撫州市2020年中等職業(yè)教育質量年度報告

1、 撫州市2020年中等職業(yè)教育質量年度報告1.基本情況1.1規(guī)模和結構撫州市現(xiàn)有中等職業(yè)教育學校13所，其中公辦學校11所、民辦學校2所，在校生15690人。2020年，我市普通高中招生31582人，就讀中職學校學生16404人（含技校、高職院校中專部和輸送市外中職學校學生），占高中階段招生總數(shù)的34.5%，比去年增長5.3%。2020年，本地中職學校（含技校和高職院校中專部）招生11741人，比上年增長42.4%。2020年撫州市中等職業(yè)學校情況表學校數(shù)量（所）全日制中職學歷教育在校生總數(shù)（人）總數(shù)學校性質隸屬關系公辦民辦市屬縣屬13112211156901.2設施設備全市中等職業(yè)教育學校占

2、地面積754269.67m2，人均65.8m2。行政辦公用房面積31529m2、教學科研及輔助用房181901.03m2，生均18m2，與生均20m2的標準差距逐步縮小。教學儀器設備總值13442.4萬元，生均8567.5元；實訓實習工位數(shù)8316個，生均實訓實習工位數(shù)0.53個；紙質圖書62.1萬冊、生均40冊。教學設施設備情況一覽表年度教學儀器設備（萬元）實訓實習工位數(shù)（個）紙質圖書（冊）總值生均總數(shù)生均總數(shù)生均20199719.69376.83元66970.5839297534202013442.48567.5元83160.53621455401.3教師隊伍全市中等職業(yè)學?，F(xiàn)有教職員工1

3、023人，生師比1:15。其中專任教師883人，校外兼職教師總數(shù)156人，占專任教師的17.7%；雙師型教師總數(shù)299人，占專任教師的33.9 %；專任教師中具有本科以上學歷735人，占專任教師的83.2%；碩士以上學歷17人，占專任教師的1.9 %；專任教師中具有高級職稱的284人，占專任教師的32.2%。專任教師情況一覽表年度變化專任教師人數(shù)本科學歷人數(shù)碩士以上學歷人數(shù)具有高級職稱人數(shù)雙師型教師人數(shù)校外兼職教師人數(shù)2019年724615122682461272020年88373517284299156比上年增長22%19.5%41.7%6%21.5%22.8%2.學生發(fā)展2.1學生素質全市

4、中職學校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，促進學生素養(yǎng)和技能全面提升。全市中等職業(yè)學校學生文化課合格率96.3%、專業(yè)技能合格率96.5%、體質測評合格率97.6%、畢業(yè)率97.9%，職業(yè)技能鑒定通過率51.3%。學生精神面貌良好，無違法犯罪現(xiàn)象出現(xiàn)，無重大責任事故發(fā)生。2020年畢業(yè)生素質情況表年度文化合格率專業(yè)技能合格率體質合格率畢業(yè)率職業(yè)技能鑒定通過率201990.2%95.1%93.5%97.7%24.59%202096.3%96.5%97.6%97.9%51.3%2.2就業(yè)質量全市教育行政部門深入學習貫徹黨中央、國務院決策部署，認真落實教育部有關應屆畢業(yè)生就業(yè)工作要求，積

5、極應對新冠肺炎疫情給中職學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作帶嚴峻挑戰(zhàn)，統(tǒng)籌抓好學生“學業(yè)、畢業(yè)、就業(yè)”工作，建立重點群體幫扶機制，完善就業(yè)動態(tài)跟蹤反饋，實時了解學生最新就業(yè)狀態(tài)，及時調整就業(yè)幫扶措施，深入了解學生思想，提供針對性幫扶。及時將就業(yè)工作主陣地由線下轉移至線上，全力做好畢業(yè)生就業(yè)服務，努力促進畢業(yè)生更加充分、更高質量就業(yè)創(chuàng)業(yè)。2020年我市中職學校畢業(yè)生2705人，就業(yè)人數(shù)（含升學）2701人，就業(yè)率達99.9%，創(chuàng)業(yè)率5.6%。直接就業(yè)人數(shù)891人，直接就業(yè)率為41%，對口就業(yè)率為84.1%。由于受新冠疫情影響，2020年畢業(yè)生初次就業(yè)平均起薪2700元，低于2019年的平均水平。2019、2

6、020畢業(yè)生就業(yè)情況情況對比表年度畢業(yè)生人數(shù)就業(yè)人數(shù)就業(yè)率對口就業(yè)率創(chuàng)業(yè)率初次就業(yè)有收入20192255214194.4%84.5%0.95%3000元20202705270199.9%84.1%5.6%2700元3.3升學情況全市中等職業(yè)學校2020年畢業(yè)生中有1268人升入高一級學校就讀，占畢業(yè)學生總數(shù)的58.3%，比上年增長四個百分點。其中，通過對口單獨招生考試占升學的40.6%，五年一貫制學生占升學的4.6%，三二分段升學占升學的11%，參加普通高考占升學的26.4%。3.質量保障措施3.1專業(yè)布局各校根據(jù)當?shù)刂鲗Мa(chǎn)業(yè)和社會需求等情況，改善專業(yè)結構布局，建立專業(yè)動態(tài)調整機制。目前全市1

7、3所中等職業(yè)學校共開設電子信息、教育、交通運輸、加工、土木、建筑工程施工、旅游服務、文化藝術、輕紡食品、醫(yī)藥衛(wèi)生、能源與新能源、農(nóng)牧漁業(yè)、體育與健身、休閑保健、財經(jīng)商貿(mào)、公共管理與服務等15個大類50多個專業(yè)。2020年臨川旅游商貿(mào)中等專業(yè)學校等六所學校新增了專業(yè)。2020年撫州市中等職業(yè)學校新增專業(yè)情況表序號學 校新增專業(yè)名稱1臨川旅游商貿(mào)中等專業(yè)學校工業(yè)機器人技術應用2東鄉(xiāng)機電中等專業(yè)學校工業(yè)機器人應用、增材制造技術應用、鐵道運輸管理3南豐中等專業(yè)學校計算機網(wǎng)絡技術4資溪中等專業(yè)學校城市軌道交通運營管理、電子商務、中西面點5樂安縣職業(yè)中學幼兒保育（國控）6撫州市城市科技學校社會福利事業(yè)管理

