《咕咚》教學(xué)課件-3

1、20 咕 咚第1頁，共33頁。第1課時(shí)猜字游戲咕 咚 你有何發(fā)現(xiàn)？口口古冬？dn？第2頁，共33頁。猜讀字音借助圖片ynlxin借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律咕dnxilnln咚嚇攔領(lǐng)羊鹿象第3頁，共33頁。咕 咚 熟了 掉進(jìn) 嚇了一跳山羊 小鹿 逃 命 大象 野牛 攔住 領(lǐng)著咕 咚 熟了 掉進(jìn) 嚇了一跳山羊 小鹿 逃 命 大象 野牛 攔住 領(lǐng)著讀一讀字詞識記dnshdioxiltomnxinylnlnyn第4頁，共33頁。鹿熟逃領(lǐng)運(yùn)木瓜嚇掉羊咕命野咚攔象第5頁，共33頁。寫一寫嚇怕跟家羊象都根據(jù)結(jié)構(gòu)將上面的生字歸類。第6頁，共33頁。上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字嚇 怕 跟 家 羊 象 都第7頁，共33頁。重

2、點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右右部第一筆折后往左斜，豎提較長，捺收筆高于豎提。n跟第8頁，共33頁。結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下上收下放。重心對正，形體偏長。第六筆撇從“口”中斜出。xin象第9頁，共33頁。 咕咚是_ _邊跑邊叫 _邊跑邊叫狐貍、山羊、小鹿、大象整體感知咕咚_邊跑邊叫兔子 小猴子 _質(zhì)疑野牛來到河邊木瓜掉進(jìn)湖里的聲音第10頁，共33頁。第2課時(shí)咕咚一聲，嚇跑兔子植物的果實(shí)等完全長成 木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！dioshh木瓜生長的位置很高高高掉物體因失去支持而下來熟課文品讀第11頁，共33頁。 兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子

3、一邊跑一邊叫：“不好啦，咕咚可怕極了！”j動(dòng)作描寫語言描寫驚慌 恐懼拔腿就跑不好啦，咕咚可怕極了！第12頁，共33頁。 不好啦，“咕咚”可怕極了！遇事不冷靜沒弄清楚狀況就亂下論斷第13頁，共33頁。 小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，咕咚來了，大家快跑哇！”不問原因，動(dòng)物跟跑沒聽見、沒看見“咕咚”，盲目跟跑“不好啦”連用，體現(xiàn)了小猴子的害怕第14頁，共33頁。 不好啦，不好啦，“咕咚”來了，大家快跑哇！沒有主見不動(dòng)腦筋第15頁，共33頁。場面混亂，動(dòng)物慌張 這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃 命啊，咕咚來了！” to

4、 mn第16頁，共33頁?？焯用?，“咕咚”來了！ 一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。第17頁，共33頁。 山羊一聽，就跟著跑起來，他（ ）：“_!”狐貍、山羊、小鹿會說些什么呢？ 狐貍一聽，就跟著跑起來，他一邊跑一邊大叫：“_!”不好啦，咕咚來啦 一邊跑咕咚太可怕了，快逃命呀一邊大叫 小鹿一聽，_，他（ ）：“_!”咕咚來吃我們了，快逃命喊 拔腿就跑 一邊跑一邊第18頁，共33頁。比一比不好啦，“咕咚”可怕極了！不好啦，不好啦，“咕咚”來了，大家快跑哇！快逃命啊，“咕咚”來了！“咕咚”被傳得越來越厲害第19頁，共33頁。野牛質(zhì)疑 野牛攔住他，問：“咕咚在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙都說 咕咚來

5、了?！币芭Ｓ謫柎蠡铮蠡锒颊f沒看見。最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，咕咚就在那邊的湖里?！币芭Ｓ鍪虏换艔垼幻?，欲探究原因都沒看見“咕咚”第20頁，共33頁。沒看見，大伙都說 “咕咚”來了。 “咕咚”在哪里，你看見了？是我聽見的，“咕咚”就在那邊的湖里。冷靜善于思考第21頁，共33頁。 兔子領(lǐng)著大家來到湖邊。正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！ ln虛驚一場的笑不好意思的笑目睹“咕咚”產(chǎn)生探明“咕咚”的身份大伙你看看我，我看看你，都笑了。第22頁，共33頁。說一說 大伙明白了真相，會想些什么呢？第23頁，共33頁。讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？遇事要?jiǎng)幽X筋思考不要盲目跟從探求真相

6、，實(shí)地看看第24頁，共33頁。板書設(shè)計(jì)猴子跟著跑狐貍、山羊、小鹿、大象跟著跑野牛攔、問、回去看“咕咚”木瓜掉進(jìn)湖里兔子跑咕咚遇事多動(dòng)腦筋、不盲從第25頁，共33頁。課文主題 本文講的是一只兔子偶然聽到“咕咚”一聲，嚇得拔腿就跑，其他動(dòng)物也跟著跑，只有野牛提出質(zhì)疑，大家看了才最終發(fā)現(xiàn)“咕咚”是什么。這個(gè)故事告訴我們，聽到或遇到任何事情，一定要?jiǎng)幽X筋想想或?qū)嵉乜纯?，不要盲從。?6頁，共33頁。 .561.(2020):D.?D,1.()?()_82018 1 N( )4.5 V,?218 CONTENTS 010203040506071.:,;,1.?()1飬飬2.:(6)_()嶼_32018

7、( ):197812赭A課堂練習(xí)嚇（ ）下（ ）怕（ ）拍（ ）跟（ ）很（ ）羊（ ）半（ ）都（ ）那（ ）家（ ）象（ ）嚇人下床可怕拍手跟從很多山羊半天都行那么家人大象一、比一比，再組詞。第27頁，共33頁。二、試仿照“一邊一邊”寫句子。 示例：兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，咕咚可怕極了！” 仿寫：小紅一邊唱歌一邊跳舞。媽媽一邊織毛衣一邊聽音樂。第28頁，共33頁。在課文中找出不認(rèn)識的字，猜猜它們的讀音。 點(diǎn)撥：猜生字的讀音，可以借助圖畫猜讀，如 “鹿、象”；也可以根據(jù)形聲字的特點(diǎn)猜讀，如 “咕、咚、嚇、攔”等，它們的讀音與聲旁的讀音相同或相近。課后習(xí)題第29頁，共33頁。朗讀課文。說說動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋埽芭Ｊ窃趺醋龅摹?朗讀指導(dǎo)：本課的朗讀要點(diǎn)是嘗試借助連環(huán)畫獨(dú)立讀課文?？梢詭е鴨栴}邊讀邊圈圈畫畫，找到課文中相關(guān)的信息；再借助圖畫、聯(lián)系上下文理解 “拔腿就跑、熱鬧”等詞。最好創(chuàng)設(shè)情境開展仿說、情感朗讀，體會動(dòng)物們害怕的心理，入情入境地朗讀課文。第30頁，共33頁。 動(dòng)物們聽兔子說“咕咚”來了，害怕極了，根本沒考慮“咕咚”是什么，就跟著兔子跑。只有野牛攔住大伙問“咕咚”在哪里，是什么，誰看見了“咕咚”，最