2022年人教版九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案 3

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 人教版九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案第一單元 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容. 唱歌中國(guó)人民解放軍軍歌；2. 音樂(lè)觀賞毛委員和我們?cè)谝黄?；教學(xué)預(yù)備 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、機(jī)（盤(pán)）等；教學(xué)目標(biāo). 學(xué)會(huì)歌曲中國(guó)人民解放軍軍歌點(diǎn)和音樂(lè)形象,并有感情地演唱；2. 觀賞歌曲毛委員和我們?cè)谝黄鸬娜嗣駥?duì)毛澤東的喜愛(ài)之情；教學(xué)過(guò)程 . 唱歌中國(guó)人民解放軍軍歌,明白歌曲的節(jié)奏特,明白歌曲所表達(dá)（1）簡(jiǎn)介這首歌曲的作者以及創(chuàng)作的時(shí)代背景；（ 2）聽(tīng)錄音或觀看錄像,請(qǐng)同學(xué)談?wù)勥@首歌曲的節(jié)奏 特點(diǎn)和旋律進(jìn)行特點(diǎn)以及歌曲塑造的形象；（ 3）

2、老師教唱；同學(xué)可跟隨錄音或鋼琴演唱樂(lè)譜,直 到唱熟；（4）填上歌詞演唱,留意唱出歌曲的力度和感情；2. 觀賞毛委員和我們?cè)谝黄? / 27 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁(yè),共 27 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （1）傾聽(tīng)錄音,請(qǐng)同學(xué)談?wù)勥@首歌曲的心情；（ 2）老師提問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)知道毛澤東的生平事跡？他為什么受到戰(zhàn)士們的敬重與喜愛(ài)？請(qǐng)同學(xué)結(jié)合歷史說(shuō)一說(shuō),老師補(bǔ)充；（ 3）再次傾聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)談?wù)劯枨男商攸c(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)以及歌詞中襯詞的作用；其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容. 觀賞十送紅軍 四渡赤水特別

3、兵 游擊隊(duì)歌；2. 音樂(lè)活動(dòng)七律 教學(xué)預(yù)備8226; 人民解放軍占據(jù)南京 ；鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、機(jī)（盤(pán)）等；教學(xué)目標(biāo) . 通過(guò)觀賞十送紅軍四渡赤水特別兵游擊隊(duì)歌 ,使同學(xué)初步把握“ 組歌” 的概念和“ 弱起節(jié)奏” 的特點(diǎn),讓 同學(xué)感受革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,戰(zhàn)士們不畏艱巨險(xiǎn)阻,與敵人堅(jiān)強(qiáng) 抗擊的英雄形象以及軍民魚(yú)水一家親的動(dòng)人情感；2. 通過(guò)以歌曲七律8226; 人民解放軍占據(jù)南京為背景音樂(lè)朗誦歌詞的音樂(lè)活動(dòng),讓同學(xué)體會(huì)七言律詩(shī)與歌曲旋 律的奇妙結(jié)合,感受毛澤東作為一個(gè)宏大的軍事家、戰(zhàn)略家 的胸懷和氣勢(shì)；教學(xué)過(guò)程2 / 27 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁(yè),共 27 頁(yè)

4、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - . 觀賞十送紅軍（ 1）傾聽(tīng)錄音,讓同學(xué)感受歌曲表達(dá)的內(nèi)容和心情,以及歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)；（2）老師簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景和時(shí)代背景；（ 3）請(qǐng)同學(xué)分析歌曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)（分為三個(gè)樂(lè)段,這三個(gè)樂(lè)段之間有何聯(lián)系）；（ 4）再聽(tīng)錄音,請(qǐng)同學(xué)留意聽(tīng)歌詞,談?wù)劽慷胃柙~有 何不同以及襯詞的作用；（ 5）分小組隨錄音學(xué)唱歌曲（如有條件,可以支配學(xué) 生分組表演唱） ；2. 觀賞四渡赤水特別兵（ 1）老師提問(wèn)：同學(xué)們是否知道這個(gè)故事？請(qǐng)同學(xué)結(jié) 合歷史學(xué)問(wèn)、地理學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)要談?wù)?老師可呈現(xiàn)有關(guān)美術(shù)作品 或播放錄像；（

5、2）播放錄音,請(qǐng)同學(xué)談?wù)劯枨璁?huà)了怎樣的情形、塑造了怎樣的形象？表現(xiàn)了何種心情？（3）老師簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景、主題內(nèi)容,并講解“ 組 歌” 的概念；（4）再聽(tīng)錄音,請(qǐng)同學(xué)分析歌曲的結(jié)構(gòu)；3. 觀賞游擊隊(duì)歌（1）簡(jiǎn)介作者生平和歌曲的創(chuàng)作背景；（ 2）播放錄音,請(qǐng)同學(xué)談?wù)劯枨璁?huà)了什么樣的戰(zhàn)士3 / 27 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁(yè),共 27 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 形象？通過(guò)什么手法來(lái)描畫(huà)的（可從旋律特點(diǎn)、節(jié)奏型、速度上著手）？（ 3）再聽(tīng)錄音,提示同學(xué)留意弱起節(jié)奏的特點(diǎn)以及在歌

