中班環(huán)保語言領(lǐng)域教案20篇

1、中班環(huán)保語言領(lǐng)域教案20篇中班環(huán)保語言領(lǐng)域教案20篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班環(huán)保語言領(lǐng)域教案20篇?。?）中班語言教案垃圾的悄悄話含反思設(shè)計(jì)意圖:隨著社會(huì)的發(fā)展，大家的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng)，環(huán)境保護(hù)工作也越來越受到社會(huì)的關(guān)注，保護(hù)環(huán)境已成為我國甚至國際上一個(gè)重要的、刻不容緩的主題。對(duì)于幼兒園來說，我們應(yīng)該怎樣對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)呢?為此，我設(shè)計(jì)了垃圾的悄悄話這一活動(dòng)內(nèi)容，目的是讓幼兒從小養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo):1.情感目標(biāo):激發(fā)幼兒合理處理垃圾、保護(hù)環(huán)境的興趣。2.認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)

2、話”的內(nèi)容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。3.能力目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的想象力。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。第1頁共51頁活動(dòng)重、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.PPT、故事圖片。2.舊報(bào)紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒?；顒?dòng)過程:(一)談話導(dǎo)入小朋友們，大家好，平時(shí)我們都喜歡用悅耳的聲音和朋友聊天、交談。但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密:垃圾朋友喜歡說悄悄話，今天，我想帶大家一起來聽聽它們說了些什么!請(qǐng)大家欣賞故事垃圾的悄悄話!(二)豐

3、富詞匯1.教師播放PPT，講述故事，幼兒傾聽并回答問題。提問：哪些垃圾在說悄悄話呢?(舊報(bào)紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒)2.觀察圖片，請(qǐng)幼兒描述圖片內(nèi)容，并根據(jù)圖片簡單復(fù)述故事內(nèi)容。提問:舊報(bào)紙說了什么悄悄話?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?3.幼兒嘗試表演垃圾的悄悄話的故事情境，體會(huì)垃圾朋友的心情。第2頁共51頁師:其實(shí)，垃圾朋友已經(jīng)來到我們身邊，那誰愿意當(dāng)垃圾桶，讓垃圾朋友待在里面?舊報(bào)紙?jiān)谀睦锬?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?(將實(shí)物發(fā)給對(duì)應(yīng)的角色，老師出示圖片提醒，共同進(jìn)行表演)4.地球被污染前后的對(duì)比。師：垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道會(huì)變成什么樣了(出示垃圾遍地扔的圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行

4、描述，激發(fā)幼兒合理處理垃圾、改善環(huán)境的興趣和欲望)我相信大家一定喜歡住在干凈、整潔的環(huán)境里。(出示環(huán)境優(yōu)美的圖片，與垃圾遍地做對(duì)比)(三)變廢為寶那我們應(yīng)該怎樣合理處理垃圾呢?你覺得它們還有用嗎?有些什么用呢?教師小結(jié):垃圾也有自己的價(jià)值，我們要用心發(fā)現(xiàn)，相信大家一定可以合理處理垃圾、變廢為寶!附故事:人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報(bào)紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實(shí)，我還很有用的?！钡V泉水瓶說：“實(shí)在太擠了，我的身體變形了?！彼芰洗?、紙盒也在輕輕地第3頁共51頁嘆氣：“哎，人們?nèi)?/p>

5、的垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔(dān)心?！绷?、活動(dòng)延伸:收集更多不同的垃圾，對(duì)它們進(jìn)行合理的分類?；顒?dòng)反思：我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對(duì)我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內(nèi)容，希望通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識(shí)。環(huán)保事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)不是一節(jié)活動(dòng)就能完成的，需要我們從生活中的點(diǎn)滴做起，逐步樹立幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（2）中班語言教案魚兒搬家含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更

6、美，人們也會(huì)生活得更幸福。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立初步的責(zé)任感。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：第4頁共51頁多媒體課件?；顒?dòng)過程：一、出示動(dòng)畫一(清清的小河里，小魚跟著媽媽快樂地游來游去)，請(qǐng)幼兒欣賞。提問：你看到了誰?它們?cè)诟墒裁?小魚游得開心嗎?二、欣賞動(dòng)畫二(魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游)提問：你們看，小魚怎么啦?它們?cè)趺磿?huì)哭了呢?小河里的水怎么會(huì)變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因)三、出示圖片三(亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來蒼蠅、蚊子)。請(qǐng)幼兒說說河水是怎樣變臟、變臭的。!來自快思老師教案.!提問：小魚生活在這樣的河

7、里會(huì)覺得怎么樣?它們會(huì)怎么做呢?四、欣賞動(dòng)畫四(魚媽媽帶著小魚搬家)。提問：魚媽媽說了什么?它們是怎么做的?第5頁共51頁五、欣賞動(dòng)畫五(魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。提問：魚媽媽又說了什么?小魚高興嗎?魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢?(幼兒討論回答，說出魚兒喜歡干凈的水)六、出示兩條小河(一條臟，一條清)。提問：你喜歡哪條小河?為什么?小魚喜歡住在哪條小河里?怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈?(說出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等)七、欣賞動(dòng)畫七(小鳥在樹樁中哭著找家)問：你看到了什么?你覺得開心嗎?我們有什么辦法可以幫助小鳥呢?(多種樹，愛護(hù)小鳥等)八、欣賞動(dòng)畫八(公園里到處是垃圾，散發(fā)

8、陣陣臭味)問：公園里漂亮嗎?怎么做才能使公園變漂亮?師：小朋友都能一起來關(guān)心小魚，幫助小鳥，不亂扔垃圾，多種花草樹木，懂得保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，我們來看一看小魚和小鳥生活得開不開心?九、欣賞動(dòng)畫九第6頁共51頁(美麗的畫面，藍(lán)天，白云，綠樹，小魚快樂地游，小鳥自由地飛，小朋友高興地玩)問：這里漂亮嗎?你喜歡這兒嗎?為什么?看到這么美的地方，你心里覺得怎么樣?這么美的環(huán)境是怎么來的呢?(大家一起努力換來的。)師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會(huì)覺得很高興，很舒服。延伸活動(dòng)：學(xué)做環(huán)境小衛(wèi)士討論：怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美?小朋友可以做些什么事呢?撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，保護(hù)草地，向大家

