的?什么顏色呢?它的果肉呢?訓練孩子的口頭表達。 4、除了這個嬉戲，老師還帶來幾個關于水果的（謎語），想猜一猜嗎? 5、好!出示謎面：甘蔗香蕉荔枝自己讀一讀誰來為大家讀讀這那么謎語? 猜出來之后讀讀詞。 你是怎么猜出來的啊?(引導孩子說出怎么猜出來的?) 6、我們在謎語中也能找到好多水果，又熟悉了這么多的字，多好玩啊!報告你們，水果超市里的水果還有大量呢，課后小摯友可以自己去看一看，認一認他們的名字。 四、讀一讀 1、秋天是水果豐收的季節(jié)!有一個愛吃水果的小摯友把各種各樣的水果編在一首兒歌

8、里，寫得可好玩了，想知道寫些什么嗎?留心聽，范讀，自己讀一讀吧。 2、指名讀齊讀 3、小結：在我們的生活中四處都有語文，四處都可以學語文。 教后記： 這節(jié)課是家長開放日那天上的課。年級組老師在之前的磋商中都覺得孩子的識字量不多，盡快提高識字量是目前重要任務之一。于是就定了水果超市這一主題。本節(jié)課的目標是讓孩子在嬉戲中識字，在生活中識字，在喜悅中識字。讓家長和孩子都意識到生活中四處都可以學語文，而并不僅僅局限于語文課堂。通過摸一摸猜一猜讀一讀等環(huán)節(jié)，調動孩子的學習興趣，同時提防了對孩子口語表達的訓練?；钴S的課堂氣氛感染了在場的每一個人，即使識字不多的孩子也是努力嘗試去熟悉黑板上的水果名稱。這節(jié)課

9、上一共有10個詞語，20個字，在反復的認讀和嬉戲中，孩子們幾乎都能讀出來，效率同樣很高。 幼兒拼音識字教案篇三 打電話 【教學目標】 1、在活動中感受兒歌的內容。 2、體驗玩中學、學中玩的樂趣。 3、熟悉漢字打、電話、做。 4、穩(wěn)定閱讀常規(guī)。 【教學打定】 1、字寶寶樂園其次冊(人手一本)，錄音機，磁帶。 2、所學新的漢字大字卡。 3、電話玩具。 【教學過程】 一、啟發(fā)性談話。 1、今天老師帶你們到一個美麗的地方去玩，這是什么地方呢?(出示字條字寶寶樂園)。這里呀有大量的字寶寶摯友想和我們做嬉戲呢!我們先和字寶寶打個招呼吧!瞧!字寶寶來了，它和我們說什么呢?(出示字條小摯友好! 發(fā)書。出示字條

10、聽音樂傳書 常規(guī)要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的小摯友，傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。 翻書時左手握住書角輕輕翻開。 2、賞識畫面并提出問題。 查看問題： (1)圖中有什么? (2)兩個小娃娃在做什么? (3)兩個小娃娃分別扮演什么角色? 收書。出示字卡：聽音樂收書。 常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。 (4)聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶) 常規(guī)要求：出示字條手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。 二、出示大范例，幼兒跟讀。 老師呀把小摯友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小摯友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦! 三、嬉戲。 小摯友方才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現在字寶寶要和我們玩嬉戲了。請看黑板。 嬉戲一：什么字寶寶不見了?(在熟諳詩歌的根基上，將大范例中所學到的新字蓋住，讓小摯友猜猜看，什么漢字不見了?) 嬉戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應的字上面) 嬉戲三：我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶小字卡)。 四、終止活動。 寶寶