《吹泡泡》小班美術(shù)教案(實用)

1、吹泡泡小班美術(shù)教案吹泡泡小班美術(shù)教案1設(shè)計思路：對于孩子來說，一個個泡泡又美麗又可愛。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采用各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術(shù)活動的樂趣和成功感?；顒幽繕耍?、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。2、激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌?、帶有小金魚的圖畫紙。2、各種大小的瓶蓋。3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料

2、?；顒舆^程：一、玩吹泡泡的游戲1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。師：“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎？”2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么得怎么樣？三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的？（請你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡）2、這些泡泡有什么不一樣？（有大有小、顏色不同）3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣？（一個接一個、由小到達、由大到?。┧?、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。1、邊示范邊講解大瓶蓋沾

3、色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。2、注意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。五、幼兒作畫，教師進行巡回指導(dǎo)。重點觀察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。七、教師和小朋友學(xué)小金魚一起游進廁所洗手。活動反思：在美術(shù)教學(xué)活動中，教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)

4、習(xí)的積極性調(diào)動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。活動結(jié)束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。吹泡泡小班美術(shù)教案2一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。說兒歌：1.孩子們，咱們前兩天學(xué)習(xí)了一首小魚吹泡泡的兒歌，還記得嗎？現(xiàn)在我們一起說一說好嗎？2.師幼齊說兒歌：小魚小魚吹泡泡；大泡泡，小泡泡；紅泡泡，綠泡泡；上上下下滿天跑。我們玩吹泡泡的游戲：1.談話：小魚喜歡吹泡泡，你們喜歡嗎？你為什么喜歡吹泡泡呀？誰吹過泡泡？你吹的泡泡什么樣呀？能給大家說說嗎？（請吹過泡泡的幼兒說一說）2.玩游戲：孩子們，你們想吹泡泡嗎？（教師拿出泡泡工具）老師準備了許多工具，

5、現(xiàn)在我們也來吹吹吧！看看你們誰吹的泡泡最漂亮。師幼一起吹泡泡.教師引導(dǎo)幼兒觀察自己吹出來的泡泡什么形狀、大小和顏色。（泡泡水的顏色不一樣）3.說一說：自己吹出來的泡泡什么樣？是什么顏色的？小魚也想吹泡泡：1.出示大畫卷：畫卷上畫有一群小魚。2.剛才小朋友們吹泡泡吹得可高興了，一群小魚也想吹泡泡了?？墒?，它們吹了半天也吹不出來。孩子們，咱們幫幫小魚們好嗎？今天，我們就來幫助小魚吹泡泡。二、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。教師介紹材料，講解材料的用法。1.師：咱們班的桌子上有許多材料，第一張桌子上準備的是油畫棒可以用油畫棒給泡泡圖上漂亮的顏色；第二張桌子準備的是圓形紙片，可以用粘貼的方法；第三張桌子準備的

6、是各種顏色的水彩筆和油畫棒，可以給小魚畫泡泡然后涂上漂亮的顏色。第四張桌子準備的是各種顏色的顏料和許多瓶蓋，可以用瓶蓋印泡泡；注意在選不同顏色時要用抹布把瓶蓋擦干凈，用顏料的小朋友，注意別把顏料弄到身上。手臟了可以用抹布擦擦。2.師：吹完泡泡的小魚我們把它送到大海里好不好？看看哪條小魚吹的泡泡最漂亮？現(xiàn)在我們開始吧！播放歌曲小魚游游游。幼兒分組為小魚制作泡泡，教師巡視指導(dǎo)，遇到問題及時進行幫助與指導(dǎo)。三、展示、評價作品。孩子們，小魚們都來了，你們看小魚們吹的泡泡好不好？你覺得哪條魚吹的最漂亮？四、延伸：師拿著一些只有小魚沒有泡泡的畫紙說：“孩子們這里還有一些小魚也想吹出漂亮的泡泡，你們想不想幫

7、幫它們呀？那老師把這些小魚放到美工區(qū)，你們區(qū)域活動的時候再幫它們吹出漂亮的泡泡好不好？五、結(jié)束師：小魚們吹出了漂亮的泡泡真高興，你們想不想和小魚一起到外面吹泡泡呀？（小朋友邊聽歌曲小魚游游游邊走出教室?guī)饷娲蹬菖荩┐蹬菖菪“嗝佬g(shù)教案3活動目標：1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品，用簡單句描述，感受畫面的美。3.在作畫時注意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上。4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒又仉y點：愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用簡單句描述作品?；顒訙蕚洌?.海底世界的背景圖。2.紅、藍水粉顏料各兩盆；大小不一的

