小班聽說游戲教案20篇

1、小班聽說游戲教案20篇小班聽說游戲教案20篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班聽說游戲教案20篇?。?）小班聽說游戲活動教案反思送南瓜活動目標1、幫助幼兒區(qū)別并練習發(fā)出n、l兩個音。2、要求幼兒聽傾并理解簡單的游戲規(guī)則，初步學會用禮貌用語稱呼您與您好。3、鼓勵幼兒大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒訙蕚?、拐杖，圍裙，頭巾。2、南瓜教具若干，籃子3-5個?；顒舆^程1、設(shè)置游戲情境。教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中

2、拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老1奶奶說：小朋友們好!幼兒答奶奶好!times;times;小朋友好!個別幼兒答：奶奶好!幫助幼兒練習發(fā)準奶奶的字音，并會跟年長的人打招呼您好。接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說：我年紀大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。2、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則.教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))交換位置后.游戲繼續(xù)進行。聽到老奶奶來了的聲音后，幼兒應(yīng)將籃

3、子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：老奶奶您好!這是您的南瓜.3、教師參與并引導幼兒游戲。(1)教師帶領(lǐng)幼兒學習游戲兒歌，重點幫助幼兒發(fā)準奶奶、南瓜和籃子等字音。(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。4、幼兒自主游戲。教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋2友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子.交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進行。輪換幾個幼兒后，教師說：奶奶來了!扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們!說：老奶奶，您好這是您的南瓜.并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前

4、.老奶奶說謝謝你.然后，在籃子里再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始.5、活動延伸教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等.當送的東西變換時。兒歌也應(yīng)做相應(yīng)的變動.從而豐富游戲的內(nèi)容，進一步進行發(fā)音練習。游戲兒歌送南瓜小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂得笑哈哈?；顒臃此悸犝f游戲作為一種特殊形式的語言教育活動，為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機會。利用聽說游戲活動的開展，發(fā)展幼兒的語言學習，為他們語言能力的整體提高、為良好習慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。3在送南瓜這個游戲中，目標是著重讓幼兒練習發(fā)出帶有n、l兩個音的奶奶、南瓜和籃子等字音;初步學會用禮貌用語稱呼您與您好

5、，并把這些學習任務(wù)變成了游戲規(guī)則：游戲時每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜，每次只能摘一個南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：老奶奶您好!這是您的南瓜。活動的開展是采用情境法，創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境，用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的興趣，再從打招呼中幼兒練習了奶奶和您好!;從打招呼mdash;mdash;給奶奶送南瓜，送南瓜時要說奶奶您好!這是您的南瓜。mdash;mdash;利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán)，過渡自然，每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標展開。本次聽說游戲送南瓜中的巧妙的設(shè)計激發(fā)了幼兒參與的積極性，幼兒與環(huán)境、幼兒于

6、幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動，使他們的聽和說都能處于積極狀態(tài)，用吸引人的玩教具，活動的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語言活動的積極性。（2）小班聽說游戲教案反思送南瓜活動目標1.區(qū)別并練習發(fā)出n、l兩個音。2.理解簡單的游戲規(guī)則，學會用禮貌用語稱呼您與您好。3.大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。44.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚?.拐杖、圍裙、頭巾。2.南瓜教具若干，籃子3-5個?；顒舆^程1.設(shè)置游戲情境。教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說：小朋

7、友們好!幼兒答奶奶好!times;times;小朋友好!個別幼兒答：奶奶好!幫助幼兒練習發(fā)準奶奶的字音，并會跟年長的人打招呼您好。接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說：我年紀大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。2.交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則。教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進行。聽到老奶奶來了的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：老奶奶您5好!這是您的南瓜。3.教師參與并引導幼兒游戲。(1)教師帶領(lǐng)幼兒學習游戲

8、兒歌，重點幫助幼兒發(fā)準奶奶、南瓜和籃子等字音。(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。4.幼兒自主游戲。教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進行。輪換幾個幼兒后，教師說：奶奶來了!扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說：老奶奶，您好!這是您的南瓜。并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說謝謝你。然后，在籃子里再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始。5.活動延伸教師可啟發(fā)幼兒互相交換送