8、、汽車制造與檢修、計算機應用3.2質量保證全市中等職業(yè)學校不斷完善教育教學管理制度和人才培養(yǎng)方案，建立教學評價和校企協(xié)同育人機制，有序推進1+X證書和現(xiàn)代學徒制試點工作，提高人才培養(yǎng)質量。2020年我市中等職業(yè)學校師生在全省中職組各項比賽中成績喜人，在職業(yè)院校技能競賽中獲一等獎2個、二等獎3個、三等獎4個；在班主任能力比賽中，6人參賽，獲二等獎1個、三等獎二個，有2人獲“最美中職班主任”稱號，撫州市教育體育局獲“最佳組織獎”；在公共基礎課程組教學能力比賽中，獲二等獎2個、三等獎4個；中等職業(yè)學校“文明風采”活動中有20個作品獲優(yōu)秀作品獎。3.3 落實教師編制，教師培養(yǎng)培訓情況加強教師隊伍建設。

9、隨著辦學規(guī)模的擴大，大部分學校都通過不同方式招聘教師，如東鄉(xiāng)機電中專、廣昌職業(yè)技術學校、樂安職業(yè)中學、資溪中專等校組織專場教師招聘，在一定程度上緩解了教師數(shù)量嚴重不足的問題。組織參加教師培訓。2020年我市有50人參加中職雙師型教師、企業(yè)實踐、專業(yè)帶頭人領軍能力骨干培訓、專家團隊建設、卓越校長專題研修、特色創(chuàng)新等國培項目培訓；130人參加職教改革、思想政治遠程教育，230人參加基礎課網(wǎng)課、27人參加教師創(chuàng)新團隊培訓。全市2020年有12人獲得江西省中等職業(yè)學?！半p師型”教師資格證。4.校企合作4.1校企合作開展情況和效果我市中職教育把校企合作作為高技能人才培養(yǎng)體系的一項重要的工作，積極推進工學

10、結合、校企合作、頂崗實習、訂單培養(yǎng)等人才培養(yǎng)模式，加強教育教學與生產(chǎn)實踐的結合，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標。2020年全市中職學校與104個企業(yè)開展合作，建立校外實訓基地數(shù)量69個，學生頂崗實習崗位數(shù)2042個、教師企業(yè)實踐崗位數(shù)79個，訂單班14個，有9所學校參與組建職教集團。4.2 學生實習情況全市各中職學校高度重視學生實習工作，成立以校長為組長，分管校長為副組長的實習就業(yè)工作領導小組，加強對實習工作的領導，同時按照疫情防控要求，強化“閉環(huán)”管理，實現(xiàn)“畢業(yè)實習全程管理機制”，確保實習工作順利完成。2020年參加頂崗實習學生總數(shù)1843人，購買實習保

11、險學生人數(shù)1842人，由于受新冠疫情影響，有1267名學生安排在市內頂崗實習，占參加頂崗實習學生的68.8%；有566名學生在市外頂崗實習。4.3 1+X證書試點情況2020年我市中職學?！?+X”證書制度試點工作穩(wěn)步推進。目前，我市黎川縣職業(yè)中等專業(yè)學校、南豐中等專業(yè)學校、臨川旅游商貿(mào)中等專業(yè)學校、資溪中等專業(yè)學校、東鄉(xiāng)機電中等專業(yè)學校、撫州信息工程學校、廣昌縣職業(yè)技術學校申報了“1+X”證書制度試點，到目前為此，全市共有7所中職學校29個專業(yè)獲批“1+X”（初、中級）證書制度試點，批準參與試點培訓人數(shù)963人。4.4 現(xiàn)代學徒制試點情況我市中職學校積極開展現(xiàn)代學徒制試點，深化產(chǎn)教融合、完善

12、職業(yè)教育和培訓體系，扎實做好現(xiàn)代學徒制試點工作。如廣昌縣職業(yè)技術學校與江西志特新材料股份有限公司開展計算機應用專業(yè)雙主體育人的現(xiàn)代學徒制試點工作；臨川旅游商貿(mào)中專與武漢天之翼公司進行聯(lián)合辦學，充分利用公司資源開展現(xiàn)代學徒制試點工作，每年選派教師和優(yōu)秀學生代表到企業(yè)進行培訓，公司也選派高級技師到學校任教，學生的職業(yè)技能得到了顯著提高，在實習中得到用人單位的好評。4.5 集團化辦學情況職業(yè)教育集團化辦學利用各類職業(yè)教育資源，實施產(chǎn)教融合、校企合作、工學結合、知行合一的人才培養(yǎng)模式，能有效提升技術技能人才培養(yǎng)質量和社會服務能力。目前我市正在積極組建由政府主導的職教集團，部分學校主要根據(jù)各校實際需要加

13、入了相關職業(yè)教育集團或行業(yè)協(xié)會，如宜黃職教中心加入歐黎集團、資溪中專加入江西旅游職業(yè)教育集團等。5.社會貢獻5.1技術技能人才培養(yǎng)我市始終堅持把立德樹人作為中等職業(yè)教育的根本任務，不斷提升技術技能型人才培養(yǎng)水平，為撫州經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構升級培養(yǎng)了一大批高素質技術技能人才。2020年全市中等職業(yè)學校畢業(yè)生2705人，當年就業(yè)2102人，就業(yè)率99.9%，對口就業(yè)率84.1%，有46.5%的畢業(yè)生選擇在本省區(qū)域內就業(yè)。5.2社會服務全市中職學校注重充分發(fā)揮職業(yè)學校的社會服務功能，根據(jù)自身特點為企業(yè)員工、下崗失業(yè)人員、農(nóng)名工、扶貧脫貧等開展技能培訓、技術咨詢、提供志愿者服務等，取得了良好的社會效