8、瓶蓋每人一個；抹布4塊。3.背景音樂魚兒魚兒水中游。活動過程：1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣看誰來了？小魚寶寶們，你們真可愛！看一看它們在干什么？（幼兒自由講述）它們一邊游泳一邊還會吐泡泡!圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢?2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。看，老師帶來了什么材料？有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸（水粉顏料）（運用兒歌示范作畫）小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來?？葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了。你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里發(fā)生了什么事情？請一個小朋友也來試一試。小朋友吐

9、泡泡的時候要在小魚的周圍。3.介紹背景圖，布置任務(wù)。（1）每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。小朋友在印畫的時候注意衛(wèi)生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。（2）幼兒開始站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印，關(guān)注個人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。展示幼兒作品?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎？為什么？你印了什么顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？活動反思：葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應(yīng)進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展

10、水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的.在小魚吹泡泡這一活動中，目標是讓幼兒學(xué)會運用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個簡單的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一

11、張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個孩子都積極參與，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學(xué)的目的；使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能。當(dāng)然在組織這樣的活動時，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。吹泡泡小班美術(shù)教案4活動目標：在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓，并用手指蘸水暈染，感受涂鴉的樂趣。

12、活動重難點：嘗試用炫彩棒畫封閉圓環(huán)境與材料：經(jīng)驗準備：玩過吹泡泡的游戲，對泡泡的外形特征有了解;認識常見的顏色。物質(zhì)準備：課件PPT，紅、黃、綠、藍各色炫彩棒若干，繪畫紙若干，音樂等?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入：導(dǎo)入：今天韋韋老師帶來一個好玩的玩具，你們認識嗎?你們吹過沒有?吹出來的泡泡是什么樣子的?吹泡泡：觀察泡泡的形狀及大小，感知泡泡的外形特征。(結(jié)合PPT課件)：吹出來的泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有的泡泡飛得高高的，有的泡泡飛得低低的，大大小小、高高低低的泡泡們在一起玩游戲。二、繪畫操作：吹泡泡1、教師示范講解過渡語：吹泡泡的游戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。(放音樂)教師示范畫。(

13、兒歌指導(dǎo))2、幼兒繪畫操作過渡語：還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡，你們來和它們一起吹泡泡好嗎?重點指導(dǎo)：封閉圓、換色、蘸水暈染四、欣賞交流：在音樂中互相欣賞，說說誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的，有大又有小，體驗成功的快樂。吹泡泡小班美術(shù)教案5教學(xué)目標1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動中，認真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時的動作等。2、讓幼兒把游戲活動中所觀察到的、體驗到的，大膽地用畫表現(xiàn)出來。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)準備1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。2

14、、準備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。3、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。4、幼兒添畫圖。教學(xué)過程1、戶外觀察活動教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會兒。然后，教師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個會吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題：“剛吹出來的泡泡是什么樣的？”“泡泡的大小一樣嗎？”“在藍天和陽光下，泡泡都是什么顏色的？”（幼兒看見小朋友吹出的泡泡后，歡呼跳躍，七嘴八舌地說：“泡泡吹出來是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風(fēng)一吹泡泡都飄起來了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”）2、教師適當(dāng)總結(jié)幼兒的回答后，再

15、引導(dǎo)幼兒分成幾個小組或讓他們自由結(jié)伴游戲，彼此觀察對方吹泡泡時的動作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)動他們的積極性。同時，教師提出要觀察的具體問題：“吹泡泡時嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動作？”幼兒觀察完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。師生對話教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動腦筋想一想：準備畫什么？怎樣畫更有趣？鼓勵幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫。3、教師演示畫法教師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。4、幼兒作畫幼兒經(jīng)過觀察、思考，急于要表達自己的想法。這時，

16、教師鼓勵幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時教師不干涉，讓幼兒自由地畫。5、拍畫游戲課后可讓幼兒分組做拍畫游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時將畫好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫助下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡（將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可）。壁畫可以張貼在畫廊里，也可以在教室中專門開辟一塊創(chuàng)造天地專欄，展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量，同時還可以鍛煉幼兒貼、拍等動手制作的能力。教學(xué)反思讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教

