信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)八年級英語上（第十單元）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)八年級英語上（第十單元）義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語八年級第一學(xué)期人教版Unit 10 If yougo to a party,youll have agreat time!單元組織方式團(tuán) 自 然 單 元 重 組 單 元課時信息序號教學(xué)內(nèi)容課型課時1Section A 1a-2d聽說第 1 課時2Grammar Focus 3a-3c語法第 2 課時3Section A 1a-2e閱讀第 3 課時4Section A 3a-4寫作第 4 課時二、單

2、元分析(一) 課標(biāo)要求本單元的話題是“做決定”，語言功能是“談?wù)摻Y(jié)果”。在這一單元里，學(xué)生通過“Talk about consequences” 來學(xué)習(xí)if 引導(dǎo)的條件狀語從句，掌握用will來表示將來的時態(tài)，以 及正確使用情態(tài)動詞should 。教材選編了多模態(tài)語篇，包括對話、信件、議論文等連 續(xù)性文本和圖表、圖示等非連續(xù)性文本以及音頻、視頻等。根據(jù)義務(wù)教育英語課程 標(biāo)準(zhǔn) (2011 年版) (以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)) 要求，從語言技能、語言知識、情感 態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面對本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。語言技能： (1) 聽懂圍繞“派對”和“未來職業(yè)規(guī)劃”而展開的對話； (2) 能 用“i

3、f+ will”來進(jìn)行假設(shè)并談?wù)摻Y(jié)果； (3) 能用should 來提供建議，表達(dá)自己的觀 點； (4) 讀懂青少年生活中常見問題； (5) 清楚地用書面形式給別人提供建議。語言知識： (1) 能用if 引導(dǎo)的條件狀語從句做出假設(shè)，用will來談?wù)摻Y(jié)果，如：2Ifyoudo, youll be late. (2) 在貼近生活的場景中，能用“You should ”給出建議，如： You should wear cool pants.情感態(tài)度： (1) 本單元開篇圍繞“ party ”展開話題，貼近學(xué)生實際生活，提高學(xué) 習(xí)興趣，學(xué)會用英語來表達(dá)自己的意愿。 (2) 把“珍惜友誼”貫穿在真實自然的

4、語言環(huán) 境中，讓學(xué)生充分感受到朋友的重要性, 并對所面臨的問題，提出合理的建議，培養(yǎng)學(xué)生善于解決問題的能力。學(xué)習(xí)策略： (1) 將語言學(xué)習(xí)與實際生活結(jié)合起來，學(xué)會通過推理演繹，判斷if條 件句引出的對事情結(jié)果的預(yù)測。 (2) 在閱讀中能利用略讀策略(skimming)快速獲取文 章大意, 能利用尋讀策略(scanning)找尋重要信息。文化意識： (1) 通過“party”了解西方社交聚會的知識，加深對文化異同的理解。(2) 了解中西方青少年生活中的常見問題，以及心理咨詢機(jī)構(gòu)如何提供有效的幫助。(二) 教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元的話題是“做決定”，功能是“對事情的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測”，重點是學(xué)習(xí)

5、運(yùn)用第一條 件句if.will.,對未來事件進(jìn)行假設(shè)和推斷，并且能正確使用情態(tài)動詞should提出建議， 教材分別以對話和閱讀語篇等多模態(tài)語篇為載體，促進(jìn)學(xué)生簡單談?wù)撌虑榻Y(jié)果和正確提出建議 的掌握，培養(yǎng)學(xué)生主動表達(dá)意愿，正視困難，學(xué)會與人溝通，尋求幫助，解決問題等情感態(tài)度。課時What (主要內(nèi)容)Why (編寫意圖)How (語篇特點)第1 課時本課時是一節(jié)聽 說課，本節(jié)課內(nèi)容 圍繞派對的話題 展開。1b對話中學(xué) 生對班級聚會進(jìn) 行討論，集中呈現(xiàn) 了有關(guān)假設(shè)或推 論的詞匯和句型。 2a長對話內(nèi)容涉 及到班級聚會的 舉辦時間、活動內(nèi) 容和組織形式。2d 對話內(nèi)容呈現(xiàn)了 學(xué)生有關(guān)派對準(zhǔn) 備工作的