9、宣傳等?；顒?dòng)反思通過這次活動(dòng)，使我意識(shí)到教師的語言、表情直接影響孩子，另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī)，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn)，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。（3）中班語言公開課教案人人從我做起來含反思設(shè)計(jì)意圖：環(huán)保是我們一貫堅(jiān)持的幼教主題之一，在生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重受到威脅的今天，教育幼兒從小做起、從我做起、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)我們的家園更是迫在眉睫。而本次活動(dòng)的主要內(nèi)容正是將環(huán)第7頁共51頁保這一綜合性的主題融入其中，兒歌本身的韻律簡單、易記、朗朗上口，并且淺顯易懂。因此，我在設(shè)計(jì)教案時(shí)，以兒歌為切入點(diǎn)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了適合中班幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)。能讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中學(xué)會(huì)兒歌

10、，同時(shí)產(chǎn)生愿意、樂意去愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園的愿望。教學(xué)目標(biāo)：1、理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美。2、感受大自然的美，對(duì)人類惡劣的破壞行為造成的后果感到難過。3、愿意加入環(huán)保的行列中來，體驗(yàn)與同伴合作的快樂！4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件一個(gè)：A、先呈現(xiàn)一幅大自然的環(huán)境未破壞前的場景，通過一些不文明的行為，污染大自然的工廠污染源等等破壞環(huán)境的行為后，呈現(xiàn)了一幅破壞的難看大自然景象；B、設(shè)置環(huán)保專家“牛博士”，點(diǎn)擊能飛出星星。已打亂的拼圖（大幅），關(guān)于大自然又恢復(fù)美麗的景象。紙、筆、水彩筆人手一份活動(dòng)過程：（一）通過幼兒觀看多媒

11、體課件，自己去發(fā)現(xiàn)大自然前后第8頁共51頁的變化。1、引導(dǎo)幼兒感受美麗的大自然，說說看到的美麗的大自然中都有些什么漂亮的景色？（大地是綠的，天空是藍(lán)的，江河很清）2、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然的變化（又臟又丑），提問：這種變化是怎么樣產(chǎn)生的？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出人類的某些不好的行為造成了惡劣的后果）（二）幼兒互相之間討論，教師提出問題：1、“對(duì)被破壞的大自然，你們喜歡嗎？你們想讓大地怎么樣？（要讓大地綠起來）想讓天空變的更加怎么樣？（要讓天空藍(lán)起來）”，引導(dǎo)幼兒依次說出兒歌的原句，請(qǐng)幼兒說說自己要怎么做。2、教師小結(jié)：對(duì)啊，我們要讓我們居住的家園變的更美麗，所以要從自己做起，“要想環(huán)境好起來，人人

12、從我做起來”。3、引導(dǎo)幼兒將兒歌連起來朗誦（三）幼兒操作，拼出未來的人工園林。1、教師出示大自然的拼圖，講解拼圖的方法，同時(shí)告訴幼兒拼圖完成后就是一幅大自然的美景圖。2、幼兒操作，分四組，集體操作。（四）集體聲明，畫環(huán)保宣傳畫報(bào)第9頁共51頁“小朋友們，我們剛才看到了美麗的人工園林，真是漂亮，要想有這么美麗的環(huán)境，一定要請(qǐng)所有的小朋友、爸爸媽媽一起來保護(hù)環(huán)境，那么現(xiàn)在讓我們一起來設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)的宣傳畫，告訴所有的人：環(huán)境保護(hù)靠大家吧?！被顒?dòng)反思：用紙圈來滿足幼兒爭搶玩塑料圈的欲望，達(dá)到了出乎我意料的效果。在操作探究活動(dòng)中，幼兒的語言、經(jīng)驗(yàn)交流比平常多，互相學(xué)習(xí)、共同合作的機(jī)會(huì)也多，想象力得到充分

13、地發(fā)揮，人人體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。紙圈的探究活動(dòng)使我感到：隨機(jī)教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護(hù)幼兒的求知欲望，為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動(dòng)中獲得更豐富多彩的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。（4）中班下學(xué)期語言教案草地上的空罐子含反思活動(dòng)目標(biāo)：1能夠根據(jù)畫面大膽想象，清楚講述畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。2讓幼兒從故事中接受和體驗(yàn)到環(huán)保意識(shí)，從小學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，并做到廢物利用。3學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，大膽講述。4讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。5通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。第10頁共51頁活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若

14、干個(gè)）活動(dòng)過程：（一）作品展示，引起幼兒的興趣。1教師出示罐頭制成的手工藝品。導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西，大家想看嗎？2“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來的呢？”（二）出示掛圖，大膽想象畫面內(nèi)容。1.出示圖一：呀！發(fā)生了什么事？空罐子砸到了誰呀？它疼嗎？你從哪看出來？我們來學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺。（教師可提示幼兒從語言、動(dòng)作、表情等方面去表現(xiàn)）出示圖三：空罐子又被誰看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它這樣做對(duì)嗎？出示圖四：最后空罐頭被誰看到了？它們是怎么想？又是怎么做的呢？它們這樣做對(duì)嗎？2.完整欣賞做事，動(dòng)手操作小圖片。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒成為活動(dòng)的主人，通過視

15、、聽、操作三者結(jié)合，讓幼兒更好的理解畫面內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解。另外，在幼兒欣賞故第11頁共51頁事的基礎(chǔ)上，教師還可提出疑問：如果是你看見了草地上的空罐頭，你會(huì)怎么做？從而讓幼兒明白“愛護(hù)環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。3.制作“我用空罐頭做什么XX？”（三）活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。（5）中班語言課

