人教高中語文必修上 語文（二）教師版

1、好教育云平臺 單元訓(xùn)練卷 第 =page 14*2-1 27頁（共 =sectionPages 14*2 28頁） 好教育云平臺 單元訓(xùn)練卷 第 =page14*2 28頁（共 =sectionPages 14*2 28頁）此卷只裝訂不密封班級 姓名 準(zhǔn)考證號 考場號 座位號 2020-2021學(xué)年必修上冊第八單元訓(xùn)練卷語 文 （二）注意事項：1答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3非選擇題的作答：用簽字筆

2、直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。第卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。春天萬物復(fù)蘇，面對爛漫春光，有人在“紅杏枝頭”品味春意，于“拂堤楊柳”陶醉氤氳春霧，有人卻語竭詞窮、詞不達意，停留在“哇”“超贊”的簡單感嘆。盡管眾人眼中的景色“遠(yuǎn)近高低各不同”，但網(wǎng)絡(luò)語言風(fēng)靡、文化內(nèi)涵缺失的現(xiàn)象，不經(jīng)意間影響著越來越多人的日常交流和情感表達。漢語博大精深、自成一體，在表達上有簡潔、生動、意蘊深長的特點。不說古詩詞，單說日常用語就是如此，比如，單就

3、一個“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉為其難的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等區(qū)分，僅形容笑聲就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“咯咯”“呵呵”“撲嚇”等區(qū)別?？梢哉f，多樣的表達折射出多重情感，反映著多彩生活。而善用語言，不僅可以更好地說出個人的故事、自己的想法，而且能夠以百花齊放的語言實踐，營造豐富多元的文化氛圍。然而，最近的一項調(diào)查顯示，76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏，主要表現(xiàn)在不會用復(fù)雜、微妙且精確的修辭，以及基本不會引用乃至創(chuàng)作詩句。正如網(wǎng)友所說，“有時候腦子里想一件事，無法很利索、飽滿地說出來”，越來越多的人習(xí)慣使用一套固定句式或者很多夸張的語氣詞，看似個性實則雷同，既鈍化

4、了豐富多彩的表達方式，也在一定程度上阻滯了吐故納新的文化積累。是我們的語言貧乏了嗎？并不盡然。從存量上來說，我們詞匯、句子、典故等語料的多少，可能并沒有太大變化。從增量上說，網(wǎng)絡(luò)語言等已有新的迅猛增加。與其說語言貧乏，不如說是表達上的一種偏愛。語言嬗變的風(fēng)向，也是時代發(fā)展的走向?；ヂ?lián)網(wǎng)時代爭分奪秒，自然要求更直接的信息、更簡潔的表達，信息洪流的湍急，也讓同質(zhì)化信息唾手可得，隨手復(fù)制粘貼稱得上高效。網(wǎng)絡(luò)語言所創(chuàng)造的大量流行詞、新句式、新修辭，在簡化語言的同時也為其注入了鮮活的生命力和時代感，因此，古詩成語也好，網(wǎng)絡(luò)用語也罷，都是表情達意的方式，都蘊含著語言的力量。語言的活力來自常用常新。在一個新

5、詞匯層出不窮的時代，準(zhǔn)確說出所思所想，比不假思索套用流行詞匯更有價值。很多時候，網(wǎng)絡(luò)用語的風(fēng)頭正盛只是暫時的，真正擁有生命力的語言總會在時間的沉淀下大浪淘沙。只有直面內(nèi)心感受的差異化表達，才能生機勃勃、經(jīng)久不衰，造就語言的經(jīng)典。更進一步看，身處網(wǎng)絡(luò)時代和自媒體時代，我們或許更需要“咬文字”，一段時間以來，從教科書上的“姥姥”“外婆”的稱謂之爭，到“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”等詩詞的古音討論，如今的語言生活空前活躍也空前復(fù)雜，在語言的吐故納新中，倒映著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的激蕩、文化與生活的互動。如何對待語言、如何更好表達，其實也是如何善待文化、對待生活。語言是文化的載體，用豐富的表達去認(rèn)清自我、