6、討論。通過學(xué)習(xí)關(guān)于派對這個話題展 開的假設(shè)與推論，讓學(xué)生學(xué)會圍 繞假設(shè)與推論運(yùn)用第一條件句對 未來事件進(jìn)行假設(shè)與推斷，并且 嘗試使用should給他人提出建 議。通過呈現(xiàn)學(xué)生談?wù)摼蹠嚓P(guān)內(nèi) 容的生活情境，培養(yǎng)學(xué)生主動表 達(dá)意愿的情感，合理推斷的思維 品質(zhì)；促進(jìn)學(xué)生了解西方社交聚 會的知識，培養(yǎng)跨文化交際意識。文體：對話結(jié)構(gòu)：對話中涵蓋三個 話輪，分別呈現(xiàn)了與聚 會相關(guān)的四個假設(shè)，舉 辦班級聚會的時間、 內(nèi) 容和組織形式，以及聚 會的準(zhǔn)備工作。語言：運(yùn)用第一條件句 if.will.表達(dá)對未 來事件的假設(shè)和推斷；熟 悉鞏固一般將來時的運(yùn) 用 ； 運(yùn) 用 情 態(tài) 動 詞 should提出建議。3第2

7、 課時本課時語法聚焦 部分呈現(xiàn)了學(xué)生 熟悉的句子，歸 納、梳理了使用第 一條條件句 If.will.談 論事情結(jié)果的不 同句式。3a-3c呈 現(xiàn)了從語言形式、 語言意義及語言 運(yùn)用多方面展開 的鞏固練習(xí)。學(xué)生在教師的啟發(fā)下，通過歸 納、梳理語法聚焦中的句子，師 生能共同總結(jié)出可以使用第一條 件句的不同句式來談?wù)撌虑榻Y(jié) 果。通過真實語境中的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué) 生體會動詞因表意不同而采用不 同形式，讓學(xué)生體會主句與從句 之間的關(guān)系，掌握主句與從句中 時態(tài)的區(qū)別，復(fù)習(xí)鞏固一般將來 時 (will)的用法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用 目標(biāo)語言第一條件句if.will.對事情的結(jié)果進(jìn)行 預(yù)測和用should提出合理建議。

8、在小組故事接龍活動中，引導(dǎo)學(xué) 生對事情的結(jié)果進(jìn)行合理的推 測，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng) 造性思維。結(jié)構(gòu)：首先歸納梳理 含有第一條件句 if.will.的句子， 其次是真實語境中的 練習(xí)，最后是小組故事 接龍活動。語言：能正確使用第 一條件句談?wù)撌虑榈?結(jié)果；能正確使用情態(tài) 動詞should提出建議。第3課時本課時為本單元的 閱讀板塊。讀前活 動引導(dǎo)學(xué)生討論生 活中的問題和解決 方式，閱讀語篇呈 現(xiàn)了女孩Laura的 故事，探討了青少 年如何解決生活中 的問題，并給出相 關(guān)專家的建議。通過讀前討論，激發(fā)學(xué)生背景知 識，熟悉閱讀主題。通過略讀獲取文章大意，通過細(xì)讀 獲取文章信息，鍛煉學(xué)生運(yùn)用閱讀

9、策略的能力。通過更多的聽、說、讀、看、寫活 動，結(jié)合豐富的語言輸入，讓學(xué)生 自如地對不同事件的結(jié)果進(jìn)行預(yù) 測，鞏固第一條件句的使用。通過基于課文語境進(jìn)行語言訓(xùn) 練，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容與實際 生活的能力，引導(dǎo)學(xué)生討論自己生 活中的問題，為后面寫作練習(xí)做準(zhǔn) 備。 通過了解青少年生活中的問題， 引導(dǎo)學(xué)生正視困難，學(xué)會與人溝 通，尋求幫助和解決問題。文體：議論文。結(jié)構(gòu)：以文字、圖示等 多模態(tài)的語篇形式呈現(xiàn) 了一篇議論文。語言：鞏固運(yùn)用第一條 件句談?wù)撌虑榻Y(jié)果；使用 情態(tài)動詞should提出建 議。4第4課時本課時設(shè)計了一系 列的寫作任務(wù)，學(xué) 生自主討論朋友遇 到的三個問題并提 出建議并將建議記 錄在

10、表格中。學(xué)生 根據(jù)框架，運(yùn)用所 學(xué)語言完成作文。通過小組討論，激活學(xué)生的思維和興 趣，為開展寫作提供幫助。通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注框架，適當(dāng)?shù)貙蚣?進(jìn)行調(diào)整和拓展，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步變換 句式、豐富表達(dá)的能力。通過一步一步地為寫作任務(wù)搭建支架， 引導(dǎo)學(xué)生合理地布局謀篇，正確使用所 學(xué)語言談?wù)撆笥延龅降膯栴}，正確使用 if條件句說明結(jié)果，并使用should提出 合理建議。結(jié)構(gòu)：表格整理信息，信息 填入框架，仿照框架完善作 文。語言：鞏固運(yùn)用第一條件句 談?wù)撌虑榻Y(jié)果；使用情態(tài)動 詞should提出建議。本單元基于話題“做決定”，呈現(xiàn)了重要語言功能“對事情的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測” ，利用4 個課時分別設(shè)計一系列具有綜