14、益。全年培訓服務、技術服務6331人次，共計36516人日。5.3對口支援我市中等職業(yè)學校積極參加對口扶貧工作，如東鄉(xiāng)機電中專與小璜鎮(zhèn)嶺上村、廣昌縣職校與驛前鎮(zhèn)中寺村、金溪縣職校對口琉璃鄉(xiāng)新塘村、樂安縣職中與萬崇鎮(zhèn)坪背村、黎川縣職中對口德勝鎮(zhèn)茅店村、南城縣職中對口良云市村、宜黃縣職教中心對口中港余溪村等。學校參與駐村工作組人員按照扶貧先扶智的思路,把技術培訓作為增強貧困人口“造血”功能的有效手段，向對口扶貧村宣傳黨的幫扶政策，制定脫貧致富措施，幫助結對幫扶村解決實際困難，較好的完成脫貧攻堅任務。5.4服務抗疫全市中職教育系統(tǒng)深刻領會習近平總書記和李克強總理關于疫情防控工作重要指示批示精神，認真

15、落實黨中央、國務院，省委、省政府和市委、市政府戰(zhàn)略部署、工作要求，切實增強做好疫情防控工作的緊迫感和責任感，把廣大師生和干部職工生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控作為最重要的政治、最重要的工作來抓，嚴格落實防疫防控各項措施，全市中職學校無一人感染新冠肺炎。6.政府履責6.1經(jīng)費我市持續(xù)加大職教經(jīng)費投入，切實落實地方教育附加不低于30%用于職業(yè)教育的政策要求，2020年安排中等職業(yè)教育財政預算1.12億元，教育附加3041萬元用于中等職業(yè)學校改善教學設施，比上年增長9.9%。全市中職學?？偸杖?1147.94萬元，公辦中等職業(yè)學校學生年均經(jīng)費達3000元以上。6.2政策措施2020年，按照

16、教育部、江西省人民政府關于整省推進職業(yè)教育綜合改革提質創(chuàng)優(yōu)的意見（贛府發(fā)202016號）精神，市教育體育局圍繞撫州職業(yè)教育總體規(guī)劃布局、特色專業(yè)設置、推進工作措施、人才隊伍建設、體制機制創(chuàng)新等方面代市政府起草了撫州市建設職教創(chuàng)新發(fā)展高地實施方案。目前，市政府就該方案先后兩次召開座談會，征求市級相關部門、各縣區(qū)政府和各高職院校的修改意見，即將報市委深改委會議研究出臺。目前，該方案已經(jīng)市政府第62次常務會議、市委107次常委會議審議通過，即將頒布實施。7.特色創(chuàng)新案例一：探索“四以”德育模式實現(xiàn)“四自”德育目標廣昌縣職業(yè)技術學校德育典型案例德育工作是學校教育工作的重點，職業(yè)教育學校尤其需要重視學生

17、的思想品德行為習慣教育。做好了學校的德育工作，職業(yè)學校的辦學效果就成功了一半。近年來，廣昌縣職業(yè)技術學校在探索科學育人過程中，總結出了以課堂育人、以制度管人、以環(huán)境化人、以情感動人的“四以”德育措施，讓學生實現(xiàn)自信、自尊、自愛、自強的“四自”德育目標，使學生在溫馨舒適的的校園生活中感受到關愛，感受到溫暖，感受到包容，感受到幸福。一、以課堂育人，引領學生自信青少年學生是思想價值觀成長重要時期，而中職學校每個學科的教學內容都有德育的內容包含其中，只要加以發(fā)掘和引申，就是很好的德育素材，就能很好的開展德育教育。廣昌縣職業(yè)技術學校高度重視課堂教學的德育功能，以課堂教學為載體，生動鮮活的實施各項德育活動

18、。一是文化課貫穿德育教育。文化課中的語文、數(shù)學、英語、計算機等學科中很多篇目就具有思想政治、道德情操、人生理想等教育的內容。學校任課教師在備課、上課、評課、作業(yè)等教學環(huán)節(jié)中就不僅是知識的傳授、討論、思考、學習，也注重道義、是非、善惡、法制、公平、正義等價值觀的評析、引導，大力弘揚國家民族傳統(tǒng)美德，鞭撻社會不良風氣和丑陋行為，通過有形的課堂教學傳遞社會主義核心價值觀：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。學科教學在德育上是極其豐富而具有個性特質的，形式和內容都是豐富多彩的。二是專業(yè)課貫穿德育內容。學校專業(yè)課不只傳授知識技能，也傳遞知識技能賦予人的優(yōu)秀品質。如為獲

19、取知識技能需要刻苦鉆研、堅持不懈等品質，在知識技能學習上要有求真務實、頑強拼搏等精神，大國工匠應有甘于吃苦、為國奉獻等思想，中國科學家的家國情懷、愛國精神等。從人類的科技發(fā)展史上可以發(fā)現(xiàn)眾多值得學習的優(yōu)秀思想品德文化，廣大的科技工作者和技術工人的思想品質值得學生學習和繼承。三是思想政治課貫穿德育。思想政治課教師結合教學內容，對學生大力進行思想品德教育，宣傳愛國愛黨愛人民愛勞動等思想，培育有文化、有理想、有道德、有紀律的“四有”新人，抵制社會不良思潮，培養(yǎng)學生成為社會主義接班人。四是班會課貫穿德育。學校每個班級每周至少設置了一節(jié)以上班會課，班會課是班主任開展學生思想道德行為教育的專題課。學校政教

20、處、教務處對班會課開展情況作班主任工作的考核統(tǒng)計，與班主任績效工資掛鉤。每學期學校規(guī)劃的主題班會課內容不同，與學校德育方方面面重要事項相關，班主任們根據(jù)學校要求按時認真的開展了班會課。五是講座課貫穿德育。學校每學期要請轄區(qū)派出所警察進校給全校師生開安全法制專題講座。講座內容多是以案說法，給師生宣傳法律知識。這些生動的案例能起到警醒師生的作用，讓師生懂得學法守法用法，以法律手段打擊壞人，用法律武器保護自身。從而提高了師生法律修養(yǎng)和安全意識，學生的打架斗毆事件明顯減少，為和諧校園建設提供了法律保障。六是社團課貫穿德育。學校開展了籃球社、演講與口才社、舞蹈社、計算機社、太極社等多個社團活動興趣小組。