9、的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等。當送的東西變換時，兒歌也應(yīng)做相應(yīng)的變動。從而豐富游戲的內(nèi)容，進一步進行發(fā)音練習。游戲兒歌送南瓜6小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂得笑哈哈?；顒臃此迹郝犝f游戲作為一種特殊形式的語言教育活動，為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機會。利用聽說游戲活動的開展，發(fā)展幼兒的語言學習，為他們語言能力的整體提高、為良好習慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。在送南瓜這個游戲中，目標是著重讓幼兒練習發(fā)出帶有n、l兩個音的奶奶、南瓜和籃子等字音;初步學會用禮貌用語稱呼您與您好，lt;文章.出自快思教案網(wǎng).并把這些學習任務(wù)變成了游戲規(guī)則：游戲時每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個

10、南瓜，每次只能摘一個南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：老奶奶您好!這是您的南瓜?；顒拥拈_展是采用情境法，創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境，用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的興趣，再從打招呼中幼兒練習了奶奶和您好!;從打招呼mdash;mdash;給奶奶送南瓜，送南瓜時要說奶奶您好!這是您的南瓜。mdash;mdash;利用兒歌替換送給奶奶不7同的物品。一環(huán)扣一環(huán)，過渡自然，每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標展開。本次聽說游戲送南瓜中的巧妙的設(shè)計激發(fā)了幼兒參與的積極性，幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動，使他們的聽和說都能處于積極狀態(tài)，用吸引人

11、的玩教具，活動的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語言活動的積極性。（3）小班聽說游戲教案反思可愛的小動物活動目標：1.正確說出小動物名稱，準確發(fā)出咕、汪、喵、呷、嘰、蹦等音，能協(xié)調(diào)模仿小動物動作。2.提高參與集體游戲積極性，做到在集體面前說話響亮。3.學會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守規(guī)則。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?.背景圖(畫有草地、藍天、白天)2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3.汽車方向盤1個?；顒舆^程：1.導入活動8出示背景圖，教師：今天，有很多小動物要到我們班

12、作客，看看誰來了?2.教師一一出示小動物教具小鴿子：這是誰呀?小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳)那么多小動物到我們班來作客，我們小朋

13、友非常高興、特別開心。3.教幼兒學習兒歌可愛的小動物，知道小動物的名字、叫聲和動作。教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。幼兒學習兒歌，邊念兒歌邊做動作。4.游戲兒歌可愛的小動物9老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。引導幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。改變游戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。附游戲兒歌：可愛的小動物小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳

14、。5.游戲動物汽車老師放開汽車音樂老師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向10盤。司機說：嗨!嗨!動物汽車就要開。小動物問：誰來做?司機一人，被選中者必須說，如：我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛，小羊還必須做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，游戲繼續(xù)進行。可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展動物汽車的游戲活動，游戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞。老師和全班幼兒開著動物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車?；顒臃此迹何疫x擇的是聽說游戲活動可愛的小動

15、物，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學習過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識經(jīng)驗，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有一定的認識，因此本內(nèi)容在小班教學是符合幼兒認知特點的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當中與小朋友接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成唔，可能是孩子的g和w的音混淆了，11這節(jié)課下來，讓我感到滿意的是通過最后開汽車游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了幼兒的積極性，伴隨著開汽車的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時，首先我是引導他們，學會說句式我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑。lt;.

16、本文來源:快思教案.網(wǎng)然后我開始與幼兒進行游戲，我發(fā)現(xiàn)了平時的積累還是比較重要的，還要時刻幫助幼兒拓展一些知識，豐富幼兒的知識面。我在活動結(jié)束之后，感到很熱，因為開汽車是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機會沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果然，這個環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小汽車。查找：小班聽說游戲教案及教學反思可愛的小動物PPT課件（4）小班游戲兒歌教案聽說含反思活動目標1、要求幼兒正確發(fā)出山、三、上等字音，區(qū)別s和sh、an和ang等音。2、幫助幼兒

