一年級(jí)下冊(cè)音樂教案-2 《牧童短謠》 ︳人音版 （五線譜）

1、牧童短笛教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：聆聽牧童短笛【課型】：音樂【教材分析】：鋼琴曲牧童短笛這是一首短小精致、形象鮮明、風(fēng)格清新、富有田園風(fēng)味的鋼琴曲，為我國(guó)著名音樂家賀綠汀一九三四年所作。此曲作于1934年，參加由歐洲著名作曲家亞歷山大齊爾品舉辦的“征求有中國(guó)風(fēng)味的鋼琴曲”評(píng)選，榮獲頭獎(jiǎng)。從此，這首曲子蜚聲國(guó)內(nèi)外，更是我國(guó)近代鋼琴音樂創(chuàng)作上一個(gè)具有創(chuàng)造性的范例。全曲共分為三段。第一段描繪了美麗的田園景色，宛如一幅淡雅的水墨畫。全段由六個(gè)樂句組成，每個(gè)樂句都從4/4拍的第三i拍開始。上下兩個(gè)聲部旋律采用對(duì)比式的復(fù)調(diào)手法寫成，此起彼伏、相互映襯，仿佛是快樂的牧童騎在牛背上吹起的笛聲，悠揚(yáng)動(dòng)人。第二段以歡

2、快的節(jié)奏、快速的速度和跳躍的伴奏，在情緒上與第一段形成鮮明的對(duì)比，具有民間舞蹈的特點(diǎn)。在這一段里，活潑的旋律在高音區(qū)飛馳，通過模進(jìn)、轉(zhuǎn)調(diào)的方法，將樂曲推向高潮，酣暢淋漓地表現(xiàn)了牧童天真爛漫的形象和快樂的心情。樂曲的第三段采用了我國(guó)民間音樂“加花變奏”的手法，再現(xiàn)了第一段的主題，旋律顯得格外流暢。樂曲的末尾漸慢漸弱，音區(qū)上升，結(jié)束在富有民族風(fēng)味的和弦上，給人以余音裊裊、回味無窮的感覺?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞作品知道這是一首具有田園風(fēng)味的中國(guó)音樂作品，激發(fā)對(duì)民族特色音樂作品的喜愛之情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情。2、過程與方法：主要是通過欣賞牧童短笛，

3、指導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲中旋律的重復(fù)、變化和對(duì)比，并通過不同音色的樂器來區(qū)別A、B段的不同情緒。3、知識(shí)與技能：想象音樂作品中的意境和情節(jié)，懂得分辨樂曲的A-B-A三段體曲式?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：聽辨樂曲的A-B-A三段式結(jié)構(gòu)，并用動(dòng)作和合適的打擊樂來表現(xiàn)情緒【教學(xué)難點(diǎn)】：聽辨鋼琴音色和段落間的情緒和速度變化。【課時(shí)安排】：一課時(shí)【教具準(zhǔn)備】：多媒體 電子琴 打擊樂器 【教學(xué)過程】 一.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.師：“請(qǐng)同學(xué)們看看圖片，你從圖片中都看到了什么？”（生回答）2.那你們能猜出今天我們將要學(xué)習(xí)的曲子和什么有關(guān)嗎？（生自由回答）3.師：“沒錯(cuò) 今天我們將來欣賞一首關(guān)于牧童的樂曲。二、初聽歌曲 1、出示背

4、景圖，完整地欣賞音樂初步整體感知音樂師：“請(qǐng)同學(xué)們聽一聽這是由什么樂器演奏的？（鋼琴）3、簡(jiǎn)單介紹鋼琴曲牧童短笛的音樂背景。師：“這首好聽的鋼琴曲名是牧童短笛，它描寫的是我國(guó)美麗的江南地區(qū)，牧童倒騎在牛背上，悠揚(yáng)地吹著短笛，在田間玩耍的情景”。三.復(fù)聽歌曲 說說歌曲的速度是怎么樣的？（根據(jù)速度可分為三個(gè)部分 稱為三段曲式）四.分段欣賞樂曲1、聽賞第一段音樂。1.師：“我們先聽這段音樂，想一想牧童這時(shí)在干什么？這時(shí)的音樂是怎么樣的一幅畫面。（兩位牧童倒騎在牛背上，兩人你一句我一句地吹著短笛，走在美麗的田間。）2.模唱前四句旋律，并學(xué)習(xí)吹笛子的樣子.3.師出示打碰鈴.生聆聽，仔細(xì)聽在哪里打的節(jié)奏，

5、并請(qǐng)學(xué)生來試一試.4.請(qǐng)學(xué)生來表演一下：男同學(xué)做牛的樣子，女同學(xué)做牧童吹笛的樣子，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生與老師一起用碰鈴伴奏，我們隨音樂一起來動(dòng)一動(dòng)（放第一段，學(xué)生隨音樂體會(huì)感受）2、聽賞第二段音樂。1.聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同？聽了感覺怎樣？（第二段的情緒變的激動(dòng)，興奮）2.想想牧童這時(shí)又在干什么呢？那又該是怎樣的場(chǎng)景呢？（牧童這時(shí)從牛背上跳下來，高興地在田間翻跟斗抓蝴蝶，這段音樂是歡快的，跳躍的。）生：仿佛牛在追趕蝴蝶，牧童在后面趕著牛（演一演） 生：戲水(演一演) 3.復(fù)聽第二段音樂，生一起學(xué)習(xí)用甩鞭子趕牛的動(dòng)作來演一演這一段.3、聽賞第三段音樂。1.師：“下面請(qǐng)你們聽第三段音樂。歡快音

6、樂之后，音樂又回到了哪？（聽最后一段）這時(shí)牧童又在干什么？（牧童又回到牛背上吹著笛子，悠閑的慢慢的走遠(yuǎn)了）2.教師小結(jié)：這段音樂和第一段是似的，這里用的是加花的方式，使樂曲更加的生動(dòng)活潑。（師彈琴對(duì)比一三兩段，生聽辯不同）五、完整的表現(xiàn)樂曲。1、表演師：多么悠美的音樂啊，同學(xué)們通過說演把小牧童與?；钌恼宫F(xiàn)在了我們面前，讓人都不想離開這畫面了。讓我們以來表演一下吧。第一段：一二組男生扮牛，女生扮吹笛，中間組用碰鈴伴奏第二段：牧童戲水，頑耍，一二趕牛中間組學(xué)牛,在與牧童戲水，頑耍。第三段：回到開頭表演。（完整聽音樂表現(xiàn)樂曲）2、提問：三段不同的音樂，同學(xué)們表現(xiàn)出了小牧童的悠閑時(shí)的自在，頑耍時(shí)的快樂，將這首曲子表現(xiàn)的淋漓盡致，仿佛把我們帶到了賀爺爺孩童時(shí)代。那么同學(xué)