17、師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。吹泡泡小班美術(shù)教案6活動目標1.嘗試用吹泡泡的方法作畫，體驗泡泡吹畫的樂趣。2.在教師引導(dǎo)下，嘗試欣賞泡泡落下時偶然形成的圖形和線條。3.能結(jié)合生活經(jīng)驗，用簡單的語言表達自己對畫畫的想象?；顒訙蕚?.幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗。2.泡泡器，盤子里的彩色肥皂水（紅、黃、藍、綠、紫）。3.大的鉛畫紙4張（粘貼在桌子上），范畫一幅?；顒舆^程1.教師應(yīng)導(dǎo)幼兒欣賞范畫。教師：這幅畫畫的是什么？教師：你們猜猜這幅畫是用什么畫的？2.幼兒學(xué)習(xí)泡泡花的

18、制作過程，欣賞泡泡落下時偶然形成的圖形和線條。教師出示工具材料，演示作畫過程。教師：蘸一蘸，拿出來，里面有個小鏡子，輕輕吹一吹，泡泡落在畫紙上。教師：看看是什么顏色？你覺得像什么？引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色吹畫。教師：誰想上來試一試，吹出和老師不一樣的泡泡？3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒在換顏色時要把泡泡器放回原處。4.集體欣賞幼兒的吹畫作品，結(jié)束活動。集體欣賞作品。教師：畫面上都有什么顏色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起時顏色有什么變化？幼兒互相欣賞，自由交流?；顒咏ㄗh教學(xué)變式：可以調(diào)整相應(yīng)的活動環(huán)節(jié)，讓幼兒先玩吹泡泡的游戲，感受泡泡落在畫紙上的神奇現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進

19、行想象，教室再進行講解?；顒友由欤航M織幼兒玩吹泡泡游戲，看誰的泡泡吹得多、吹得大、飛得高。領(lǐng)域參透：結(jié)合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀察陽光下吹出的泡泡的顏色。吹泡泡小班美術(shù)教案7設(shè)計思路：幼兒在平時的美術(shù)活動中習(xí)慣用水彩筆和油畫棒，對于一些特殊的繪畫方式不能很好的運用，通過本次活動，幼兒不僅學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式，并和教師一同進行了教室環(huán)境布置，使每位幼兒都有班級小主人的意識。活動目標：1.喜歡參加美術(shù)活動。2.能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。3.體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。活動準備：1.一幅大的海洋背景圖。2.每位幼兒熱帶魚（胸飾）、4個大小不一的瓶蓋，抹布。3.已調(diào)好紅、黃、綠、紫四種顏

20、色水粉?；顒舆^程：1.魚兒好朋友幼兒跟隨魚兒好朋友的音樂做小魚游的動作進教室。幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。我們班上來了一位小客人，出示一條魚的圖片。教師跟著音樂講故事：“我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友。唉！提問：魚兒怎么了？（它孤單，沒有朋友）你們愿意幫助我嗎？愿意和我做朋友嗎？（愿意）幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。（設(shè)計意圖：給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒溶入到環(huán)境中，體驗魚兒孤獨的情緒。）2.引出課題我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。提問：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？我在水里為什么要吐泡泡。我們怎樣吐泡泡？（水彩筆

21、畫，用紙貼等）今天我沒有帶這些東西，但我?guī)Я似渌麅蓸訓(xùn)|西，出示水粉和瓶蓋。請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。（設(shè)計意圖：引出課題，激發(fā)幼兒動手操作的興趣，體驗魚兒快樂的心情，）3.教師示范、幼兒操作。教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去。鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，（設(shè)計意圖：幼兒通過教師的示范和自己動手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式）4相互欣賞幼兒作品。請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。（設(shè)計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）5結(jié)束部分幼兒和教師跟著魚兒

22、好朋友的音樂游出教室。（設(shè)計意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動）吹泡泡小班美術(shù)教案8設(shè)計思路：在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什么游戲，有好多的孩子說喜歡玩吹泡泡的游戲。于是，我設(shè)計了這次繪畫日記的內(nèi)容我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗繪畫記錄的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力?；顒幽繕耍?.嘗試運用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗作畫過程的樂趣。2.在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。活動準備：1.每人一個吹泡泡的玩具。2.繪畫工具?；顒舆^程：一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣

23、。1.(幼兒圍在教師身邊)教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。在玩的過程中，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?有的泡泡大，有的泡泡小。二、師幼互動師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?重點引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對著吹泡泡等等)三、交代記錄的要求。畫面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā);女孩有的有兩個辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個辮子等等)，還要突出泡泡的特征，四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。教師可用語言提示，幫助一些有困難的孩子。五、作品展示1

