2022年人教版八年級上冊音樂教案

1、精品教學(xué)教案第一單元：歌舞青春第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1. 唱歌青春舞曲2. 觀賞共青團(tuán)員之歌教學(xué)目標(biāo)：1. 情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）通過演唱青春舞曲 ,體會音樂中人們積極、樂觀向上的生 活態(tài)度,以及對青春的珍愛之情；（2）通過觀賞共青團(tuán)員之歌 ,體會音樂中蘇聯(lián)青年誓死保衛(wèi)國 家的決心和信念；2. 過程與方法：（1）同學(xué)在對節(jié)奏的仿照與反復(fù)練習(xí)中體會音樂要素對表現(xiàn)歌曲 情感的重要作用；（2）找出歌曲旋律的特點(diǎn),進(jìn)行簡潔的創(chuàng)編,并進(jìn)行歌曲的快速 背唱；（3）結(jié)合歌曲,分析歌詞,啟示同學(xué)珍愛青春年華從現(xiàn)在做起；3. 學(xué)問與技能：1 明白新疆典型的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏；2 學(xué)習(xí)“ 魚咬尾” 以及重復(fù)的旋律創(chuàng)

2、作手法并進(jìn)行簡 單的旋律創(chuàng)編；精品教學(xué)教案3 明白王洛賓的生平及奉獻(xiàn)；4 精確地有感情地背唱歌曲；教學(xué)過程 : 1. 導(dǎo)入：請同學(xué)們傾聽歌曲, 并摸索歌曲的心情是怎樣的？歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？2. 唱歌青春舞曲1 請同學(xué)邊傾聽歌曲邊小聲地哼唱歌曲旋律；2 讓同學(xué)明白新疆音樂的典型節(jié)奏型并隨老師練習(xí)；附點(diǎn)節(jié)奏：4/4 X X X X| X X X X| 切分節(jié)奏：4/4 3 同學(xué)跟隨老師的鋼琴演唱歌曲的旋律,并找出歌曲的 旋律創(chuàng)作特點(diǎn)；4 老師帶領(lǐng)同學(xué)分析歌曲旋律創(chuàng)作特點(diǎn)；請同學(xué)們找出歌曲旋律中“ 魚咬尾” 的部分,并請學(xué)生按此手法進(jìn)行四個(gè)小節(jié)的旋律創(chuàng)編；1=C 2/4 5 3 2 請同學(xué)們

3、找出歌曲旋律中重復(fù)的部分,并對旋律進(jìn)行逐步記憶；5 請同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞；6 跟隨老師的伴奏填詞反復(fù)演唱,并能背唱歌曲；精品教學(xué)教案7 請同學(xué)們依據(jù)自己的懂得,為這首歌曲設(shè)計(jì)相應(yīng)的力 度和速度變化,并請同學(xué)們積極展現(xiàn)；8 介紹新疆的常用民族樂器；9 隨老師學(xué)跳新疆舞的幾個(gè)典型動作；10 將同學(xué)分成五組,一組同學(xué)演唱歌曲,一組同學(xué)表演 舞蹈,另外一組拍擊節(jié)奏；3. 豎笛演奏觀賞青春舞曲請同學(xué)們觀看豎笛演奏視頻,體會不同表現(xiàn)形式所帶來的不同感 受；4. 觀賞共青團(tuán)員之歌1 請同學(xué)們完整傾聽歌曲,邊聽邊摸索歌曲的結(jié)構(gòu)；2 請同學(xué)們分析不同段落的不同心情；3 分析歌曲的旋律特點(diǎn)（大跳）及典型節(jié)奏；

4、4 完整傾聽；5. 總結(jié)精品教學(xué)教案其次課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1. 唱歌拉起手2. 觀賞校內(nèi)圓舞曲教學(xué)目標(biāo)：1. 情感態(tài)度價(jià)值觀：在演唱與舞蹈活動中感受、體驗(yàn)青春的氣息,鼓勵同學(xué)珍愛青春年華、珍愛友情,友好地對待四周的每一個(gè)人；2. 過程與方法：（1）在傾聽講解、演唱歌曲、探究情感等活動中,懂得歌曲的情 緒,并用輕盈、有彈性的聲音演唱歌曲；（2）隨著校內(nèi)圓舞曲的音樂表演集體舞,增進(jìn)同學(xué)間的溝通；3. 學(xué)問與技能：（1）把握歌曲中的切分節(jié)奏；（2）能夠用和諧的聲音精確演唱歌曲拉起手；教學(xué)過程 : 1. 復(fù)習(xí)階段：（1）老師用柯爾文手勢帶同學(xué)輕聲演唱 掌握氣息；1=C 4/4 C 大調(diào)音階：留意坐姿,1

5、-2- 3-4- 5-6- 7-1- 1-7- 6-5- 4-3- 2-1- 精品教學(xué)教案（2）隨琴演唱歌曲青春舞曲 ；2. 唱歌拉起手（1）請同學(xué)們傾聽歌曲手拉手 ,并摸索問題；歌曲所表現(xiàn)的心情是怎樣的？歌曲的速度、節(jié)奏、節(jié)拍格式怎樣的？（2）跟著鋼琴輕聲哼唱旋律,留意氣息的掌握；可依據(jù)同學(xué)唱歌 情形先從 D調(diào)開頭再到 A調(diào)；（3）熟識切分音,并隨老師拍擊切分節(jié)奏；（4）請按連續(xù)切分節(jié)奏對以下旋律進(jìn)行改編,說一說改編前后有 何不同；1=F 2/4 5 5 5 3 1 6 6 6 5 5 5 5 3 1 3 3 3 2 （5）同學(xué)按要求唱旋律,留意唱準(zhǔn)切分節(jié)奏；（6）老師播放范唱音頻,同學(xué)留意

6、傾聽；摸索：歌曲表達(dá)了怎樣的主題；（7）同學(xué)隨鋼琴輕聲填詞演唱高聲部旋律；提示坐姿及氣息掌握；（8）解決吐字咬字問題：老師帶領(lǐng)同學(xué)朗讀歌詞前兩句,要求口 腔打開；并摸索以下問題： 歌曲分為幾個(gè)樂段？ 每個(gè)樂段的演唱心情是怎樣的？精品教學(xué)教案 怎樣表現(xiàn)這些不同的心情？（9）隨伴奏音樂有感情地完整演唱歌曲,掌握氣息,咬字清楚；3. 集體舞青春圓舞曲1 播放校內(nèi)圓舞曲錄音,請同學(xué)摸索： 這段音樂是幾拍子的？ 這段音樂屬于哪種音樂體裁？2 老師介紹圓舞曲的概念；3 老師師范 2-3 個(gè)舞蹈動作,同學(xué)自由組合,隨音樂跳起來；播 放校內(nèi)圓舞曲視頻；4. 課堂小結(jié) 今日這節(jié)課我們用自己的舞步體驗(yàn)了校內(nèi)圓舞曲

7、節(jié)奏明快、旋律流暢的特點(diǎn),并學(xué)唱了表達(dá)和平、友情、團(tuán)結(jié)主題的歌曲拉起手,期望同學(xué)們友好地對待四周的每一個(gè)人,如歌中唱到的那樣“ 拉起手,我們的友情天長地久；”精品教學(xué)教案其次單元：電子空間站第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1. 熟識電聲樂器,明白其發(fā)聲原理；2. 觀賞西班牙斗牛舞曲 、絲綢之路、動物世界片頭曲；3. 唱歌我的將來不是夢 ；教學(xué)目標(biāo)：1. 情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠積極體驗(yàn)電子音樂作品,感受電聲樂器帶來的豐富音響；主動 學(xué)習(xí)、樂于探究音樂要素在作品表現(xiàn)中的作用,并產(chǎn)生想進(jìn)一步明白電 子音樂、探究電子音樂極其相關(guān)文化的愿望；2過程與方法：（1） 參與、體驗(yàn)（通過演唱、聽辨、傾聽、對比探究等方式）、學(xué)