16、教案紙箱妙妙妙含反思知識(shí)：理解故事內(nèi)容，能夠講述故事的主要情節(jié)。能力：能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。情感：培養(yǎng)幼兒能廢物利用的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能夠講述故事的主要情節(jié)。第12頁共51頁教學(xué)難點(diǎn)：能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：故事課件，紙箱一個(gè)。教師主導(dǎo)活動(dòng)：一、開始部分：教師出示紙箱，吸引幼兒興趣，討論紙箱的玩法，引入活動(dòng)。師：誰知道紙箱可以怎樣來玩游戲呢？剛才小朋友有各種猜測，那紙箱可以用來玩什么游戲呢？我們一起來分享故事紙箱妙妙妙。二、基本部分：1、教師請(qǐng)幼兒觀察課件，進(jìn)行第一遍講述。師：故事的名字叫什么？故事中都有哪些人？故事中的我是誰？他們用

17、紙箱玩了哪些游戲？2、教師第二遍講述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察，掌握故事的主要內(nèi)容。師：有一天，家里買了一臺(tái)新的電視機(jī)，姐姐喜歡的是什么東西？姐姐用紙箱玩什么游戲？弟弟看見了怎么樣？他們還用紙箱玩了哪些游戲？有一天，紙箱變得怎樣了？誰能用一個(gè)新的詞語來形容？（學(xué)習(xí)詞語：塌塌軟軟）過了好久第13頁共51頁家里又發(fā)生了一件什么事情？媽媽說什么？我和弟弟說什么？為什么我和弟弟會(huì)說這樣的話？3、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象講述：紙箱還可以玩什么游戲，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。師：小朋友們想一想，姐姐和弟弟有了新的紙箱，他們還會(huì)玩什么游戲？如果是你們，你們會(huì)和紙箱玩什么游戲呢？三、結(jié)束部分教師總結(jié)：紙箱是可回收的，紙

18、箱除了包裝東西外，還可以用廢舊的紙箱做很多事情，如：用紙箱搭建、用紙箱當(dāng)舞臺(tái)等等。延伸活動(dòng)：回家與父母一起玩紙箱，看看紙箱還有哪些作用。教學(xué)反思：幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。（6）中班上學(xué)期語言教案誰的自行車含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、能關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，嘗試進(jìn)行簡單的推測和聯(lián)想。2、幼兒積極大膽的表述自己的想法。第14頁共51頁3、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中，并得到其中的快樂。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想

19、象力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、特別自行車照片。2、故事誰的自行車。3、故事中奇特自行車圖片若干張、動(dòng)物圖片若干張。4、自行車拼板一套?！净顒?dòng)過程】（一）玩拼板1、教師和幼兒一同翻看自行車圖形拼板。（說說自行車各個(gè)部分的名稱）2、過度提問：這是誰的自行車呢？（二）故事誰的自行車1、看圖片：這是誰的自行車？2、小男孩騎著自行車會(huì)到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測）3、逐步講述故事：（1）鱷魚的自行車：小男孩看見了什么樣的自行車？（說說特別的理由）你覺得這是誰的自行車？為什么？第15頁共51頁小結(jié)：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會(huì)舒服。（2）大象的自行車這是誰的自行車呢？它有什么特別的

20、地方？說說理由。這輛自行車可能是誰的呢？小結(jié)：因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。（三）特別的自行車1、看看、說說特別的自行車。師：綠地上還停著許多特別的自行車，去看看它們都是什么樣的。（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車）2、小動(dòng)物騎自行車。師：小動(dòng)物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們來幫助找到它們找到合適的自行車。（1）出示動(dòng)物圖片，幼兒自由選擇一種動(dòng)物。（2）配對(duì)，并說說理由。3、小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。（四）講故事，激發(fā)幼兒興趣。第16頁共51頁師：究竟是哪些

21、小動(dòng)物騎走了這些特別的自行車？我們可以在故事里找到答案?；顒?dòng)反思：教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在朗誦散文詩的同時(shí)，感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)語言活動(dòng)的興趣。（7）中班語言優(yōu)質(zhì)課教案小鼴鼠的皮鞋車含反思活動(dòng)目標(biāo)：1能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。2知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識(shí)。3樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。4理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發(fā)

22、幼兒的興趣，對(duì)故第17頁共51頁事展開聯(lián)想。提問：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？二、分段欣賞故事1出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的？2.出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、3出示小鼴鼠。幼兒猜想：小鼴鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗(yàn)證想法。幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。幼兒猜想：小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？4.提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會(huì)開著皮鞋車去干什么呢？幼兒

23、猜測故事進(jìn)展。結(jié)合圖片講述故事小鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的？5.請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽的名字吧！三、和幼兒一起完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么？四活動(dòng)延伸：第18頁共51頁生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動(dòng)?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，我盡量做到以幼兒為學(xué)習(xí)主體地位，設(shè)置開放式的提問，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察畫面，通過看看、說說，理解圖畫內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察、猜測與想象。再如：如果你是鼴鼠，會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？等。通過開放式的提問，幼兒的聯(lián)想更豐富了，暢所欲言，語言也

24、更生動(dòng)了，講述的積極性、主動(dòng)性非常高，真正的成了學(xué)習(xí)的主人。我努力讓幼兒自己去感受和體會(huì)故事中角色的情緒變化，如：鼴鼠在為又臟又臭的破皮鞋打扮時(shí)，雖然很累，可是它很快樂，因?yàn)橐粋€(gè)強(qiáng)烈的視覺沖擊，小朋友們真的看到了這是一輛鼴鼠的皮鞋車，非常興奮，真正在體驗(yàn)到了變廢為寶的快樂情緒。這里，我抓住“破皮鞋變成皮鞋車”這條線索，很好地突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。（8）中班教案草地上的空罐子活動(dòng)目標(biāo)：1能夠根據(jù)畫面大膽想象，清楚講述畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。2讓幼兒從故事中接受和體驗(yàn)到環(huán)保意識(shí)，從小學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，并做到廢物利用。第19頁共51頁3.學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，大膽講述。4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5.