21、任課教師既有學校專任教師，也有外聘專業(yè)教師。學校非常重視學生社團活動，斥巨資保障社團活動的開展，制定社團活動方案，像學校正課一樣對等管理。真正做到了社團活動不只是課堂教學的延伸，更在于培養(yǎng)學生興趣愛好，發(fā)展專業(yè)特長，為美好人生做好鋪墊。在社團活動中學生要學會社群交往等很多知識和技巧。學生在社團活動中提升技能，陶冶情操，培養(yǎng)藝術修養(yǎng)，學會感恩，磨煉心性等，豐富了學校生活，也讓學生受到實實在在的德育教育。二、以制度管人，引領學生自尊沒有規(guī)矩不成方圓，學校學習的一項重要內容就是學習規(guī)則遵守規(guī)則，形成規(guī)矩意識，在系統(tǒng)的規(guī)章制度約束下有秩序的開展各類教育教學活動。廣昌縣職業(yè)技術學校正是以規(guī)章制度管理約束

22、師生行為，強力糾正各類不良言行，形成了良好的校風、學風、教風。一是完善制度。以部門分類，教學、德育、安全、保衛(wèi)、宿管、食堂等各部門在自己的職責范圍內制定了細致的管理制度。以處室分類， 黨辦、行政辦、政教處、教務處、教技中心、資助中心、招生就業(yè)處、總務處、團委、工會等，各自在工作職責范圍內制度了相關的規(guī)章制度。以工作內容分，有班規(guī)條約、清潔衛(wèi)生考核制度、出操考核制度、升旗禮儀規(guī)范、學生違紀處分條例等。學校各類制度的訂立結合了校情、學情，做到具體適用。以制度管人，以剛性的力量約束人規(guī)范人，糾正不良行為，讓學生做講規(guī)矩的人。二是學習制度。學校制定了各類教育教學等規(guī)章制度，并將各種制度上掛到相關明顯的

23、公共地方，讓學生教師觀看學習。學校、班主任、德育干部等也組織學生學習各種重要制度。有些規(guī)章制度還通過學生家長輔助學校對學生進行教育。各類德育規(guī)章制度要讓學生知曉，明白如何遵守并清楚違反后的后果。長期的規(guī)則化學習教育后就在師生腦中形成規(guī)則意識，尊重規(guī)則遵守規(guī)則，信仰規(guī)則成為學生主動行為的重要思想。三是遵守制度。在規(guī)則執(zhí)行上公平公正公開，才形成了今天嚴肅的校風校紀。如寢室管理實施的是準軍事化管理，學生如不按時起床，寢室管理人員會給予適當?shù)膽土P，政教處會給予相應的違紀扣分和教育。對于重大違紀學生，學校在全校學生大會上給予公開教育處分。校園欺凌是全國學校中時有發(fā)生的嚴重損害學生身心的不良行為，學校在打

24、擊校園欺凌上從來都是從重從快處理，絕不手軟，該開除的開除，該移送公安的移送公安，從而保護每一個學生能在學校安全正常的學習。在強有力的德育行為規(guī)范下，每個學生要達到嚴格自律的境界，時時處處遵守規(guī)則，自覺按規(guī)則辦事，做講規(guī)則的人，同不講規(guī)則的人作斗爭，形成全體講規(guī)則的校園氛圍。三、以環(huán)境化人，引領學生自愛學校德育是一個系統(tǒng)工程，除了課堂思想說教，校園環(huán)境文化也在潛移默化中影響學生，這種影響力是穩(wěn)定而長期的。學校始終把校園文化建設同教育教學工作一并發(fā)展，以辦學理念為指針，校園處處散發(fā)著辦學思想的精魂。讓學生在美麗、舒適、高雅、整潔、溫馨的校園環(huán)境文化中受到美的感染、智的啟迪、真的求索、愛的交融、品的

25、鍛鑄。一是校園主體環(huán)境建設包蘊德育文化。學校綜合樓大廳的墻壁上鐫刻著“厚德、博學、技精、志遠”的校訓。校訓包蘊了德、學、技、志四方面的辦學理念，它指明了不只要平等對待每個學生，更要讓學生在學校德有所樹、學有所成，不負社會、家長、學生對學校的信任和期待，是學校教育的精神宗旨和行為指南。綜合樓前的電子顯示屏用來播放學校的資助政策和學生升學、實習、就業(yè)等信息，讓師生方便快捷的了解一些重要事項。國家、學校資助項目很多，學生看了很暖人心，而良好的升學、就業(yè)、實習情況讓在讀學生對學習充滿極大希望。學校的辦公樓、樓門、道路、教學樓、綠化樹等做到大體上的對稱規(guī)整有序，學校建筑按照綜合樓、教學樓、實訓樓、宿舍樓

26、、足球場、籃球場、食堂等布局有機統(tǒng)一。漂亮、整潔、溫馨的環(huán)境氛圍，讓學生在校園內主要的視野環(huán)境中感受到對稱美、整潔美、清新美、樸素美，從而產(chǎn)生對學校喜歡和熱愛的感情，形成規(guī)整有序的做事觀念。在學校辦公樓前有兩塊不銹鋼櫥窗，常年展示的是向全校師生宣傳黨務、校務、財務等學校重要信息，如貧困生補助明細展示?！帮L聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心?！边@里成為思想政治教育的重要窗口，教育學生不只要讀書，還要關心國家大事。櫥窗里展示的內容學生們比較感興趣，從中獲得的收益很大。學校在教學樓、寢室等處有多個公示欄，里面張貼書寫的是有關安全、清潔等主題黑板報內容或者是清潔、紀律檢查情況的通報，也有違紀

27、學生處分、學生會干部任免等信息。這些內容也是在對學生進行相關的思想品德行為教育。二是學校學生寢室管理包含德育文化。學校寢室在學生一天身處的時間中占的比例大，學生寢室不僅是學生睡覺休息的地方，更是學校給予學生人文關懷和學校德育的重要陣地。廣昌縣職業(yè)技術學校狠抓學生寢室管理，做好學生文明養(yǎng)成和行為習慣的強力糾正，在寢室衛(wèi)生、紀律、美化等方面有很大改善。學校是學生的大家，寢室是學生的小家。學生每天有10來個小時的時間是在寢室度過的。寢室也是一個比較集中的社會角落，學生在這里打理個人清潔，洗澡、刷牙、洗衣等；在這里休息，有獨立的床鋪枕被；在這里做環(huán)境清潔，負責各人的寢室和公共區(qū)域的衛(wèi)生打掃；在這里與人