17、聽懂并理解簡單游戲規(guī)則，提高對指令性語言的傾聽水平。3、培養(yǎng)幼兒自我控制能力以及聽說應(yīng)變能力。4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。125、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識?；顒訙蕚淅€木偶玩具一個?；顒舆^程1、出示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒的學習興趣。老師以小木偶的口吻向大家自我介紹，我是木頭人，今天我想和小朋友一起來玩一個游戲，名字叫l(wèi)squo;山上有個木頭人rsquo;，接著，老師邊操作木偶拉線，邊念兒歌，幫助幼兒理解游戲的基本內(nèi)容。2、向幼兒介紹游戲的規(guī)則與玩法。(1)游戲時須念兒歌，并可以自由做動作。兒歌念完后，就不能發(fā)出聲音，也不能動。(2)如果誰動了或發(fā)

18、出了聲音，就必須把手伸向同伴，而同伴就拉他的手說：本來要打千千萬萬下，因為時間來不及，馬馬虎虎打三下。然后邊拍同伴的手心邊數(shù)說一、二、三游戲結(jié)束。3、老師以游戲參與者的身份分別與全體幼兒或個別幼兒進行交往活動，給幼兒觀察和練習的機會。(1)老師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動作，鼓勵幼兒做出各種動作以增加游戲的趣味性，兒歌念完以后，老師故意先動，然后伸出一只手讓全體幼兒邊說邊打三下，給幼兒以練習游戲語13言的機會。(2)老師與個別幼兒游戲，及時給與發(fā)音不準的幼兒糾正。4、幼兒自主游戲。老師安排幼兒與同伴結(jié)對，自由組合、自主的開展游戲活動。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作游戲。

19、活動延伸在日?；顒又?，教師可以啟發(fā)幼兒想象，進行簡單的聽指令仿編游戲兒歌的活動，lt;教案來.自:快思教案網(wǎng)教師可提下列問題，如除了木頭人，你們知道還可以用什么材料做人呢?引導幼兒說出：稻草人、石頭人等。游戲時，幼兒必須聽指令改編游戲兒歌，如法令人說稻草人，幼兒就念山上有個稻草人的游戲兒歌。附游戲兒歌：山上有個木頭人山，山，山，山上有個木頭人，三，三，三，三個好玩的木頭人，不許說話不許動。這幾天的學習對我啟發(fā)很大，我選了聽說游戲這一教材，主要是14對小班幼兒發(fā)音不準選材的，活動一開始，我采用木偶表演的形式，創(chuàng)設(shè)游戲情境，符合小班幼兒的認知特點，更能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。在此活

20、動中，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，正確發(fā)出每個字音，特別是山、上、三。我以自己為失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中規(guī)則性的語言，并且能充分體驗游戲的快樂。接著，我又與個別幼兒進行游戲，讓每個幼兒清楚地感知游戲的全過程。為幼兒自主游戲做好充分的準備。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的活動情況，及時給與幫助和指導。教學反思：游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。（5）小

21、班聽說游戲教案公雞頭、母雞頭含反思活動目標：1、正確發(fā)g、j、h的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會用禮貌用語打招呼。2、能聽懂、理解簡單的游戲規(guī)則。3、樂意與同伴共同參與猜測和判斷的游戲活動。154、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、課件ppt2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干?；顒舆^程：一、出示ppt，設(shè)置游戲情境。1、教師分別出示公雞和母雞圖片。通過自我介紹和相互問好的形式帶領(lǐng)幼兒練習發(fā)準公雞和母雞的字音。!2、教師以玩偶的口吻與幼兒問好，如：我是公雞頭，小朋友好公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好。lt;.本文來

22、源:快思教案.網(wǎng)教師及時糾正幼兒的發(fā)音。告訴幼兒下面做個游戲，猜猜黃豆在哪頭。二、教師出示黃豆，表演游戲。1、教師邊念游戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行2mdash;mdash;3次。教師帶領(lǐng)幼兒學習游戲兒歌，啟發(fā)幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動作。2、教師重點帶領(lǐng)幼兒練習：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習，后請個別幼兒念一念，及時糾正不正確的發(fā)音。16三、教師引導幼兒游戲教師請2位幼兒表演公雞頭，母雞頭的游戲活動，讓幼兒糾正不正確的發(fā)音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則：猜錯了就繼續(xù)游戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開始游戲。四、幼兒自主