6、認(rèn)識生活，在創(chuàng)新與守正的辯證中感悟過去、探索未來，語言的河流就會奔騰不息，交流與溝通就能心心相印。（選自盛玉雷善用我們的語言寶庫，人民日報2019年4月3日）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A面對美好的春色，人們的表達是不盡相同的，這與人們駕馭語言的能力有較大關(guān)系。B時代在進步，互聯(lián)網(wǎng)也發(fā)展迅猛，許多人在語言表達上更偏愛表達簡潔的網(wǎng)絡(luò)用語。C語言折射的是人們的情感，反映的是人們的生活，感情越豐富的人，語言越豐富。D語言的活力來自常用常新，真正擁有生命力的語言總會在時間的沉淀下大浪淘沙?！敬鸢浮緾【解析】本題考查理解并分析文中重要信息的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找

7、到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼，尋找細(xì)微的差別。C項，曲解文意，邏輯關(guān)系錯誤?！案星樵截S富的人，語言越豐富”說法絕對。原文只是說“多樣的表達折射出多重情感，反映著多彩生活”。所以，并不是“感情越豐富的人，語言越豐富”，這兩者之間沒有必然的聯(lián)系。故選C。2下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（ ）A文章以“笑”為例意在表達，漢語博大精深，表達上有簡潔、生動、意蘊深長的特點。B“姥姥”“外婆”的稱謂之爭，及詩詞的古音討論，反映出如今語言生活的活躍和復(fù)雜。C文章先指出語言表達貧乏這一現(xiàn)象，然后分析產(chǎn)生的原因，最

8、后指出解決問題的辦法。D作者通過對比網(wǎng)絡(luò)語言和傳統(tǒng)語言，得出語言表達貧乏的原因在于網(wǎng)絡(luò)語言的沖擊?！敬鸢浮緿【解析】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。D項，無中生有。論據(jù)和論證方法都說錯。文章并沒有對比網(wǎng)絡(luò)語言和傳統(tǒng)語言，也沒有得出語言表達貧乏的原因在于網(wǎng)絡(luò)語言的沖擊的結(jié)論。故選D。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）（ ）A76.5%的國人感覺自己的語言越來越貧乏，表達時不會使用

9、修辭，更不會引用或者是創(chuàng)作詩句。B想要準(zhǔn)確表達自己的想法，就不能套用流行詞匯，因為現(xiàn)在新詞匯層出不窮，不合乎表達規(guī)范。C雖然在表達時語言貧乏，但是從存量和增量上來看，詞匯的數(shù)量都沒有減少，而是增多了很多。D一些固定句式或者夸張的語氣詞，純化了豐富多彩的表達方式，一定程度上不利于吐故納新的文化積累?！敬鸢浮緿【解析】本題考查理解并分析文中重要信息的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼，尋找細(xì)微的差別。A項，曲解文意，所說對象的范圍擴大了?！?6.5%的國人”錯，原文是“76.5%的受訪者”?！?/p>

10、國人”比“受訪者”的范圍大多了。B項，說法絕對，無中生有?！熬筒荒芴子昧餍性~匯”說法絕對原文，“網(wǎng)絡(luò)語言所創(chuàng)造的大量流行詞、新句式、新修辭，在簡化語言的同時也為其注入了鮮活的生命力和時代感，因此，古詩成語也好，網(wǎng)絡(luò)用語也罷，都是表情達意的方式，都蘊含著語言的力量”。由此可見，在表情達意時，能套用流行詞匯。另外，選項中是“不合乎表達規(guī)范”無中生有。C項，錯解文意。“增多了很多”不當(dāng)。原文是“從存量上來說，我們詞匯、句子、典故等語料的多少，可能并沒有太大變化”。原文只是說“可能并沒有太大變化”，并不能理解為“增多了很多”。故選D。（二）實用類文本閱讀（本題共3題，12分）材料一：7月17日，在教育

11、部、國家語委發(fā)布的中國語言文字事業(yè)發(fā)展報告（以下簡稱白皮書）中，關(guān)于我國通用語言文字普及規(guī)范、信息化建設(shè)、服務(wù)能力、語言文化傳承等方面的情況都有了數(shù)據(jù)支撐。普通話和規(guī)范漢字是我國的國家通用語言文字?！拔覈钠胀ㄔ捚占奥室呀?jīng)從2000年的53%提高到2015年的73%左右，預(yù)計到2020年，普通話普及率將達到80%，這意味著中華民族幾千年來書同文，語同音的夢想將會實現(xiàn)?！卑灼骶?、語用司原司長姚喜雙介紹說。2016年我國語言文字第一大研究熱點就是服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的語言問題研究?！爸哉f這是第一大熱點，因為相關(guān)研究數(shù)量多、視角多，權(quán)成學(xué)者參與多，相關(guān)學(xué)術(shù)會議多，反映出學(xué)術(shù)界聚焦國家戰(zhàn)略需求

