信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)上（第四單元）Section A 1a - 2d-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)上（第四單元）Section A 1a - 2d義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫(xiě)：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品1一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)八年級(jí)第一學(xué)期人教版新 目標(biāo)Unit3 I am mo re out g oi ng tha n my s i s t e r單元組織方式 自然單元 重組單元課時(shí)信息序 號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1Se ct io n A 1a - 2 d通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)讓學(xué)生掌握描述人物特征 的部分形容詞副詞的比較等級(jí)。2Se ct io n A Gram m a rFo cu s -

2、 3 c通過(guò)觀察并歸納含形容詞副詞比較等級(jí) 的句子特征 ，讓學(xué)生掌握含形容詞副詞 比較等級(jí)的句型。3Se ct io n B 1a - 1 e通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)讓學(xué)生掌握更多描述人物 特征的形容詞副詞的比較級(jí)形式和其他 詞形變化。4Se ct io n B 2a - 2 e通過(guò)閱讀練習(xí)讓學(xué)生掌握關(guān)于人物對(duì)比 的寫(xiě)作方式。5Se ct io n B 3a - S el fCh e ck歸納本單元所學(xué)知識(shí) ，并將其運(yùn)用到寫(xiě) 作中去。二、單元分析(一) 課標(biāo)要求:本單元話題是談?wù)撊宋飩€(gè)性特征和比較人物，主要是關(guān)于形容詞副詞比較級(jí)的學(xué)習(xí)。 通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用的能力，激

3、發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，來(lái)獲取和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)英 語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對(duì)本 單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。1.語(yǔ)言技能：1). Be able to talk about personal traits.2). Use some comparative forms of adjectives and adverbs to describe and compare peoples personalities；2.語(yǔ)言知識(shí)：Learn the key words, phrases and structures o

4、f this unit.23.情感態(tài)度：Be good with people around you and keep good relationship with them.4.學(xué)習(xí)策略：1). Set limited targets for each stage.2). It is important for students to know how to preview, how to concentrate and how to review.5.文化意識(shí)：After sufficient exposure to patterns of communication, students

5、know how to describe and compare peoples personalities in English, this can make students become trans-cultural.(二) 教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元中心話題 圍繞 Talk ab out personal traits and compare peopl e 這個(gè)題材 開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng) ，通過(guò) 聽(tīng) 、說(shuō) 、讀 、寫(xiě)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力 。教材 以對(duì)話和學(xué)生對(duì)友情 的獨(dú) 白等語(yǔ)篇為載體 ，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)用形容詞副詞 的比較級(jí) 把自己和別人進(jìn)行比較 。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際 ，培養(yǎng)學(xué)生

6、良好 的人 際交往能力 ，學(xué) 會(huì)對(duì)美好友誼的珍惜。課時(shí)What (主要內(nèi)容)Why (編寫(xiě)意圖)How (語(yǔ)篇特點(diǎn))第 1、2 課時(shí)1. 根 據(jù) 書(shū) 本 主 題 圖中三對(duì)雙胞胎的 比較學(xué)習(xí)形容詞 、 副詞 的比較級(jí) 。 2. 通 過(guò) 語(yǔ) 法 和 練 習(xí)呈現(xiàn)比較級(jí)的概 念和用法。通過(guò)學(xué)習(xí)人物個(gè)性特征對(duì)比的形 容詞，介紹形容詞副詞比較級(jí)的 概念及用法，訓(xùn)練學(xué)生比較級(jí)句型 的運(yùn)用及培養(yǎng)他們 的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)意 識(shí)。文體：對(duì)話結(jié)構(gòu)：對(duì)話中涵蓋三個(gè) 話題，分別就幾對(duì)雙胞 胎的外貌、性格、愛(ài)好 進(jìn)行比較。語(yǔ)言：學(xué)會(huì)表達(dá)如何對(duì) 兩個(gè)人進(jìn)行比較的句 型。第 3、4 課時(shí)1.以交友話題為線索 展開(kāi)對(duì)好友標(biāo)準(zhǔn)的討 論及

7、朋友之間的對(duì)比 2.閱讀三段短文找出 形容詞的比較級(jí)并找 出他們之間的差異。通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練和討論以及語(yǔ)篇的 閱讀將單元所學(xué)詞匯及語(yǔ)法結(jié)構(gòu) 完全融匯到閱讀和書(shū)寫(xiě)交流之 中，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。文體：語(yǔ)篇獨(dú)白結(jié)構(gòu)：表達(dá)各種不同的 交友觀。語(yǔ)言：用形容詞副詞的 比較等級(jí)來(lái)表達(dá)和朋友 的異同。32.單元內(nèi)容框架培養(yǎng)學(xué)生 交友觀談?wù)撊宋飩€(gè)性特征培養(yǎng)學(xué)生 正確的交 友觀，學(xué) 會(huì)關(guān)心自 己和身邊主對(duì)比容的本三的形詞 。書(shū)中胎習(xí)副級(jí)據(jù)圖胞學(xué) 、較根題雙較詞比以交友話題 為線索展開(kāi) 對(duì)好友標(biāo)準(zhǔn) 的討論及朋 友之間的對(duì) 比。閱讀三段短 文找出形容 詞的比較級(jí) 并找出文中 朋友之間的 差異。通過(guò)語(yǔ)法和 練習(xí)呈現(xiàn)比 較級(jí)