11、合性、關(guān)聯(lián)性特點的語言學(xué)習(xí)和思維活動，進(jìn)行主題意義的探究。 第 1課時旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用第一條件句做簡單的語言輸出；第2課時基于學(xué)生熟悉的句子，重點 學(xué)習(xí)如何使用第一條件句if.will.對事情的結(jié)果進(jìn)行推測和利用should提出建議；第 3課 時著眼青少年常見的問題，進(jìn)一步談?wù)搶κ虑榻Y(jié)果的預(yù)測，并引導(dǎo)學(xué)生正 視 困 難，學(xué)會與人溝通，尋 求幫助和解決問題；第 4 課時利用循序漸進(jìn)的寫作任務(wù)支架，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)語言寫 出一篇語言流暢、 內(nèi)容充實的短文。2.單元內(nèi)容分析5(三) 學(xué)情分析What they know(已知)What they wonder(未知)What they willl

12、earn(將知) 學(xué)生在正式接觸if引導(dǎo)的條 件狀語從句之前，已經(jīng)接觸過 when引導(dǎo)的時間狀語從句以及 在第6，7單元中學(xué)過將來時be going to 和will的使用。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握一定的 詞匯，能進(jìn)行一定的語言交際 活動。在面對困難時，能提供 建議，給予幫助。難以熟練運(yùn)用“if + will” 結(jié)構(gòu)做出假設(shè)并談?wù)摻Y(jié)果。 在提供建議時，無法熟練使 用should表達(dá)個人觀點。缺乏跨文化意識，不了解中 西方文化差異，如缺乏對西 方社交聚會的了解。熟練地運(yùn)用if引導(dǎo)的條件 狀語從句做出假設(shè)，用will 來談?wù)摻Y(jié)果。學(xué)會正視青少年生活中常 見問題，用should提供合理 建議，學(xué)會與人溝通

13、。了解西方社交聚會的知識， 加深對文化異同的了解，培 養(yǎng)跨文化交際意識。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能夠正確使用第一條 件句談?wù)撌虑榈慕Y(jié)果。2. 能夠正確使用情態(tài)動 詞should提出建議。3. 能夠了解主句與從句 的關(guān)系，并區(qū)分主句與從句的時態(tài)。4.能夠掌握略讀策略把 握文章大意，通過細(xì)讀獲 取文章細(xì)節(jié)信息。5. 能夠圍繞青少年生活 中的問題，自如地談?wù)摬?整理對事情結(jié)果的預(yù)測。 并在此過程中學(xué)會與人 溝通、尋求幫助、解決問 題。第1課時1. 通過對班級聚會的討論，嘗試運(yùn)用第一條件句進(jìn)行 控制性的語言表達(dá)，對未來事件進(jìn)行假設(shè)和推斷。2. 能夠聽

14、懂文本對話內(nèi)容，包括班級聚會的舉辦時 間、活動內(nèi)容和組織形式。3. 能夠使用shoud給他人提出建議。第2課時4. 能夠了解主句與從句的關(guān)系，并掌握主句與從 句中時態(tài)的區(qū)別。5. 能夠靈活運(yùn)用本單元的目標(biāo)語言，通過小組合作的方 式，講述一個故事。第3課時6. 能夠運(yùn)用略讀策略，概括文章大意。7. 能夠通過回答問題，把握語篇細(xì)節(jié)。8. 能夠通過小組合作討論自己生活中的問題，拓 展文章主題，為后面的寫作練習(xí)做準(zhǔn)備。第4課時9. 通過更多聽說讀寫活動，結(jié)合更豐富的語言輸 入， 自如地對不同事件的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測，鞏固第 一條件句的使用。10. 在教材所提供的支架的幫助下，合理得謀篇布 局，正確使用所學(xué)語

15、言談?wù)撆笥延龅降膯栴}，并 使用if條件句給朋友提出建議，寫出一篇語言流 暢、 內(nèi)容充實的短文。6(二) 單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時課時作業(yè)目標(biāo)1. 熟練運(yùn)用第一條件句談?wù)?事情的結(jié)果并正確使用情 態(tài)動詞should提出建議。2. 使用思維導(dǎo)圖整理對話或 文章信息，梳理語篇脈絡(luò)。3. 運(yùn)用目標(biāo)語言、功能句型 和框架圖，合理地謀篇布 局，形成完整的書面表達(dá)。第1課時1. 區(qū)分第一條件句的主句和從句，形成第一 條件句的初步認(rèn)知。2. 正確使用should給他人提出建議。3. 提升簡單談?wù)撌虑榻Y(jié)果的綜合語用能力。第2課時4. 熟練掌握第一條件句并在生活情境中進(jìn)行 交際應(yīng)用。5. 學(xué)會用思維導(dǎo)圖整理預(yù)