24、.請幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內(nèi)容。2.教師認真傾聽孩子的敘述，并及時做出回應(yīng)。活動反思：1.玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?；顒娱_始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導(dǎo)他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主

25、人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。3.檢查正面評價。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚等積極的評價為主，堅持從正面加以引導(dǎo)，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。在提供的材料上要考慮科學(xué)、合理，長短適宜;要指導(dǎo)孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應(yīng)重

26、在創(chuàng)作;教師的個別指導(dǎo)非常重要。結(jié)合指南精神，我清楚地意識到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學(xué)會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學(xué)習(xí)的主人。吹泡泡小班美術(shù)教案9活動目標：1、通過嘗試用吸管吹泡泡的方法作畫，培養(yǎng)幼兒大膽作畫的興趣。2、引導(dǎo)幼兒體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)他們對美術(shù)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣?；顒訙蕚洌?、每人配有1份分別用紅、黃、藍水彩顏料著色的洗潔精，1根吸管。2、

27、幼兒人手一份熊貓“吹泡泡”畫面及吹泡泡玩具一份。活動過程：1、情境導(dǎo)入小熊貓的生日到了，熊貓媽媽問小熊需要什么禮物，小熊貓說：“媽媽，要是你能送我一套吹泡泡的玩具，那該多好呀！”媽媽答應(yīng)了小熊貓的要求，真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊貓可高興啦！它一邊念著兒歌，一邊吹起了泡泡。2、教師邊念兒歌，邊吹泡泡。3、幼兒練習(xí)吹泡泡，比一比誰吹的泡泡又圓又大。4、小熊貓吹了好多的泡泡，可是現(xiàn)在有點不開心，因為泡泡都飛走了，能不能把泡泡留在家里呢？教師示范：“小吸管，手中拿，放放平，輕輕吹，呼，找個空位子坐一會。”教師邊念兒歌，邊將吸管一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡，并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上，紙

28、上就留下了一個彩色的泡泡。5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡，鼓勵幼兒把空白紙吹滿。6、帶領(lǐng)幼兒到外面去做吹泡泡的游戲，看看在太陽底下吹出來的泡泡是什么顏色的。活動反思：玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩。活動開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導(dǎo)他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，

29、運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。吹泡泡小班美術(shù)教案10設(shè)計意圖：指南中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎(chǔ)，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡，我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。活動目標：1、在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。2、用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌?、每組1份

30、有顏料的泡泡液，每人一根吸管。2、1張作畫卡紙?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。1、出示泡泡液，教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。2、請幼兒吹泡泡，其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。二、出示小魚圖片師：小朋友你們會吹泡泡，有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。（小魚）師：和小魚打招呼。（小魚你好）師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們愿意嗎？（愿意）個別小朋友吹泡泡。師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很漂亮，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們愿意幫我嗎？（個別小朋友吹泡泡）師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到

31、紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。（說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管手中拿蘸一蘸對著紙輕輕吹）三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。出示畫紙，幼兒作畫。（老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖?，吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中?、教師交代作畫要求：老師準備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵幼兒把空白畫紙都吹滿。3、及時肯定幼兒的吹畫作品。4、和小魚說說話，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等）四、結(jié)束語拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。活動反思：葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起

32、就應(yīng)進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于涂鴉期，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲，隨自己興趣任意涂抹，畫出的物體不太規(guī)范（成形）。因此，小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個年齡階段，作為一名小班的教師來說，幫助幼兒提高繪畫技能，使幼兒學(xué)會繪畫的手段，表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。在小魚吹泡泡這個看似一個簡單的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過

33、程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學(xué)的目的；當(dāng)然在組織這樣的活動時，我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。吹泡泡小班美術(shù)教案11活動目標：1.嘗試運用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗作畫過程的樂趣。2.在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。活動準備：1.每人

34、一個吹泡泡的玩具。2.繪畫工具?；顒舆^程：一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。1.（幼兒圍在教師身邊）教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。在玩的過程中，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的？是什么顏色的？有的泡泡大，有的泡泡小。二、師幼互動師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的？你是怎么樣吹泡泡的？重點引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡？（邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對著吹泡泡等等）三、交代記錄的要求。畫面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā)；女孩有的有兩個辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個辮子等等），還要突出泡泡的特征，四、