8、的概念 和用法。的人。第 5 課時(shí)本課時(shí)是綜合性的寫(xiě) 作 ，也是控制性寫(xiě) 作，運(yùn)用比較級(jí)和 both asas 結(jié) 構(gòu)介紹描述一對(duì)好友 的特征 。然后讓學(xué) 生運(yùn)用比較級(jí)來(lái)寫(xiě)出 自己和好朋友之間的 異同點(diǎn)。在多樣化、綜合性的真實(shí)語(yǔ)言活動(dòng) 中，幫助學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多 種語(yǔ)言技能鞏固、應(yīng)用關(guān)于人物特征 比較的表達(dá)，提升其綜合語(yǔ)言運(yùn)用 能力。 同時(shí)形成學(xué)生正確的交友 觀和理解并尊重不同人對(duì)于朋友不 同的態(tài)度和觀點(diǎn)。文體： 教材編排 了 1 個(gè)表格說(shuō)明一對(duì)朋友的 異同。結(jié)構(gòu)： 以文字、圖示等 多模態(tài)的語(yǔ)篇形式呈現(xiàn) 寫(xiě)作類實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)言：鞏固應(yīng)用形容詞 副詞的比較級(jí)來(lái)描述人 物特征，從語(yǔ)言輸入到 輸

9、出的轉(zhuǎn)化。本單元的課與課之間聯(lián)系緊密 (見(jiàn)下圖) ，基于初步認(rèn)識(shí)形容詞副詞的比較級(jí)的構(gòu)成到 運(yùn)用比較級(jí)談?wù)搶?duì)好友標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知，再到在語(yǔ)篇中用比較級(jí)來(lái)表達(dá)和朋友的異同，最后 在寫(xiě)作中呈現(xiàn)關(guān)于人物特征比較的表達(dá)。利用 5個(gè)課時(shí)分別設(shè)計(jì)一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián) 性特點(diǎn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)，進(jìn)行主題意義的探究。由簡(jiǎn)到繁，由易到難，層層深入，自 始至終引導(dǎo)學(xué)生完成具體活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，來(lái)獲取和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。Unit3 I am more outgoing than my sister談?wù)撊宋飩€(gè)性特征， 比較人物特征比較人物特征第 1 、2 課時(shí)第 5 課時(shí)第 3 、4 課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固前 面的內(nèi)容， 在實(shí)踐

10、中提 升綜合語(yǔ)言 運(yùn)用能力。4(三) 學(xué)情分析What they know(已知)What they wonder(未知)What they will learn(將知)在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一 些簡(jiǎn)單的形容詞副詞的比 較級(jí)的表達(dá)方式，在七年 級(jí) 下 冊(cè) Unit9 What does he look like? 中 已學(xué)習(xí) 了對(duì)人物描寫(xiě)的形容詞 。 在此的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)起 來(lái)不難。大部分學(xué)生都有交友 的 經(jīng)驗(yàn)以及一點(diǎn)交友觀，話題貼近生活。難以熟練運(yùn)用形容詞副詞 比較等級(jí)來(lái)描述和比較人 物特征。在描述和比較人物特征時(shí) 缺乏邏輯性。缺乏對(duì)有關(guān)友情的名言警 句文化背景的知識(shí)儲(chǔ)備。熟練、得體地運(yùn)用形容

11、詞副詞比較 等級(jí)來(lái)描述和比較人物特征。按照一定的邏輯順序介紹自己與朋 友的異同。掌握有關(guān)友情的名言警句文化背景 知識(shí)，了解人與人之間的差異性， 了解自己對(duì)朋友的看法，明確患難 的朋友才是真正的朋友。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠運(yùn)用形容詞副詞 的比較級(jí)來(lái)描述和比較 人物特征。2.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練鞏固目 標(biāo)語(yǔ)言，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用 所學(xué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)自然輸出 及交流表達(dá)的能力。3.能夠通過(guò)閱讀語(yǔ)篇介 紹自己與朋友的異同。4.能夠通過(guò)對(duì)比，學(xué)會(huì) 表達(dá)自己與他人的異 同。 5.能夠通過(guò)運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ) 言進(jìn)行寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生 的邏輯表達(dá)能力。第 1 、2 課時(shí)1. 能夠從對(duì)話

12、中獲取描述人物特征的相關(guān)信息。2. 能夠運(yùn)用關(guān)于形容詞副詞比較等級(jí)來(lái)比較人物 特征“Tina is more outgoing than Tara. I am as friendly as my sister Tina thinks she works harder than me”3.能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言介紹自己和家人的特征。第 3 、4 課時(shí)3. 能夠以交友為話題展開(kāi)對(duì)好友標(biāo)準(zhǔn)的討論及朋 友之間的對(duì)比。5.能夠根據(jù)課文中的描述找出好朋友之間的異同。第 5課時(shí)6.能夠在真實(shí)的情景中熟練地使用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)?朋友之間的異同。 7.能夠運(yùn)用一些有關(guān)友情的名言警句來(lái)表達(dá)自己的友 情的看法，形成正確的交友