6、曲中的作用；（4）請(qǐng)同學(xué)跟著錄音哼唱歌曲并記熟主旋律；4. 音樂(lè)活動(dòng)七律8226; 人民解放軍占據(jù)南京（ 1）老師結(jié)合教科書(shū)上的油畫(huà)作品講解該七言律詩(shī)的 創(chuàng)作時(shí)代背景和詩(shī)中蘊(yùn)涵的深刻意義；（2）老師示范朗誦這首詩(shī),然后請(qǐng)同學(xué)有感情地朗誦；（3）播放七律 8226; 人民解放軍占據(jù)南京 ,請(qǐng)同學(xué)感受歌曲的心情,并談?wù)劯枨c詩(shī)在心情、思想內(nèi)容上的聯(lián)系；（4）老師示范,以七律8226; 人民解放軍占據(jù)南京為背景音樂(lè),朗誦歌詞；然后請(qǐng)同學(xué)朗誦；（ 5）可讓同學(xué)分組朗誦,并采納互評(píng)的方式,取長(zhǎng)補(bǔ) 短；第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 . 觀賞英雄贊歌 再見(jiàn)吧,媽媽 ；2. 唱歌當(dāng)兵的人 ；3. 音樂(lè)活動(dòng)：為當(dāng)兵的人創(chuàng)

7、編軍樂(lè)隊(duì)打擊樂(lè)器的伴 奏音型；4 / 27 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁(yè),共 27 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)預(yù)備. 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、機(jī)（盤(pán)）等；2. 小軍鼓、大軍鼓、三角鐵、鈴鼓等；教學(xué)目標(biāo). 通過(guò)觀賞英雄贊歌再見(jiàn)吧,媽媽 ,讓同學(xué)感受戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)視死如歸的英雄氣概和對(duì)祖國(guó)、母親的熱 愛(ài)之情；2. 學(xué)會(huì)歌曲當(dāng)兵的人 ,并有感情地演唱；3. 為當(dāng)兵的人設(shè)計(jì)各種隊(duì)列活動(dòng),并用自編的軍樂(lè) 隊(duì)打擊樂(lè)器伴奏音型伴奏,使同學(xué)能夠更清楚地感受歌曲的 鮮明節(jié)奏；教學(xué)過(guò)程 . 觀賞英雄

8、贊歌（1）老師提問(wèn)：是否有同學(xué)知道（或會(huì)唱）這首歌？（ 2）老師講解歌曲的,并簡(jiǎn)潔介紹電影英雄兒女的故事梗概；（3）播放錄音,請(qǐng)同學(xué)談?wù)劯枨o他們的感受；（ 4）播放影片片斷,幫忙同學(xué)更好地懂得這首歌曲塑 造的英雄形象；（ 5）再聽(tīng)錄音,請(qǐng)同學(xué)分析歌曲的結(jié)構(gòu),并談?wù)剝蓚€(gè) 樂(lè)段的節(jié)奏有什么不同？這種不同對(duì)唱曲的表現(xiàn)有什么作 用？5 / 27 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 5 頁(yè),共 27 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （6）請(qǐng)同學(xué)跟著錄音或鋼琴學(xué)唱這首歌,2. 觀賞再見(jiàn)吧,媽媽記住主旋律；（ 1

9、）播放錄音,請(qǐng)同學(xué)談?wù)劯枨憩F(xiàn)戰(zhàn)士怎樣的思想 感情；（ 2）請(qǐng)同學(xué)分析歌曲的樂(lè)句特點(diǎn)（每一樂(lè)句都是在弱 拍上起唱）,這種特點(diǎn)在歌曲的表現(xiàn)上有何作用；（3）再聽(tīng)錄音,留意演唱時(shí)的處理,比如說(shuō)“ 再見(jiàn)吧,媽媽” 要唱得伸展, “ 軍號(hào)已吹響,鋼槍已擦亮” 要唱得堅(jiān) 定威猛；尾聲要由強(qiáng)漸弱,就像戰(zhàn)士揮手辭別母親、辭別家園漸漸地走向遠(yuǎn)方,特別要留意旋律中顫音的處理；3. 唱歌當(dāng)兵的人（1）播放錄音,請(qǐng)同學(xué)熟識(shí)歌曲的曲調(diào)、心情；（2）老師講解隊(duì)列歌曲的特點(diǎn)；（ 3）請(qǐng)同學(xué)跟著錄音或鋼琴學(xué)唱曲譜,留意唱出節(jié)奏 重音和切分音；（4）填詞演唱歌曲,直至唱熟；（ 5）請(qǐng)同學(xué)依據(jù)歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編軍樂(lè)隊(duì)打擊樂(lè)器的伴