12、的家國情懷?！?016年火爆熒屏的中國詩詞大會約有4.86億人次收看，成為繼中國漢字聽寫大會中國成語大會之后的又文化品牌。這三個節(jié)目從字、詞、篇的角度，展現(xiàn)了我國語言文字的魅力，體現(xiàn)了中華優(yōu)秀語言文化的博大精深。在云南省九河鄉(xiāng)的普米族，除兩名60歲以上的老年人漢語不熟練外，其余474名普米族人都能熟練使用漢語。同時，普米族人的母語意識近年也逐漸提高，一些家庭開始教孩子學(xué)習(xí)普米語。調(diào)查顯示，現(xiàn)今臺灣大學(xué)生對簡化字的理解度80%以上者已超過六成，閱讀簡化字書報刊物沒有問題。香港已開展國家普通話水平測試20年，年均測試人數(shù)由1996年的4人次發(fā)展到2016年的7338人次。澳門2016年有387人次

13、參加普通話水平測試，達歷史新高。漢語國際傳播逐步推進，推進中華文化“走出去”。我國已在140個國家和地區(qū)建立了511所孔子學(xué)院和1073個中小學(xué)孔子課堂，全球參加漢語水平考試的考生達600萬人次。（摘編自中華人民共和國教育部網(wǎng)站2017年7月19日文章語言文字事業(yè)發(fā)展報告首次發(fā)布）材料二：人類的一些種群長期生活在不同的地區(qū)，逐步分化出方言，最后形成獨立的語言，語言的多樣性由此形成。這是一個歷史過程，至少需要1500年。因此語言中保存了使用該語言族群的大量歷史信息。要了解語言分化的歷史，必須結(jié)合使用該語言群體的分化歷史。（摘編自“語言保護”多人談）材料三：廣告宣傳中常見的用字錯誤：“紳士”誤為“

14、紳仕”。隨著中產(chǎn)興起，“紳士”一詞大行其道，?，F(xiàn)身廣告中。某時尚雜志評選“新紳仕”廣告隨處可見，但“紳仕”其實是“紳士”之誤?！凹澥俊敝赣鞋F(xiàn)代文明修養(yǎng)的男士，其“士”是對男子的美稱，不能寫作“仕”?！笆俊惫糯肝椿槟凶?，也可作成年男子的通稱，或作男子的美稱；“仕”則作動詞用，通常指做官。（摘編自咬文嚼字公布的2016年十大語文差錯）材料四：報道中禁止使用“哇噻”“媽的”等臟話、黑話等。近年來網(wǎng)絡(luò)用語中對各種詞語進行縮略后新造的“PK”“TMD”等（新媒體可用“PK”一詞），也不得在報道中使用。近年來“追星”活動中不按漢語規(guī)則而生造出的“玉米”“綱絲”“涼粉”等特殊詞匯，我社報道中只能使用其本義

15、，不能使用為表示“某明星的追崇者”的引申義。如果報道中因引用需要，無法回避這類詞匯時，均應(yīng)使用引號，并以括號加注，表明其實際內(nèi)涵。（選自新華社新聞信息報道中的禁用詞和慎用詞材料五：世界上有一個偉大的國家，她的每一個字都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫。我說的這個國家就是中國。印度前總理尼赫魯材料六：中國國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）（2010年起，居世界第二位）漢語水平考試人次（20102016年）（單位:萬）4下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A有關(guān)我國通用語言文字普及規(guī)范、信息化建設(shè)等方面的情況，在中國語言文字事業(yè)發(fā)展報告中都有相關(guān)的數(shù)據(jù)。B在港澳臺，國家通用語言文字的推廣成

16、效顯著：簡化字在臺灣得到一定程度的接受，香港、澳門參加普通話水平測試人數(shù)增長突出。C服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的語言問題研究成為2016年我國語言文字第一大研究熱點，是因為相關(guān)研究數(shù)量多，權(quán)威學(xué)者參與多，相關(guān)學(xué)術(shù)會議多。D云南普米族有幾百人熟練使用漢語，同時母語意識也開始提高，這表明我國在通用語言推廣的同時，也重視漢語方言的傳承?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。本題中，D項，“這表明我國在通用語言推