25、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若干個(gè)）活動(dòng)過程：（一）作品展示，引起幼兒的興趣。1教師出示罐頭制成的手工藝品。導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西，大家想看嗎？2“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來的呢？”（二）出示掛圖，大膽想象畫面內(nèi)容。1.出示圖一：呀！發(fā)生了什么事？空罐子砸到了誰呀？它疼嗎？你從哪看出來？我們來學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺。（教師可提示幼兒從語言、動(dòng)作、表情等方面去表現(xiàn)）出示圖三：空罐子又被誰看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它這樣做對(duì)嗎？出示圖四：最后空罐頭被誰看到了？它們是怎么想？又是怎么做的呢？它們這

26、樣做對(duì)嗎？第20頁共51頁2.完整欣賞做事，動(dòng)手操作小圖片。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒成為活動(dòng)的主人，通過視、聽、操作三者結(jié)合，讓幼兒更好的理解畫面內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解。另外，在幼兒欣賞故事的基礎(chǔ)上，教師還可提出疑問：如果是你看見了草地上的空罐頭，你會(huì)怎么做？從而讓幼兒明白“愛護(hù)環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。3.制作“我用空罐頭做什么XX？”（三）活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。（9）中班教案小狐貍賣空氣含反思活動(dòng)目標(biāo)1、通過故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來危害。2、讓幼兒明白新鮮空氣對(duì)人們的重要性，知道保護(hù)新鮮空氣的方法。3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒

27、爭做環(huán)保小衛(wèi)士。4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過故事知道空氣污染的幾種途徑及空氣污染給人類帶來危害。第21頁共51頁讓幼兒明白新鮮空氣對(duì)人們的重要性，知道保護(hù)新鮮空氣的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備視頻、圖片。活動(dòng)過程一、開始部分請(qǐng)幼兒摸空氣引出故事內(nèi)容：1、教師：“在我們的周圍充滿了空氣，小朋友們想不想摸一摸呀？”請(qǐng)小朋友們伸出小手來摸摸我們周圍的空氣。2、“有沒有摸到”？“其實(shí)空氣是看不見，摸不著的，可是小狐貍卻能裝著空氣到處去賣，這到底是怎么回事呢？讓我們一起來聽個(gè)故事。(播放視頻)二、基本部分1、聽故事，了解空氣污染的途徑。（1）提問：

28、“聽完這個(gè)故事，誰能說說你聽到了故事里講了什么？這個(gè)故事叫什么名字？（2）小狐貍得了什么??？它怎么會(huì)得這種病的？（3）平時(shí)，你見到過什么現(xiàn)象也會(huì)使我們周圍的空氣受到污染的呢？（幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示有關(guān)圖片。）教師小結(jié)：我們生活中有許多現(xiàn)象都會(huì)污染環(huán)境，如：燃第22頁共51頁放爆竹、煙花，咳嗽亂吐痰，抽煙、工廠的煙囪和廢氣，汽車排放的尾氣等等都對(duì)空氣有污染。2、了解空氣污染造成的危害。（1）你們喜歡污染的空氣嗎？為什么？（幼兒討論回答）（2）污染的空氣除了對(duì)人會(huì)造成危害，還對(duì)誰有危害？小結(jié)：我們吸了污染的空氣會(huì)引起咳嗽，頭痛、四肢無力，嚴(yán)重的可能會(huì)生癌癥，還可能因缺氧致息甚至于死亡，

29、動(dòng)物和植物也會(huì)無法生存下去。3、知道保護(hù)新鮮空氣的方法。你們覺得污染的空氣可怕嗎？那我們?cè)鯓硬艜?huì)使空氣更新鮮呢？（幼兒討論回答）小結(jié)：對(duì)了，要使空氣新鮮有許多種方法，可以多種樹，植草坪，咳嗽用手帕捂住，汽車使用無鉛汽油，工廠治理煙囪和廢氣等等好多種做法。4、評(píng)一評(píng)（1）老師前兩天拍了許多照，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)，說一說，誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)。（2）講評(píng)：出示幾張圖片，請(qǐng)幼兒一起說說卡片上的做法對(duì)不對(duì)？為什么？該對(duì)他說什么？三、結(jié)束部分第23頁共51頁今天，我們知道了污染的空氣危害很大，那我們就應(yīng)該從我做起，還要監(jiān)督和督促好我們周圍的人，讓大家都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)我們生存的環(huán)境，使我們的生

30、活環(huán)境更優(yōu)美。四、延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)新型機(jī)器把污染的空氣吸掉。教學(xué)反思現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，對(duì)環(huán)境造成越來越嚴(yán)重的污染，幼兒在日常的學(xué)習(xí)生活中，已有了一定的環(huán)保意識(shí)，為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓懂得環(huán)境破壞對(duì)人類帶來的危害，我們開展了本次活動(dòng)，通過故事、提問、討論和操作，讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對(duì)人們的重要性及空氣污染給予人類帶來的危害，從而激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士?；顒?dòng)目標(biāo)明確，條理清晰，整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒積極參與，與老師的呼應(yīng)到位。活動(dòng)結(jié)束后，我們制作了展板，希望大家都能來保護(hù)我們的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。（10）中班教案誰的自行車含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、用完整的語句表

31、達(dá)觀察到的畫面內(nèi)容和自己的猜想。2、根據(jù)自行車的特殊之處推測車的主人，感受不同動(dòng)物騎不同自行車的情趣。3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。第24頁共51頁4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自行車拼板一套。2、繪本誰的自行車ppt課件。3、故事中特別的自行車圖片若干張、動(dòng)物圖片若干張。4、配對(duì)展板兩塊?；顒?dòng)過程：一、玩玩拼圖關(guān)鍵提問：1、這會(huì)是什么呢？為什么你覺得是？2、這會(huì)是誰的自行車？小結(jié)：我們騎的自行車有一副車把手，一個(gè)車座，兩個(gè)輪子，還有一副腳踏板，而且車身不長不短正正好好。二、閱讀故事過渡提問：小男孩騎著自行車會(huì)到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測）（一）鱷