8、習(xí)電子音樂的過程；（2） 進(jìn)一步把握通過對比傾聽和探究來學(xué)習(xí)音樂的方法；3學(xué)問與技能（1）能夠跟隨錄音演唱歌曲我的將來不是夢；（2）熟識常見電聲樂器,明白電聲樂器的發(fā)聲原理,能夠聽辨其 音色；（3）感受和體驗(yàn)電聲樂器豐富的表現(xiàn)力,知道電子音樂大師喜多 郎；精品教學(xué)教案教學(xué)過程：1. 唱歌我的將來不是夢 ；（1） 播放由電聲樂隊(duì)伴奏的歌曲我的將來不是夢,摸索樂曲所表達(dá)的基本情感；（2） 分析歌曲的旋律特點(diǎn)；（3） 老師帶領(lǐng)同學(xué)重點(diǎn)練習(xí)弱起節(jié)奏和倚音的長發(fā)；（4） 同學(xué)揮拍隨錄音跟唱歌曲,留意唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和倚音；（5） 跟著伴奏完整演唱歌曲,留意節(jié)奏準(zhǔn)且、咬字清楚；（6） 請同學(xué)爭論：這首歌曲伴奏

9、樂器的選用與以往我們聽到的有 何不同？2介紹電聲樂器（多媒體顯示歌中樂器的圖像和聲音,并做相應(yīng)的介紹）（1）電聲吉他：現(xiàn)代流行音樂中常常使用的撥弦樂器；（2）電聲貝司：現(xiàn)代流行音樂中常常使用的低音撥弦樂器；（3）電子琴：用電子元件來發(fā)聲,能仿照各種各樣的聲音,并帶 有多種自動功能；（4）電子鼓：用電子技術(shù)來仿照各種鼓聲的打擊樂器；設(shè)計(jì)意圖：明白電聲樂器的發(fā)聲原理及其音色特點(diǎn)；3. 觀賞西班牙斗牛舞曲（1） 傾聽音樂,摸索：樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)及心情是如何轉(zhuǎn)換的？（2） 向同學(xué)介紹有關(guān)西班牙斗牛的相關(guān)學(xué)問；精品教學(xué)教案（3） 請同學(xué)說說電子琴在性能上的特點(diǎn)（鍵盤樂器、自動伴奏系 統(tǒng)、音色變換自由、攜帶

10、便利等） ； 設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)明白電子琴的音 色及功能；4. 觀賞絲綢之路（1）請同學(xué)介紹有關(guān)絲綢之路的學(xué)問；設(shè)想以下：假如你是一個(gè) 作曲家,預(yù)備采納怎樣的音樂手段來表現(xiàn)它？（2）介紹曲作者喜多郎；（3）傾聽音樂,摸索以下問題：請你用簡短的詞語來描畫這段音樂給你的感受；作曲家是如 何描畫出“ 絲綢之路” 畫面的？ 樂曲的主奏樂器是什么？（4） 試唱絲綢之路主題曲；（5） 傾聽音樂,摸索：樂曲的結(jié)構(gòu)是什么？樂曲的主題顯現(xiàn)幾次？每次顯現(xiàn)有什么變化？（6） 集體爭論：電子合成器在音樂表現(xiàn)方面的特點(diǎn)及其與真聲樂 隊(duì)的區(qū)分；設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)明白電子合成器的功能及強(qiáng)大的音樂表現(xiàn)力；5. 觀賞動物世界片頭曲

11、；（1）傾聽音樂,摸索：這首作品采納了哪些特別的音效？表現(xiàn)了 哪種場面？（2）隨錄音哼唱主題,聽辨主題顯現(xiàn)的次數(shù)以及每次顯現(xiàn)時(shí)發(fā)生精品教學(xué)教案的變化；（3）對比觀賞絲綢之路 ,爭論：這兩首作品表達(dá)的心情有何不 同？說一說為什么？設(shè)計(jì)意圖： 讓同學(xué)明白電聲樂隊(duì)在表現(xiàn)不同心情音樂時(shí)的不同樂器支配與處理方式；6. 音樂工作站 請同學(xué)們用手機(jī)或錄音機(jī)等設(shè)備在課余時(shí)間收集校內(nèi)里的各種聲音,下節(jié)課溝通；精品教學(xué)教案其次課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1. 觀賞雨林、橄欖樹、夜鶯；2. 音樂工作站校內(nèi)的一天 ；教學(xué)目標(biāo)：1. 情感態(tài)度價(jià)值觀在觀賞電子音樂優(yōu)秀代表作品的同時(shí),加深對電子音樂及其電聲樂隊(duì)的明白,感受到社會進(jìn)展及

12、科技進(jìn)步對電子音樂進(jìn)展的影響,并能夠 在今后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)一步關(guān)注電子音樂；2. 過程與方法（1） 在觀賞過程中,能辨論作品中使用的主要樂器音色,感受電子音樂中電聲樂隊(duì)與自然音響、真聲樂器音色的完善結(jié)合；（2） 能用簡潔的電子設(shè)備采集、錄制生活中的聲音,與音樂相結(jié) 合表現(xiàn)生活場景；3. 學(xué)問與技能（1） 明白電子音樂及電聲樂隊(duì)的相關(guān)學(xué)問；（2） 能辨論作品中使用的主要樂器音色；教學(xué)過程：1. 導(dǎo)入：感受其豐富的表現(xiàn)力；老師播放電子琴、電吉他,電鋼琴等電子樂器演奏的音響片段,請 同學(xué)們聽辨樂器音色；并復(fù)習(xí)電子樂器的學(xué)問,請同學(xué)說一說電子樂器精品教學(xué)教案與真聲樂器發(fā)聲原理的不同之處；設(shè)計(jì)意圖：通過

13、復(fù)習(xí)上節(jié)課中電子樂器的相關(guān)學(xué)問,為本課電子樂器音色的辨別做預(yù)備；2. 觀賞雨林1 完整傾聽音樂,摸索：這段音樂描寫什么？音樂中都有哪些聲 音？音樂可以分為幾段？設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)對音樂有初步整體的感受；（2）分段觀賞 請同學(xué)們傾聽第一段,摸索：這段音樂描寫了什么畫面？音樂中有哪些自然界的聲音？使用了哪些樂器？請同學(xué)們傾聽其次段,思考：這段音樂描寫了什么畫面？音樂中有哪些自然界的聲音？使用了哪 些樂器？請同學(xué)們傾聽第三段,摸索：這段音樂描寫了什么畫面？音樂中有哪些自然界的聲音？使用了哪些樂器？（3）完整傾聽音樂,請同學(xué)們說一說聽后的感受,并總結(jié)這部音樂作品在制作上的特點(diǎn),并介紹現(xiàn)代錄音技術(shù)；設(shè)計(jì)意

14、圖：通過分段觀賞,讓同學(xué)對這首作品及其創(chuàng)作手法有詳盡的明白；（4）集體爭論：雨林這樣的音樂作品是否是屬于常規(guī)意義上的 音樂范疇？如何為這類音樂定位（電聲音樂、環(huán)境 音樂、自然音樂、情調(diào)音樂）？這首音樂作品具有什么樣的社會意義？（5）老師歸納總結(jié)：科技的進(jìn)展和錄音技術(shù)水平的提高給音樂創(chuàng) 作和眼瞅帶來了龐大的變化；迪音；艾沃森在他的音樂作用中加入在自精品教學(xué)教案然界采錄的聲音, 突破了音樂演奏的局限, 極大豐富了人們的聽覺感受；這些音樂使人似乎置身于雨林之中,描畫了美好的自然景象,喚起了人 們對自然的關(guān)注；設(shè)計(jì)意圖：在觀賞雨林的過程中,從聽辨音色入手引導(dǎo)同學(xué)發(fā) 現(xiàn)錄音技術(shù)的提高對電子音樂進(jìn)展起到的