10、奏音型為歌曲伴奏；可分組進(jìn)行；（ 6）請(qǐng)同學(xué)練習(xí)集體踏步、擺臂、敬禮、變換行進(jìn)方 向等隊(duì)列活動(dòng)；（ 7）請(qǐng)同學(xué)分成三組合作表演,一組在鋼琴或錄音伴 奏下,演唱歌曲； 一組進(jìn)行隊(duì)列活動(dòng)； 一組用打擊樂(lè)器伴奏；6 / 27 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 6 頁(yè),共 27 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 之后可換組練習(xí),以此培育同學(xué)的合作、創(chuàng)新才能；其次單元 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 演唱歌曲獵人進(jìn)行曲 ；教學(xué)預(yù)備鋼琴（或其他鍵盤(pán)樂(lè)器）、音響及多媒體軟件等設(shè)備；有關(guān)歌劇音樂(lè)的文字、圖片材料；教學(xué)目標(biāo) . 滿

11、懷激情和輕松開(kāi)心地演唱歌曲,使同學(xué)初步體驗(yàn)音 樂(lè)與戲劇相結(jié)合的藝術(shù)魅力；2. 以原曲調(diào)為基礎(chǔ)創(chuàng)編新歌詞；3. 明白歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及其起源與進(jìn)展；教學(xué)過(guò)程 . 老師談話或播放歌劇 自由射手 錄像片段導(dǎo)入新課；2. 采納探究方式師生共同爭(zhēng)論歐洲歌劇藝術(shù)的進(jìn)展概 況和有關(guān)歌劇自由射手的故事以及獵人進(jìn)行曲；（啟 發(fā)同學(xué)呈現(xiàn)自己搜集的有關(guān)材料,以調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性；）3. 聽(tīng)賞獵人進(jìn)行曲 ；4. 同學(xué)隨伴奏或錄音（錄像）劃拍輕聲跟唱獵人進(jìn)行 曲；7 / 27 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 7 頁(yè),共 27 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - -

12、 - - - - - - - - - - - 5. 老師環(huán)繞音樂(lè)表現(xiàn)要素啟示同學(xué)對(duì)獵人進(jìn)行曲音 樂(lè)藝術(shù)形象的表現(xiàn)作用和情感的表達(dá),以及歌曲的進(jìn)行曲風(fēng) 格進(jìn)行探討,初步明白歐洲歌劇藝術(shù)的魅力；6. 啟示同學(xué)用滿懷激情和輕松開(kāi)心的心情演唱歌曲,生 動(dòng)地表現(xiàn)歌曲的意境；體會(huì)獵人進(jìn)行曲在歌劇自由射 手中的表現(xiàn)意義； 初步體驗(yàn)音樂(lè)與戲劇相結(jié)合的藝術(shù)魅力；7. 同學(xué)自編節(jié)奏用打擊樂(lè)器為獵人進(jìn)行曲伴奏；8. 作業(yè)：（1）以獵人進(jìn)行曲為例創(chuàng)編歌詞并演唱；（2）背唱獵人進(jìn)行曲曲調(diào)；其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 觀賞：卡門(mén)序曲 今夜無(wú)人入睡 ；教學(xué)預(yù)備鋼琴（或其他鍵盤(pán)樂(lè)器）、音響及多媒體軟件等設(shè)備；有關(guān)歌劇音樂(lè)的文字、圖片

13、材料；教學(xué)目標(biāo) . 通過(guò)觀賞歌劇唱段 今夜無(wú)人入睡 和卡門(mén)序曲威 廉 8226; 退爾序曲,使同學(xué)初步明白歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及 其起源與進(jìn)展；2. 隨音樂(lè)劃拍或指揮,并背唱卡門(mén)序曲主題旋律和今夜無(wú)人入睡 的曲調(diào),體會(huì)歌劇音樂(lè)所具有的藝術(shù)魅力；3. 以歌劇圖蘭朵為例,明白本土文化與多元文化的8 / 27 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 8 頁(yè),共 27 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 聯(lián)系；教學(xué)過(guò)程. 老師使用多媒體播放歌劇卡門(mén) 錄像片段并傾聽(tīng) 卡門(mén)序曲,師生共同探究歌劇卡門(mén)的劇情和序曲音樂(lè)特 點(diǎn)；

14、2. 連續(xù)傾聽(tīng)卡門(mén)序曲,使同學(xué)從音樂(lè)藝術(shù)形象的角度初步領(lǐng)會(huì)其藝術(shù)魅力,并知道卡門(mén)序曲是歌劇開(kāi)頭時(shí) 的一首明朗而輝煌的管弦樂(lè)曲,它似乎概括了歌劇的內(nèi)容；結(jié)構(gòu)基本屬于回旋曲式；樂(lè)曲主部是一首節(jié)日進(jìn)行曲,它來(lái) 自歌劇最終一幕的合唱旋律,氣氛熱鬧輕盈,由木管和小提 琴主奏,音樂(lè)把人們帶到西班牙斗牛場(chǎng)的熱鬧狂熱的氣氛中；3. 引導(dǎo)同學(xué)隨音響邊劃拍邊哼唱“ 節(jié)日進(jìn)行曲” 和弦樂(lè)主奏聞名的斗牛士之歌（其次插部）曲調(diào),使同學(xué)體會(huì)斗牛士之歌雄壯、威猛的曲調(diào),與主部音樂(lè)“ 節(jié)日進(jìn)行 曲” 形成鮮明的對(duì)比；要求同學(xué)記住這兩首音樂(lè)的旋律；4. 老師簡(jiǎn)介四幕歌劇威廉8226; 退爾劇情,并引導(dǎo)同學(xué)傾聽(tīng) 威廉 8226;