32、魚的自行車關(guān)鍵提問：1、小男孩看見了什么？這輛自行車是什么樣的？2、這會(huì)是誰的自行車？為什么？（輔助提問：需要這么長的自行車，這個(gè)動(dòng)物的身體一定是？那么它可能是哪個(gè)動(dòng)第25頁共51頁物呢？）小結(jié)：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會(huì)舒服。（二）大象的自行車關(guān)鍵提問：1、這是誰的自行車呢？它有什么特別的地方？2、這輛自行車可能是誰的呢？小結(jié)：因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。三、嘗試配對(duì)1、過渡語：原來不同的動(dòng)物會(huì)根據(jù)自己的需要騎不同的自行車，真是太有趣了。大象騎著自行車來到一片草地上，它看見了一輛特別的自行車。原來，草地上還停了許多特別的自行車，去

33、看看它們時(shí)什么樣的吧?。ǔ鍪菊拱澹╆P(guān)鍵提問：你喜歡哪輛自行車？它有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車）2、小動(dòng)物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們來幫助找到它們找到合適的自行車。（1）出示動(dòng)物圖片，幼兒自由選擇一種動(dòng)物。（2）配對(duì)，并說說理由。小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用第26頁共51頁途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全?；顒?dòng)延伸：師：究竟是哪些小動(dòng)物騎走了這些特別的自行車？秘密就藏在這本誰的自行車的書里，我們可以到書里面去找找答案。活動(dòng)反思：“騎自行車”是小朋友最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一。而對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)知應(yīng)該從小班的外貌特征

34、進(jìn)入到更深的層次。所以，此次活動(dòng)就是把兩者結(jié)合，讓孩子們根據(jù)自行車的特征配對(duì)相應(yīng)的動(dòng)物?；顒?dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過拼版游戲?qū)氲?，目的是為了讓幼兒?duì)字形成的各個(gè)部分有所了解，以便于后來孩子們?cè)谟^察之后有話可說；第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過PPT的形式讓孩子們根據(jù)對(duì)自行車的詳細(xì)觀察，大膽猜測這樣的自行車是哪個(gè)動(dòng)物的。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過游戲配對(duì)的形式，讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物是根據(jù)自己的身體特征來選擇自行車的。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)延伸的過程，通過孩子們對(duì)這個(gè)故事的興趣，把孩子們的注意引導(dǎo)一本繪本上，讓孩子們愛上讀書。活動(dòng)中孩子們的興趣一直持續(xù)，活動(dòng)的過程也比較流暢。只是由于第二個(gè)環(huán)節(jié)中小結(jié)的過程沒有把問題解決清楚，所以

35、，在活動(dòng)之后，孩子們心里清楚，但是又說不出來。第27頁共51頁（11）中班教案綠色的夢含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞，知道綠色是環(huán)保色。2.初步理解散文詩的內(nèi)容，理解角色與綠色的關(guān)系，嘗試用xx夢到了xx進(jìn)行仿編詩句。3.體會(huì)散文詩優(yōu)美、寧靜的意境，表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情。4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)重難點(diǎn)：理解散文詩內(nèi)容，學(xué)會(huì)好詞“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞感受詩歌優(yōu)美的意境。理解角色與綠色的關(guān)系，嘗試用xx夢到了xx,進(jìn)行仿編詩句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒有尋找綠色的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活中的綠色有所了解；2.

36、綠色的夢課件活動(dòng)過程：一、以談話方式導(dǎo)入夢境，激發(fā)興趣小朋友們，看這幅圖是什么時(shí)候呢？（晚上）晚上你們做第28頁共51頁過有趣的夢嗎?做過什么夢？二、完整播放散文詩一遍，提問誰做了綠色的夢？1.這是一個(gè)特別的晚上，大家都做了一個(gè)特別的夢，聽聽這個(gè)夢里出現(xiàn)了誰？它們都?jí)粢娏耸裁矗?完整播放散文詩后，教師提問，幼兒回答，誰做夢了，做的什么樣的綠色的夢？三、結(jié)合課件，再次欣賞散文詩一遍。1.出示課件。小兔子夢到了什么？它為什么會(huì)夢到綠茵茵的草地呢？綠茵茵的草地美不美？2出示課件。青蛙夢到了什么？想干什么？綠綠的荷葉美嗎？青蛙夢到了綠綠的荷葉。田田的荷葉看不到邊，青蛙等著他的朋友小金魚。3出示課件。瓢

37、蟲夢到了什么？它在夢中干什么？這個(gè)夢美嗎4出示課件。小溪流夢到了什么？它在夢中干什么？晶瑩的露珠里有什么呢？喜歡晶瑩的露珠嗎？這個(gè)夢美嗎？5.出示課件。種子夢到了什么？你們看出他喜歡什么了嗎？（綠色）6出示課件。孩子夢到了什么？你們看出他喜歡什么了嗎？（綠色）四、為什么喜歡綠色，喜歡綠色的原因，以表現(xiàn)角色和夢第29頁共51頁境之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道綠色是環(huán)保色。1根據(jù)幼兒的回答，教師逐一給幼兒結(jié)合圖片，以表現(xiàn)角色和夢境之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。如小兔子綠草地，青蛙荷葉，瓢蟲樹葉，小溪流大山，種子嫩芽，孩子綠島。2教師小結(jié):小兔子、青蛙、小溪流、種子、孩子都喜歡綠色，所以他們的夢都是綠色的,綠色的夢真美啊，