15、重要作用,讓同學(xué)知道電子音樂極大豐富了人們的聽覺感受,殊手段；明白通過錄音采集來制作電子音樂的特3. 電子工作站校內(nèi)的一天（1） 請同學(xué)展現(xiàn)自己收集、 錄制的校內(nèi)中的各種聲音： 下課鈴聲、眼保健操的音樂、上操的廣播、讀書聲、體育課加油聲、笑聲等；（2） 老師播放歌曲童年 ,請同學(xué)們摸索如何將錄制來的校內(nèi)中的各種聲音與歌曲串聯(lián)起來；（3） 同學(xué)設(shè)計(jì)各種聲音進(jìn)出的時(shí)間和次序,由老師現(xiàn)場通過電腦 軟件合成；（4） 完整觀賞師生共同制作的校內(nèi)的一天設(shè)計(jì)意圖：老師幫忙同學(xué)從聲音采集入手,通過設(shè)計(jì)、制作、完成 音樂作品,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺電子音響在生活中隨處可見,電子音樂的制作 并不是遙不行及；通過師生共同制作

16、音樂作品,提高同學(xué)對電子音樂的熟識和懂得,以及對電子音樂的關(guān)注度；4. 觀賞橄欖樹（1） 完整傾聽樂曲,請同學(xué)們回憶一下, 這首樂曲的名字是什么？精品教學(xué)教案是由什么樂器演奏的？（2） 老師介紹電聲樂隊(duì)與保羅 . 莫里哀及其聞名輕音樂團(tuán)；（3） 觀賞校內(nèi)歌曲橄欖樹 ,并隨錄音哼唱,摸索：歌曲表達(dá) 了什么情感？歌曲的心情是怎樣的？（4） 再次觀賞電聲樂隊(duì)版橄欖樹 ,想一想：電聲樂隊(duì)是如何 用樂器、用哪種樂器來“ 演唱” 主旋律的？樂隊(duì)演奏版與聲樂版在音樂 表現(xiàn)上有什么不同？設(shè)計(jì)意圖：通過同學(xué)觀賞橄欖樹的聲樂版本及學(xué)唱橄欖樹主題,加深同學(xué)對橄欖樹主題的熟識程度,并通 過與樂隊(duì)版橄欖樹的對比,讓同學(xué)

17、明白電聲樂隊(duì)的相關(guān)學(xué)問,感受 電聲樂隊(duì)演奏的豐富表現(xiàn)力；5. 觀賞夜鶯（1） 導(dǎo)入：老師播放 2022 年央視春晚琴箏和鳴視頻,提問：舞臺上的演奏家是誰？他在表演中使用的樂器及樂隊(duì)的構(gòu)成形式有什 么特點(diǎn)？（2） 播放夜鶯錄音,請同學(xué)們想象以下：這首樂器描畫了什 么？給你怎樣的感受？（3） 老師介紹雅尼及其樂隊(duì)；可請同學(xué)們觀看 1997 年雅尼紫禁 城演奏會的夜鶯現(xiàn)場表演片段；（4） 分段觀賞 傾聽引子部分音樂,摸索：這段音樂運(yùn)用了什么樂器？作曲家為 什么用這件樂器表現(xiàn)？表現(xiàn)了什么意境？精品教學(xué)教案傾聽第一部分音樂,找出音樂主題,并隨音樂哼唱；傾聽第一部分音樂,邊聽邊摸索：主題顯現(xiàn)了幾次？每次顯

18、現(xiàn)都有什么變化？（演奏樂器、音區(qū)、節(jié)奏等）傾聽其次部分音樂,找出這部分的音樂主題,并隨音樂哼唱；想一想：這部分的主題與第一部分的主題有什 么不同？傾聽其次部分音樂的a 段,邊聽邊摸索：這段音樂的主奏樂器是哪兩種？它們的音色有何不同？作曲家用這種樂器表現(xiàn)了什么意境？傾聽其次部分音樂的b 段,邊聽邊摸索 : 在這段音樂中,作曲家又在樂器演奏的基礎(chǔ)上加入了什么聲音？表現(xiàn)了什么？設(shè)計(jì)意圖：從同學(xué)熟識的2022 年央視春晚演出入手,讓同學(xué)明白現(xiàn)代電子音樂的進(jìn)展；通過對夜鶯的分段觀賞,讓同學(xué)明白雅尼中西合璧的演繹方式及電子音樂豐富的表現(xiàn)力；6. 集體爭論：與傳統(tǒng)的真聲樂隊(duì)相比,電聲樂隊(duì)具有哪些特點(diǎn)以 及哪

19、些特殊性？7. 課堂總結(jié)：隨著科技的進(jìn)展,電子音樂已經(jīng)成為我們生活中不 可缺少的部分,它可以仿照各種傳統(tǒng)樂器的音色,合成出全新的音響效 果,極大地豐富了人們的聽覺感受；隨著錄音設(shè)備的進(jìn)展,電子音樂將成為更廣泛更豐富更具個(gè)性換的音樂表現(xiàn)手段；期望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中能關(guān)注電子音樂,并嘗試用它來記錄生活；精品教學(xué)教案第三單元：歌劇之夜 第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1. 唱歌洪湖水,浪打浪 ；2. 觀賞歌劇白毛女選段；教學(xué)目標(biāo)：1. 情感態(tài)度及價(jià)值觀（1） 能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂；（2） 能夠自信、有感情地唱歌洪湖水,浪打浪；2. 過程與方法（1） 通過學(xué)唱洪湖水,浪打浪的片段,感受、體

20、驗(yàn)人們贊揚(yáng)家鄉(xiāng)、喜愛生活的音樂心情,明白裝飾音在音樂表現(xiàn)中的作用；（2） 通過觀賞和學(xué)唱北風(fēng)吹 扎紅頭繩片段,感受歌曲表 達(dá)的音樂心情,以及獨(dú)唱和對唱這兩種演唱形式的音樂表現(xiàn)；3. 學(xué)問與技能（1） 能夠知道歌劇、歌劇音樂的含義；（2） 能夠?qū)χ袊鑴『楹嘈l(wèi)隊(duì)和白毛女的劇情有肯定 明白,能夠說出作品及作者名字；（3） 能夠辨論獨(dú)唱與對唱這兩種演唱形象；（4） 能夠明白中國歌劇與中國民間音樂之間的聯(lián)系；教學(xué)過程：精品教學(xué)教案1. 導(dǎo)入：老師介紹歌劇、歌劇音樂的含義；設(shè)計(jì)意圖：對唱劇、歌劇音樂含義的明白有利于同學(xué)更好地感受和 體驗(yàn)之后觀賞到的歌劇音樂 2. 唱歌洪湖水,浪打浪（1） 傾聽音樂,關(guān)