15、 退爾序曲,使同學(xué)初步明白該序曲的 結(jié)構(gòu)分為四個(gè)部分,老師可采納邊觀賞邊列表的方式,引導(dǎo) 同學(xué)從每部分音樂(lè)使用的樂(lè)器、音樂(lè)主題、音樂(lè)表現(xiàn)要素表達(dá)的意境和音樂(lè)形象等,進(jìn)行分析以加深對(duì)序曲音樂(lè)的感受 和懂得；5. 同學(xué)可隨威廉 8226; 退爾序曲主題音樂(lè)劃拍哼唱,9 / 27 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 9 頁(yè),共 27 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 記住主題；6. 觀賞今夜無(wú)人入睡,簡(jiǎn)介歌劇圖蘭朵劇情,明白歐洲歌劇音樂(lè)融入中國(guó)民歌茉莉花,使同學(xué)明白本土文化與多元文化的聯(lián)系；第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

16、 . 歌曲小草；并記住今夜無(wú)人入睡 的曲調(diào)；2. 音樂(lè)活動(dòng)：歌墟問(wèn)答；教學(xué)預(yù)備鋼琴（或其他鍵盤(pán)樂(lè)器）、音響及多媒體軟件等設(shè)備；有關(guān)歌劇音樂(lè)的文字、圖片材料；教學(xué)目標(biāo). 有表情地演唱歌曲小草,使同學(xué)加深對(duì)中國(guó)歌劇音樂(lè)藝術(shù)魅力的熟識(shí)；初步明白中國(guó)歌劇進(jìn)展的沿革；2. 仿照歌墟問(wèn)答 創(chuàng)作歌詞, 并表演“ 問(wèn)與答的對(duì)唱”,培育表現(xiàn)與制造的才能；教學(xué)過(guò)程 . 老師運(yùn)用多媒體手段播放五場(chǎng)歌劇芳草心片段,介紹劇情并觀賞歌曲小草；2. 老師指導(dǎo)同學(xué)隨錄音帶或聽(tīng)伴奏視唱歌曲小草的 曲譜和歌詞；3. 師生共同分析小草的音樂(lè)表現(xiàn)手段（如調(diào)式、節(jié)10 / 27 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第

17、 10 頁(yè),共 27 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 拍、結(jié)構(gòu)、旋律、音樂(lè)民族風(fēng)格及其創(chuàng)作手法等）,刻劃主人公的藝術(shù)形象和精神境域；4. 同學(xué)滿懷激情地演唱歌曲小草；5. 老師播放（八場(chǎng)歌舞劇）歌墟問(wèn)答唱段；劉三姐片斷,重點(diǎn)觀賞6. 同學(xué)依據(jù)自己搜集有關(guān)劉三姐及歌墟問(wèn)答的 資料,介紹劉三姐環(huán)圍著“ 歌” 而綻開(kāi)的劇情,以及涉 及的四類民歌的不同風(fēng)格特點(diǎn)；7. 啟示同學(xué)以歌墟問(wèn)答曲調(diào)為基礎(chǔ),創(chuàng)編新歌詞,并分組進(jìn)行表演；8. 師生共同探究中國(guó)歌劇的進(jìn)展脈絡(luò)；第三單元 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 唱歌遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)；教學(xué)預(yù)備 鋼琴

18、、錄音機(jī)、磁帶、機(jī)（盤(pán)）等；教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)唱遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái),使同學(xué)初步把握撒尼人音樂(lè)在旋律、和聲上的特點(diǎn),并在演唱過(guò)程中增加學(xué) 生對(duì)多聲部音樂(lè)的明白；教學(xué)過(guò)程11 / 27 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 11 頁(yè),共 27 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 唱歌遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)（ 1）播放錄音,使同學(xué)對(duì)唱曲有一個(gè)整體的概念,并請(qǐng)同學(xué)談?wù)劯枨娘L(fēng)格以及它所表達(dá)的主題內(nèi)容；（2）再聽(tīng)錄音,引導(dǎo)同學(xué)留意兩個(gè)聲部旋律的不同；（ 3）老師教唱曲譜,可先將兩個(gè)聲部分開(kāi)學(xué),直至兩個(gè)聲部的曲譜都唱熟；唱