28、交往，與室友、管理員等打交道；在這里學習，讀書看報等；在這里娛樂，唱歌、聽音樂等?？傊畬W生在寢室有眾多活動時間和豐富的活動內容，所以廣昌縣職業(yè)技術學校把寢室管理納入德育重要陣地。每間寢室有獨立的廁所和洗衣臺，每生有獨立的床鋪和衣柜等，每層樓有提供飲用水，為學生生活提供比較好的物質條件保障。學校聘用專職人員作為寢室管理人員，他們在寢室二十四小時在崗為學生服務。宿舍樓下就有校醫(yī)室，二十四小時為學生提供安全保障。學生寢室嚴格實行準軍事化管理。清潔衛(wèi)生、寢室內務、寢室入寢起床紀律等，嚴格按制度執(zhí)行。清潔衛(wèi)生做到窗明幾凈，要做到“三個看不到”：看不到煙頭，看不到紙屑，看不到垃圾。寢室內務整理上要做到“四

29、個一條線”：床被一條線，鞋子一條線，洗漱用品一條線，凳子一條線。在作息上熄燈后無做與睡覺無關事情的人，離寢時間到后全部離開寢室再無逗留寢室睡覺的學生。嚴禁寢室售賣零食和香煙，嚴禁學生在寢室抽煙、打牌、吵架、打架等不文明的事。要求學生與人相處文明有禮、誠信寬容，說話做事要有尺度。班主任和管理員常對學生進行關愛談話，深入了解寢室學生活動情況，對學生進行寢室管理制度相關事項的宣傳，對有問題有困難的學生及時通知老師、家長、學校領導，給予學校層面的幫助。學校重視寢室督查工作。學校領導和相關處室不定時的進入寢室進行安全、衛(wèi)生、紀律等的檢查，每周至少兩次抽查。做到寢室管理制度上墻，人人知曉，檢查情況及時公布

30、促其整改?？傊髮W生在寢室里要遵紀守法，一切講規(guī)矩，不能胡作非為。對同學室友要關愛幫助，對不當行為要敢于說不。從而真正讓學生感受到寢室是溫馨的小家，是他喜歡居住的地方。讓學生在寢室這個社群里學會與人交往，學會為人處事，學會自理生活，學會獨立自主，學會自立自強，學會自我管理，學會自我約束，學會美化環(huán)境，學會珍惜時間，學會按時做事，學會保管財物，學會獨處，學會高尚娛樂，學會勤勞，學會忍奈，學會守規(guī)則等。三是學校食堂、超市管理包含德育文化。學校是學生的第二個家，吃飯問題是家中的一件大事。廣昌縣職業(yè)技術學校高度重視學生食堂、超市的服務管理，讓學生在學校吃得放心，吃得安心，吃得舒心，感受到家般的溫暖。

31、同時要求學生文明就餐，文明購物，養(yǎng)成良好的文明、守紀的行為，做好自我約束、自我管理、獨立生活。為了加強學生就餐、購物的秩序管理。學校采取的措施首先是安排值周領導、教師全天值守餐廳、超市，維護學生就餐、購物秩序。其次組織學生會干部全天值守餐廳、超市，維護大家就餐、購物秩序。再次要求班主任加強學生就餐、購物文明守紀的教育。學校要求學生排隊打飯菜、購物。不擁擠，不喧鬧，不急不跑，排隊洗碗，剩飯剩菜倒到指定垃圾桶，不亂扔垃圾。與人相處要文明有禮。最后學校要求食堂、超市工作人員服務文明、熱情、周到。學校為保證學生食堂、超市的飯菜、商品安全、衛(wèi)生、營養(yǎng)，保證價格合理。學校對學生飯菜的安全、衛(wèi)生、營養(yǎng)、價格

32、集中監(jiān)控，讓學生吃得滿意、吃得舒心、吃得安全。四、以情感化人，引領學生自強人是有感情的，任何教育形式都不能只是生硬的說教和死板的規(guī)范，都要融入情感的溫度，讓人在感動中受到教育。廣昌縣職業(yè)技術學校的德育體系里，情感教育伴隨著每一個環(huán)節(jié)和細節(jié)，感化教育深度融入到學校德育理念和行為里，使全校德育在輕松、愉悅、溫暖的氛圍中進行。一是打造溫暖有愛的學校大家庭。學校要求每名工作人員必須善待每一個學生，這是學校的辦學策略。善待就是友好對待，施以關愛。讓學生在學校生活、學習感到溫暖、幸福、快樂。在語言上尊重學生，在行為上要關心學生。對學生的困難要給予幫助，對學生不對的言行要給予糾正。要在學生中主持公道、弘揚正

33、氣。這些要求不只是針對教師，包括在學校上班的每一個人，保安、保潔人員、寢室管理員、食堂超市工作人員等，都要關心幫助學生，給學生以正面的引導教育。學校由此形成學生是學校的人，學校是學生的家，關愛學生、教育學生成為溫馨有愛的德育舉措。學生到校、離校都要關愛。學生每學期新到校，每周剛到校，節(jié)假日后到校及學生每次放假離校，學校、班主任等都要對學生進行關愛幫助。學生到校要噓寒問暖，叮囑放好錢物，學生離校要組織到校門口、車站等地送行，叮囑他們注意路途安全。學生回家后班主任要電話聯(lián)系其到家情況。這些做法既保證了學生安全，引導他們獨立自主，又讓學生感受到了學校、老師對他們的關默默關愛。二是打造溫暖感動的班級大