13、觀。5(二) 單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.使用形容詞副詞的比較等級(jí) 相關(guān)功能句型來(lái)描述和比較人 物特征。 2通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。3.在閱讀和討論之后掌握課文 中重點(diǎn)單詞短語(yǔ)，學(xué)會(huì)有邏輯 地表達(dá)朋友之間的異同。4.掌握如何寫(xiě)作有關(guān)朋友異同 的文章，并在生活情境中進(jìn)行 交際應(yīng)用。第 1 、2 課時(shí)1.鞏固形容詞副詞的比較級(jí)構(gòu)成，掌握有關(guān)人物特征和比較的短語(yǔ)及相關(guān)功能句型。 2.學(xué)會(huì)觀察并歸納形容詞副詞比較等級(jí)的用法， 通過(guò)練習(xí)鞏固強(qiáng)化，以達(dá)到靈活運(yùn)用之目的。第 3 、4 課時(shí)3.掌握文章中有關(guān)友情表達(dá)的重點(diǎn)單詞、短 語(yǔ)、句型，熟記有關(guān)交友的名言佳句。4.通過(guò)寫(xiě)作朋友之間的異同

14、點(diǎn)，掌握形容詞副詞 的比較等級(jí)的用法。第 5課時(shí)5.綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言完成“Mybest friend”文章的寫(xiě)作。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延伸和補(bǔ)充，是鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)，是 課堂教學(xué)的一個(gè)“窗口”。設(shè)計(jì)單元作業(yè)的核心是以單元話題為線索，以現(xiàn)實(shí)生 活為背景，以一系列任務(wù)為形式，學(xué)生通過(guò)完成圍繞單元主題的作業(yè)，得到對(duì)語(yǔ) 言的親身體驗(yàn)，形成對(duì)單元主題的整體認(rèn)知。以下是本單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路：(一) 根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，基于本單元的主題內(nèi)容“描述人物和比較 人物特征”和語(yǔ)篇話題“你和你的好朋友的異同及什么是真正的朋友”，從語(yǔ)言技 能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化

15、意識(shí)等方面對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情 進(jìn)行全面客觀分析，為制定合理的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)提供科學(xué)依據(jù)。(二) 在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定本單元的學(xué) 習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為：學(xué)習(xí)使用形容詞、副詞的比較等級(jí)描述人物 個(gè)性特征和比較人物特征以及對(duì)朋友之間異同的認(rèn)識(shí)，形成正確的交友觀。本單元的 作業(yè)目標(biāo)為：運(yùn)用所學(xué)句型，學(xué)會(huì)如何比較人物特征，通過(guò)練習(xí)鞏固形容詞、副詞的 比較等級(jí)，運(yùn)用于生活情境中。其中寫(xiě)作練習(xí)“介紹自己最好的朋友”中涉及到許多 有關(guān)友誼的名言警句，讓學(xué)生感受到友誼的珍貴及形成正確的交友觀。(三) 設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的整合性

16、，本單 元作業(yè)分5個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)2-3個(gè)作業(yè)，形式多樣，有說(shuō)一說(shuō)、想一想、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、比一比、試一試等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，避免了單調(diào)枯燥的形式。單元檢測(cè)6作業(yè)分為聽(tīng)力和筆試兩大部分，體現(xiàn)了由簡(jiǎn)到繁，由易到難，層層深入的設(shè)計(jì)順序， 讓學(xué)生真正掌握鞏固在課本中所學(xué)到的知識(shí)。(四) 本單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本流程為：在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué) 情的前提下，先分析單元目標(biāo)，然后以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，明確作業(yè)目標(biāo)，接著根 據(jù)實(shí)現(xiàn)作業(yè)目標(biāo)的需要，選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與作業(yè)目標(biāo)相匹配的問(wèn)題，確定適 當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時(shí)長(zhǎng)，隨后編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià) (包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式) ， 最后填寫(xiě)作業(yè)屬性表

17、(見(jiàn)下圖) 。作業(yè)設(shè)計(jì)流程圖五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)作業(yè)(Section A 1a-2d)(一) 溫故知新類1.作業(yè)內(nèi)容畫(huà)一畫(huà)：根據(jù)句意，畫(huà)出相應(yīng)的圖片，并寫(xiě)出紅色字體的形容詞或副詞的原級(jí)和比較級(jí) (3 分鐘左右) 。)1.我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)得高，體育老師長(zhǎng)得更高。 (參考圖片 _2.陳夢(mèng)的頭發(fā)長(zhǎng)，楊倩的頭發(fā)更長(zhǎng)。 (參考圖片 )_3.我的眼睛很大，我朋友的眼睛更大。 (參考圖片 )7_2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活已學(xué)的部分形容詞、副詞的比較等級(jí)形式以及含比較級(jí)的句型。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)積累，養(yǎng)成復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；更是將枯 燥的作業(yè)與學(xué)生的興趣結(jié)合起來(lái)，將趣味與知識(shí)結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生 的