19、譜時(shí), 留意唱出倚音和襯詞的特點(diǎn)；并請(qǐng)同學(xué)談?wù)勔幸艉鸵r詞的作用；（4）請(qǐng)同學(xué)唱高聲部（或低聲部）高聲部）,進(jìn)一步加深同學(xué)的印象；,老師彈低聲部（或（5）將同學(xué)分成兩組, 一組唱高聲部, 一組唱低聲部,在演唱時(shí)留意音準(zhǔn)和相互之間的協(xié)作；（ 6）填詞演唱,留意咬字時(shí)應(yīng)將倚音的感覺(jué)帶出,唱 出撒尼音樂(lè)的風(fēng)味；（7）再將同學(xué)分組演唱,直至唱熟歌曲；其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容觀賞你見(jiàn)過(guò)雷公山的山頂嗎蒼山歌聲永不落 月光下的鳳尾竹 邊寨之歌放馬山歌 ；教學(xué)預(yù)備. 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、機(jī)（盤(pán)）；2. 民族樂(lè)器葫蘆絲、巴烏,圖片也可；教學(xué)目標(biāo)12 / 27 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1

20、2 頁(yè),共 27 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 通過(guò)觀賞你見(jiàn)過(guò)雷公山的山頂嗎蒼山歌聲永不落月光下的鳳尾竹 邊寨之歌 放馬山歌 ,向同學(xué)介紹 苗族、白族、傣族、彝族等少數(shù)民族的風(fēng)土人情、音樂(lè)風(fēng)格；教學(xué)過(guò)程. 觀賞你見(jiàn)過(guò)雷公山的山頂嗎蒼山歌聲永不落（ 1）播放錄音,請(qǐng)同學(xué)談?wù)勥@兩首歌曲在風(fēng)格上有何不同；（2）老師介紹苗族和白族的風(fēng)俗習(xí)慣、民歌特色；（ 3）再聽(tīng)音樂(lè),留意歌曲中的民歌顏色,如倚音、長(zhǎng)腔、襯詞等；2. 觀賞月光下的鳳尾竹 邊寨之歌（1）播放錄音,感受樂(lè)曲勾畫(huà)的情形；（2）老師提問(wèn)： 是否有人可以聽(tīng)出 月光下的鳳尾

21、竹的伴奏樂(lè)器是什么？它的音色有什么特點(diǎn)？（3）老師介紹民族特色樂(lè)器葫蘆絲和巴烏；（ 4）再聽(tīng)錄音,請(qǐng)同學(xué)談?wù)勥@兩首樂(lè)曲的主題思想、音樂(lè)風(fēng)格,并作比較；3. 觀賞放馬山歌（1）播放錄音,請(qǐng)同學(xué)談?wù)劯枨捏w裁和主題內(nèi)容；（2）請(qǐng)同學(xué)分析歌曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)；（3）再聽(tīng)錄音,留意旋律進(jìn)行的特點(diǎn)；（ 4）請(qǐng)同學(xué)發(fā)揮想象,談?wù)勔r詞“ 呦哦” 在歌曲中的13 / 27 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 13 頁(yè),共 27 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 作用？怎樣唱才能表達(dá)出歌曲的心情？（ 5）請(qǐng)同學(xué)跟著錄音或鋼琴

22、伴奏哼唱這首歌曲,要唱 出韻味；第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 . 觀賞趕擺路上 母女夜話苗嶺的早晨 ；2. 學(xué)吹豎笛瑤族舞曲 ；3. 音樂(lè)活動(dòng)歡快的羅梭 ；教學(xué)預(yù)備 . 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、機(jī)（盤(pán)）；2. 三角鐵、碰鈴等打擊樂(lè)器；3. 琵琶、阮、月琴等民族樂(lè)器的圖片等；教學(xué)目標(biāo) . 通過(guò)觀賞趕擺路上 母女夜話 苗嶺的早晨 ,將 少數(shù)民族迷人的風(fēng)情呈現(xiàn)在同學(xué)面前；2. 學(xué)會(huì)用豎笛演奏瑤族舞曲族舞曲的不同之處；,體會(huì)它與管弦樂(lè)瑤3. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),讓同學(xué)充分感受少數(shù)民族能歌善舞、熱忱好客的豪爽性格；同時(shí)也提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,豐富課堂；教學(xué)過(guò)程. 觀賞趕擺路上14 / 27 - - - 細(xì)心整理 - - -

23、歡迎下載 - - -第 14 頁(yè),共 27 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （1）播放錄音,請(qǐng)同學(xué)談?wù)劯枨璁?huà)了什么場(chǎng)景；（ 2）再聽(tīng)錄音,引導(dǎo)同學(xué)傾聽(tīng)三個(gè)聲部的不同旋律,感受其和諧的成效；（3）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)歌曲的心情、風(fēng)格特點(diǎn)；2. 觀賞母女夜話（1）老師簡(jiǎn)介作者生平及其代表作品；（ 2）播放錄音,請(qǐng)同學(xué)談?wù)剺?lè)曲描畫(huà)了什么場(chǎng)景；教 師補(bǔ)充；（3）老師介紹母女夜話的以及作者的創(chuàng)作意圖；（ 4）再聽(tīng)錄音,引導(dǎo)同學(xué)辨論主奏樂(lè)器是哪兩種？這 兩種樂(lè)器分別代表哪兩種形象？3. 觀賞苗嶺的早晨（ 1）傾聽(tīng)錄音,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出主奏樂(lè)器是什