38、真舍不得醒來。3.大家為什么喜歡綠色呢？（幼兒根據(jù)自己的理解，講述散文中角色喜歡綠色的原因）五、仿編綠色的夢1教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩句。2你喜歡綠色嗎？為什么？3寧靜的夜里，大家都開始做夢了，還有誰會(huì)做夢？夢見了什么？4引導(dǎo)嘗試用xx夢到了xx,進(jìn)行仿編詩句，教師先用小牛和青草仿編作示范，幫助幼兒完善詩句。六、活動(dòng)延伸，把自己心中綠色的夢繪畫出來?；顒?dòng)反思：幼兒到了中班后，他們的口語表達(dá)能力有了一定的進(jìn)步，為了解決仿編的難題，我為孩子們準(zhǔn)備一些圖片，給孩子們建第30頁共51頁立了一個(gè)支點(diǎn)，讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來，并以問題“寧靜的夜晚還有誰也會(huì)做夢，夢到什么呢？”貫串其中，引導(dǎo)孩子們?cè)?/p>

39、仿編活動(dòng)中通過交換詞句，使詩歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容。孩子們?cè)诶斫庾髌分黝}情感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、進(jìn)行大膽想象、仿編。音樂聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句，沉浸在優(yōu)美、寧靜的綠色夢境中?；顒?dòng)中孩子們欣賞到了優(yōu)美的散文詩，知道了文學(xué)作品藝術(shù)語言與生活語言的不同，能初步感受到散文詩語言所蘊(yùn)含的美。達(dá)到了中班幼兒語言發(fā)展目標(biāo)中的能有感情地講述作品的內(nèi)容并嘗試仿編。相信孩子們今后一定會(huì)越來越喜歡文學(xué)作品的（12）中班教案耳朵上的綠星星含反思活動(dòng)目的：1.通過故事，教育幼兒愛護(hù)花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。2.豐富幼兒的語言，培養(yǎng)幼兒思維能力以及對(duì)語言的理解

40、能力。3.了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。第31頁共51頁活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。活動(dòng)重難點(diǎn)：通過故事，教育幼兒愛護(hù)花草樹木，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，感悟故事中所傳達(dá)的友愛情感。了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容?；顒?dòng)過程：一、開始部分設(shè)疑激趣，引出故事。二、基本部分(一)結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。1.講述故事從開始至小松鼠沒有摘小草，走開了后提問：(1)小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己?(2)小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎?小草是怎么說的?2.幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事

41、至一定也很美。提問：(1)紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會(huì)摘嗎?為什么?(2)猜一猜玫瑰花會(huì)怎么說?3.在幼兒猜測的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至又走開了。第32頁共51頁(1)小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己?(2)小松鼠懂得愛護(hù)小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢?(.教案出自：快思教案.網(wǎng).)師：小松鼠愛護(hù)花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作邊利用課件畫面展示效果)4.繼續(xù)播放故事至悄悄地跟著小松鼠。提問：(1)這件事被誰看到了?(2)引導(dǎo)幼兒思考螢火蟲會(huì)幫助小松鼠嗎?5.繼續(xù)播放故事至故事結(jié)尾。提問：(1)小松鼠去參加音樂會(huì)了嗎?(2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳

42、上舞臺(tái)時(shí)，為什么所有的觀眾都驚呆了?(3)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?(4)為什么螢火蟲要幫助他?(二)再次觀看課件，完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。如果你是螢火蟲你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)(三)經(jīng)驗(yàn)拓展活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。你第33頁共51頁是怎么打扮小松鼠的?(四)活動(dòng)延伸1.在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。2.請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛的角色進(jìn)行表演。三、結(jié)束部分教師小結(jié)活動(dòng)反思：在完整欣賞故事后，結(jié)合幼兒實(shí)際生活，充分挖掘故事情感

43、美的部分做的還不夠?？梢哉驹诿總€(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說說：除了喜歡螢火蟲，小松鼠，小朋友喜不喜歡小草和小花呢？為什么？從小花小草的角度思考：他們能在別人要傷害自己的時(shí)候，知道將自己的感受說出來，通過自己的勸告來避免了一場傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)比教育幼兒愛護(hù)花草樹木來得自然些。雖然存在著一些不足，但我覺得還是有收獲的，我相信只有自己不斷的積累，才會(huì)在教學(xué)當(dāng)中有所長進(jìn)，為了這群活潑可愛的孩子，我會(huì)更加努力的。（13）中班教案魚兒搬家【活動(dòng)目標(biāo)】1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。第34頁共51頁2、有初步的環(huán)保意

44、識(shí)，知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美，人們也會(huì)生活得更幸福。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立初步的責(zé)任感。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件?！净顒?dòng)過程】一、出示動(dòng)畫一（清清的小河里，小魚跟著媽媽快樂地游來游去），請(qǐng)幼兒欣賞。提問：你看到了誰？它們?cè)诟墒裁矗啃◆~游得開心嗎？二、欣賞動(dòng)畫二（魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游）提問：你們看，小魚怎么啦？它們?cè)趺磿?huì)哭了呢？小河里的水怎么會(huì)變得又黑又臭呢？（幼兒猜猜河水變黑的原因）三、出示圖片三（亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來蒼蠅、蚊子）。請(qǐng)幼兒說說河水是怎樣變臟、變臭的。提問：小魚生

45、活在這樣的河里會(huì)覺得怎么樣？它們會(huì)怎么做呢？四、欣賞動(dòng)畫四（魚媽媽帶著小魚搬家）。第35頁共51頁提問：魚媽媽說了什么？它們是怎么做的？五、欣賞動(dòng)畫五（魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳）。提問：魚媽媽又說了什么？小魚高興嗎？魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢？（幼兒討論回答，說出魚兒喜歡干凈的水）六、出示兩條小河（一條臟，一條清）。提問：你喜歡哪條小河？為什么？小魚喜歡住在哪條小河里？怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈？（說出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等）七、欣賞動(dòng)畫七（小鳥在樹樁中哭著找家）問：你看到了什么？你覺得開心嗎？我們有什么辦法可以幫助小鳥呢？（多種樹，愛護(hù)小鳥等）八、欣賞動(dòng)畫八（公園里到