34、環(huán)境。對學生德育工作做得比較多的是班主任，對學生德育影響比較大的是班級。廣昌縣職業(yè)技術學校在全校二十個班級中大力倡導情感化德育模式，要求班主任對學生的德育教育要以情感人，以理服人，絕對禁止簡單、粗暴、生硬的教育方式。班主任要和學生多談心多交流，深入了解學生情況和學生心思，德育工作要做得細，要像父母兄姐一般關愛學生。班級里的班干部在班主任的帶動下也要以情感人開展工作。班主任的工作方式會影響到班干部的行為模式。班主任加強班干部培養(yǎng)教育，以學生自我管理班級來輻射學校德育工作。班干部一樣要以情感人、以理服人，絕不能搞行政化的強制方式令班級學生厭惡。班級里的德育要在溫暖感動的環(huán)境下進行。班主任的德育水平

35、關系到學校的整體德育質量。學校經(jīng)常召開班主任座談會，分享情感德育案例、交流情感德育心得、談情感德育的小技巧等，全校班主任的情感德育水平獲得很大的提升。三是打造溫暖關愛的幫扶大措施。學校對建卡貧困戶學生不僅做好精神上的關愛關懷，更重視在經(jīng)濟上的幫扶，讓每名貧困學生不因經(jīng)濟上的問題輟學失學，保證每一名貧困學生都能正常上學升學就業(yè)。學校一方面讓貧困學生家庭結對幫扶教師做好家校溝通工作，讓其家長支持學生上學讀書；一方面對貧困學生實施經(jīng)濟資助，在完全落實好國家對貧困生的資助政策基礎上，學校對貧困學生給予一定的經(jīng)濟資助慰問。這些措施的實施極大的減輕了貧困學生家庭的經(jīng)濟負擔，解決了他們讀不起書上不起學的難題

36、。學校在完成貧困生資助基礎上不失時機的對學生進行思想道德行為教育，使他們懂得感恩，懂得愛國愛校愛家，懂得珍惜學習機會，懂得努力奮斗，懂得合理消費。四是打造溫暖和諧的家訪大溝通。學校每學期都多次組織教師開展學生家訪活動。通過家訪了解學生家庭情況，了解家長教育方式，了解學生在家庭的表現(xiàn)。通過家訪實現(xiàn)家校溝通，獲得家長支持學校工作，共同形成德育合力。家訪中教師和家長可以共同探討學生的德育方式，探討如何更好的教育好學生。對家長的不好的德育行為，學校教師給予糾正指導。學生隱匿的思想行為，通過家訪加以發(fā)現(xiàn)獲得正確的德育行為。學校家訪都是在友好熱情中進行的，通過家訪密切了家校、師生的感情，加強了學生的情感式

37、德育。五是打造溫暖健康的心理大咨詢。身病好醫(yī)心病難醫(yī)。中學生心理壓力大，心理健康問題也多。學校專門建立心理咨詢室由心理咨詢師對學生進行心理輔導，開展思想情感方面的教育。學校鼓勵學生作心理咨詢，對學生的隱私嚴格保密。讓學生們覺得人有心理疾病是正常的事。對有輕微心理問題的學生引導他們傾訴內心秘密，對其正確的引導，讓他們放開心理包袱，打開心結正常學習、生活。發(fā)現(xiàn)有嚴重心理疾病的學生，學校針對情況讓其正確治療。六是打造溫暖快樂的文體大活動。高尚的文藝節(jié)目能凈化人的靈魂，在學生德育上達到潤物無聲的功效。學校每學期都要開展一些大型文化藝術活動來濃厚學校文藝氛圍，增強學?；盍?，娛樂學生身心。讓學生在玩耍娛樂

38、中感受到藝術的美，思想道德藝術修養(yǎng)獲得提升，世界觀人生觀得到升華。學校每學期都要組織學生開展書畫展、籃球賽、手抄報比賽、運動會、文藝匯演等。學生們活動中受到極在的鍛煉，道德情操思想境界也發(fā)生極大的變化。案例二：以1+X證書試點為契機，提高人才培養(yǎng)質量資溪中等專業(yè)學校1+X試點工作典型案例資溪中等專業(yè)學校作為首批試點中等職業(yè)學校，嚴格按照上級部門要求，健全協(xié)同機制、創(chuàng)新工作模式、落實推進工作、完善制度保障，提升人才培養(yǎng)質量和社會服務水平，1+X證書制度試點工作有序開展。一、試點工作基本情況結合學校專業(yè)設置特點及首批試點證書范圍，圍繞服務經(jīng)濟發(fā)展、市場需求及學生就業(yè)能力提升，該校申報了第三批1+X

39、初級試點證書共6項，具體如下：1+X初級試點證書一覽表證書名稱證書等級對應專業(yè)試點人數(shù)呼叫中心客戶服務與管理初級電子商務專業(yè)36人跨境電商B2B數(shù)據(jù)運營初級電子商務專業(yè)20人企業(yè)網(wǎng)絡安全防護初級計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)25人網(wǎng)絡安全運維初級計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)20人物聯(lián)網(wǎng)智能家居系統(tǒng)集成和應用初級計算機運用30人研學旅行策劃與管理(EEPM)初級旅游服務與管理36人二、建立健全1+X證書制度試點專項工作機制1.學校成立了1+X證書試點工作領導小組，校長親任領導小組組長，分管校長為副組長，試點工作具體負責人為辦公室主任。主要負責學校1+X證書試點工作的組織領導、協(xié)調和方案措施的制定等。2.1+X證書試點

40、工作領導小組下設辦公室，領導小組辦公室設在教務處。辦公室主要負責學校1+X證書試點工作具體實施方案和配套政策的擬定，組織、協(xié)調并督促試點工作的具體實施，保證1+X證書試點工作順利開展。具體分工： 1+X初級證書負責教師一覽表序號證書名稱負責教師1呼叫中心客戶服務與管理職業(yè)技能等級證書范敏華2跨境電商B2B數(shù)據(jù)運營職業(yè)技能等級證書陳 雯3企業(yè)網(wǎng)絡安全防護職業(yè)技能等級證書吳素文4網(wǎng)絡安全運維職業(yè)技能等級證書黃新林5物聯(lián)網(wǎng)智能家居系統(tǒng)集成和應用職業(yè)技能等級證書鄭金鴻6研學旅行策劃與管理(EEPM)職業(yè)技能等級證書張 婷三、試點進展情況按照教育部、省教育廳1+X證書制度試點工作推進視頻會精神，結合學校