21、注歌詞,明白歌曲表現(xiàn)內(nèi)容及旋律特點(diǎn)；（2） 通過溝通,明白劇情、人物及唱段的內(nèi)容,深化體驗(yàn)音樂所 表達(dá)的意境及心情；（3） 傾聽音樂的前奏部分,找出裝飾音,摸索裝飾音在音樂表現(xiàn) 中的作用；（4） 隨琴慢速學(xué)唱歌曲曲譜,留意唱準(zhǔn)倚音和波音；（5） 聽辨兩個(gè)樂句,再次體驗(yàn)有無裝飾音的音樂表現(xiàn)區(qū)分；（6） 隨琴慢速填詞演唱歌曲；（7） 隨伴奏有表情地演唱歌曲,留意要認(rèn)真傾聽前奏和間奏,準(zhǔn)確起唱：聲音要美麗、圓潤；吐字清楚；設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱洪湖水,浪打浪的片段,感受、體驗(yàn)人們贊揚(yáng)家鄉(xiāng)、 喜愛生活的音樂心情,明白裝飾音的音樂表現(xiàn)力；3. 觀賞北風(fēng)吹（1） 介紹白毛女劇情；（2） 傾聽歌曲,摸索：這首歌

22、曲的演唱形式是什么？音樂心情是 怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么故事情節(jié)？演唱者是歌劇中的哪個(gè)角色？（3） 隨錄音學(xué)唱歌曲；精品教學(xué)教案（4） 介紹歌曲的曲調(diào)是依據(jù)名額小白菜和青羊傳改編,老師帶領(lǐng)同學(xué)隨琴哼唱這兩首民歌；（5） 引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)北風(fēng)吹 小白菜青羊傳在音樂心情、音樂節(jié)奏、演唱速度、旋律進(jìn)行等方面的異同；（6） 隨音樂表演,留意表現(xiàn)出喜兒天真活潑、淳樸開朗的性格和 等待爹爹回家過年的心情；設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱歌曲,能夠正確懂得歌曲的音樂心情,并能自信、有感情地表演北風(fēng)吹 ；通過將北風(fēng)吹與兩首民歌的對比欣 賞,明白中國歌劇音樂與中國民間音樂之間的緊密聯(lián)系；4觀賞扎紅頭繩（1）傾聽歌曲,摸索：這首歌曲

23、采納了哪種演唱形式？音樂表達(dá)了哪種心情？歌曲表現(xiàn)了什么故事情節(jié)？演唱這是歌劇中的哪個(gè)角 色？（2）隨音樂輕聲演唱歌曲；（3）請同學(xué)們摸索：在這個(gè)唱段中,喜兒和楊白勞分別演唱的旋 律的節(jié)奏有什么不同？這種不同對不同人物心情的描寫有什么作用？（4）請同學(xué)們分角色演唱歌曲；（5）請同學(xué)們分角色邊表演邊演唱歌曲,留意表現(xiàn)出喜兒的天真 活潑和楊白勞作為父親對女兒的一片深情；設(shè)計(jì)意圖：通過觀賞和學(xué)唱扎紅頭繩片段,感受歌曲表達(dá)的音 樂心情、明白刻畫不同人物及其不同心情的旋律特點(diǎn),以及對唱這種演精品教學(xué)教案唱形式的音樂表現(xiàn)；5. 實(shí)踐與制造（1）請同學(xué)總結(jié)歌曲的基本演唱形式的種類；（2）傾聽以下歌劇片段,辨論

24、哪幾個(gè)選段的演唱形式是對唱；歌劇傷逝選段紫藤花 ；音樂劇歌劇魅影選段All I Ask Of You歌劇塞爾維亞理發(fā)師選段好伴侶,假如你想知道設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐活動,檢測同學(xué)能否聽辨獨(dú)唱、對唱這兩種演唱形式；精品教學(xué)教案其次課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1. 觀賞今夜無人入睡 ；2. 觀賞卡門序曲；教學(xué)目標(biāo)：1. 情感態(tài)度價(jià)值觀能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂,對唱劇、歌劇音樂感 愛好,樂于學(xué)習(xí)、明白與歌劇相關(guān)的音樂文化；2. 過程與方法（1） 通過觀賞和學(xué)唱今夜無人入睡 ,感受音樂表達(dá)的心情,能夠聽辨男高音的音色,明白美聲唱法以及詠嘆調(diào)與宣敘調(diào)；（2） 通過觀賞卡門序曲 ,感受音樂表達(dá)的心情,以及歌

25、劇序曲在歌劇中的作用；3. 學(xué)問與技能（1） 能夠感受、體驗(yàn)今夜無人入睡的音樂心情,體驗(yàn)歌劇唱 段的深刻內(nèi)涵和韻味；（2） 能夠感受、體驗(yàn)卡門序曲各部分的音樂心情,并初步認(rèn) 識歌劇序曲具有示意劇情的作用；（3） 初步明白普契尼的生平及奉獻(xiàn)；教學(xué)過程：1. 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌劇、歌劇音樂的含義；設(shè)計(jì)意圖：加深對唱劇、歌劇音樂含義的明白；精品教學(xué)教案2. 觀賞今夜無人入睡（1） 介紹圖蘭朵劇情和作曲家普契尼；（2） 完整傾聽歌曲,邊聽邊摸索：這首歌曲的演唱形式是什么？是用什么唱法演唱的？歌曲的旋律音調(diào)有什么特點(diǎn)？（3） 分段觀賞：請傾聽 A 主題,邊聽邊摸索：這個(gè)主題的旋律音 調(diào)有什么特點(diǎn)？描畫了什么場

26、景？（4） 介紹宣敘調(diào)的相關(guān)學(xué)問；（5） 分段觀賞：請傾聽 旋律音調(diào)有什么特點(diǎn)？它與什么場景？B主題,邊聽邊摸索：這個(gè)主題的 A主題的旋律音調(diào)有什么不同？描畫了（6） 介紹詠嘆調(diào)的相關(guān)學(xué)問；（7） 隨音樂輕聲哼唱 B主題的旋律片段；（8） 拓展練習(xí)；歌劇圖蘭朵中運(yùn)用中國名歌曲調(diào),你們知道這首中國民歌的 名字嗎？請唱一唱；請同學(xué)們課下聽一聽飲酒歌與報(bào)仇的火焰在我心中燃燒這兩首歌劇選段,想一想：這兩首歌曲的演唱形式分別是什么？它們屬于詠嘆調(diào)仍是宣敘調(diào)？設(shè)計(jì)意圖：通過觀賞今夜無人入睡和學(xué)唱B主題,感受音樂表達(dá)的心情,能夠聽辨男高音的音色,明白人聲分類、美聲唱法以及詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)的相關(guān)學(xué)問；3. 觀賞

27、卡門序曲精品教學(xué)教案（1） 完整傾聽音樂,摸索：這段音樂的心情是怎樣的？描畫了什么場面？音樂的結(jié)構(gòu)是什么？演奏樂器是什么？（2） 介紹卡門劇情和序曲的相關(guān)學(xué)問；（3） 再次完整傾聽音樂,查找主題；（4） 分段觀賞：傾聽第一主題,想一想,這段音樂是用什么樂器演奏的？描畫了什么場景？演奏的速度、緒？力度是怎樣的？表達(dá)了什么情（5） 分段觀賞：傾聽其次主題,想一想,這段音樂是用什么樂器演奏的？描畫了什么場景？演奏的速度、心情上有什么變化？力度與第一主題有什么不同？（6） 分段觀賞：傾聽第三主題,想一想,這段音樂是用什么樂器 演奏的？描畫了什么場景？調(diào)性和節(jié)拍有變化嗎？演奏的速度、力度與 第一二主題相