24、么和樂(lè)曲的 主題思想；（ 2）再聽(tīng)錄音,試著分析樂(lè)曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)、心情、風(fēng)格；4. 學(xué)吹豎笛瑤族舞曲（1）播放管弦樂(lè)瑤族舞曲基本心情和主題旋律,熟識(shí)曲調(diào)；,使同學(xué)感受這首樂(lè)曲的（2）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勥@首樂(lè)曲描畫(huà)的場(chǎng)景；（3）老師講解這首樂(lè)曲的創(chuàng)作意圖、曲式結(jié)構(gòu)；（ 4）同學(xué)練習(xí)吹奏主題旋律,留意旋律的流暢,老師15 / 27 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 15 頁(yè),共 27 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 可幫忙克服技術(shù)難關(guān)；（5）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勜Q笛吹奏的瑤族舞曲和管弦樂(lè)瑤 族舞曲有何不同？你更喜愛(ài)哪種？

25、（ 6）讓同學(xué)練習(xí)用三角鐵、碰鈴按 | | 的節(jié)奏型為樂(lè)曲伴奏,以此感受樂(lè)曲輕盈而鮮明的節(jié)奏；（ 7）將同學(xué)分成兩組,一組用豎笛吹奏,一組用打擊 樂(lè)伴奏,然后互換；5. 音樂(lè)活動(dòng)歡快的羅梭（1）播放錄音,感受樂(lè)曲心情和主題內(nèi)容；（ 2）再聽(tīng)錄音,聽(tīng)辨樂(lè)曲的主旋律以及主旋律顯現(xiàn)的 次數(shù)；（ 3）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中有哪些樂(lè)器演奏,老師補(bǔ)充并 介紹月琴、阮、琵琶等民族彈撥樂(lè)器的外形、音色等；（4）請(qǐng)同學(xué)隨錄音哼唱主旋律并記熟；（ 5）將全班同學(xué)分成男、女兩組,轉(zhuǎn)成兩個(gè)圈,男外 圈女內(nèi)圈,拍掌扭腰起舞,內(nèi)圈順時(shí)針、外圈逆時(shí)針,男女相對(duì)邊唱邊舞邊換對(duì)；第四單元 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 . 歌曲??！中國(guó)的土地 ；

26、2. 觀賞在期望的田野上 （混聲合唱）；16 / 27 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 16 頁(yè),共 27 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)預(yù)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、豎笛等；教學(xué)目標(biāo). 學(xué)習(xí)歌曲??！中國(guó)的土地,感受弱起、三連音等特殊節(jié)奏,達(dá)到節(jié)奏基本精確；感受歌曲表達(dá)的中華兒女對(duì)祖 國(guó)母親的喜愛(ài)和愛(ài)戀之情；2. 觀賞歌曲在期望的田野上 ,感受歌曲的表現(xiàn)心情、情感抒發(fā)；教學(xué)過(guò)程 . 唱歌（ 1）可引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合原有的學(xué)問(wèn),來(lái)觀看或聽(tīng)辨歌曲啊！中國(guó)的土地 在節(jié)奏上的特點(diǎn) （有三連音、 弱起小節(jié)、混合拍

27、子等等） ；也可引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)聽(tīng)賞歌曲的心情特點(diǎn)進(jìn) 行組織教學(xué)；（ 2）在聽(tīng)賞歌曲?。≈袊?guó)的土地時(shí),可引導(dǎo)同學(xué) 先在聽(tīng)覺(jué)上感受三連音、弱起節(jié)奏的特點(diǎn),然后加以練唱,從理性到感性以加深同學(xué)對(duì)這兩種特別節(jié)奏的明白；（ 3）演唱歌曲,可采納隨著伴奏完整地演唱,在演唱 的過(guò)程中,老師要留意發(fā)覺(jué)同學(xué)在演唱的過(guò)程中存在的問(wèn)題,重點(diǎn)解決難點(diǎn)；留意提示同學(xué)換氣的位置；（留意老師在解決難點(diǎn)時(shí),不要對(duì)同學(xué)提出過(guò)高的要求,應(yīng)以同學(xué)的實(shí)際接 受才能為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)定同學(xué)能夠達(dá)到的目標(biāo)）；17 / 27 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 17 頁(yè),共 27 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - -

28、 - - - - - - - - - - - - - - （ 4）同學(xué)演唱時(shí),老師要留意提示同學(xué)傾聽(tīng)前奏,能 達(dá)到精確入唱（老師伴奏的提示拍要明確；同學(xué)可借助手打 拍子或心中默數(shù)拍子的方法感受弱起節(jié)奏的特點(diǎn)）；（ 5）啟示同學(xué)有感情地演唱歌曲（可有感情地朗讀歌 詞,并結(jié)合范唱或播放錄音引導(dǎo)同學(xué)感受歌曲情感）；（6）有條件的學(xué)?？梢越Y(jié)合演唱,演奏、舞蹈等進(jìn)行綜合性的表演；2. 觀賞加入打擊樂(lè)、 伴奏、（1）聽(tīng)賞混聲合唱在期望的田野上,以歌曲演唱形 式、歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)、或從歌曲的表現(xiàn)心情為切入點(diǎn)引導(dǎo)欣 賞；（問(wèn)：你能聽(tīng)辨出歌曲的演唱形式嗎？請(qǐng)你聽(tīng)賞歌曲,假如從心情來(lái)劃分,歌曲可以分為幾個(gè)部分？）（

29、2）老師可引導(dǎo)同學(xué)隨著伴奏演唱歌曲的第一段；（ 3）同學(xué)可以用簡(jiǎn)潔的秧歌舞步為歌曲在期望的田 野上伴舞；也可引導(dǎo)同學(xué)隨著音樂(lè)的節(jié)拍即興為歌曲伴舞；（4）復(fù)聽(tīng)歌曲,同學(xué)可進(jìn)行歌表演；其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 . 復(fù)習(xí)歌曲啊！中國(guó)的土地；2. 觀賞江南好 、在田野上；3. 豎笛吹奏我們的田野 ；教學(xué)目標(biāo)18 / 27 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 18 頁(yè),共 27 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - . 啟示同學(xué)有感情地演唱歌曲啊！中國(guó)的土地；2. 感受不同地區(qū)音樂(lè)作品風(fēng)格的特點(diǎn)；3. 提高同學(xué)豎笛的演奏技

30、能；教學(xué)過(guò)程. 復(fù)習(xí)歌曲啊！中國(guó)的土地（1）聽(tīng)賞歌曲,啟示同學(xué)感受歌曲的心情、情感；（2）引導(dǎo)同學(xué)有感情地演唱歌曲；（3）解決難點(diǎn)弱起節(jié)奏、三連音；（4）完整地演唱歌曲；2. 觀賞江南好（1）簡(jiǎn)潔介紹江南絲竹樂(lè)的特點(diǎn)；（ 2）老師伴奏,同學(xué)隨琴演唱樂(lè)曲的主題（可先放慢 速度演唱,待同學(xué)稍嫻熟后再?gòu)?fù)原原速演唱）；（ 3）聽(tīng)賞音樂(lè),引導(dǎo)同學(xué)感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn),以加深同學(xué)對(duì)江南絲竹樂(lè)特點(diǎn)的明白；3. 觀賞在田野上（1）視唱或模唱樂(lè)曲的主題；（ 2）啟示同學(xué)用對(duì)比的手法感受江南好與在田 野上在表現(xiàn)手段和表現(xiàn)心情上的不同；（ 3）激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱忱,引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)作一首與田園 有關(guān)的抒情散文詩(shī),在教學(xué)過(guò)程中

31、,可實(shí)行課上與課下相結(jié)合或與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合的方式來(lái)完成,有條件的情形下,可19 / 27 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 19 頁(yè),共 27 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 以動(dòng)員同學(xué)動(dòng)手,為文學(xué)作品選協(xié)作適的背景音樂(lè)；4. 豎笛吹奏我們的田野（1）可引導(dǎo)同學(xué)先演唱歌曲我們的田野,以幫忙學(xué) 生明白歌曲旋律和節(jié)奏特點(diǎn)；（2）可先進(jìn)行指法練習(xí)（慢）；（3）解決吹奏時(shí)弱起節(jié)奏的特點(diǎn)；（4）明白反復(fù)記號(hào)的演奏次序；（5）完整地演奏樂(lè)曲（可進(jìn)行綜合性的表演活動(dòng)）；第五單元 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 . 唱歌賣(mài)玉米

32、餅 ；2. 觀賞依內(nèi)媽媽 小鴿子；教學(xué)目標(biāo) . 背唱賣(mài)玉米餅 ；2. 通過(guò)觀賞依內(nèi)媽媽 小鴿子,明白古巴民歌、巴 拉圭民歌的風(fēng)格及其節(jié)奏特點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程 . 唱歌賣(mài)玉米餅（1）老師結(jié)合畫(huà)面介紹智利的地理環(huán)境、（2）老師范唱或播放錄音帶賣(mài)玉米餅明白歌曲的旋律；20 / 27 風(fēng)土人情等；,使同學(xué)整體- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 20 頁(yè),共 27 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （3）請(qǐng)同學(xué)跟著鋼琴或錄音帶學(xué)唱曲譜；（4）請(qǐng)同學(xué)填詞演唱直至?xí)吵唬?）再聽(tīng)錄音,請(qǐng)同學(xué)細(xì)心體會(huì)曲調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)；（6）