17、廣的同時，也重視漢語方言的傳承”錯誤，云南普米族有幾百人熟練使用漢語，同時母語意識也開始提高，說明“少數(shù)民族母語”被重視，而不是“漢語方言”。故選D。5下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（3分）（ ）A中國語言文字事業(yè)發(fā)展報告制訂了計劃，到2020年我國普通話的普及率將達到80%，到時中華民族的“書同文，語同音”的夢想將會實現(xiàn)。B語言多樣性的形成要經(jīng)歷漫長的歷史過程，語言中保存了使用該語言族群的大量歷史信息，該語言群體的分化歷史決定了語言分化的歷史。C中產(chǎn)興起，“紳士”一詞常出現(xiàn)在廣告中，但是廣告宣傳語中將常用詞“紳士”誤寫為“紳仕”，這反映出某些人語文知識的欠缺。D新華社規(guī)定，近年

18、來網(wǎng)絡(luò)用語中對各種詞語進行縮略后新造的詞語和在“追星”活動中不按漢語規(guī)則而生造出的特殊詞匯，一律不得在報道中使用?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。本題中，A項，“中國語言文字事業(yè)發(fā)展報告制訂了計劃，到2020年，我國普通話的普及率將達到80%，到時中華民族的書同文，語同音的夢想將會實現(xiàn)”說法錯誤，從材料一第二段文字來看，“預(yù)計到2020年，普通話普及率將達到80%實現(xiàn)”是白皮書主編，語用司原司長姚喜雙的觀點，而不是中國語言文字事業(yè)發(fā)展報告制訂的計劃。B項，“該語

19、言群體的分化歷史決定了語言分化的歷史”錯誤，選項表述太絕對化。材料二只是說“要了解語言分化的歷史，必須結(jié)合使用該語言群體的分化歷史”。D項，“一律不得在報道中使用”錯誤，一些詞語可以在特定媒體中加引號并標(biāo)注實際內(nèi)涵使用，一些詞語可以使用其本義。故選C。6世界正掀起漢語熱，請結(jié)合材料，簡要分析其原因。（6分）【參考答案】中國正在崛起，國內(nèi)生產(chǎn)總值居世界第二位，學(xué)習(xí)漢語可以更接近世界經(jīng)濟發(fā)展的中心，可以有更好的前途；漢語本身獨特的魅力產(chǎn)生了巨大的吸引力；國家推動漢語的國際傳播，推動中華文化走出去。【解析】本題考查對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級C。解答此類題目，首先要審清題干要求

20、，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進行整合。解答本題，首先要根據(jù)題干意思在文中找到相關(guān)內(nèi)容，一般做此類題時要立足全文，而不應(yīng)只從某一段找答案，然后要抓住與“漢語熱形成原因”有關(guān)的關(guān)鍵句，再根據(jù)關(guān)鍵句概括得出答案。關(guān)鍵信息主要在材料一、五、六，關(guān)鍵句有：“漢語國際傳播逐步推進，推進中華文化走出去。我國已在140個國家和地區(qū)建立了511所孔子學(xué)院和1073個中小學(xué)孔子課堂，全球參加漢語水平考試的考生達600萬人次”“世界上有一個偉大的國家，她的每一個字都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫。我說的這個國家就是中國”。本題可到材料中篩選相關(guān)的信息，如中國的影響、漢語的魅力、國家推動漢語國際傳播的

21、措施等，依據(jù)這些內(nèi)容進行概括即可。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3題，15分）閱讀下面的文字，完成下列79題。失眠之夜蕭紅為什么要失眠呢！煩躁，惡心，心跳，膽小，并且想要哭泣。我想想，也許就是故鄉(xiāng)的思慮罷。窗子外面的天空高遠(yuǎn)了，和白棉一樣綿軟的云彩低近了，吹來的風(fēng)好像帶點草原的氣味，這就是說已經(jīng)是秋天了。在家鄉(xiāng)那邊，秋天最可愛。藍天藍得有點發(fā)黑，白云就像銀子做成一樣，就像白色的大花朵似的點綴在天上；就又像沉重得快要脫離開天空而墜了下來似的，而那天空就越顯得高了，高得再沒有那么高的。昨天我到朋友們的地方走了一遭，聽來了好多的心愿那許多心愿綜合起來，又都是一個心愿這回若真的打回“滿洲”去，有的說，煮