28、比又有何變化？心情上又有什么變化？（7） 請同學(xué)隨錄音哼唱第三主題；（8） 分段觀賞：傾聽第四主題,想一想,與前三個(gè)主題相 比,這段音樂發(fā)生了什么變化？演奏的速度與力度發(fā)生了什么變 化？這種變化示意了什么呢？（9） 傾聽全曲,記錄每個(gè)主題顯現(xiàn)的次序；（10） 介紹回旋曲式；設(shè)計(jì)意圖：通過觀賞卡門序曲 、跟唱第三主題,感受不同段落的不同心情,明白歌劇序曲的相關(guān)學(xué)問與功能,以及回旋曲式結(jié)構(gòu)；精品教學(xué)教案第三課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1. 觀賞獵人合唱；2. 觀賞回憶；教學(xué)目標(biāo)：1. 情感態(tài)度價(jià)值觀 能夠用積極的態(tài)度參與感受、 體驗(yàn)歌劇音樂和音樂劇音樂, 對唱劇、音樂劇感愛好,樂于學(xué)習(xí)明白歌劇、音樂劇的相同與

29、不同；2. 過程與方法（1） 通過觀賞獵人合唱 ,感受音樂的速度、力度和男聲合唱 的特點(diǎn),明白合唱在歌劇中的作用；（2） 通過觀賞回憶片段,感受音樂表達(dá)的心情,對比音樂劇 與歌劇的相同與不同；3. 學(xué)問與技能（1） 能夠自信地、有感情地隨音樂跟唱獵人合唱,體會合唱 帶來的不同感受；（2） 能夠感受、體驗(yàn)回憶的音樂心情,辨別演唱方法,對比 音樂劇與歌劇的相同與不同；（3） 初步明白安德魯 . 洛伊德 . 韋伯的生平及奉獻(xiàn)；教學(xué)過程：1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：除了詠嘆調(diào)和宣敘調(diào)之外,歌劇中仍有哪些聲樂形精品教學(xué)教案式？2. 觀賞獵人合唱（1） 傾聽歌曲,摸索：這首歌曲的演唱形式是什么？表現(xiàn)了什么 內(nèi)容？歌曲

30、的心情是怎樣的？演唱速度是怎樣的？歌曲能分為幾段？（2） 介紹自由射手劇情與作曲家韋伯的生平及其代表作；（3） 分段觀賞：傾聽引子部分,想一想：這段音樂的演奏樂器是 什么？具有怎樣的節(jié)奏特點(diǎn)？描畫了什么場景？（4） 分段觀賞：傾聽第一段,摸索：這段合唱描畫了什么 場景？它的旋律、節(jié)奏、力度、伴奏分別有什么特點(diǎn)？（5） 分段觀賞：傾聽其次段,摸索：這段合唱描畫了什么 場景？它的旋律、節(jié)奏、力度、伴奏分別有什么特點(diǎn)？（6） 分段觀賞：傾聽第三段,摸索：這段合唱的歌詞與前面有什 么不同？它描畫了什么場景？它的旋律、節(jié)奏、力度、伴奏分別有什么 特點(diǎn)？（7） 爭論：這段合唱的伴奏有什么特點(diǎn)？是如何烘托歌

31、曲心情 的？力度變化對音樂畫面的描畫有什么作用？（8） 唱一唱以下主題,留意弱起節(jié)奏和二聲部音準(zhǔn)；（9） 隨音樂完整跟唱,感受歌曲的心情；（10） 爭論并總結(jié)：合唱在歌劇中的作用；設(shè)計(jì)意圖：通過整體傾聽和分段觀賞的方式,讓同學(xué)明白音樂的速 度、力度在刻畫某種特定場景時(shí)的重要作用以及男聲合唱的特點(diǎn),并了精品教學(xué)教案解合唱在歌劇中的作用；3. 觀賞回憶（1）介紹音樂劇的相關(guān)學(xué)問、作曲家安德魯 劇貓的劇情；. 洛伊德 . 韋伯及音樂（2）完整傾聽回憶,邊聽邊摸索：這首歌曲的音樂心情是什么？表現(xiàn)了“ 魅力貓” 怎樣的內(nèi)心世界？演唱方法屬于美聲仍是通俗？演 唱速度是怎樣的？（3）請同學(xué)們跟著錄音輕聲哼唱

32、,感受歌曲旋律的進(jìn)行；（4）哼唱歌劇魅影主題曲旋律,感受它與回憶在音樂情 緒上的不同；（5）爭論：音樂劇與歌劇之間有什么聯(lián)系？兩者有什么不同？你更喜愛哪一種？為什么？（6）拓展練習(xí)：請同學(xué)課后搜集貓和歌劇魅影中其他唱 段,進(jìn)一步感受音樂劇的無窮魅力；設(shè)計(jì)意圖：通過觀賞和跟唱回憶 ,感受音樂劇的音樂風(fēng)格特點(diǎn),激發(fā)同學(xué) 對音樂劇的喜愛,明白音樂劇與歌劇的不同；4. 課堂檢測（1） 傾聽音樂片段回憶今夜無人入睡卡門序曲獵人合唱,說一說它們分別出自哪部歌劇或音樂劇；（2） 傾聽音樂片段,回答疑題；精品教學(xué)教案傾聽歌劇費(fèi)加羅的婚禮選段你們可知道,回答：這段唱段是用哪種唱法演唱的？傾聽音樂劇西貢小姐選段段

33、的演唱形式是什么？Sun And Moon,回答：這段唱（3） 在表中填入你知道的西洋歌劇和中國歌劇的名稱；設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié), 檢測同學(xué)能否聽辨本單元所學(xué)作品的音樂主題及其演唱方法和演唱形式；精品教學(xué)教案第四單元：神州音韻（三）第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：唱歌采花教學(xué)目標(biāo)：1. 情感態(tài)度價(jià)值觀（1） 能夠用輕盈的心情演唱歌曲；（2） 對四川民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)有初步的明白；2. 過程與方法 通過分析旋律特點(diǎn)、進(jìn)行節(jié)奏與聽音練習(xí)風(fēng)方式學(xué)習(xí)歌曲,明白民歌風(fēng)格；3. 學(xué)問與技能（1） 明白歌曲的旋律進(jìn)行特點(diǎn)與節(jié)奏特點(diǎn)；（2） 明白民族調(diào)式以及四川民歌風(fēng)格；教學(xué)過程：1. 導(dǎo)入（1） 節(jié)奏練習(xí) X X X

34、; ；設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)練習(xí)幫忙學(xué)上嫻熟把握切分節(jié)奏；（2） 唱一唱民族五聲調(diào)式音階：do re mi sol la 設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)五聲音階,為之后的歌曲學(xué)習(xí)做預(yù)備；精品教學(xué)教案（3） 觀看以下三組音與之前的練習(xí)有什么聯(lián)系； ； ；（4） 用 do、re 、mi、sol 、la 五個(gè)音創(chuàng)編帶有切分節(jié)奏的簡短樂 句；設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編練習(xí)使同學(xué)深化把握切分節(jié)奏的民族五聲調(diào) 式；2. 學(xué)唱歌曲 1 請同學(xué)們傾聽歌曲,想一想：歌曲中一共用了哪幾個(gè)音？歌中 唱了什么內(nèi)容？歌曲的心情是怎樣的？2 介紹民歌的相關(guān)學(xué)問；3 跟著錄音哼唱歌曲,想一想：歌曲可以分為幾句？前一句的終止音和后一句的起始音有什么關(guān)系