18、學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表畫(huà)一畫(huà)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)形容詞副詞 比較級(jí)書(shū)寫(xiě) 的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1個(gè)詞錯(cuò)2個(gè)詞錯(cuò) 3個(gè)詞或以 上詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度、美觀度大小寫(xiě)規(guī)范，無(wú)涂 改。大小寫(xiě)規(guī) 范，有 1-2處涂改。大小寫(xiě)有誤，有3處涂改。大小寫(xiě)有誤，有4處或以上涂改。圖畫(huà)表達(dá)意 義的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1處錯(cuò)2處錯(cuò)3處或以上注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案畫(huà)一畫(huà)1. tall, t

19、aller 2. long, longer 3.big, bigger(二) 鞏固應(yīng)用類 作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容 練一練：用所給詞的適當(dāng)形式填空 (1分鐘左右) ：1.Who is_(funny), Tina or Tara?2.She is very_(heavy).83.The sun is_(big) than the earth.4.My best friend sings as_(loudly) as Tara.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)檢測(cè)學(xué)生對(duì)形容詞副詞及其比較級(jí)的掌握情況，檢測(cè)其在具體語(yǔ)境中的運(yùn) 用。設(shè)計(jì)意圖從上面的會(huì)寫(xiě)出比較級(jí)形式到這部分的會(huì)運(yùn)用，對(duì)學(xué)生的要求更進(jìn)一 步，鞏固了學(xué)生的

20、知識(shí)點(diǎn)。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間1 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)2.評(píng)價(jià)量表練一練評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋A等B等C等D等形容詞副詞 及其比較級(jí) 書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確 度完全準(zhǔn)確。錯(cuò)1處。錯(cuò)2處。錯(cuò)3處或以上。詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度、美觀度大小寫(xiě)規(guī)范，無(wú)涂 改。大小寫(xiě)規(guī) 范，有 1-2處涂改。大小寫(xiě)有誤，有3處涂改。大小寫(xiě)有誤，有4處或以上涂改。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案1.funnier, 2.heavy, 3.bigger, 4.loudly作業(yè)

21、21. 作業(yè)內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)復(fù)述第18頁(yè)2d中的對(duì)話 (5分鐘左右) 。92. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。設(shè)計(jì)意圖復(fù)述不同于背誦，但又比背誦難度大，要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行重組，可以鍛 煉學(xué)生的思維與語(yǔ)言表達(dá)能力，形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行 鞏固、應(yīng)用。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表說(shuō)一說(shuō)評(píng)價(jià)量表.3評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋A等B等C等D等口語(yǔ)發(fā)音的 準(zhǔn)確性與清 晰性晰發(fā)音完全 準(zhǔn)確清。發(fā)音有1- 2處錯(cuò)誤，比較

22、 清晰。晰發(fā)音有3處錯(cuò)誤，基本清。晰發(fā)音有4處或以 上錯(cuò)誤,不清。內(nèi)容的完整 性楚內(nèi)容完整，重點(diǎn)描述清。內(nèi)容完 整，重點(diǎn) 描述比較充分。內(nèi)容完整， 重點(diǎn)描述合理，但表述 不充分。內(nèi)容不完整。語(yǔ)言的流暢 性語(yǔ)言流暢。語(yǔ)言比較 流暢。語(yǔ)言不夠流 暢。語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤 很多。層次結(jié)構(gòu)的 清晰性層次結(jié)構(gòu) 清晰。晰層次結(jié)構(gòu) 比較清。層次結(jié)構(gòu)不 夠清晰。層次結(jié)構(gòu)混 亂。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下“ ”。4.參考答案Yesterdays singing competition was fantastic, Nelly sang well, but Lisa sang better, and she sang

23、 more clearly. However, Nelly danced better.(三) 拓展創(chuàng)新類101. 作業(yè)內(nèi)容想一想根據(jù)語(yǔ)境，從方框中選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~填空，有的需要變換形式，每個(gè)限用一次(2分鐘) ：win, clear, lazy, quiet_,1. Jim walked into the classroom so the teacher didnt see him.2. Class One_ the volleyball game but our class lost (輸) the game.3. Mary is _, so she doesnt do well in he

24、r schoolwork.4. Jim cant see the blackboard _ without glasses.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠在具體語(yǔ)境中靈活運(yùn)用詞形變化，詞形變化也是學(xué)生的一個(gè)難 點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的要求又提高了一步。設(shè)計(jì)意圖綜合性較強(qiáng)，對(duì)于基礎(chǔ)弱的學(xué)生有一定的難度，對(duì)于優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，也有 一定的挑戰(zhàn)性，可提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間2 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) O同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表想一想作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好