16、測與結(jié)果。第3課時6. 學(xué)會用思維導(dǎo)圖總結(jié)文章重要信息，梳理 文章脈絡(luò)。7. 分析整理不同情境中青少年存在的問題， 在語篇中促進(jìn)目標(biāo)語言運(yùn)用自動化。第4課時8. 鞏固和使用本單元的目標(biāo)語言陳述問題、 提出方案、預(yù)測結(jié)果。9. 運(yùn)用目標(biāo)語言和框架圖，合理地謀篇布局， 形成完整的書面表達(dá)。10.提高學(xué)生搜索信息和處理信息的能力，創(chuàng) 造性地解決青少年生活中常見的問題。四、單元作業(yè)設(shè)計思路在核心素養(yǎng)理念以及“雙減”政策的指引下，初中英語學(xué)科的作業(yè)設(shè)計所要遵 循的基本原則為：一、適切性。適切性原則即要求作業(yè)內(nèi)容的難度要符合學(xué)生的年 齡特征與心智發(fā)展水平。因此，適切的英語作業(yè)是根據(jù)每個中學(xué)生最近發(fā)展區(qū)布置

17、 作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容的難易度切合該學(xué)段學(xué)生的心智發(fā)展，與學(xué)生學(xué)習(xí)能力相匹配，從 而讓每個學(xué)生都能在完成作業(yè)過程中獲得成功體驗。二、分層性。教師在設(shè)計作業(yè) 內(nèi)容時既要考慮全體學(xué)生的學(xué)情，也要關(guān)注個體學(xué)生認(rèn)知水平和英語基礎(chǔ)的差異， 設(shè)計梯度式、層次化的課后作業(yè)，并提高不同作業(yè)難度與不同學(xué)習(xí)能力層次的切合 度，從而讓英語作業(yè)設(shè)計走向精準(zhǔn)化、實效化。 三、選擇性。教師在布置作業(yè)的時 候，選擇的題目需要契合課本以及相關(guān)的知識點，這樣才能有針對性地提升學(xué)生的 英語成績。學(xué)生能根據(jù)自己的水平，有選擇性的完成作業(yè)。四、多樣性。教師應(yīng)充 分考慮學(xué)生多元化的智力結(jié)構(gòu)，設(shè)計出新穎、激趣、促學(xué)的作業(yè)，如口語類、實踐 類、

18、拓展類、創(chuàng)新類作業(yè)，讓學(xué)生各種能力都能全面發(fā)展。在遵循作業(yè)設(shè)計基本原則的基礎(chǔ)上，作業(yè)設(shè)計具體實施時還要關(guān)注諸多設(shè)計要素，7要特別注意以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：(一) 分析國家課程標(biāo)準(zhǔn)，確保作業(yè)設(shè)計的規(guī)范性根據(jù)教育部制定的義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn) (2011 年版) ，教師必須緊扣課 程標(biāo)準(zhǔn)的要求設(shè)計作業(yè)。在設(shè)計作業(yè)時，教師要仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，立足教材，明 確對知識點的考查程度。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，基于本單元的語篇話題“做決定”，從語 言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面對本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情 進(jìn)行全面分析，確保作業(yè)設(shè)計的規(guī)范性。(二) 制定單元作業(yè)目標(biāo)，體現(xiàn)作業(yè)形式的多元創(chuàng)新性基于課程標(biāo)準(zhǔn)

19、，全面分析教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情，制定本單元的作業(yè)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生 聽、說、讀、寫四項能力均衡發(fā)展。本單元的主要作業(yè)目標(biāo)為：正確使用第一條件句進(jìn)行 假設(shè)并談?wù)撌虑榈慕Y(jié)果；正確使用情態(tài)動詞should 提出建議；能夠掌握略讀策略把握文章大意； 能夠圍繞青少年常見問題，尋求幫助，解決問題。根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類理論和英語 學(xué)習(xí)活動觀，本樣例中的作業(yè)分為預(yù)習(xí)感知類作業(yè)、鞏固應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新 類作業(yè)三種類型。(三) 設(shè)計課時作業(yè)目標(biāo)，突顯作業(yè)內(nèi)容的開放引導(dǎo)性基于單元作業(yè)目標(biāo)，設(shè)計課時作業(yè)目標(biāo)。在本單元作業(yè)設(shè)計的過程中，教師要 能夠秉持開放性原則，讓學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)、有效探究，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)新性地應(yīng)用，使 學(xué)生真