35、？這種創(chuàng)作手法的 名稱是什么？4 跟著老師學(xué)唱歌譜,留意旋律的上下行級進(jìn),唱準(zhǔn)四度大跳；5 填詞慢速演唱歌曲,留意節(jié)奏要精確,吐字要清楚；6 跟著伴奏輕盈地演唱歌曲；7 分組自選段落及演唱形式（齊唱、對唱、一領(lǐng)眾和）演唱歌曲；試一試用四川方言演唱,明白民歌與方言的緊密聯(lián)系；8 依據(jù)曲調(diào)即興創(chuàng)編新歌詞并演唱；設(shè)計(jì)意圖：通過對唱曲旋律、節(jié)奏、創(chuàng)作手法等的分析以及學(xué)唱,使同學(xué)明白民歌的相關(guān)學(xué)問以及四川民歌的音樂風(fēng)格；精品教學(xué)教案第五單元環(huán)球之旅（三） 非洲與亞洲教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容與解析 1教學(xué)內(nèi)容（1）學(xué)唱依呀呀噢咧噢 ；（2）觀賞鼓的語言、當(dāng)太陽降落；2內(nèi)容解析（1）依呀呀噢咧噢依呀呀噢

36、咧噢是一首輕盈的扎伊爾民歌,表達(dá)了扎伊爾人民對 祖國、領(lǐng)導(dǎo)的喜愛和贊揚(yáng)之情；歌曲為四二拍,旋律走向以級進(jìn)為主,結(jié)構(gòu)上采納了樂句重復(fù)的手法, 切分節(jié)奏的頻繁使用, 使音樂富于動感；（2）鼓的語言鼓的語言 是西非科特迪瓦的阿薩克羅村莊里鮑勒族的一首民間 鼓樂；演奏者用鼓的演奏來仿照口語中的語言發(fā)音,模擬說話傳達(dá)信息；他先用鮑勒語說一句話,然后再用鼓的演奏來重復(fù)這句話的意思,以下 就是他用鼓的語言表達(dá)的意思： （a）我現(xiàn)在開頭打鼓；（b）我打鼓就要 終止了；（c）阿薩克羅村的一位小孩正在這里打鼓； （d）科姆拉科請您 脫帽；（e）村里的人全都到田里去了,去年我們買了收咖啡豆的機(jī)器,村里有些年輕人已經(jīng)

37、擁有了那種機(jī)器,這種機(jī)器現(xiàn)在剛剛開頭使用；除了傳遞信息外,說話鼓也會用在宗教意識、歌舞或節(jié)日慶典上；（3）當(dāng)太陽降落精品教學(xué)教案當(dāng)太陽降落是一首南非民歌,分為三個(gè)樂段,前八小節(jié)為第一 樂段,節(jié)奏舒緩,曲調(diào)平穩(wěn),旋律多極進(jìn)下行；音樂心情抒情而略帶惆 悵,表達(dá)了黑人對家鄉(xiāng)、親人的想念；后八小節(jié)為其次樂段,連續(xù)的八 分音符和后半拍十六分音符所產(chǎn)生的推動力,使音樂活潑而有動感,表 達(dá)了回到家鄉(xiāng)的迫切心情；第三樂段為第一樂段的再現(xiàn)；此歌具有典型 的非洲民歌特點(diǎn),其樂句短小,音域狹窄,旋律以“sol 、mi” 為主干 音,運(yùn)用了節(jié)奏與樂句的重復(fù)手法；教學(xué)目標(biāo)與解析 1教學(xué)目標(biāo)（1）能認(rèn)真傾聽南非民歌當(dāng)太陽

38、降落 ,能用輕盈、熱鬧的心情 演唱扎伊爾民歌依呀呀噢咧噢 ,初步體驗(yàn)非洲民間歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)；（2）能認(rèn)真傾聽鼓的語言 ,明白打擊樂器“ 鼓” 在非洲人民生 活中的重要位置；能歡樂、積極地參與各種節(jié)奏練習(xí)；2目標(biāo)解析（1）同學(xué)能通過分析音樂語言要素,用自己的語言對非洲歌曲的 特點(diǎn)進(jìn)行簡潔地描述；同學(xué)能以自然、放松的狀態(tài)演唱歌曲,精確把握 歌曲中的切分節(jié)奏,并結(jié)合律動以及節(jié)奏拍擊表現(xiàn)歌曲輕盈、熱鬧的情 緒,演唱時(shí)有較強(qiáng)愉悅感；（2）同學(xué)能明白在非洲人們?nèi)绾瓮ㄟ^鼓的演奏來傳達(dá)信息,明白 非洲音樂復(fù)雜多變的節(jié)奏,并通過拍擊節(jié)奏為歌曲伴奏、仿照樂曲典型 節(jié)奏等活動進(jìn)行表現(xiàn)；精品教學(xué)教案教學(xué)重難點(diǎn) 1教學(xué)

39、重點(diǎn)：唱好依呀呀噢咧噢 ,能認(rèn)真傾聽非洲歌、樂曲,從而感受、體驗(yàn)非洲音樂的特點(diǎn)；2教學(xué)難點(diǎn)：以自然、放松的狀態(tài)演唱歌曲,并精確表現(xiàn)歌曲熱 烈輕盈的心情；積極參與傾聽、演唱、律動等音樂活動,感受、體驗(yàn)非 洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn),并能用自己的語言進(jìn)行描述；教學(xué)過程 一、課前導(dǎo)入（一）播放非洲音樂短片,簡介非洲的風(fēng)土人情：非洲是世界其次 大洲,赤道貫穿非洲中部,是世界上最酷熱的地方,那里有世界上最大 的撒哈拉沙漠,有豐富的動植物資源和礦產(chǎn)資源,有聞名的埃及金字塔和獅身人面像,仍有獨(dú)具神奇顏色的木乃伊；今日,就讓我們一起走進(jìn) 非洲,去觀賞那里的風(fēng)土人情,感受非洲音樂； 設(shè)計(jì)意圖 : 視覺與聽覺的直觀感受,

40、能讓同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí) 情境并產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望； （二）老師出示非洲地圖,對“ 非洲音樂” 的概念進(jìn)行界定；老師：非洲作為一個(gè)地理概念無疑是指整個(gè)非洲大陸,但從包括音 樂在內(nèi)的文化角度來看,非洲音樂通常是指撒哈拉沙漠以南（黑非洲）源于本土的各種黑人傳統(tǒng)音樂；撒哈拉沙漠以北（北非）的音樂就屬于 阿拉伯音樂的范疇；（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)對“ 非洲音樂” 范疇有一個(gè)正確的熟識,為今精品教學(xué)教案后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；）二、歌曲教學(xué) 扎伊爾民歌依呀呀噢咧噢（一）傾聽歌曲,說說歌曲演唱的速度是怎樣的？表現(xiàn)了什么音樂 心情？（二）出示歌曲中的幾種切分節(jié)奏,并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練；（三）老師范唱歌曲,同學(xué)找出歌曲中重復(fù)的節(jié)奏

41、或旋律；（四）隨琴劃拍視唱歌曲曲譜,找出歌曲的骨干音,并說說歌曲的 在音域上有何特點(diǎn)；（五）隨琴以較慢的速度填詞演唱, 體會歌詞特點(diǎn), 留意咬字清楚；（六）師生隨琴以接龍的形式演唱歌曲；（七）隨琴完整地演唱歌曲；（八）用稍快的速度、輕盈的心情完整地演唱歌曲,老師用非洲手 鼓伴奏；（設(shè)計(jì)意圖：第一通過各種方式地傾聽并熟識歌曲,隨后采納自主 學(xué)唱、隨琴模唱、接龍演唱等方式, 體驗(yàn)歌曲的旋律與歌詞創(chuàng)作的特點(diǎn),從而精確地把握與表現(xiàn)歌曲； ）三、觀賞教學(xué) 科特迪瓦民間鼓樂鼓的語言（一）老師：在你們剛才的演唱中,老師用手上的樂器為你們助興 呢,你們熟識它嗎？精品教學(xué)教案同學(xué)：非洲鼓；老師：是的,它就是最常