23、游戲1、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。2、教師出示玩具，用玩具怎么來玩這個游戲呢?教師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。兒歌公雞頭母雞頭：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?活動反思：選擇這個聽說游戲時感覺這個兒歌不是很復雜，就四句(公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭?在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭?)，孩子應(yīng)該會說，但我還是讓我女兒(二年級)和她的朋友(一年級)的兩個孩子先玩了玩，發(fā)現(xiàn)她們一起玩的時候會繞進去，總說錯，于是我就想到了要和小班孩子玩這個游戲一定要改兒歌了，公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子G的發(fā)音發(fā)不準，因此公

24、雞這個詞語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松愉快的氣氛下就17練習了兒歌中的句子，到了游戲環(huán)節(jié)，孩子特別感興趣，先老師說，孩子猜，到孩子幫老師說，再到兩個孩子上來說猜，并講清規(guī)則，聽說游戲一定要有語言練習要求的規(guī)則，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識不強，這仍需以后繼續(xù)游戲時強調(diào)，不過比較成功的是孩子改編兒

25、歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說兒歌，這個游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。（6）小班聽說游戲教案送南瓜含反思活動目標1.區(qū)別并練習發(fā)出n、l兩個音。2.理解簡單的游戲規(guī)則，學會用禮貌用語稱呼您與您好。3.發(fā)展幼兒的動手能力。4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚?.拐杖、圍裙、頭巾。2.南瓜教具若干，籃子3-5個。18活動過程1.設(shè)置游戲情境。教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說：小朋友們好!幼兒答奶奶好!times;times;小朋友好!個別幼兒答：奶奶好!幫助幼兒練習發(fā)準奶奶的

26、字音，并會跟年長的人打招呼您好。接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說：我年紀大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。2.交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則。教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進行。聽到老奶奶來了的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：老奶奶您好!這是您的南瓜。3.教師參與并引導幼兒游戲。(1)教師帶領(lǐng)幼兒學習游戲兒歌，重點幫助幼兒發(fā)準奶奶、南瓜和籃子等字音。19(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給

27、一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。4.幼兒自主游戲。教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進行。輪換幾個幼兒后，教師說：奶奶來了!扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說：老奶奶，您好!這是您的南瓜。并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說謝謝你。然后，在籃子里再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始?；顒臃此迹郝犝f游戲作為一種特殊形式的語言教育活動，為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機會。利用聽說游戲活動的開展，發(fā)展幼兒的語言學習，

28、為他們語言能力的整體提高、為良好習慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。在送南瓜這個游戲中，目標是著重讓幼兒練習發(fā)出帶有n、l兩個音的奶奶、南瓜和籃子等字音；初步學會用禮貌用語稱呼您與您好，并把這些學習任務(wù)變成了游戲規(guī)則：游戲時每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜，每次只能摘一個南瓜，摘20完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：老奶奶您好!這是您的南瓜?；顒拥拈_展是采用情境法，創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境，用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的興趣，再從打招呼中幼兒練習了奶奶和您好！；從打招呼mdash;mdash;給奶奶送南瓜，送南瓜時要說奶奶您好！這是您的南瓜

29、。mdash;mdash;利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán)，過渡自然，每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標展開。本次聽說游戲送南瓜中的巧妙的設(shè)計激發(fā)了幼兒參與的積極性，幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動，使他們的聽和說都能處于積極狀態(tài)，用吸引人的玩教具，活動的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語言活動的積極性。（7）小班聽說游戲教案小花狗與大石頭【活動目標】1、積極愉快的學習朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞匯：出門、跌。2、運用聽說游戲的方式，通過玩手指游戲、集體表演，感知、理解兒歌的內(nèi)容。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力?！净顒訙蕚洹?11、根據(jù)兒