25、合格未達(dá)標(biāo)所填單詞的 準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1個(gè)詞錯(cuò)2個(gè)詞錯(cuò) 3個(gè)詞或以 上詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度、美觀度大小寫(xiě)規(guī)范，無(wú)涂 改。大小寫(xiě)規(guī)范 ，有 1處涂改。大小寫(xiě)有誤，有2處涂改。大小寫(xiě)有誤，有3處或以上涂改。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案1. quietly 2. won 3. lazy 4. Clearly11(四) 新課預(yù)習(xí)類1. 作業(yè)內(nèi)容 試一試：試著把下面句子翻譯成英語(yǔ) (3分鐘左右) ：1.我跳得很高，他跳得 (比我) 更高。_2.我跟他一樣友好。_3.我很聰明，他比我更聰明。_2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)善于預(yù)習(xí)是能夠提高第二天的聽(tīng)課效率的，這部分的設(shè)計(jì)目標(biāo)是為了 培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)

26、的習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖優(yōu)等生與中等生的課堂效率是不同的，此部分是為了提高中等生與差等 生的課堂效率。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3 分鐘左右作業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)2. 評(píng)價(jià)量表試一試作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)句意表達(dá) 的準(zhǔn)確度意能準(zhǔn)確地 表達(dá)句。能比較準(zhǔn)確地表達(dá) 句意。句意表達(dá) 不夠準(zhǔn)確。句意表達(dá)不清楚，只能寫(xiě)少 量的單詞。句子翻譯中語(yǔ)法與詞匯書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確度有1-2處錯(cuò) 誤有3處錯(cuò)誤有4處錯(cuò)誤有5個(gè)或以上錯(cuò) 誤詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度、美觀度大小寫(xiě)規(guī)范，無(wú)

27、涂改。大小寫(xiě)規(guī) 范，有 1-2處涂改。大小寫(xiě)有誤，有3處 涂改。大小寫(xiě)有誤，有4處或以上 涂改。12注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案1. I jump high, he jumps higher (than me).2. I am as friendly as him.3. I am smart, he is smarter than I am/me.第二課時(shí)作業(yè) (Section A Grammar Focus-3c)(一) 溫故知新類1.作業(yè)內(nèi)容比一比：拿出你的一張全家福，比較一下你喜歡的兩位家庭成員，可以從以下幾方面比較，比如fast, early, loudly,

28、friendly, smart, work hard等方面，明天到學(xué) 校后要告訴你的老師和同學(xué)哦 (限時(shí)3分鐘) 。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣設(shè)計(jì)意圖和傳統(tǒng)的寫(xiě)形容詞副詞比較級(jí)相比，這部分的設(shè)計(jì)賦予題目生活意義，也 容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表比一比作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)形 容 詞 副詞 及 其 比 較 級(jí) 運(yùn) 用 的 準(zhǔn) 確 度

29、有1處錯(cuò)誤有2處錯(cuò)誤有3處錯(cuò)誤有4處或以 上錯(cuò)誤單 詞 發(fā) 音 的 準(zhǔn)確度整 個(gè) 句 子 的 準(zhǔn)確性貫性發(fā)音準(zhǔn)確無(wú) 誤，清晰發(fā)音有1處 錯(cuò)誤發(fā)音有2處 錯(cuò)誤發(fā)音有3處 或以上錯(cuò) 誤信 息 全 面 且 準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn) 確13注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案1. I run fast, my father runs faster.2. I get up early, my mother gets up earlier.3. My grandfather is as smart as my father.(二) 鞏固應(yīng)用類1. 作業(yè)內(nèi)容 說(shuō)一說(shuō)：

30、根據(jù)語(yǔ)境及所給提示詞語(yǔ)，完成下列對(duì)話，并以對(duì)話形式展現(xiàn)出來(lái)。 (限時(shí)8分鐘)1. Sam / early / MollyQ: _?A: No, he didnt. Molly was a little _. Sam arrived at about 4:00, but Molly arrived at 3:35.2. Mark / reach / high / PeterQ: _?A: No, he cant. Mark isnt as tall as Peter.3. who / outgoing / Linda / CindyQ: _?A: I think Linda is _ than

31、Cindy. Cindy is very quiet.4. Tim / play volleyball / well / Dave / asQ: _?A: No, he doesnt. Dave plays volleyball _ than Tim. Tim isnt interested14in volleyball at all.5. you / good / today / yesterdayQ: _?A: Yes, I do. Yesterday I felt terrible, but today I feel OK.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合語(yǔ)境完成對(duì)話，鞏固所學(xué)的形容詞副詞及其比

32、較級(jí)形式，正確填 空。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)語(yǔ)境的判斷，檢測(cè)比較級(jí)的用法，還包括原級(jí)的用法，從宏觀上將 比較等級(jí)的用法概括總結(jié)，提升學(xué)生理解能力和對(duì)問(wèn)題的探究能力，讓 學(xué)生對(duì)句式更熟練，來(lái)鞏固新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間8 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表說(shuō)一說(shuō)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)結(jié)合語(yǔ)境，句子填 寫(xiě)的準(zhǔn)確度句子填寫(xiě)完全正確有1處錯(cuò)誤有2處錯(cuò)誤有3處或以 上錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確度與美 觀度大小寫(xiě)規(guī)范，無(wú)涂改。改大小寫(xiě)規(guī)范，有1-2