41、實際，主要做了以下工作：1.融合專業(yè)人才培養(yǎng)我校將1+X人才培養(yǎng)方案融合到各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，重新修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。將研學旅行策劃與管理職業(yè)技能等級標準與旅游服務與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案相結合；將企業(yè)網(wǎng)絡安全防護職業(yè)等級標準、網(wǎng)絡安全運維職業(yè)等級標準與計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案相結合；將物聯(lián)網(wǎng)智能家居系統(tǒng)集成和應用職業(yè)技能等級標準與計算機運用專業(yè)人才培養(yǎng)方案相結合；將呼叫客戶服務與管理職業(yè)技能等級標準、跨境電商B2B數(shù)據(jù)運營職業(yè)等級標準與電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)方案相結合。要求各專業(yè)教師上課、實訓必須融入證書標準的內容。及時修訂教師考評考核內容，將學生考證通過率作為教學業(yè)績的重要指標，從

42、制度上保證1+X人才培養(yǎng)方案的貫徹實施。新的培養(yǎng)方案已從今年9月開始正式實施。2.選派教師參加師資培訓2020年下半年，學校按照培訓評價組織的要求，分別按排教師參加1+X證書的官方培訓，除跨境電商B2B數(shù)據(jù)運營技能等級證書培訓還未開始培訓，其他5項專業(yè)教師均以完成線上線下培訓獲得證書培訓資質。 1+X初級試點證書師資培訓情況一覽表證書名稱負責教師獲證時間獲證情況獲證等級研學旅行策劃與管理(EEPM)職業(yè)技能等級證書 張婷2020年7月31日研學旅行策劃與管理(EEPM)職業(yè)技能認證講師資格、研學旅行策劃與管理(EEPM)考評員初級企業(yè)網(wǎng)絡安全防護職業(yè)技能等級證書 吳素文2020年9月29日企業(yè)

43、網(wǎng)絡安全防護職業(yè)技能認證講師資格初級中級網(wǎng)絡安全運維職業(yè)技能等級證書 吳素文2020年8月2日網(wǎng)絡安全運維職業(yè)技能認證講師資格初級呼叫中心客戶服務與管理職業(yè)技能等級證書 范敏華2020年8月呼叫中心客戶服務與管理職業(yè)技能講師資格初級物聯(lián)網(wǎng)智能家居系統(tǒng)集成和應用職業(yè)技能等級證書鄭金鴻2020年10月19日物聯(lián)網(wǎng)智能家居系統(tǒng)集成和應用職業(yè)技能講師資格中級3.實施高質量考證培訓學校設有完整的呼叫中心客戶服務實訓室，基本滿足學生培訓要求。為進一步推進1+X證書試點工作順利展開，改善實訓條件，盤活教學資源，提高培訓能力，根據(jù)學生技能考證需要，今年10月，學校搭建了全新的網(wǎng)絡空間安全實訓室；新購置的40臺

44、高配置電腦及電子商務專業(yè)軟件可以滿足跨境電商B2B數(shù)據(jù)運營職業(yè)技能等級證書培訓。對專業(yè)課程未涵蓋的內容或需要特別強化的實訓，學校組織師生開展了專門培訓。在原有物聯(lián)網(wǎng)智能家居實訓室的基礎上，投資10萬元左右購買兩套“物聯(lián)網(wǎng)智能家居1+X”證書培訓設備，以滿足物聯(lián)網(wǎng)智能家居系統(tǒng)集成和應用職業(yè)技能等級證書培訓需要。4.鼓勵學生積極參加考證在校領導大力支持下，研學旅行策劃與管理(EEPM)專業(yè)組根據(jù)申報標準，從高二、高三旅游服務與管理專業(yè)班中挑選出30名學生率先展開第一期培訓。按照1+X研學旅行策劃與管理(EEPM)第六批認證考試時間安排表，已于12月19日在撫州市職業(yè)技術學院完成考試，學生通過率為1

45、00。四、建立教師激勵機制根據(jù)教育部辦公廳發(fā)布的關于落實在院校實施的職業(yè)技能等級證書考核成本上限設置方案及相關說明的通知，考核培訓工作按2倍課時由學校和教育廳共同發(fā)放。為健全教師激勵機制，對于考核量加重情況，學校將適當核增績效工資總量，在績效工資分配中向培訓任務重、業(yè)績突出的教師傾斜。五、規(guī)范試點經(jīng)費學校將對各試點專業(yè)提供建設啟動費，啟動經(jīng)費主要用于調研、人才培養(yǎng)方案、教師考證培訓、教學實訓資源等方面并積極吸引社會資本和政府投入?yún)⒓?。針對不同專業(yè)自身軟硬件條件差異、結合試點專業(yè)提交建設方案和經(jīng)費預算，給與專業(yè)以適當?shù)慕ㄔO經(jīng)費。六、積極探索“學分銀行”三教改革1.自2020年春季以來學校進行了1

46、+X證書制度教學宣講、動員工作，向學生較好的傳達了1+X的文件精神，鼓勵學生在獲得學歷證書的同時,取得多種職業(yè)技能等級證書，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領。結合教材內容及教師培訓資料，為學生開設職業(yè)技能等級認證基礎課程，并設立必修課及選修課程。按照國務院及教育行政部門關于職業(yè)教育“學分銀行”的相關要求，對學歷證書和職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的學習成果進行登記和存儲，嘗試學習成果的認定、積累與轉換。探索學生和社會成員在按規(guī)定程序進入學校接受相關專業(yè)學歷教育時，按規(guī)定兌換學分，免修相應課程或模塊，促進學歷證書與職業(yè)技能等級證書互通。2.積極探索建設1+X證書信息管理服務平臺，探索運用大數(shù)據(jù)、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)、人工