30、歌內(nèi)容編出相應(yīng)的手指動作。2、教師用手偶小狗一只。幼兒用指偶小狗，人手一只。用布和棉花做的道具大石頭一塊?！净顒舆^程】一、教師引導幼兒了解兒歌中的角色。教師神秘的出示手偶，引起幼兒的興趣。提問：這是誰呀？它出門去干什么？二、教師借助手偶，示范朗誦兒歌。三、師生互動，學習兒歌。1、在手偶表演的提示下，幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。2、用接念的方式朗誦兒歌教師念一句，幼兒念一句。在這一環(huán)節(jié)中采取游戲的方法，引導幼兒和教師進行一問一答的表演兒歌，幼兒在游戲中，不知不覺掌握了歌曲的內(nèi)容。四、表演兒歌，復習鞏固。1、幼兒右手食指套上小狗的指偶，邊念兒歌，邊表演手指游戲。（2、教師和幼兒一起邊念兒歌，邊集體進

31、行形體表演。出現(xiàn)道具：石頭）幼兒和教師一起扮演小花狗，邊念兒歌邊用動作表演。（8）小班聽說游戲教案我們是好朋友一活動目標：1創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗關(guān)愛小動物22的愉快情感。2學說完整句，-我們是好朋友。-我喂你吃-。3能積極參加游戲活動，并學會自我保護。4讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。二活動準備：1動物玩具（兔貓狗）人手一份。2動物食品（魚肉骨頭蘿卜）三活動過程：1情景導入：師：今天天氣真好，小朋友，我們一塊兒去公園吧。（幼兒跟老師一起進入公園）哇！公園真美呀，有大樹、紅花-靜一下，聽，什么聲音？（喵喵喵、汪汪汪）誰呀？幼：是小花貓、小花狗。師：我們快去把小動物找出

32、來吧。注意每個小朋友找一個，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。師個別詢問幼兒你找到了誰呀？跟他打打招呼。2在與小動物交往的游戲中，學說完整句我們做好朋友吧。（剛才，老師也找到了一只小狗，小狗，你好！親一親）我們做好朋友吧。誰也想和老師一樣，和小動物們做好朋友，還要對他說-23你好我們做好朋友吧。幼兒抱一抱、親一親小動物，學說完整句。3幼兒實踐操作喂喂小動物，學說-我給你吃-師小狗，你怎么了？我還沒遲早飯，肚子很餓很餓。呀，這些小動物肚子很餓很餓，我們得找點吃的。小狗愛吃什么？（肉骨頭）小貓愛吃什么？（魚）小兔子愛吃什么（蘿卜）我們?nèi)フ乙徽?，有沒有他們愛吃的。記住，拿一樣。??！這里有！每人拿一樣

33、小動物愛吃的。師小狗，我喂你吃肉骨頭。誰也來喂喂你的小動物？幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動物。4集體游戲。師：小朋友，摸摸小動物的肚子，他們呀吃的飽飽的了。來，抱著小動物們，一起在公園里玩一玩吧。（9）小班聽說游戲教案說說自己的名字【活動目標】1、學用普通話說出自己的姓名，并能嘗試記住同伴的姓名。2、愿意參與游戲，感受集體游戲的快樂。3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。【活動準備】24小猴子玩具一個?！净顒舆^程】一、介紹自己：知道自己的名字1、出示小猴子。）你們認識我嗎？我叫什么名字？（同時小猴子自我介紹。）2、我也很想認識你們，誰愿意告訴我你們的名字？3

34、、小結(jié)：現(xiàn)在我認識你了，我們做好朋友吧！4、過渡：我們和小猴子一起來玩?zhèn)€游戲好嗎？二、互動游戲：說說自己的名字1、游戲一：開門、關(guān)門。游戲規(guī)則：出示玩具小猴子娃娃，大家一起念：開門、關(guān)門。（舉手表示開門，放下手表示關(guān)門。）被小猴子指到的小朋友說出自己的名字：我是XXX。聲音要響亮一點，否則小猴子聽不清楚哦。-請問你是誰？-好朋友，你的名字是什么?小結(jié)：你們說得真清楚，我這下都記住了。過渡：小猴子說：我已經(jīng)認識了很多朋友。你們認識了幾個新朋友呢？你能說出他們的名字嗎？我們再來玩?zhèn)€游戲吧。2、游戲二：抱抱、吻吻25游戲規(guī)則：鼓勵幼兒去找朋友，并能大膽地說出朋友的名字。說對了的孩子，小猴子會給他們送

