一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 （簡(jiǎn)譜） 理發(fā)師 人音版

1、 理發(fā)師學(xué)情分析：一年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課還是比較感興趣的。上課也較認(rèn)真?；顫姾脛?dòng)是孩子的天性，尤其是一年級(jí)的孩子，他們好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)。怎么能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵，因此教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎出新，教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，教學(xué)形式要生動(dòng)活潑。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)比較適合采用歌曲與肢體語(yǔ)言相結(jié)合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和肢體律動(dòng)表演中積極愉快的進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)演唱、律動(dòng)模仿表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)感悟音樂(lè)用心表現(xiàn)音樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，表現(xiàn)其表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能用歡快、活潑的情緒

2、表演唱歌曲理發(fā)師。 2、通過(guò)學(xué)唱歌曲理發(fā)師，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)時(shí)的愉快心情，理解勞動(dòng)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。 3、歌曲中 x x|x x | 和 x x|x x |x | 0| 的準(zhǔn)確演唱。 咔 嚓 咔 嚓 沙 沙 沙 沙 沙 三、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能夠用歡快、活潑的情緒表演唱歌曲理發(fā)師。體會(huì)勞動(dòng)時(shí)的愉快心情。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中 x x|x x | 和 x x|x x |x | 0| 的準(zhǔn)確演唱。 咔 嚓 咔 嚓 沙 沙 沙 沙 沙四、教學(xué)過(guò)程: (一)、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。音樂(lè)律動(dòng)。(理發(fā)師歌曲伴奏) “同學(xué)們，歡迎來(lái)到老師的音樂(lè)課堂，你們準(zhǔn)備好進(jìn)入課前音樂(lè)模仿秀了嗎？ 好的，讓我們跳起來(lái)，看看哪一組

3、的小朋友模仿的最好?！?(二)、導(dǎo)入： 師：“小朋友們舞跳得的真不錯(cuò)，所以啊，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧：“兩棵樹(shù)，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它?！?師：是什么？ 生： 手師：誰(shuí)能用動(dòng)作模仿一下，你的雙手在生活中或?qū)W習(xí)中都幫你做了哪些事情？生表演：（吃飯、寫(xiě)字、彈鋼琴、看書(shū)）（三）動(dòng)作模仿秀 師：小朋友們真厲害。今天，老師從一位神秘的老爺爺那兒借來(lái)了幾樣?xùn)|西，你們同桌交流一下，我們能拿它來(lái)做些什么？ （ 小剪刀、小木梳、小鏡子、發(fā)型噴霧器）師引導(dǎo)學(xué)生加上肢體動(dòng)作，學(xué)習(xí)小歌謠： x x| x x | 小剪刀呀, 剪起來(lái) 咔 嚓 咔 嚓小木梳呀, 梳起來(lái) 刷 刷 刷 刷 小鏡子呀、照

4、起來(lái) 哎 呀 哎 呀 x x|x x |x | 0|噴霧器呀， 噴起來(lái) 沙 沙 沙 沙 沙 師：小朋友們的小手可真靈巧，模仿的真是到位。連借我東西的這位神秘老爺爺都夸你們了，他還說(shuō)， 他的手和大家一樣靈巧（出示圖片），那就讓我們來(lái)猜猜看他是誰(shuí)？ 他的手在做什么？ 請(qǐng)小朋友們戴好耳機(jī)，仔細(xì)聽(tīng)，從音樂(lè)中找尋找答案吧。 揭題理發(fā)師 板書(shū)（四）學(xué)習(xí)歌曲師：小朋友們聽(tīng)得很仔細(xì)，問(wèn)題也回答的很好，那么接下來(lái)我們就走進(jìn)這位神秘老爺爺?shù)睦戆l(fā)店,一起來(lái)體驗(yàn)一下理發(fā)師的工作吧。初聽(tīng)歌曲，思考是幾拍子的歌曲，以及它的情緒 42拍 活潑歡快的復(fù)聽(tīng)歌曲，思考理發(fā)店的老爺爺他在理發(fā)時(shí)，都用到了哪些我們剛才使用過(guò)的工具, 比一比誰(shuí)的小耳朵最靈?” （師跟著音樂(lè)范唱，生聽(tīng)）那么接下來(lái)，就請(qǐng)大家跟著老師玩歌詞接龍的游戲來(lái)念念這首歌曲的歌詞節(jié)奏吧。（老師模仿理發(fā)師，小朋友們當(dāng)理發(fā)師手上的工具發(fā)出的聲音）完整學(xué)習(xí)歌詞節(jié)奏（加上肢體動(dòng)作表現(xiàn)）跟著音樂(lè)默唱歌曲6、生跟師的琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲，同時(shí)進(jìn)行歌曲處理。7、生跟音樂(lè)完整的表演唱歌曲。請(qǐng)男生、女生分別表演唱，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。為歌曲伴奏 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用已學(xué)過(guò)的小樂(lè)器（雙響筒、碰鈴、沙錘等）為歌曲伴奏。師生評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)：今天，老師和大家一起體驗(yàn)了老爺爺理發(fā)店理發(fā)的樂(lè)趣，感