22、一鍋高粱米粥喝；有的說，咱家那地豆多么大！說著就用手比量著，這么碗大；珍珠米，老的一煮就開了花的，一尺來長的；還有的說，高粱米粥、咸鹽豆。還有的說，若真的打回“滿洲”去，三天兩夜不吃飯，打著大旗往家跑。跑到家去自然也免不了先吃高粱米粥或咸鹽豆。比方高粱米那東西，平常我就不愿吃，很硬，有點發(fā)澀（也許因為我有胃病的關(guān)系），可是經(jīng)他們這一說，也覺得非吃不可了。但是什么時候吃呢？那我就不知道了。而況我到底是不怎樣熱烈的，所以關(guān)于這一方面，我終究不怎樣親切。但我想我們那門前的蒿草，我想我們那后園里開著的茄子的紫色的小花，黃瓜爬上了架。而那清早，朝陽帶著露珠一齊來了！我一說到蒿草或黃瓜，三郎就向我擺手或搖

23、頭：“不，我們家，門前是兩棵柳樹，樹蔭交織著做成門形。再前面是菜園，過了菜園就是門。那金字塔形的山峰正向著我們家的門口，而兩邊像蝙蝠的翅膀似的向著村子的東方和西方伸展開去。而后園黃瓜、茄子也種著，最好看的是牽?；ㄔ谑^橋的縫際爬遍了，早晨帶著露水牽?；ㄩ_了”“我們家就不這樣，沒有高山，也沒有柳樹只有”我常常這樣打斷他。有時候，他也不等我說完，他就接下去。我們講的故事，彼此都好像是講給自己聽，而不是為著對方。只有那么一天，買來了一張東北富源圖掛在墻上了，染著黃色的平原上站著小馬，小羊，還有駱駝，還有牽著駱駝的小人；海上就是些小魚，大魚，黃色的魚，紅色的好像小瓶似的大肚的魚，還有黑色的大鯨魚；而興

24、安嶺和遼寧一帶畫著許多和海濤似的綠色的山脈。他的家就在離著渤海不遠(yuǎn)的山脈中，他的指甲在山脈上爬著：“這是大凌河這是小凌河哼有這個地圖是個不完全的，是個略圖”“好哇！天天說凌河，哪有凌河呢！”我不知為什么一提到家鄉(xiāng)，常常愿意給他掃興一點?！澳悴幌嘈牛∥医o你看?！彼シ臅鴻蝗チ耍斑@不是大凌河小凌河小孩的時候在凌河沿上捉小魚，拿到山上去，在石頭上用火烤著這邊就是沈家臺，離我們家二里路”因為是把地圖攤在地板上看，一面說著，他一面用手掃著他已經(jīng)垂在前額的發(fā)梢。東北富源圖就掛在床頭，所以第二天早晨，我一張開了眼睛，他就抓住了我的手：“我想將來我回家的時候，先買兩匹驢，一匹你騎著，一匹我騎著先到我姑姑

25、家，再到我姐姐家便也許看看我的舅舅去我姐姐很愛我她出嫁以后，每回來一次就哭一次，姐姐一哭，我也哭這有七八年不見了！也都老了?！蹦堑貓D上的小魚，紅的，黑的，都能夠看清，我一邊看著，一邊聽著，這一次我沒有打斷他，或給他掃一點興?！百I黑色的驢，掛著鈴子，走起來當(dāng)啷啷當(dāng)啷啷”他形容著鈴音的時候，就像他的嘴里邊含著鈴子似的在響。“我?guī)愕缴蚣遗_去趕集。那趕集的日子，熱鬧！驢身上掛著燒酒瓶我們那邊，羊肉非常便宜羊肉燉片粉真有味道！唉呀！這有多少年沒吃那羊肉啦！”他的眉毛和額頭上起著很多皺紋。我在大鏡子里邊看了他，他的手從我的手上抽回去，放在他自己的胸上，而后又背著放在枕頭下面去，但很快地又抽出來。只理一理

26、他自己的發(fā)梢又放在枕頭上去。而我，我想：“你們家對于外來的所謂媳婦也一樣嗎？”我想著這樣說了。這失眠大概也許不是因為這個。但買驢子的買驢子，吃咸鹽豆的吃咸鹽豆，而我呢？坐在驢子上，所去的仍是生疏的地方，我停著的仍然是別人的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)這個觀念，在我本不甚切的，但當(dāng)別人說起來的時候，我也就心慌了！雖然那塊土地在沒有被日本占領(lǐng)之前，“家”在我就等于沒有了。這失眠一直繼續(xù)到黎明之前，在高射炮的聲中，我也聽到了一聲聲和家鄉(xiāng)一樣的震抖在原野上的雞鳴。1937年8月23日（有刪改）7下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（ ）A文章寫高粱米粥、咸鹽豆等家鄉(xiāng)美食和地豆、珍珠米等家鄉(xiāng)物產(chǎn)，表達了朋友們