20、正感受到英語的有用性、有趣性和鮮活性。在本單元的作業(yè)設(shè)計過程中，除 了讓學(xué)生獨立完成作業(yè)外，還可以設(shè)計一些開放性作業(yè)，引領(lǐng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過 程中，以小組互動、合作探究的方式有效落實。(四) 明確作業(yè)檢測標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成性在作業(yè)設(shè)計的過程中，教師要更好地關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，同時在完 成作業(yè)后引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，使其學(xué)習(xí)能力得以提升，如一些書寫的作業(yè)不僅要答 案準(zhǔn)確，還要做到卷面工整。另外，還有一些朗讀類作業(yè)，要讓學(xué)生做到正確發(fā)音、 語速適中、情感融入，還有一些設(shè)計類作業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生條理性的思維意識，對于重 點要素有效涵蓋，核心內(nèi)容強(qiáng)化呈現(xiàn)。讓學(xué)生在做作業(yè)的過程中切實學(xué)有所得，養(yǎng)成良

21、好的檢查、反思的習(xí)慣，為以后學(xué)生綜合寫作能力的培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。8具體作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)如下：五、課時作業(yè)第一課作業(yè) (第1課時)(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容：猜測詞義。(1) (選擇題) In the class meeting, students can talk about what they can do for the party.A. 會議 B.開幕式 C. 電視臺(2) (選擇題) What are you going to do this weekend? Im going to watch a video about Jackie Chen at home because he

22、is my favorite actor.A. 畫展 B. 課本 C. 錄像(3)(選擇題)Mark will organize the party games for the whole class and he will bring some small gifts as presents.A. 撤銷 B. 組織 C. 得到(4) (看圖并寫出劃線單詞中文含義) Many people like eating potato chips and chocolate, but actually, they are not good for us.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合語境和圖片，預(yù)測單詞含義

23、。設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生對于該話題的語言知識經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語境猜測單詞的能 力。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間2 分鐘作業(yè)評價 教師評價 學(xué)生自評 同伴互評93.評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)猜測詞義準(zhǔn) 確度全部準(zhǔn)確錯 1 題錯 2 題錯 3 題及以上語境和圖片 理解的準(zhǔn)確 度全部準(zhǔn)確錯 1 處錯 2 處錯 3 處及以上注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案(1) A (2) C (3) B (4) 薯條；巧克力(二) 歸納鞏固類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)書本73

24、、74頁內(nèi)容，找出5句第一條件句 (first conditional if + will) ，并填寫表格。Conditions(條件假設(shè))Consequences (結(jié)果)If you go to the party,youll have a great time.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、整理文中的第一條件句，并區(qū)分條件假設(shè)和結(jié)果。設(shè)計意圖形成第一條件句的初步認(rèn)知。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間5 分鐘作業(yè)評價 教師評價 學(xué)生自評 同伴互評10f th t h id t th tth ll

25、 b b d3.評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與 反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)句子分類的 準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯 1 題錯 2 題錯 3 題及以上句子書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫和標(biāo) 點規(guī)范，無 涂改。大小寫和標(biāo) 點規(guī)范，有 1-2處涂改。大小寫和 標(biāo)點有誤，有 3 處涂改。大小寫和標(biāo)點 有誤， 有4 處 及以上涂改。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案Conditions(條件假設(shè))Consequences (結(jié)果)If you go to the party,youll have a great time.If you wearjeans to the party,the teach

26、ers wont let you in.If you stay at home,youll be sorryIf you take the bus to the party,youll be late.If students have the party tomorrow,theyll leave early.I ey wa c a v eo a e par y,ey e ore .(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容假如你們學(xué)校要舉行一次學(xué)校郊游，參考下面的問題提示，編寫一組對話。(1) Where will we go?(2) Why will we go there?(3) How will

27、we go there?(4) What will we take?要求：1).運(yùn)用至少 3 句第一條件句；2).運(yùn)用至少 3 句“Should ?”給他人提出建議；3).用語禮貌，書寫規(guī)范。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠運(yùn)用第一條件句禮貌地問答，進(jìn)行條件假設(shè)并考慮可能產(chǎn)生的結(jié)果； 并使用 “should?” 給他人提出建議。設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力，多維度地考慮陌生情境中的問題和解決方案。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間8 分鐘作業(yè)評價 教師評價 學(xué)生自評 同伴互評113.評價量表評價維度評價等