33、請(qǐng)同學(xué)有表情地背唱歌曲；2. 觀賞依內(nèi)媽媽（ 1）老師介紹古巴的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂(lè)風(fēng)格等；（2）傾聽(tīng)錄音,請(qǐng)同學(xué)談?wù)勥@首歌曲的風(fēng)格；（ 3）請(qǐng)同學(xué)對(duì)比曲譜聽(tīng)錄音,看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)；（ 4）老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點(diǎn),并讓同學(xué)用手拍打節(jié)奏；（5）再次播放錄音,請(qǐng)同學(xué)邊打節(jié)奏邊聽(tīng)音樂(lè)；（6）請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)符合歌曲節(jié)奏特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作并表演；3. 觀賞小鴿子（ 1）老師介紹巴拉圭的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂(lè)風(fēng)格等；（ 2）傾聽(tīng)錄音,請(qǐng)同學(xué)談?wù)勥@首歌曲的風(fēng)格及其所表 現(xiàn)的內(nèi)容；（ 3）請(qǐng)同學(xué)對(duì)比曲譜聽(tīng)錄音,看看這首歌曲的節(jié)奏有 什么特點(diǎn)；（ 4）老師講解巴拉圭民歌的節(jié)奏特點(diǎn),并讓同學(xué)用手21

34、 / 27 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 21 頁(yè),共 27 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 拍打節(jié)奏；（5）再次播放錄音,請(qǐng)同學(xué)邊打節(jié)奏邊聽(tīng)音樂(lè)；其次課時(shí) . 觀賞小公牛（ 1）老師介紹墨西哥的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂(lè)風(fēng) 格等；（2）傾聽(tīng)錄音,請(qǐng)同學(xué)談?wù)勥@首歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；（ 3）請(qǐng)同學(xué)對(duì)比曲譜聽(tīng)錄音,看看這首歌曲的節(jié)奏有 什么特點(diǎn)以及這種節(jié)奏所產(chǎn)生的成效；（4）播放錄音,請(qǐng)同學(xué)邊打節(jié)奏邊聽(tīng)音樂(lè)；（ 5）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勔纼?nèi)媽媽三首歌曲在節(jié)奏上有何異同；2. 觀賞桑巴小鴿子小公牛這（1）老師介紹“

35、 桑巴” 的起源、風(fēng)格特點(diǎn)等；（ 2）播放“ 桑巴舞” 錄像帶,明白該舞蹈的表現(xiàn)形式 以及舞蹈服飾、舞蹈節(jié)奏、伴奏樂(lè)器的特點(diǎn)；（ 3）播放“ 桑巴” 音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手打節(jié) 奏；（ 4）請(qǐng)同學(xué)依據(jù)錄像帶,學(xué)做一、二個(gè)舞蹈動(dòng)作,并 隨音樂(lè)跳舞；3. 觀賞拉 8226; 昆帕爾西塔（1）老師介紹“ 探戈” 的起源、風(fēng)格特點(diǎn)等；22 / 27 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 22 頁(yè),共 27 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （ 2）播放“ 探戈舞” 的錄像帶,明白該舞蹈的表現(xiàn)形 式以及舞蹈服飾

36、、舞蹈節(jié)奏、伴奏樂(lè)器的特點(diǎn)；（3）播放拉 8226; 昆帕爾西塔音樂(lè),使同學(xué)進(jìn)一步 明白“ 探戈” 音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),并請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手打 節(jié)奏；（ 4）請(qǐng)同學(xué)依據(jù)錄像帶,學(xué)做一、二個(gè)舞蹈動(dòng)作,并 隨音樂(lè)跳舞；第六單元 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 . 唱歌乘著歌聲的翅膀 ；2. 觀賞致音樂(lè) 回聲；教學(xué)預(yù)備 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、機(jī)（盤(pán)）等；教學(xué)目標(biāo). 學(xué)會(huì)歌曲乘著歌聲的翅膀,并有感情地演唱；2. 為致音樂(lè)寫(xiě)聽(tīng)后感并評(píng)獎(jiǎng)；3. 通過(guò)觀賞回聲明白無(wú)伴奏混聲四部合唱的形式以 及人聲的魅力,使同學(xué)感知并感受,音樂(lè)是通過(guò)繪聲繪色的 聲音造型,呈現(xiàn)大自然的生氣,表達(dá)審美意識(shí)和思想感情的 藝術(shù)；教學(xué)過(guò)程23 / 27 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 23 頁(yè),共 27 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - . 唱歌乘著歌聲的翅膀（1）播放錄音,感受這首歌曲的基本心情；（2）老師介紹作曲家的生平及其代表作品；（3）請(qǐng)同學(xué)試著分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律進(jìn)行的特點(diǎn)；（4）在鋼琴伴奏下,學(xué)唱曲譜,留意分句,速度稍慢；直至唱熟；（5）填詞演唱；力度變化；（6）再聽(tīng)音樂(lè), 細(xì)心感受歌曲演唱的速度、（7）跟隨錄音演唱,留意藝術(shù)處理；（8）老師