27、渴望打回“滿洲”去的強烈愿望。B文章對蒿草、黃瓜、柳樹、菜園、山峰、牽牛花等家鄉(xiāng)景物的描繪，勾起了作者對家鄉(xiāng)往昔美好生活的回憶。C“這一次我沒有打斷他，或給他掃一點興”，這種一反常態(tài)的行為表明作者與三郎的內(nèi)心情感產(chǎn)生了強烈共鳴。D文章結(jié)尾段寫這失眠持續(xù)到黎明，并且在高射炮的聲中聽到了和家鄉(xiāng)一樣的雞鳴，豐富了情感，深化了文章主旨?！敬鸢浮緽【解析】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進行比較，以確定正誤。B項，“家鄉(xiāng)景物的描

28、繪”“往昔美好親切生活的回憶”錯誤。從注釋“幼年喪母”可以看出，作者的往昔生活并不美好親切。結(jié)合“我們家就不這樣，沒有高山，也沒有柳樹只有”分析，柳樹、高山、牽?；ǖ炔皇亲髡吖枢l(xiāng)的景物。故選B。8“我”失眠的原因是什么？請結(jié)合全文進行概括。（6分）【參考答案】對家鄉(xiāng)的思慮。對自己這個外來的所謂“媳婦”能不能被接受的顧慮。對“家鄉(xiāng)”這一觀念的思考。對家鄉(xiāng)仍然被日寇占領(lǐng)的苦悶與無奈。【解析】本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析及歸納內(nèi)容要點的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“作者失眠的原因是什么？請結(jié)合全文進行概括”，需要立足文本內(nèi)容，篩選相關(guān)信息，進行歸納總結(jié)。結(jié)合“為什么要失眠呢！煩躁，

29、惡心，心跳，膽小，并且想要哭泣。我想想，也許就是故鄉(xiāng)的思慮罷”分析，對家鄉(xiāng)的思慮。結(jié)合“你們家對于外來的所謂媳婦也一樣嗎？”分析，自己這個外來的所謂“媳婦”能不能被接受的顧慮。結(jié)合“坐在驢子上，所去的仍是生疏的地方，我停著的仍然是別人的家鄉(xiāng)”“家鄉(xiāng)這個觀念，在我本不甚切的，但當(dāng)別人說起來的時候，我也就心慌了”分析，對“家鄉(xiāng)”這一觀念的思考。結(jié)合“這失眠一直繼續(xù)到黎明之前，在高射炮的聲中，我也聽到了一聲聲和家鄉(xiāng)一樣的震抖在原野上的雞鳴”“雖然那塊土地在沒有成為日本的之前，家在我就等于沒有了”分析，對家鄉(xiāng)仍然被日寇占領(lǐng)的苦悶與無奈。9蕭紅創(chuàng)作散文時善于運用傳神的細(xì)節(jié)描寫，請從文中找出三處加以分析。

30、（6分）【參考答案】“有的說，咱家那地豆多么大！說著就用手比量著，這么碗大”，通過“用手比量”這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了朋友對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛之情，充滿了自豪感?！八闹讣自谏矫}上爬著：這是大凌河這是小凌河”通過“爬”這一動作細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了三郎想從東北富源圖上找到自己故鄉(xiāng)的急切之情?！八拿济皖~頭上起著很多皺紋”，通過這一肖像描寫，表現(xiàn)了三郎那種心愿不能實現(xiàn)的無奈與苦悶之情?！窘馕觥勘绢}主要考查分析作品的表現(xiàn)手法的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“蕭紅散文善于運用傳神的細(xì)節(jié)描寫，請從文中找出三處加以分析”，常見的細(xì)節(jié)描寫：肖像描寫（外貌+神態(tài)）、環(huán)境描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等。細(xì)節(jié)描