46、處是垃圾，散發(fā)陣陣臭味）問：公園里漂亮嗎？怎么做才能使公園變漂亮？師：小朋友都能一起來關(guān)心小魚，幫助小鳥，不亂扔垃圾，多種花草樹木，懂得保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，我們來看一看小魚和小鳥生活得開不開心？九、欣賞動(dòng)畫九（美麗的畫面，藍(lán)天，白云，綠樹，小魚快樂地游，小鳥自由地飛，小朋友高興地玩）第36頁共51頁問：這里漂亮嗎？你喜歡這兒嗎？為什么？看到這么美的地方，你心里覺得怎么樣？這么美的環(huán)境是怎么來的呢？（大家一起努力換來的。）師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會(huì)覺得很高興，很舒服。十、延伸活動(dòng)：學(xué)做環(huán)境小衛(wèi)士討論：怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美？小朋友可以做些什么事呢？撿起地上的垃圾，給花草樹木澆

47、水，保護(hù)草地，向大家宣傳等。（14）中班教案雞毛鴨教學(xué)目標(biāo)：1、從漫畫式的人物中獲得幽默感。2、初步具有公共衛(wèi)生的環(huán)保意識(shí)。3、初步學(xué)習(xí)觀察“雞”和“鴨”二字的異同點(diǎn)。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、讓幼兒自己學(xué)習(xí)收集有關(guān)環(huán)保方面的材料，了解環(huán)保衛(wèi)生方面的常識(shí)。2、準(zhǔn)備漢字卡片“雞”、“鴨”、教育掛圖、學(xué)習(xí)包?；顒?dòng)過程：第37頁共51頁1、教師以聊天的形式談?wù)搼?yīng)該怎樣愛護(hù)公共衛(wèi)生。2、以幽默的口吻講故事。3、組織幼兒討論：故事中有哪個(gè)不講公共衛(wèi)生，所以被懲了？我們自己講不講衛(wèi)生？4、將雞毛鴨、大腳、大頭的形態(tài)、動(dòng)作畫出來，看看可笑不

48、可笑；將“雞”和“鴨”兩字寫在卡片上，讓幼兒通過觀察，認(rèn)識(shí)這兩字的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編一小則關(guān)于講究公共衛(wèi)生的故事同，并在小伙伴或家人中與他人交流。6、講故事時(shí)要有意識(shí)地突出人物動(dòng)作，讓幼兒明白那三根雞毛用到哪兒去了？（15）中班教案漂亮的皮鞋車含反思活動(dòng)目標(biāo)：1能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。2知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識(shí)。3樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。4過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件第38頁共51頁活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發(fā)幼兒的興趣，對(duì)

49、故事展開聯(lián)想。提問：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？二、分段欣賞故事1出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的？2.出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、3出示小鼴鼠。幼兒猜想：小鼴鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗(yàn)證想法。幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。幼兒猜想：小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？4.提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會(huì)開著皮鞋車去干什么呢？幼兒猜測故事進(jìn)展。結(jié)合圖片講述故事

50、小鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的？5.請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽的名字吧！第39頁共51頁三、和幼兒一起完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么？四活動(dòng)延伸：生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動(dòng)。教學(xué)反思：回顧以往的教學(xué)，我們往往采用看圖講述的方法來進(jìn)行執(zhí)教，要求幼兒一邊看圖片一邊根據(jù)教師的提問進(jìn)行講述，活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒講述小鼴鼠打扮破皮鞋的過程，難點(diǎn)是懂得廢舊物品可以做成有用的東西。仔細(xì)分析教材發(fā)現(xiàn)：(一)原來的圖片已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在幼兒的需求，他們更喜歡那些有聲有色、會(huì)動(dòng)的多媒體課件，那樣可

51、以最大限度地吸引他們的注意力，在一定程度上能夠調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性;(二)故事中所描述的鼴鼠打扮皮鞋車的過程，語言不夠簡練，沒有美感，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和思維邏輯能力來說，復(fù)述起來會(huì)存在一定的困難。（16）中班教案藍(lán)汽車含反思一、活動(dòng)目標(biāo)1理解故事內(nèi)容，嘗試用故事中的句式大膽地續(xù)編故事，提高幼兒口語表達(dá)能力。2在故事創(chuàng)設(shè)的情景中，探索顏色的變化，激發(fā)幼兒主動(dòng)第40頁共51頁參與探索活動(dòng)的興趣。3感知多彩世界的美麗，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。4借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件或PPT。幼兒準(zhǔn)備：人手3支

52、油畫棒(紅、黃、藍(lán))，一份實(shí)驗(yàn)記錄表，白紙若干(操作實(shí)驗(yàn)用)。三、活動(dòng)過程1游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣(1)師生一起聽音樂玩“開汽車”的游戲進(jìn)入活動(dòng)場地。(2)出示藍(lán)汽車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。教師提問：這是一輛什么顏色的汽車?你覺得它什么地方很特別?教師小結(jié)：這是一輛神奇的藍(lán)汽車，它的車燈是兩根長長的能伸縮的管子，吸進(jìn)去什么顏色，就能從里面噴出什么樣的顏色。2觀看課件，欣賞、了解故事的前半部分(第13段)(1)教師播放課件，講述故事第一段提問：藍(lán)汽車的調(diào)色盤里有哪三種顏色?藍(lán)汽車最喜歡什么第41頁共51頁顏色?(2)教師繼續(xù)講述故事第二段和第三段。提問：藍(lán)汽車是怎樣把小猴子它們變成藍(lán)顏色的?(請(qǐng)小朋友邊