28、級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)上下句的 呼應(yīng)上下句精準(zhǔn) 呼應(yīng)。有 1 處邏輯 混亂，不能 呼應(yīng)。有 2 處邏輯 混亂，不能 呼應(yīng)。有 2 處以上邏 輯混亂，不能 呼應(yīng)。語言的準(zhǔn) 確性語言準(zhǔn)確無 誤。語言較為準(zhǔn) 確，有 1-2 處錯誤。語言較為準(zhǔn) 確，有 3-4 處錯誤。語言較為準(zhǔn) 確，有 4 處以 上錯誤。標(biāo)點符號 的使用標(biāo)點符號選 擇正確且無 遺漏。標(biāo)點符號選 擇準(zhǔn)確，但 有1-2 處錯 誤或遺漏。標(biāo)點符號選 擇準(zhǔn)確，但 有3-4 處錯 誤或遺漏。標(biāo)點符號選擇 不準(zhǔn)確，但有4 處以上錯誤 或遺漏。禮貌用語 的使用用語委婉有 禮貌。用到 2-3 處 禮貌用語。只用到 1 處 禮貌用語。不

29、會用禮貌用 語。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案A: For the school trip, where will we go?B: Should we go to Mount Huang?A: Good idea! If we go there, we will see beautiful scenery.B: How will we go there?A: Should we go there by bus?B: If we do, it will take us a lot of time. I think its better to go there by hig

30、h-speed train. Its faster and more comfortable.A: Then what will we take?B: Should we take some water and bread?A: If we do, we will share it with our teachers and classmates.B: Lets tell others about our ideas.12第二課作業(yè) (第2課時)(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容假設(shè)你參加同學(xué)的聚會,會發(fā)生什么事情？你應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？預(yù)習(xí)課本第75頁Grammar Focus, 完成下面的表格。I

31、f you go to a party,your parents will feel .If you wear jeans,you will look at the party.If you walk to the party,you will .If you take a taxi to the party,it will .2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用2d對話中討論的party話題，繼續(xù)導(dǎo)出如果參加party會發(fā)生什么事情設(shè)計意圖利用生活中情境，讓學(xué)生初步感知if引導(dǎo)的條件狀語從句語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè)

32、 實踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)書寫美觀度文字書寫規(guī)范整潔，沒有涂改痕跡。文字書寫較 工整整潔，沒 有涂改痕跡。文字書寫不 夠工整，有少 許涂改痕跡。文字書寫潦草， 涂改較多。句意的合理性句意合理無誤。句意較為合 理，但有1處錯 誤。句意較為合 理，但有2處錯 誤。句意不合理，且 有3-4處錯誤。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。134.參考答案If you go to a party,your parents will feel angry/unhappy/upset .If you wear

33、jeans,you will look terrible/the worst at the party.If you walk to the party,you will be late .If you take a taxi to the party,it will be expensive/cost you a lot .(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容勤奮好學(xué)是學(xué)生的基本品質(zhì)，如果你努力奮斗又會發(fā)生什么事情呢？繪制一張思維導(dǎo)圖并寫出完整的句子。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)熟練掌握if引導(dǎo)的條件狀語從句并在生活情境中進(jìn)行交際應(yīng)用。設(shè)計意圖通過思維導(dǎo)圖，發(fā)散學(xué)生思維， 內(nèi)化語言知識，鞏固新的知識結(jié)構(gòu)。

34、語言技能 聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間20 分鐘作業(yè)評價 教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)合理性、 美觀度整體布局合理，核心 主題明確，文字書寫 規(guī)范整潔，構(gòu)圖美觀。整體布局合理， 核心主題較為明 確， 構(gòu)圖不夠美 觀。整體布局合 理， 核心主 題基本明確， 構(gòu)圖不夠美 觀。整體布局不 合理，核心主 題不明確，構(gòu) 圖不美觀。規(guī)范性、 邏輯性概念關(guān)系正確，層次 清晰，語言表達(dá)正確。概念關(guān)系正確， 層次較為清晰， 知識點有 1-2 錯誤。概念關(guān)系

35、基 本正確，層 次較清 晰， 知識點有 3-4 處錯 誤。概念關(guān)系 不正確，層 次不清晰， 知識點有4 處 以 上 錯 誤。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等“ ”。14get popular among othersmy parents feel happyget a good jobWhat willhappen ifyou workhard?4.參考答案get good gradesbe famoustravel around theworld(1) If I work hard, I will get good grades.(2) If I work hard, I will be famo

36、us.(3) If I work hard, I will travel around the world.(4) If I work hard, I will get popular among others.(5) If I work hard, my parents will feel happy.(6) If I work hard, I will get a good job.(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容世間萬物都是相互作用相互影響的，所謂“牽一發(fā)而動全身” ，每個不同的條件會有不同的結(jié)果。想象一個條件，運(yùn)用本課時學(xué)的句型和同伴討論接下來發(fā)生的事情。152.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠運(yùn)用