31、寫指抓住人物、景物、場面等的細(xì)微之處，加以細(xì)致生動的描繪。答題時，先找到文中的細(xì)節(jié)描寫，結(jié)合文本內(nèi)容分析，點明效果。結(jié)合“有的說，咱家那地豆多么大！說著就用手比量著，這么碗大”分析，“用手比量”這一動作描寫，表現(xiàn)了朋友對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的自豪感。結(jié)合“因為是把地圖攤在地板上看的緣故，一面說著，他一面用手掃著他已經(jīng)垂在前額的發(fā)梢”分析，通過“掃”這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了三郎尋找家鄉(xiāng)的專注神情。結(jié)合“他的手從我的手上抽回去，放在他自己的胸上，而后又背著放在枕頭下面去，但很快地又抽出來。只理一理他自己的發(fā)梢又放在枕頭上去”分析，通過幾個連續(xù)的細(xì)節(jié)描寫，充分表現(xiàn)了三郎那種美好愿望無法實現(xiàn)的局促之情。結(jié)合“他的指甲在山

32、脈上爬著：這是大凌河這是小凌河”分析，通過“爬”這一動作細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了三郎想從東北富源圖上找到自己故鄉(xiāng)的急切之情。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢范滂傳，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經(jīng)史。嘉祐二年，試禮部。以春秋對義居第一，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！倍∧笐n。五年，調(diào)福昌主簿。歐陽修以才識兼茂，薦之秘閣。知徐州河決曹村泛于梁山泊城將敗

33、富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命。”雨日夜不止，軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。徙知湖州，上表以謝。又以事不便民者不敢言，以詩托諷，庶有補于國。御史李定、舒亶、何正臣摭其表語，并媒蘗所為詩以為訕謗，逮赴臺獄，欲置之死，鍛煉久之不決。神宗獨憐之，以黃州團練副使安置。軾與田父野老，相從溪山間，筑室于東坡，自號“東坡居士?！钡肋^金陵，見王安石，曰：“大兵大獄，漢、唐滅亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，連年不解，東南數(shù)

34、起大獄，公獨無一言以救之乎？”安石日：“二事皆惠卿啟之，安石在外，安敢言？”軾曰：“在朝則言，在外則不言，事君之常禮耳。上所以待公者，非常禮，公所以待上者豈可以常禮乎？”安石厲聲日：“安石須說?！庇衷唬骸俺鲈诎彩冢朐谧诱岸?。”又曰：“人須是知行一不義，殺一不辜，得天下弗為，乃可。”軾戲曰：“今之君子，爭減半年磨勘，雖殺人亦為之?！卑彩Χ谎?。仁宗初讀軾、轍制策，退而喜曰：“朕今日為子孫得兩宰相矣。神宗尤愛其文，宮中讀之，膳進忘食，稱為天下奇才。而卒不得大用。（選自宋史蘇軾列傳，有刪改）10給文中畫波浪線的句子斷句，正確的一項是（3分）（ ）A知徐州/河決/曹村泛于梁山泊/城將敗富民/爭出

35、避水B知徐州/河決曹村/泛于梁山泊/城將敗/富民爭出避水C知徐州/河決/曹村泛/于梁山泊/城將敗富民/爭出避水D知徐州/河決曹村泛/于梁山泊/城將敗/富民爭出避水【答案】B【解析】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。這句話的意思是，任徐州知州黃河在曹村決口，泛濫到梁山泊，城墻將要

36、被沖壞，富裕的百姓爭著出城避水。“決”后省略介詞“于”，應(yīng)該是“河決（于）曹村”，“黃河在曹村決口”的意思，所以“曹村”后斷句，排除AC；“泛于梁山泊”意思是泛濫到梁山泊，這句不能斷開，排除D；“城將敗”意思是城墻將要被沖壞，結(jié)果是“富民爭出避水”，意思是富裕的百姓爭著出城避水，所以“富民”前斷開。故選B。11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（ ）A冠，指冠禮，古人二十歲（天子諸侯可提前至十二歲）舉行的加冠之禮，表示其成人。B殿試，科舉考試的最高一段，由皇帝親自出題考試，又稱廷試。C丁母憂，辭官回家為去世的母親守制，古代官員在位期間，如若父母去世，則無論此人任何官何職

37、，從得知喪事的那一天起，必須辭官回到祖籍，為父母守制二十七個月。D表，中國古代向帝王上書陳情言事的一種特殊文體。是封建社會下臣對皇帝有所陳述、請求、建議時用的一種文體?！敬鸢浮緼【解析】本題考核理解古代文化常識的能力。此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。本題要求選出對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項。A項，“冠禮”的解釋錯誤，古代男子二十歲舉行加冠之禮。A錯誤。故選A。