33、處涂。大小寫(xiě)規(guī) 范，有3 處涂改。大小寫(xiě)規(guī) 范，有4 處或以上 涂改。(重點(diǎn)詞匯、短 語(yǔ)、地點(diǎn)名詞) 單 詞發(fā)音的準(zhǔn)確度100%發(fā)音準(zhǔn) 確80%發(fā)音準(zhǔn) 確60%發(fā)音準(zhǔn) 確60%以下發(fā) 音準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案1. Did Sam arrive earlier than Molly？ earlier2. Can Mark reach higher than Peter？3. Who is more outgoing, Linda or Cindy？ more outgoing154. Does Tim play volleyball as well as Dav

34、e？ better5. Do you feel better today than yesterday？(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容想一想 (選做題)用括號(hào)里形容詞或副詞的恰當(dāng)形式填空 (限時(shí)4分鐘)Yesterday was very( 1)_(cold). It snowed all day and everything was white. My sister and I woke up(2)_(early) than usual. We were excited because the snow was(3)_(deep) than ever before and we wanted

35、 to go outside and play. My parents dressed us in much (4)_(warm) clothes, and then we went out into the garden. We built a(5)_(big) snowman than other children. When the snow fell (6)_(hard) than ever, we came inside to warm up. We laughed as if ( 好像) we heard a very(7)_(funny) story. My sister sai

36、d winter was (8)_(good) than any other season (季節(jié)).2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，使文章通順完整有意義，鞏 固所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言。設(shè)計(jì)意圖在語(yǔ)篇中運(yùn)用比較等級(jí)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)篇理解能力做更深入的要求，從語(yǔ) 言的輸入向輸出轉(zhuǎn)換提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間4 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3. 評(píng)價(jià)量表想一想評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)16注 ： 請(qǐng) 根

37、據(jù) 評(píng)書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確 度與美觀度大小寫(xiě)規(guī)范，無(wú)涂 改。大小寫(xiě)規(guī) 范，有1-2處涂改。大小寫(xiě)規(guī)范，有3處 涂改。大小寫(xiě)規(guī)范，有4處或以上 涂改。填詞的準(zhǔn) 確性填寫(xiě)單詞準(zhǔn) 確無(wú)誤。填寫(xiě)單詞有 1處錯(cuò)誤。誤填寫(xiě)單詞有 2-3處錯(cuò)。誤填寫(xiě)單詞有 4 處或以上錯(cuò)。價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案1.cold 2.earlier 3.deeper 4.warmer 5.bigger6.harder 7.funny 8.better第三課時(shí)作業(yè) (Section B 1a-1e)( 一) 溫故知新類1.作業(yè)內(nèi)容唱一唱：用祝你生日快樂(lè)這首歌的旋律唱下面這首英語(yǔ)歌曲 (限時(shí) 2 分鐘) ：My Good F

38、riendMy good friend has cool clothes;My good friend can make me laugh;My good friend is good at sports;And he likes to do the same things as me.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)“唱一唱”幫學(xué)生復(fù)習(xí)了當(dāng)天學(xué)習(xí)的重要詞組，鞏固了新知識(shí)，同時(shí) 又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖將知識(shí)性與趣味性結(jié)合起來(lái)，在培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，又激發(fā)了學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐

39、作業(yè)完成時(shí)間2 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)173. 評(píng)價(jià)量表唱一唱評(píng)價(jià)量表.4評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)唱詞發(fā)音的準(zhǔn)確度與清晰性晰唱詞發(fā)音 完全準(zhǔn) 確，清。唱詞發(fā)音清晰，有1處 錯(cuò)誤。誤唱詞發(fā)音比較清晰，有2-3處錯(cuò)。誤唱詞發(fā)音有4處或以上錯(cuò)。音樂(lè)旋律 感的強(qiáng)弱音樂(lè)旋律感 強(qiáng)。音樂(lè)旋律感 較強(qiáng)。音樂(lè)旋律感 較弱。無(wú)音樂(lè)旋律 感。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下“ ”。4.參考答案略(二) 鞏固運(yùn)用類 1.作業(yè)內(nèi)容練一練按要求寫(xiě)出詞形變化，每空1分，共8分 (限時(shí)2分鐘) ： 1.listen(n. )_ 2.quiet(adv.)_ 3.truly(adj

40、.) _ 4.talented(n.)_ 5.interest(adj.)_ 6.loudly(比較級(jí))_7.quick(adv.)_ 8.loud(比較級(jí))_2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)“練一練”題目的設(shè)計(jì)是為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)當(dāng)天新知識(shí)的掌握程度，鞏固 了新知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖詞形變化也是八年級(jí)學(xué)生的一個(gè)重難點(diǎn)，此處題目的設(shè)計(jì)是為了鞏固學(xué) 生基礎(chǔ)知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的基本功打下基礎(chǔ)。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造18作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間2 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表練一練評(píng)價(jià)量表.5評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)