35、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。教師可用語言提示，幫助一些有困難的孩子。五、作品展示1.請幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內(nèi)容。2.教師認真傾聽孩子的敘述，并及時做出回應(yīng)。吹泡泡小班美術(shù)教案12設(shè)計意圖：對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛，有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。我選擇的小班美術(shù)活動美麗的泡泡，在材料的運用上對于幼兒來說是非常有吸引力的，采用棉簽來沾取不同色彩的顏料畫大大小小的泡泡，在這個過程中簡單認識三原色紅、黃、藍。讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力?；顒幽繕耍?、能大膽選擇紅黃藍這三種顏色來畫大大小小的泡泡

36、。2、簡單認識美術(shù)三原色紅黃藍。3、在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力?；顒訙蕚洌?、吹泡器（每人一個）2、一定數(shù)量的棉簽、背景圖兩大張3、反穿衣、抹布活動過程：一、教師和幼兒一起玩吹泡泡引出課題。1、小朋友你們看老師給你們帶什么來了？（吹泡器）我們一起來玩吹泡泡吧！2、教師邊吹泡泡邊引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。3、小朋友你們看著像泡泡是什么形狀的？他們一樣嗎？哪里不一樣？有什么顏色？（大小、顏色）他們會怎樣？（飛）4、教師總結(jié)：泡泡呀圓圓的，有大的、有小的、紅的、黃的、藍的、五顏六色真漂亮。這么美的泡泡我們把它畫下來好嗎？二、繪畫調(diào)皮的泡泡1、老師示范畫：用棉簽沾取紅

37、黃藍顏料在背景圖上畫圓圓的泡泡，同時邊畫邊說出“泡泡飛到哪里。”，畫的時候強調(diào)泡泡會飛，要畫滿紙，泡泡要有大有小才漂亮。2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽畫出不同顏色、不同大小的泡泡，把泡泡畫滿整個畫面。三、講評、活動延伸1、大家一起看一看。你畫的泡泡飛到了哪里？2、這些美麗的泡泡其實還會變身呢！瞧!變成了什么呀？（ppt將泡泡變成小雞）泡泡還會變成什么呢？我們一起回去變一變吧！活動反思：大部分孩子動手能力較弱，繪畫的基本技能，活動開頭我讓孩子們圍坐在前面，我就拿了吹泡泡液吹泡泡給孩子們看，然后讓孩子們來描述泡泡的樣子，特征。孩子們說了很多，說了泡泡是圓圓的，還有個孩子還說出了泡泡是五顏六色

38、的，我表揚了他們并讓孩子集體學(xué)說這些好聽的詞語。除了這些還不夠，要想畫面畫的漂亮，我又通過事先提示再吹泡泡的方法引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡應(yīng)該是有大有小，有高有低的，通過真實的觀察后孩子們都掌握了泡泡的基本特征，我和孩子們最后總結(jié)為：圓圓的、五顏六色、有大有小、有高有低。等孩子們?nèi)空莆蘸笪以倌贸霭准?，親自再示范了一次，畫出那些主要的特征。隨后，我再讓孩子們自己去動手繪畫，由于事先講的很透，所以這次的繪畫作品都畫的很好，看到孩子們繪畫的進步，心中升起了一股成就感。吹泡泡小班美術(shù)教案13活動目標：1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線

39、條、色彩進行裝飾。3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣?；顒訙蕚洌?、觀察泡泡的特征，有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。2、吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。活動過程一、游戲引導(dǎo)1、帶領(lǐng)幼兒到室外，一起玩吹泡泡的游戲你們玩過吹泡泡的游戲嗎？2、諸幼兒觀察泡泡的大小、顏色、現(xiàn)狀.你們看到的泡泡是怎么樣子的？3、你們看到的泡泡是怎么樣子的？是什么形狀？什么顏色？它們是不是有的大，有的小？二、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎？三、請幼兒自己來創(chuàng)造美麗的泡泡，在教師打好園形輪廓的紙上進行添畫。教室巡回指導(dǎo)。

40、今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢？四、幼兒自主評價教師將幼兒的全部價品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最彰，誰就是能干小寶貝。吹泡泡小班美術(shù)教案14活動目標：1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c難點：活動重點：鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能?；顒与y點：能應(yīng)用線條、色彩進行裝飾。活動準備：吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份?；顒舆^程：一、游戲：“吹泡泡”（室外）1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。師（周）：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦？”師（白）：扮演熊貓媽媽走進來。師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲，你們高興嗎？”“但是我有一個要求，玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎？”2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