37、本單元所學(xué)的相關(guān)句型討論生活中條件和結(jié)果的問題。設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，創(chuàng)造性地談?wù)撜鎸嵣钋榫持械脑掝}。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 團(tuán)理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間10 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)上 下 句邏 輯性關(guān)系上下句邏輯 緊密。有 1 處邏輯 混亂，邏輯 不夠緊密。有 2 處邏輯 混亂，沒有 邏輯性。有 2 處以上邏 輯混亂，完全 沒有邏輯關(guān) 系。語言的準(zhǔn) 確性語言準(zhǔn)確無 誤。語言較為準(zhǔn) 確，有 1-2 處錯誤。語言較為準(zhǔn) 確，有

38、3-4 處錯誤。語言較為準(zhǔn) 確，有 4 處以 上錯誤。語言的多 樣性語言豐富多 樣。語言 較 多 樣，有極少 重復(fù)。語言有變化， 但不夠豐富語言變化少且 不夠豐富。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4. 參考答案( 1) If tomorrow is fine, I will go to the zoo. If I go to the zoo, I will see many animals. If I see many animals, I will have a good time.(2) If I get up late tomorrow, I wont catch the bus

39、. If I cant catch the bus, I will be late for school. If I am late for school, my teacher will be angry with me.16第三課作業(yè) (第3課時)(一) 預(yù)習(xí)感知類1. 作業(yè)內(nèi)容預(yù)習(xí)課文，根據(jù)提示從文章中找到字謎游戲中所缺單詞。Across7. It means you are considerate and able to know how others feel.8. It means something is usual and not strange.9. It means you

40、 are mad.10. It means someone is good at doing something.Down1. It means you believe in somebody.2. It means children whose age is between thirteen and nineteen.3. It means you are unhappy or sad.4. It means you do something wrong.5. It means tips or suggestions.6. It means dealing with problems.172

41、.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過字謎游戲，不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語和閱讀課文的興趣，還掃清了 閱讀中的生詞障礙，能夠讓后期的課文閱讀更加流暢。設(shè)計意圖利用字謎游戲，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改變以往機(jī)械的單詞教學(xué)，鼓勵學(xué) 生分析，學(xué)習(xí)生詞，從而激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間7分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)詞匯拼寫的 正確性全部準(zhǔn)確錯1-2 題錯 3-4 題錯 5 題及以上詞匯書寫的 規(guī)范性書寫規(guī)范， 無涂改。書寫規(guī)范，

42、有 1-2處涂改。書寫較為規(guī) 范，有 3-4 處 涂改。書寫有誤，有4 處 及以上涂改。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下“ ”。4.參考答案18(二) 鞏固應(yīng)用類 作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容聽文章音頻，完成思維導(dǎo)圖中的信息。2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)總結(jié)文章重要信息，梳理文章脈絡(luò)。設(shè)計意圖形成結(jié)構(gòu)化知識，用思維導(dǎo)圖鞏固所學(xué)的閱讀內(nèi)容。語言技能 聽 說 讀 團(tuán)看 寫認(rèn)知水平 記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式 聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 團(tuán)書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間5 分鐘作業(yè)評價 教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言歸納準(zhǔn)確信息全面準(zhǔn)確

43、80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確詞匯拼寫正確全部拼寫正確1-2 個單詞 拼寫錯誤3-4個單詞拼寫 錯誤5個單詞及以上 拼寫錯誤注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。194.參考答案作業(yè)21. 作業(yè)內(nèi)容閱讀文章，分析不同學(xué)生的煩惱與所給的建議，并選出最佳答案。You must meet with some unhappy things in your life, and you dont know how to solve them. Now you can find the advice column(專欄) in the magazine. Here are some pro

44、blems and advice.ProblemsAdviceI often cant go to sleep at night. What should I do?-BobYou cant be excited, You can count the numbers again and again until you fall asleep.I am always late for school. I try not to be, but I am still late. I am very sad. Please tell me what to do.-MaryYou are late fo

45、r school, I think it is because you go to bed too late. You should go to bed early, and I dont think you like school. You should find ways to love school.I dont get on well with my classmates. Please tell me what I should do.-JackI think you may be too shy, or you are too bold(冒失的).I think you shoul

46、d get on with your classmates as E much as possible, and you should be friendly to your classmatesMy parents dont let me go out to play, even on weekends, They hope I stay at home and study,- JennyTell your parents that you need to relax after studying for a long time or ask your teacher for help.20

47、1. Whats Bobs problem？A. He is always late for school?B. He cant go to sleep at night.C. He cant get on well with his classmates.D. His parents dont let him go out to play.2. Who should go to bed early and love school?A. Bob B. Mary C. Jack D. Jenny3. What should Jack do if he want to solve his prob