41、建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)填寫(xiě)單詞的 準(zhǔn)確度得分8分。得分7分。得分6分。得分在5分或 以下。書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性與美觀性大小寫(xiě)規(guī)范，無(wú)涂改。大小寫(xiě)規(guī) 范，有1-2處涂改。大小寫(xiě)規(guī)范，有3處 涂改。大小寫(xiě)規(guī)范，有4處或以上 涂改。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下“ ”。4.參考答案1.listener 2.quietly 3.true 4.eresting 6.more loudly 7.quickly 8.louder(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容讀一讀閱讀理解 (限時(shí) 5 分鐘)Who is your best friend?Sam: My best friend is Ha

42、rry. He is an outgoing boy with black hair and brown eyes. Im fifteen. He is one year older than me. We both love sports. And we have the same dreamto be a sports star.19Susan: My best friend is Nancy. She is a kind, beautiful and funny girl. We live in the same village, and we ride our bicycles to

43、school together every day. We are in the same school but in different classes.Lucy: Selma is my best friend. She is a tall girl with long hair and big eyes. We look the same in many ways, but we have different character. Selma is quiet and shy. Im outgoing and funny. So I often tell jokes to make he

44、r laugh.Tom: My best friend is Allen. We met each other in the art club two years ago. He is as old as me, but a little taller. We both love art, but he draws better than me. We both love watchingmovies, too. We often go to the cinema together on weekends.根據(jù)以上內(nèi)容，選擇最佳答案。( )1. How old is Harry?A. Thir

45、teen. B. Fourteen. C. Fifteen. D. Sixteen.( )2. How does Susan go to school?A. By bike. B. By bus. C. By car. D. By boat.( )3. What does the underlined word “character” mean in Chinese?A. 愛(ài)好 B. 性格 C. 職業(yè) D. 理想( )4. Where does Tom often go with Allen on weekends?A. To the museum. B. To the zoo.C. To t

46、he cinema. D. To the library.( )5. Which of the following is TRUE?A. Sam wants to be a music star.B. Susan and Nancy are classmates.C. Selma has long hair and big eyes.D. Tom is better at drawing than Allen.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并在閱讀理解與聽(tīng)力材料相似文本的過(guò) 程中進(jìn)一步強(qiáng)化。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在話題相似的語(yǔ)篇中開(kāi)展分析、判斷、描述等活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言 知識(shí)和文化

47、知識(shí)的內(nèi)化，在語(yǔ)篇中促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用自動(dòng)化。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間6 分鐘20作業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表讀一讀評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)閱讀理解準(zhǔn) 確度全部理解正確1 個(gè)理解錯(cuò) 誤2 個(gè)理解錯(cuò) 誤3 個(gè)或以上理 解錯(cuò)誤注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案1.D 2.A 3.B 4.C 5.C第四課時(shí)作業(yè) (Section B 2a-2e)( 一) 鞏固運(yùn)用類1.作業(yè)內(nèi)容練一練( 一) .單項(xiàng)選擇，每題 1 分，共 3

48、分 (限時(shí) 1 分鐘)1. Li Leis parents_ doctors.A. are all B. are both C. both are2. It is necessary _us _English in the morning.A. for; to read B. of; reading C. for; read3. _ he is tired, _ he goes on working.A. Though, / B. But, / C. Though, but(二) . 用所給單詞的適當(dāng)形式填空，每題 1 分，共 3 分 (限時(shí) 1 分鐘)。1. Tara talks _ (mu

49、ch) than Tom.2. My sister writes as _(good) as my father.3. Li Wei enjoys _ (tell) jokes.2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)“練一練”中的題目是為了鞏固學(xué)生當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)又檢測(cè)學(xué)生 對(duì)新知的運(yùn)用。21設(shè)計(jì)意圖為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課中語(yǔ)法的掌握程度，語(yǔ)法也是寫(xiě)作中不能忽視的 一部分，學(xué)生掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)是必備的。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間2 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表練一練評(píng)價(jià)量表.

50、6評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)選項(xiàng)與填詞 的準(zhǔn)確度得分6分。得分5分。得分4分。得分在3分或 以下。書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性與美觀性大小寫(xiě)規(guī)范，無(wú)涂改。大小寫(xiě)規(guī) 范，有1-2處涂改。大小寫(xiě)規(guī)范，有3處 涂改。大小寫(xiě)規(guī)范，有4處或以上 涂改。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下“ ”。4.參考答案( 一) 1.B 2.A 3.A (二) 1.more 2.well 3.telling(二)拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)：按要求寫(xiě)一寫(xiě)，總分 20 分 (8 分鐘左右)你能用今天所學(xué)到的知識(shí)列出你和你好朋友間的異同點(diǎn)嗎？根據(jù)所列表格，仿照 2b 寫(xiě)一篇題目為 My friend and I 的短文

51、。The same thingsDifferencesMy friendI_22_.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)仿照2b,寫(xiě)出我的朋友和我的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，可模仿文中的寫(xiě)法，讓 學(xué)生學(xué)以致用。設(shè)計(jì)意圖不僅要求學(xué)生能夠?qū)懗霎愅c(diǎn)，還要求學(xué)生會(huì)利用名言來(lái)闡明自己的觀 點(diǎn)，與前一部分的寫(xiě)作相比，難度加大。也為后面的單元寫(xiě)作做準(zhǔn)備。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間8分鐘作業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)維度寫(xiě)一寫(xiě)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)涵蓋所有內(nèi) 容涵蓋絕大