42、見的非洲手鼓；在非洲,音樂是一種社會 性的活動,它既留意藝術(shù)性,又強(qiáng)調(diào)社會性、政治性和宗教性；它既可 純粹用于消遣,又可以成為傳遞信息的手段；非洲人偏愛敲擊樂器,鼓 和馬林巴是非洲使用最多的樂器；（二）介紹非洲鼓的相關(guān)學(xué)問；老師：鼓是非洲人的親熱伴侶；在非洲,存在幾十種基本鼓型和數(shù) 百種鼓的變形；鼓的功能和用途在非洲也是多種多樣的,除了用于音樂 外,有時(shí)仍是民族、部落或宗教的象征,或用來傳遞各種信息,常常用 來號召人民參與公益勞動、 抵擋敵人來犯、報(bào)告火警等；所以被稱為“ 會 說話的鼓” ；（三）播放鼓的語言 ,提問：“ 非洲鼓” 是通過什么方式來模 仿人聲,傳達(dá)信息的？你能感受到鼓的節(jié)奏、速

43、度、力度、音調(diào)的變化 嗎？老師：你聽懂了它們在說什么嗎？呵呵, 不是非洲人基本都聽不懂！但是,我們能聽出鼓語的基本心情, 是快速、緊急、熱鬧的,仍是開心、抒情、舒服的,我們是可以聽出來的；由于非洲的語言和漢語一樣是有“ 聲調(diào)” 的語言,用不同的聲調(diào)讀同一個(gè)字,意思便會不同；用鼓來模 仿有聲調(diào)的非洲語言發(fā)音的抑揚(yáng)頓挫,把這些單字、短語和句子的聲調(diào) 和語調(diào)打出來,便成為“ 鼓語” ,鼓就會說話了；（四 鼓樂實(shí)踐；精品教學(xué)教案1明白非洲鼓高、中、低音的演奏方法；2在老師的指導(dǎo)下為歌曲創(chuàng)編伴奏節(jié)奏型；3用創(chuàng)編的節(jié)奏型為歌曲演唱伴奏；南非民歌當(dāng)太陽降落（一）傾聽音樂并摸索：歌曲中哪幾個(gè)是骨干音？音域特點(diǎn)

44、有哪 些？有沒有重復(fù)的旋律？（二）老師結(jié)合依呀呀噢咧噢與當(dāng)太陽降落這兩首歌曲總 結(jié)非洲歌曲旋律特點(diǎn)；非洲音樂的旋律通常是環(huán)圍著一個(gè)或幾個(gè)骨干音而進(jìn)行,樂句比較 短小,常做反復(fù),且音域較窄；在節(jié)奏上多采納附點(diǎn)、切分、后半拍起 等節(jié)奏型；（三）隨樂哼唱歌曲；精品教學(xué)教案其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與解析（一）教學(xué)內(nèi)容 觀賞豐多姆佛羅姆的舞蹈 依內(nèi)媽媽桑巴探戈舞曲；（二）內(nèi)容解析1豐多姆佛羅姆豐多姆佛羅姆是加納的一種宮廷儀式舞蹈,這種舞蹈因伴奏需 要使用豐多姆佛羅姆鼓而得名；舞蹈中的合奏詳細(xì)由以下樂器組成： （1）稱作弗羅姆（ from）或彭 馬（bommaa）的大型單面鼓；（2）稱作阿通潘（ atumpan）

45、的對鼓；（3）小型單面鼓,并加進(jìn)稱為“ 擁諾” 沙漏型雙面鼓；（ 4）稱為達(dá)烏羅（dawuro）的圓錐形大型鐵制鐘；以上樂器各有分工,鐘演奏肯定的節(jié) 奏型或拍子,起著統(tǒng)一節(jié)奏的作用；小型鼓就具有豐富音樂結(jié)構(gòu)、增強(qiáng) 節(jié)奏感的功能； 阿通潘鼓擔(dān)負(fù)著提示從這一節(jié)奏模式轉(zhuǎn)到另一節(jié)奏模式 的領(lǐng)頭任務(wù),演奏“ 招呼” 節(jié)奏型,與弗羅姆“ 對答” ；進(jìn)而阿通潘鼓 演奏恰當(dāng)?shù)闹V語和稱贊, 與弗羅姆演奏表現(xiàn)英雄性格的連打和定型節(jié)奏 相協(xié)作；“ 豐多姆弗羅姆” 意為英雄或戰(zhàn)士的舞蹈；在舞蹈中常仿照戰(zhàn)役情景,表現(xiàn)攻擊和抗擊,用象征動作表示對國家和王的信任與忠誠；2依內(nèi)媽媽依內(nèi)媽媽是一首具有代表性的古巴黑人民歌；以四

46、四拍子的切分節(jié)奏為特點(diǎn),其典型節(jié)奏通常以五個(gè)音為一組：X X X X X ；精品教學(xué)教案3桑巴桑巴 是在巴西里約熱內(nèi)盧進(jìn)展起來的一種具有巴西特點(diǎn)的音樂 形式；作為“ 狂歡節(jié)音樂” 而聞名于世的桑巴,是以黑人劇烈而豐富的 節(jié)奏為基礎(chǔ),融入歐洲人的旋律和多聲部音樂而形成；其特點(diǎn)是：二拍 子,大調(diào)式,短促的滾動性復(fù)合節(jié)奏給人以激情似火的感覺；4探戈舞曲探戈舞曲是阿根廷“ 探戈” 的一首名曲,表現(xiàn)了喧鬧的扮裝游行的情形；探戈,起源于19 世紀(jì)由古巴帶到布宜諾斯艾利斯的古典舞曲哈巴涅拉舞； 其音樂特點(diǎn)是四二拍子的哈巴涅拉的搖蕩節(jié)奏 特殊 的切分節(jié)奏；舞曲兩個(gè)樂段構(gòu)成,第一樂段為小調(diào)式,其次樂段為大調(diào) 式

47、；伴奏樂器由小提琴、大提琴、按鈕式手風(fēng)琴和鋼琴等組成；其中,按鈕式手風(fēng)琴在表現(xiàn)樂曲鮮明的節(jié)奏感方面起到了重要的作用；教學(xué)目標(biāo)與解析（一）教學(xué)目標(biāo) 1觀賞依內(nèi)媽媽,明白古巴黑人民歌的特點(diǎn)；2觀賞豐多姆佛羅姆的舞蹈 桑巴探戈舞曲,并在傾聽、演唱、隨樂舞蹈、拍擊節(jié)奏等實(shí)踐的活動中, 明白非洲鼓樂的節(jié)奏特點(diǎn),明白桑巴、探戈的節(jié)奏特點(diǎn)、音樂風(fēng)格及舞蹈典型動作；（二）目標(biāo)解析 1同學(xué)能通過傾聽,拍擊出歌曲所運(yùn)用的典型節(jié)奏并總結(jié)出歌曲 的樂句構(gòu)成；2同學(xué)能結(jié)合音樂與舞蹈的觀賞,明白桑巴、探戈的音樂特點(diǎn),精品教學(xué)教案在節(jié)奏拍擊、隨樂哼唱或舞蹈等參與性的體驗(yàn)活動中,感受非洲音樂復(fù) 雜多變的節(jié)奏以及美洲音樂所具有