35、上大大的擁抱和吻。-你知道我是誰嗎？-你有幾個好朋友？他們是誰？你能叫出他們的名字嗎？小結(jié)：有朋友真開心，寶貝們認識了那么多新朋友呀。過渡：小猴子和我們玩了很久了，要回家了，我們該怎么做呢？三、告別朋友：記住朋友的名字1、今天我們認識了很多朋友，還和大家玩了游戲，真開心。2、現(xiàn)在我們要送小猴子回家，明天再請她來和我們玩。（10）小班聽說游戲教案聽指揮一、活動目標1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習慣。3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。二、重點與難點聽清完整的指令才能行動。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。

36、262、錄音小鳥的叫聲、樹葉、沙袋等。四、設(shè)計思路對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即自我為中心。在游戲中也是以自說自話的個體活動為主,還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關(guān)只有聽得清,才能做得對,玩得開心的經(jīng)驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習慣也是可行的。本活動設(shè)計的內(nèi)容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。本活動設(shè)計的過程是以游戲為主,在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣

37、,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學念。同時結(jié)合體育活動、認識秋季的活動,及相關(guān)的數(shù)活動開展游戲,綜合地完成教育目標。五、活動流程室內(nèi)聽指令動作mdash;mdash;室外聽指令動作（一）室內(nèi)聽指令動作。1、引發(fā)傾聽興趣。放錄音：小鳥的叫聲27設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？說明主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強調(diào)聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。2、聽指令動作。（1）臉部動作。翹起嘴巴,做只小豬。捏下鼻子,做只狐貍。一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。說明一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴。小結(jié)：玩得開心嗎

38、？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。（2）手指動作。變把手槍嗒嗒嗒,變個相機喀嚓,喀嚓,變把小鎯頭,修修小椅子,叮咚,叮咚。小結(jié)：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。28（3）身體動作。站起來,轉(zhuǎn)個圈,做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶。（11）小班聽說游戲教案我的五官教學目標：1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護五官2、能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作情感態(tài)度與價值觀。3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官。4、體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?、大膽說出自己的理解。教學準備：同樣的

39、人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅教學過程：一、啟發(fā)談話，引出五官小朋友們好！今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）二、游戲找五官291、按教師的指令做相應(yīng)的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置三、說說五官的作用1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）3、我們的眼睛有什么用？（看東西）4、我們的耳朵有什么

40、用？（聽聲音）四、看圖說話老師拿出準備好的相同的人物頭像2幅，請小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小朋友說說哪張圖像好看？為什么？師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請小朋友們要愛護自己的五官，同時也要注意不能弄臟別人的五官。五、保護五官五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不30掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛，眼睛會看；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。（12）小班聽說游

41、戲教案可愛的小動物含反思活動目標：呷1正確說出小動物名稱，準確發(fā)出咕、汪、喵、嘰、蹦等音，能協(xié)調(diào)模仿小動物動作。2提高參與集體游戲積極性，做到在集體面前說話響亮。3學會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守規(guī)則。4愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。5遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂?；顒訙蕚洌?背景圖（畫有草地、藍天、白天）2教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3汽車方向盤1個。活動過程：1導入活動31出示背景圖，教師：今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？2教師一一出示小動物教具小鴿子：這是誰呀？小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠很遠的

42、地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（游泳）；小鴨怎樣叫？（呷呷呷）小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）小花貓：它有什么本領(lǐng)？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）；小白兔：它的耳朵（長長的）眼睛（紅紅的）它們怎樣走路？（蹦蹦跳）那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。323教幼兒學習兒歌可愛的小動物，知道小動物的名字、叫聲和動作。教師示范兒歌，

43、并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。幼兒學習兒歌，邊念兒歌邊做動作。4游戲兒歌可愛的小動物老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。引導幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。改變游戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。附游戲兒歌：可愛的小動物小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，33小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳。5游戲動物汽車老師放開汽車音樂老師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。司機說：

44、嗨！嗨！動物汽車就要開。小動物問：誰來做？司機一人，被選中者必須說，如：我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛，小羊還必須做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，游戲繼續(xù)進行。可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展動物汽車的游戲活動，游戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞。老師和全班幼兒開著動物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車?；顒臃此迹何疫x擇的是聽說游戲活動可愛的小動物，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學習過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識34經(jīng)驗，而小班幼兒已經(jīng)能說