52、部 分內(nèi)容涵蓋大部分 內(nèi)容大部分內(nèi)容 信息缺失表達(dá)連貫表達(dá)連貫表達(dá)較為連 貫表達(dá)基本連 貫表達(dá)不連貫語(yǔ)言正確語(yǔ)言完全正 確絕大部分語(yǔ) 言正確大部分語(yǔ)言 正確大部分語(yǔ)言 不正確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案23My friend and II dont care if a good friend is the same or different from me. My best friend is Lisa. She is a little quieter than me. She is calm. I am more athletic than she is. We bo

53、th like sports. And we both like doing the same things. She always beats me in tennis. She really cares about me. Friends are like booksyou dont need a lot of them as long as theyre good.第五課時(shí)作業(yè) (Section B 3a-Self check)( 一) 鞏固應(yīng)用類作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容1.頭腦風(fēng)暴寫(xiě)出和朋友進(jìn)行比較的詞和短語(yǔ) (2分鐘)(1) 外貌： (不少于六個(gè)單詞或詞組) 如：tall short (

54、2) 性格： (不少于六個(gè)單詞或詞組) 如 outgoing(3) 愛(ài)好： (不少于六個(gè)單詞或詞組) 如 running (4) 其它方面： (至少三個(gè)單詞或詞組) 如 hard-working2.翻譯下列句子 (3分鐘)(1).在某些方面，我們是相同的。但在另外一些方面我們非常不一樣。(2).我們兩個(gè)人都喜歡騎自行車(chē)。(3).我的好朋友比我更開(kāi)朗，但是我比她更細(xì)心。(4).我和他一樣高，并且我們都留著長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)。(5).她擅長(zhǎng)游泳，但是我在英語(yǔ)方面更有天賦。3.想一想：翻譯下面的諺語(yǔ)或在網(wǎng)上搜索正確的表達(dá)。 (3分鐘)(1).患難見(jiàn)真情。().真正的朋友不僅握住你的手而且感動(dòng)你的心。(3).

55、寧可沒(méi)有金錢(qián)，不可沒(méi)有朋友。(4).好朋友就像星星，你不總是看到他們，但你知道他們總在那里。242. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、鞏固與運(yùn)用本單元關(guān)于描述人物特征和比較人物特征的交際用語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖1. 復(fù)習(xí)、鞏固本單元已學(xué)的核心語(yǔ)言，提升學(xué)生分析與判斷能力。2.鞏固并檢測(cè)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中對(duì)于目標(biāo)語(yǔ)言的掌握及使用，培養(yǎng)學(xué)生的 語(yǔ)用能力。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間8 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表鞏固應(yīng)用評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語(yǔ)言歸納 準(zhǔn)

56、確性 (描述 和比較人物特 征的單詞和詞組)100%信息 準(zhǔn)確80%信息 準(zhǔn)確60%信息 準(zhǔn)確60%以下 信息準(zhǔn)確句子和諺語(yǔ)翻 譯的準(zhǔn) 確度全部正確1 個(gè)錯(cuò)誤2 個(gè)錯(cuò)誤2 個(gè)以上錯(cuò) 誤注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.參考答案1. ( 1) thin, heavy, medium build, medium height, long hair, short hair(2) shy, friendly , serious ,wild, humorous, funny(3) swimming , reading, watching TV, writing stories, playing

57、 the piano, playing tennis2. strict, popular, careful, careless( 1) In some ways, we are the same. But in other ways, we are different.(2) We both like riding bikes(3) My best friend is more outgoing than me, but I am more careful than her.(4) I am as tall as him and both of us have long straight ha

58、ir.25(5) She is good at swimming but Im more talented in English.3. ( 1) A friend in need is a friend indeed.(2) A true friend reaches for your hand and touches your heart.(3) Better without gold than without friends.(4) Good friends are like stars. You dont always see them, but you know they are al

59、ways there.作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容試一試 參考上述的頭腦風(fēng)暴，翻譯的句子及諺語(yǔ)，比較你與好友之間的異同，把你的這位好友介紹給大家。要適當(dāng)?shù)赝卣箚?。不少?0詞 (限時(shí)8分鐘)My best friendFriends are important in our lives . We all need friends. Here is one of my best friends,Mary.In some ways, we look the same. We are both_ .But in other ways, we are very different. She is_ .I do

60、nt care ifmy friends are the same as me or different because friends are like_ .2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)準(zhǔn)確地使用本單元的核心語(yǔ)言描述人物特征，并根據(jù)描述準(zhǔn) 確寫(xiě)出朋友之間的異同。設(shè)計(jì)意圖在關(guān)聯(lián)性、綜合性的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá) 能力。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間8 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)263.評(píng)價(jià)量表書(shū)面表達(dá)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容