53、用故事中的句子說一說，邊用肢體動(dòng)作演一演。)幼兒：藍(lán)汽車伸出長長的管子，吸了一肚子藍(lán)顏色，對(duì)著小猴子“撲哧”、“撲哧”一噴，小猴子就變成了藍(lán)猴子教師適時(shí)追問：小猴子和小草、橘子它們?cè)敢庾兂伤{(lán)顏色嗎?為什么?3操作探索，續(xù)編故事(1)交流討論：怎樣幫助小猴子它們變回原來的顏色?幼兒：讓藍(lán)汽車給小猴子再噴上咖啡色；給小草重新噴上綠色；再給茄子噴上紫色教師引導(dǎo)語：可調(diào)色盤里只有紅、黃、藍(lán)三種顏色，沒有其他顏色，怎么辦呢?我們請(qǐng)調(diào)色盤里的三種顏色幫幫忙，看看能不能變出小猴子它們?cè)瓉淼念伾∨笥褌兿氩幌肴ピ囈辉?(2)探索發(fā)現(xiàn)：會(huì)變的顏色教師指導(dǎo)語：你可以請(qǐng)兩種顏色朋友在一起變一變，也可以請(qǐng)三種顏色朋

54、友在一起變一變，看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)?并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。幼兒操作探索，教師提示幼兒大膽嘗試并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。第42頁共51頁交流自己的發(fā)現(xiàn)教師：小朋友，你成功了嗎?誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)?幼兒：我發(fā)現(xiàn)紅色和黃色在一起變成了橘紅色；紅色和藍(lán)色在一起變成了紫色；黃色和藍(lán)色在一起變成了綠色；三種顏色在一起變成了咖啡色(3)續(xù)編故事教師指導(dǎo)語：小朋友，如果你就是這輛調(diào)皮的藍(lán)汽車，你愿意幫助誰變回它原來的顏色?你會(huì)怎么做?(提示幼兒用故事里的句式說一說，演一演。)幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子紫顏色，對(duì)著藍(lán)茄子“撲哧”、“撲哧”一噴，藍(lán)茄子又變成紫色的了。幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子綠顏色，對(duì)

55、著藍(lán)小草“撲哧”、“撲哧”一噴，藍(lán)小草又變成綠色的小草了。幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子咖啡色，對(duì)著藍(lán)猴子“撲哧”、“撲哧”一噴，藍(lán)猴子又變回原來的顏色了4繼續(xù)觀看課件，欣賞、了解故事后半部分(第46段)(1)欣賞故事第四段和第五段提問：藍(lán)汽車為什么會(huì)掉進(jìn)大海里寧你認(rèn)為世界只有一種顏色好看嗎?為什么?如果你是海龜爺爺，你想對(duì)藍(lán)汽車說什么?(2)教師講述故事第六段第43頁共51頁提問：海龜爺爺是怎樣對(duì)藍(lán)汽車說的?“五彩繽紛”是什么意思?猜一猜，聽了海龜爺爺?shù)脑?，藍(lán)汽車會(huì)怎樣做呢?5欣賞故事結(jié)尾(第7自然段)提問：藍(lán)汽車到底用什么辦法讓世界重新變得五彩繽紛的?6完整欣賞故事教師引導(dǎo)幼兒討論：怎

56、樣做才能讓我們的世界永遠(yuǎn)五彩繽紛呢?四、活動(dòng)延伸教師鼓勵(lì)幼兒把自己美好的想法落實(shí)在日常行動(dòng)中，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，讓世界變得更美麗。教學(xué)反思：語言活動(dòng)藍(lán)汽車是一則融趣味性與教育性于一體的故事，結(jié)合現(xiàn)在的熱門詞“環(huán)?！焙汀氨Ｗo(hù)環(huán)境”等，非常貼切，如果教師單單解釋這些詞語的話難免會(huì)顯得比較深?yuàn)W或者枯燥，而本活動(dòng)通過一個(gè)小故事讓幼兒從中知道了解了環(huán)保的重要性，而為了發(fā)揮教材教育功能的最大化，促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展，我在深入分析教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合我班幼兒喜歡操作、探索這一興趣點(diǎn)，對(duì)原教材進(jìn)行了改編和調(diào)整，并有機(jī)整合了語言、科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容，旨在以故事為載體，提高幼兒的語言表達(dá)能力、探索發(fā)現(xiàn)能力和動(dòng)手操

57、作能力。第44頁共51頁（17）中班教案奇妙商店含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)廢物的外行特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象，并樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2、從小樹立環(huán)保意識(shí)。3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān)圖片三張，教具：大象、小猴、小狐貍、小鵝。2、實(shí)物：桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。3、各種廢舊物品若干?；顒?dòng)過程：1、組織討論，激發(fā)興趣。師：小朋友，老師這里有兩張森林公園的照片，一張是很久以前拍下的，一張是現(xiàn)在拍下的，以前的森林公園是怎樣的?(出示以前森林公園的照片)師：現(xiàn)在的森林公園有什么變化?怎么會(huì)變臟

58、的呢?(出示現(xiàn)在森林公園的照片)師：假如你看到了，你會(huì)怎么做?幼兒自由講述：我會(huì)把垃圾撿起來，扔到垃圾桶里，會(huì)去第45頁共51頁跟小動(dòng)物說請(qǐng)它們不要亂扔垃圾2、根據(jù)圖片，想象講述。(1)(出示大象)師：想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個(gè)“奇妙商店“它打出了廣告”奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶“廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)(2)(出示商店圖片)師：大象伯伯說：“只要你交給我一個(gè)廢物，我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你。”小動(dòng)物們都非常高興，看誰來到了商店?(3)(出示小猴、桃核)師：小猴拿著桃核想干什么?它會(huì)怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會(huì)把桃核變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)行大膽想象。)(4)(出示用桃核做的小船)師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會(huì)怎么表示?(5)(出示小豬，實(shí)物西瓜皮)師：誰來學(xué)一學(xué)，小豬會(huì)怎么跟大象伯伯說?如果你是大象伯伯，你灰把西瓜皮做成什么禮物?(6)(出示實(shí)物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴)師：小朋友喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什么?(7)(出示狐貍、一包葡萄籽)師：小狐貍想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)第46頁共51頁(8)(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)師：小狐貍看到這么奇妙的項(xiàng)鏈，會(huì)怎么做呢?(9)(出示小鵝，一團(tuán)紙)師：小鵝的