48、的多元、“ 混血性” 的特點(diǎn),并明白 相應(yīng)的音樂文化背景；教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合各種音樂活動觀賞依內(nèi)媽媽桑巴探 戈舞曲,感受美洲音樂所具有的多元、“ 混血性” 的特點(diǎn)；（二）教學(xué)難點(diǎn)：積極參與觀賞、節(jié)奏拍擊、隨樂哼唱或舞蹈等各 種音樂活動,感受、體驗(yàn)音樂的風(fēng)格特點(diǎn)；教學(xué)過程 一、課前導(dǎo)入 老師播放非洲鼓樂,同學(xué)隨樂進(jìn)教室；老師：我發(fā)覺剛才有部分同學(xué)進(jìn)教室的時(shí)候,已經(jīng)情不自禁的隨著 音樂“ 舞” 起來了,那你們知道嗎,在非洲,舞蹈可是人們生活中不行 缺少的一個(gè)部分；下面就讓我們一起觀賞一段非洲舞蹈音樂,聽聽音樂 中的主奏樂器是什么？二、觀賞教學(xué) 加納宮廷儀式舞蹈音樂豐多姆佛羅姆的舞蹈（一

49、）傾聽音樂,摸索：在這段音樂中你能聽出其中的固定節(jié)奏型 嗎？你能模擊出其中的幾種節(jié)奏型？（二）介紹非洲舞蹈音樂與鼓之間的親密關(guān)系以及鼓樂豐多姆佛 羅姆的舞蹈；鼓就是非洲舞蹈中主要的伴奏樂器,它是非洲黑人舞蹈音樂的靈精品教學(xué)教案魂；剛才我們聽到的是加納一種宮廷儀式舞蹈的伴奏音樂,樂器以鼓為 主,加上鐵鐘,演奏中貫穿著固定節(jié)奏型“” ；（三）老師出示四條節(jié)奏, 同學(xué)先分組練習(xí), 之后在老師的指揮下,以自己喜愛的敲擊方式一組一組進(jìn)入節(jié)奏敲擊,形成節(jié)奏的和聲；（四）明白非洲音樂中復(fù)合節(jié)奏模式；老師：同學(xué)們,你們剛才集體合作制造了一個(gè)豐富的節(jié)奏和聲,它 使人感到參差不齊、此起彼伏,卻又渾然一體；音樂家把

50、這樣一種在同 一速度下不同節(jié)奏句式同時(shí)進(jìn)行的多線形節(jié)奏形狀叫“ 復(fù)節(jié)奏” ；這種 復(fù)節(jié)奏的音樂動感十足、布滿活力,是非洲音樂的一個(gè)重要特點(diǎn)；非洲 音樂有著高度發(fā)達(dá)的節(jié)奏,節(jié)奏是非洲音樂的靈魂,也是非洲黑人對世 界音樂文化的重大奉獻(xiàn)；現(xiàn)代的西方流行音樂和部分藝術(shù)音樂作品,都 從非洲音樂的節(jié)奏中獲得豐富的養(yǎng)分和啟示；古巴黑人民歌依內(nèi)媽媽（一）老師：誰在 同學(xué)：哥倫布；1492 年發(fā)覺了美洲新大陸？是的,之后歐洲殖民者紛至沓來； 歐洲人的入侵、 黑人奴隸的販賣,美洲的音樂出現(xiàn)出特殊的多元混合的特點(diǎn),有原住民印第安人的旋律,有歐洲的和聲,有非洲的節(jié)奏等；今日我們重點(diǎn)感受拉丁美洲（美國以 南的美洲地區(qū)）

51、的音樂；（二）傾聽歌曲,摸索：歌曲運(yùn)用了哪種典型節(jié)奏？歌曲由幾個(gè)樂 句構(gòu)成？（三）老師介紹古巴音樂的相關(guān)學(xué)問；精品教學(xué)教案（四）隨伴奏演唱歌曲；桑巴以及探戈舞曲（一）傾聽桑巴 ,摸索：能聽出這首樂曲中的主奏樂器嗎？音 樂的心情怎樣？音樂采納了怎樣的速度？（二）老師介紹桑巴的相關(guān)學(xué)問；（三）傾聽探戈舞曲,摸索：你能聽出來這是一首什么舞曲嗎？音樂中哪種樂器在演奏主旋律？（四）老師介紹探戈的相關(guān)學(xué)問；（五）拓展與探究；1依據(jù)老師的提示,練習(xí)探戈節(jié)奏； 2 老師播放音響,同學(xué)聽辨：哪一段音樂是桑巴？哪一段音樂是 探戈？（如：“ 恰恰” “ 探戈” “ 桑巴” “ 倫巴” ）三、課堂小結(jié) 拉丁美洲音樂以

52、其旋律的精妙、節(jié)奏的特殊、和聲的濃郁、顏色的 豐富出現(xiàn)于世界樂壇；節(jié)奏當(dāng)中較多非洲音樂的痕跡；由于有著共同的 音樂淵源,各國音樂文化又有很多共同之處,如在幾十個(gè)國家中任何一 首民歌都可以伴舞,任何一首民間舞曲又都可以加上歌詞來演唱,全部 國家的民間音樂都是載歌載舞的,在當(dāng)?shù)赜〉诎踩说恼Z言中“taqui ”一詞,既指“ 唱歌” 又指“ 跳舞” ；他們的“ 桑巴” 、“ 探戈” 傳遍了 世界；精品教學(xué)教案第六單元冬之旅教學(xué)設(shè)計(jì)（第 1 課時(shí)）一、內(nèi)容和內(nèi)容解析 1 內(nèi)容（1）學(xué)唱歌曲踏雪尋梅 ；（2）觀賞鋼琴曲十一月 雪橇 ； 2 內(nèi)容解析（1）本單元分三課時(shí)來完成,本課將支配在第一課時(shí)進(jìn)行,是以

53、踏雪尋梅歌曲教唱為主,采納冬之旅進(jìn)行導(dǎo)入的一堂新授課；踏雪尋梅為帶再現(xiàn)的二段體,是一首短小精煉、意境高雅的藝術(shù)歌 曲；表現(xiàn)了騎驢賞花、 怡然得意的心情； 四次“ 響叮當(dāng)” 用斷音來表現(xiàn),生動地描畫了驢兒頸上的小鈴聲；整首歌曲風(fēng)格統(tǒng)一,旋律與歌詞的配合恰到好處,唱起來非常流暢、親切；歌曲中運(yùn)用了強(qiáng)與弱、連音與斷 音、附點(diǎn)與非附點(diǎn)等多種對比表現(xiàn)手法,使同學(xué)在美的熏陶中,深刻地 領(lǐng)會和表現(xiàn)歌曲的意境；（2）鋼琴曲十一月雪橇選自柴可夫斯基的鋼琴組曲 四季,此曲為三部曲式；第一部分的主題具有濃郁的俄羅斯音樂風(fēng)格,由中庸 的快板和五聲音調(diào)組成,純樸而寬廣,使人聯(lián)想到車夫哼唱著俄羅斯民 歌,趕著三套馬車在茫茫雪原上奔騰的情形；中間部主題較為活躍,帶 有歌曲和舞曲的雙重特點(diǎn)；在小二度倚音裝飾下,生動的仿照了馬車鈴 鐺的聲響；這一旋律在鈴鐺聲中回旋跳動,使樂曲布滿憤怒；在觀賞每一部分樂段時(shí)可配上相關(guān)圖片背景或展現(xiàn)譜例,同時(shí)需要同學(xué)對音樂家精品教學(xué)教案柴可夫斯基有所熟識；二、目標(biāo)和目標(biāo)解析 1 教學(xué)目標(biāo)（1）在賞析音樂作品的過程中能用富有彈性的聲音和有感情地演唱歌曲,感受歌曲高雅的意境,能對唱曲表現(xiàn)的畫面綻開美好而富有情趣的想象 , 對冬天產(chǎn)生深厚的愛好；（2）正確識讀踏雪尋梅樂譜,把握弱起小節(jié)和大量休止符的正確演唱節(jié)奏,并通過二聲部發(fā)聲訓(xùn)練做到在演唱歌曲時(shí)聲音的和諧統(tǒng)一；（3）通過觀賞樂曲十一月