45、一些簡單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有一定的認識，因此本內(nèi)容在小班教學是符合幼兒認知特點的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當中與小朋友接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成唔，可能是孩子的g和w的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到滿意的是通過最后開汽車游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了幼兒的積極性，伴隨著開汽車的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時，首先我是引導他們，學會說句式我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑。然后我開始與幼兒進行游戲，我發(fā)現(xiàn)了平時的積累還是比較重要的，還要時刻幫助幼兒拓展一些知識，豐富幼兒的知識面。我在

46、活動結(jié)束之后，感到很熱，因為開汽車是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機會沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果然，這個環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小汽車。（13）小班聽說游戲教案山上有個木頭人含反思活動目標：1、會說兒歌山上有個木頭人。2、能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。353、能聽懂指令性語言，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。活動準備：木偶玩具一個?；顒舆^程：1、教師出示木偶人創(chuàng)設(shè)情

47、境，吸引幼兒注意力。教師：小朋友們好。幼兒：老師好。教師：小朋友們，今天呀我們班上來了一位客人。你們想不想知道他是誰呀？那我們一起來請他出來好嗎？（拿出木偶玩具）教師以木偶的語氣對小朋友們做自我介紹。教師：小朋友們好，我叫木頭人，我想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫山上有個木頭人。教師邊拉動木偶邊念兒歌，讓幼兒了解兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束，教師用木偶人的語氣問幼兒，小朋友們，誰想和我玩游戲呢？那你必須告訴我，剛才我說了些什么？引導幼兒回憶兒歌內(nèi)容，學會念兒歌。362、向幼兒介紹游戲規(guī)則及玩法。（1）游戲時必須念兒歌，可以自由做動作，兒歌念完，就不許動，不許說話了。（2）如果誰動了，就必須伸手給同伴，

48、而同伴則拉住他的手說：本來要打千萬下，因為時間來不及，馬馬虎虎打三下。一、二、三。3、游戲時間。（1）教師和全體幼兒說兒歌玩游戲。（2）教師和個別幼兒說兒歌玩游戲。（3）幼兒兩兩為一組說兒歌玩游戲?；顒友由欤航處煟盒∨笥褌?，除了木頭人，你們還見過什么材料做的人？（引導幼兒說出稻草人，石頭人等）游戲時再進行仿編兒歌。設(shè)計意圖：小班幼兒剛來幼兒園，有的孩子口齒不清，還有的孩子缺乏集體意識，不懂傾聽，不理解規(guī)則。為此，我專門設(shè)計了山上有個木頭人這個聽說游戲。（14）小班聽說游戲教案動物列車活動目標：1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進行表述。372、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說

49、話，培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習慣。3、引導幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。4、喜歡參與游戲，體驗。5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。活動準備：火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛活動過程：1、設(shè)置游戲情境。將動物列車玩具藏在身后，請幼兒聽一聽是誰發(fā)出的聲音、它是怎樣叫的。逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采集體和個別回答相結(jié)合的方式，重復練習，幫助幼兒熟練運用小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！的句式。2、交代游戲規(guī)則。先用語言導入：小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎？接著向幼兒講解游戲規(guī)則：（1）一人先扮

50、演火車頭，邊開邊說：嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？大家齊聲答：我來坐。38（2）火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說：我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，回答正確者方能乘動物列車。（3）火車繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動物不能重復別人的話，而要換一個動物形象，如說：我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。如回答與前一幼兒相同，則不能登上動物列車。3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時說：嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？大家齊聲回答：我來坐。教師請一幼兒起立后，幼兒說：我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出嗚

51、mdash;的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進行。活動小結(jié)：喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們?。?）班的孩子和小兔、小貓、小雞，小烏龜?shù)冗@些可愛的動物交上了朋友。小動物們不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。孩子和動物之間，似乎有著天然的聯(lián)系。孩子們喜歡動物，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們對不同種類的動物充滿了好奇心與探索興趣。39我們在開展可愛的小動物的主題活動中，注重了幼兒的直接感知和體驗，以多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習性。可愛的小動物主題活動，從幼兒