47、智能等信息技術，提升證書考核、培訓及管理水平，利用新技術平臺，開展在線服務，提升學習者體驗。七、試點存在的問題1.學生多數(shù)來自農(nóng)村，英語基礎薄弱，專業(yè)教師缺乏，難以開展跨境電商B2B數(shù)據(jù)運營技能等級證書培訓。2.專業(yè)教師還不能滿足要求，造成負責培訓教師工作壓力太大。3.學校不具備考點條件，學生赴外地考證成本過高，給學生考證積極性帶來較大的負面影響。案例三：用心轉化后進生南豐中等專業(yè)學校“全男生班級德育工作”典型案例一、中專機械和汽修專業(yè)男生德育管理工作案例背景近年來，中專學校不同專業(yè)男女生分化現(xiàn)象愈發(fā)明顯，工科類專業(yè)男生居多，文科類專業(yè)女生居多。以機電、機械、汽修和加工等工科為主的專業(yè)，幾乎是

48、純男生的班級，甚至有人戲稱其為“和尚班”。這類班集體管理的效果如何，成為學校德育工作中管理的重點和難點所在。本校從純男生班級一些典型案例入手，探析了中專學校德育教育工作。二、典型事例1.事例一：張同學小的時候父母離異，母親多年未取得聯(lián)系，父親重新組建家庭。所以張同學跟爺爺奶奶在一起生活，老人對張同學也僅僅是管其吃飽穿暖。進入職中后，這個同學從走讀改為住校，中專的學習氛圍也沒有初中緊張，便發(fā)生了打架曠課、易與同學發(fā)生矛盾等一系列自我放縱行為，班主任找其談話，期間聯(lián)系其爺爺和爸爸，也與家長多次談話，希望了解張同學反常行為背后的真正原因，希望其父親能多多重視兒子在青春叛逆期的一系列教育問題。2.事例

49、二：王同學是父母的“老來子”，在其之前，曾有一個哥哥，但不幸夭折，所以年邁的父母對王同學特別的溺愛，加上父母的年紀與王同學年齡相差較大，所以父母在家庭教育中顯得有點力不從心。開學初期，王同學表現(xiàn)較為內向，甚少參加課外活動，除了偶爾的遲到和曠課，也沒有其他違紀行為。但是到了學期末，隨著天氣日趨寒冷，王同學的遲到和曠課也變得越來越頻繁，據(jù)其父母說，王同學多次都是早上賴床，便找理由不去學校。后來也是多次找借口不去上學，譬如頭疼甚至摔了一跤要在家休養(yǎng)多天。班主任逐漸感覺到問題的嚴重，便多次與王同學及其父母聯(lián)系，了解王同學厭學的背后原因。3.事例三：彭同學家里父母關系不和，每天都生活在父母的爭吵當中，作

50、為家中的長子，父母把更多的關愛給了弟弟，所以從小生活在這種環(huán)境中的彭同學極度缺少父母關愛，性格暴躁，不善與人溝通，容易走極端。開學初，因為剛進入一個新的學校，所以行為處事還是有所顧忌和收斂。但是一個月過后，隨著對學校的逐漸熟悉，和同學相處的時候經(jīng)常會出現(xiàn)打架事件，往往因為一件很小的事情就對同學出手，導致在班級沒有同學愿意搭理他，也進一步導致彭同學性格越來越怪癖，脾氣越來越暴躁。班主任多次找其談話溝通，期間也多次和其父母聯(lián)系溝通，希望其父母能給小孩一個優(yōu)質的家庭環(huán)境，多關注孩子心理上的成長。三、針對以上案例所反映的問題的處理方式為了進一步解決全男生班級的紀律亂、習慣差的問題，該校專門為全男生班級

51、的管理工作成立了專項領導小組，重點討論研究全男生班級出現(xiàn)問題的背后原因，從而總結出了以下幾點：（一）家庭教育和學校教育相互結合雖然班主任老師主要負責學生在校的學校教育，但是透過現(xiàn)象看到本質。其實學生的很多行為都是和他的家庭狀況有著千絲萬縷的聯(lián)系。譬如案例一、案例二和案例三中的張同學、王同學和彭同學，張同學和彭同學由于精神上缺少父母家人的關心和約束，導致他在學校行為散漫，做出一系列反常行為，譬如曠課打架、易與同學發(fā)生矛盾等。只有在發(fā)生了事情后，張同學才會獲得爸爸的關注甚至關愛。從孩子的角度出發(fā)，他做出這一系列的行為都是家庭情況在其身上的投射，都是為了引起親人及其老師的注意。而王同學卻是由于父母對

52、其過于寵溺，使其養(yǎng)成驕縱蠻橫的脾氣，做錯事不從自身尋找原因，卻一味的找尋借口甚至推到別人身上。所以在做學生工作的時候，班主任老師首先應該加強與家庭的聯(lián)系，找到行為發(fā)生的根源，讓其父母認識到家庭教育的重要性和責任感，認識到家庭環(huán)境對孩子的成長的影響。其次，再從學生身上出發(fā)，引導孩子煥發(fā)起對美好生活的熱情，增強學生克服困難的信心和勇氣。（二）因材施教，注重學生個性發(fā)展德育對象的特殊性在于面對的是每一個個性不同的人，而學生自身的歷史原因，導致德育難度上升。這些男生多數(shù)屬于初中成績就中下游的同學，是老師和家長都頭疼的學生，他們自由散漫，平時常有抽煙、逃課、打架等不良行為習慣。在以往的學習過程中，他們就處于缺少關愛和常被學校家長否定的狀態(tài)。這些學生中有些來自同一所初中，同一個交際圈，他們講哥們義氣，處事方式簡單，學習基礎差，學習興趣低落。了解了我們德育工作對象的特殊性，就能很好的把握工作中的重難點與度。譬如一些同學早戀的現(xiàn)象，班主任老師應該尊重學生，做到以下幾點，不在公共場合和眾人面前津津樂道該同學早戀的事，不把早戀視作學生難以赦免的過錯，當做把柄抓著不放，在大眾場合下，不直接批評，給學生留有余地。把握好處理早戀這一現(xiàn)象的度，采用冷處理等方式。正確引導學生青春期的戀愛，幫助學生走過雨季花季的年齡階段（三）專業(yè)特點導致男生眾多，抓住男生心理特點采取措施許多家