2022年人教版初中政治教師資格證考試說課教案全套資料七年級《思想品德》上冊第四課

1、祝愿青春 一、本課內容在本學科教學中所處的位置及其作用 本課是七年級上冊第四課輕盈的青春節(jié)拍的第三框,是對前 兩節(jié)課的進一步延長和拓展； 明白青春的苦與樂, 熟悉到青春更多的 是抱負、激情和幸福；有助于同學感悟青春的絢麗,喜愛青春,珍愛 青春,積極有為,為自己一生的進展夯實基礎二、教學目標（1） 學問目標：讓同學明白擁有青春的幸福,寄語青春；（2） 才能目標：通過教學讓同學體會青春的幸福,從而珍愛現(xiàn)在的 幸福的青春生活；（3） 情感目標：通過教學讓同學充實自己的青春生活,使自己的清 青春生活更有意義和價值；三、教學難點、重點 重點：讓同學感知青春的絢麗；激發(fā)同學喜愛青春、珍愛青春的美好 情感,

2、使同學從內心深處熟悉到青春可以而且應當“ 有為” ；難點：激發(fā)同學喜愛青春、珍愛青春的美好情感,使同學初步具有樂 觀豁達、主動爭取的良好心理品質；四、教法（1）情形導入法（通過圖片、歌曲、視屏、故事等,制造課堂氛圍）中學的同學一般活潑好動,愛好廣泛,思維發(fā)散性比較強,因此通過引入一個特定的情形,可以調動同學的愛好,集中留意 某一個話題；（2）集體爭論教學法（師生對話法、小組活動法）；通過小組活動,讓同學對問題進行獨立的分析、懂得和辯護,并通過適當?shù)囊?導,使得同學樹立正確的思想,訂正以前的偏見；（3）情形活動法；設置肯定的情形,讓同學們身臨其境,體驗特定 的角色在面臨特定的情形問題,如何反映,

3、如何分析問題,如 何處理處理,有助于發(fā)揮同學制造性思維和培育他們獨立摸索 問題的才能；五、學法（1）自主（個性）學習探究；讓同學成為學習的主體,是我們新課 改的重要目標,勉勵同學獨立摸索問題,培育同學的獨立人格,參與 各種課堂爭論,從中收成學問和學習的樂趣；（2）分析歸納法；通過課堂辯論,案例分析,勉勵同學分析歸納本 節(jié)課所學的學問,通過這樣的活動培育同學的抽象思維才能；（3）情形學習法；考慮到中學同學的形象思維比較深厚,因此通過 制造情形,讓同學參與其中,從特定的情形中摸索問題、分析問題,切身地領會出一些抽象的道理；六、教學程序 過程 1. 導入新課：（ 23 分鐘）利用多媒體設備,播放歌曲

4、同桌的你；在這種開心共享的氛 圍下,可以帶動他們的學習愛好,激發(fā)他們對學問探究的上進心,在 此基礎上讓同學相關的問題, 這首歌意在告知我們一個什么道理？由 此讓同學進入本節(jié)課的學問學習環(huán)境中去；2. 講授新課：（ 35 分鐘 ）活動一：課堂辯論 有人認為,青春就是苦惱；設計目標：問題不辯不明,辯論中要求各方分析問題應當擺 事實、講道理；把全班同學分成兩組,各自為一方的立場辯護和 反對對方的觀點；通過課堂辯論,能夠調動同學積極參與課堂的 愛好,激發(fā)同學們發(fā)散性地摸索問題,可以讓同學們進展如何在 堅持自己立場的基礎上為自己辯護的才能,以及如何充分而必要 地駁斥對方的觀點；對于辯護優(yōu)秀的同學老師應當

5、賜予夸獎,以 此帶動全班的辯論會推向高潮；在課堂辯論的基礎上,老師予以 總結歸納,引導同學熟悉到,辯論雙方的觀點都有部分道理,但 不夠全面；正確的觀點是：青春雖然有苦惱,但更多的是抱負、激情和幸福；由于我們擁有青春,每一天都會站在新的起跑線上,可以縱情放飛自己的抱負,信任一切可以從頭再來；活動二：情形活動 要求每個同學對你和四周的同學寫一個關于青春祝愿的寄語；設計目標：設置特定的情形,讓同學身臨其境表演特定的角色,在面臨詳細的情形下看看他們是如何面對問題,如何認知特定的問 題,又是如何解決這些問題的；情形模擬,可以反映出不同同學處理 問題的才能差異, 在發(fā)覺不同同學處理問題的差異時,老師適當?shù)?/p>

6、予以點評,可以增強同學獨立地處理實際問題才能,通過這種對癥下藥,既可以幫忙同學們怎樣正確處理不憐憫形下如何處理好實際問題,又 可以引導同學熟悉到： 當我們?yōu)樽约鹤Ｔ傅臅r候, 四周的全部人也在 為我們祝愿；活動三：課堂爭論 爭論主題：青春的抱負是什么？怎樣實現(xiàn)自己的抱負？設計目標：爭論有助于同學獨立地摸索問題,提出自己的看法,爭論也有助于同學們達成有些基本的共識；通過課堂爭論, 發(fā)揮同學的課堂主體和主動作用, 勉勵同學們多角度、 深層次地摸索和爭論問題,拓展每個同學認知和分析問題的視角,在爭論的基礎上大家對各方的觀點求同存異, 簡單達成有基本的共識, 有助于克服以前課堂教 學中填鴨式的被動灌輸模

7、式, 有助于同學們在溝通中學習,在學習中 學會溝通； 部分同學可能由于性格內向或對爭論話題不敢愛好,老師 要留意勉勵和引導,讓他們積極地參與到爭論式的新式課堂學習中 去；在爭論的過程中,老師適當?shù)貙ν瑢W們的觀點予以點評,最終老 師總結歸納,使得同學們回來到課堂學問的學習中去,讓他們熟悉到：由于青春是美好的, 所以我們要更加珍愛、 開創(chuàng)屬于自己的輝煌人生；3. 課堂小結：（ 23 分鐘）祝愿青春1青春的幸福 2寄語青春4. 課堂練習：（ 5 分鐘 ）談談你的生活趣事；通過課堂練習,可以讓同學回來到課堂的學問學習框架中,鞏固同學們對課堂學問的吸取、消化和懂得,提高他們的學習效率；5. 課后實踐 制作一張自己的青春抱負卡片,貼在自己的桌子上,以勉勵自己；通過課后實踐,提高同學們對課堂學問的吸取、消化、理解和運用；七、教學猜測或反思本說課表達了新課改要重視同學的主體性、主動性