48、lem?A. He should go to school on time.B. He should sleep well every night.C. He should be friendly to everyone.D. He should have a talk with his parents.4. Why does Jenny stay at home on weekends?A. Because she must look after her sister.B. Because she must help her parents.C. Because she has to do

49、the housework.D. Because she has to study.2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語言知識，并在閱讀理解相似文本的過程中進(jìn)一步強(qiáng)化。設(shè)計意圖讓學(xué)生進(jìn)一步在話題相似的語篇中開展分析、判斷等活動，逐步實現(xiàn) 對語言知識和文化知識的內(nèi)化，在語篇中促進(jìn)語言運(yùn)用自動化。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間7 分鐘作業(yè)評價 教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)閱讀理解準(zhǔn) 確度全部理解正確1 個理解錯誤2 個理解錯誤2

50、個 以 上 理 解錯誤閱讀策略的 應(yīng)用閱讀中能巧妙 運(yùn)用閱讀策略 去完成閱讀任 務(wù)。閱讀中基本能 運(yùn)用閱讀策略 去完成閱讀任 務(wù)。閱讀中很少運(yùn) 用閱讀策略去 完成閱讀任務(wù)。閱讀中不能 運(yùn)用閱讀策 略去完成閱 讀任務(wù)。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。214.參考答案( 1) B (2)B (3)C (4)D(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容閱讀短文并用句子填寫表格。Dear Mr. Green,Im a helpless mother. My son Jack is fourteen years old. I find that the older he grows, the less we

51、 talk. I feel very upset and I really need your help.My first problem is about his hobby. He spends almost all his free time on computer games. When he gets home, he always turns on the computer first. Then he doesnt get out of his room until the meal is ready. I am worried about him, especially whe

52、n his English teacher tells me he always gets bad grades in English exams.Another problem is that he is crazy about new technology (科技). I just dont have enough money to buy him all the things he wants.These days, I find that he is always alone. I never see him talk to his friends on the phone or go

53、 out with anyone on weekends.What should I do to help him? Please give me some advice.A helpless motherThe writers problem1.2.The writers sons problems1.2.3.Possible ways to deal with the problems.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)在不同情境中分析青少年存在的問題，并用“should”為其提供建議。設(shè)計意圖讓學(xué)生進(jìn)一步在話題相似的語篇中開展分析、判斷等活動，逐步實現(xiàn)對語言知識 和文化知識的內(nèi)化，在語篇中促

54、進(jìn)語言運(yùn)用自動化。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間8 分鐘作業(yè)評價 教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)邏輯的全 面性理解十分全 面理解較為全 面理解基本全面理解存在較 大疏漏語言的準(zhǔn) 確性語言準(zhǔn)確無誤語 言 較 為 準(zhǔn) 確，有 1-2 處錯誤語言較為準(zhǔn)確， 有 3-4處錯誤語言有誤，有 4 處以上錯誤書寫的正 確性整體無錯誤， 書寫規(guī)范。整 體 錯 誤 較 少，書寫較為 規(guī)范。整體錯誤適中，書 寫一般。整 體 錯 誤 較 多，書寫不規(guī) 范。

55、注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案The writers problems1. The older her son grows, the less talk they have.2. Her son has many problems with study and life.The writers sons problems1. He spends too much time on computer games.2. His grades drop.3. He is crazy about new technology.4 He has few friendsPossible

56、 solutions1. The mother should have more communications with her son.2. The mother should control the time his children spend on computer games.3. The mother can advise that her son make more friends2223第四課作業(yè) (第4課時)(一) 鞏固應(yīng)用類作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容閱讀下面短文，在空白處填入1個適當(dāng)?shù)膯卧~或括號內(nèi)單詞的正確形式。 Dear Eliza,I am happy to heart you

57、 are doing well and you 1._ (solve) the problems you wrote about before.Unfortunately, I have come across with some troubles and badly need your 2. _(advice). You are the only person I fully trust and I rely on your 3. _(experience) a lot.My first problem is about my weight. I have never been on a d

58、iet, and I do not know which to choose and which will not do any harm to my health. I have tried to do some healthy exercises, such as playing ball games and swimming but they are not very 4._(interest) to me and I get bored very soon. Can you 5._(advice) any other good ways to keep fit and healthy?

59、Besides I should mention I am not satisfied with my appearance a lot. I understand that everyone has different looks but I feel uneasy 6._ my classmates talk about me behind my back.Another problem is about my English at school. I think I am very bad at 7._(learn) English so I get low marks in Engli

60、sh tests. I know how well you speak English and I thought you could give me some tips on this matter. I tried to listen to and learn English by watching TV programs in English, but I hardly understand them and it drives me crazy.And finally, the problem is about my relationship with my parents. I 8.