38、12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（ ）A蘇軾從小就以東漢范滂為榜樣，母親贊許他的志向，并說兒子你能做范滂那樣的人，母親我也能像范母一樣。B蘇軾在徐州當(dāng)政期間，遇到水災(zāi)，他身先士卒，發(fā)動城里的富人和禁軍一起修筑城墻，最后徐州城得以保全。C路過金陵，蘇軾勸王安石面對國家危險的政治局勢要勇于向皇上進言，兩人針砭官場現(xiàn)狀，相談甚歡。D蘇軾才學(xué)受到歐陽修稱頌文章得到宋仁宗、宋神宗夸贊，可惜他最終沒有得到重用?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻

39、譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。本題要求選出對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項。 B項，“發(fā)動城里的富人和禁軍一起修筑城墻”錯誤，根據(jù)原文“富民出”“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力”，意思是城里的富人爭著出城避水，河水泛濫將要毀壞城池，事情緊急，即使是禁軍也將為我盡力。可見沒有發(fā)動富人的意思。B錯誤。故選B。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！保?）上所以待公者，非常禮，公所以待上者，豈可以常

40、禮乎？【參考答案】（1）后來憑推薦信謁見歐陽修，歐陽修對梅圣俞說：“我應(yīng)當(dāng)讓這個人出人頭地了。”（2）皇上對待你不是通常的禮節(jié)，你對待皇上，難道可以用常禮？【解析】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。關(guān)鍵詞（1）以，憑借；見，拜見，謁見；語，對說；（2）所以，用來方式（方法）；常禮，平常的禮節(jié)；豈，難道；以，用。【參考譯文】蘇軾，字子瞻，是眉州眉山縣人。十歲的時候，其父蘇洵到外地去游學(xué)

41、，母親程氏則親自教他讀書，蘇軾每聽聞古今興衰成敗的歷史，都能道出其要旨。程氏讀東漢的范滂傳時，發(fā)出深深的嘆息，蘇軾對她說：“我如果想成為范滂，母親您答應(yīng)嗎？”程氏說：“你如果能成為范滂一樣的人，我難道就不能成為范滂母親一樣的人嗎？”到二十歲時，就精通經(jīng)傳歷史。嘉祐二年，參加禮部考試。以春秋經(jīng)義策問取得第一，殿試考中乙科。后來憑借推薦信謁見歐陽修，歐陽修對梅圣俞說：“我當(dāng)避開此人，好讓他出人頭地?！痹庥瞿赣H去世。嘉祐五年，調(diào)任福昌主簿。歐陽修因他才能識見都好，舉薦他進秘閣。蘇軾（到徐州赴任），有洪水決堤要淹沒曹村，富民們爭著要逃出城避水。蘇軾說：富民們?nèi)绻汲隽顺?，民心就會動搖，那我還和誰來守城

42、呢？我在這，水就絕不會沖毀城。將富民們趕回城中。蘇軾到了武衛(wèi)營，招呼卒長說：河水將要沖毀城池，事情很緊迫，即使是禁軍也將要為我盡力。卒長說：太守尚且不逃避積水，我們這些小人一定效命于您。雨日夜不停的下，蘇軾住在那上面，路過家門口也不進去，讓官吏們分別守在各個地方，最終保全了全城。調(diào)任湖州知州，上表謝恩。又因為有些事對百姓不利而不敢說，用詩來諷刺，希望有益于國家。御史李定、舒亶、何正臣摘取他章表中的話，并且引申附會他所作的詩說來用它誹謗皇上，逮捕進御史臺監(jiān)獄，想處以死罪，羅織罪名很久不能判決。神宗獨自憐惜他 ，把他作為黃州團練副使安置。蘇軾與農(nóng)夫老翁，一起在溪谷山林間生活，在東坡建造房屋，自稱“

43、東坡居士。” 蘇軾路過金陵，見到王安石，說：“大的軍事行動和大刑獄，是漢、唐滅亡的預(yù)兆祖宗用仁厚治理天下，正要改變這些?，F(xiàn)在對夏用兵，連年不停，東南又多次興起大案件，難道你沒有一句話來補救嗎？”王安石說：“兩件事都是呂惠卿發(fā)動的，我王安石在外地，怎么敢說？”蘇軾說：“在朝廷就說話，在外地就不說，這是服事君王的禮節(jié)。皇上用來對待你的禮節(jié)，不是通常的禮節(jié)，你用來對待皇上的禮節(jié)，難道可以用通常的禮節(jié)？”王安石嚴(yán)厲地說：“我王安石要講。”又說：“話出在我王安石的口，進了你蘇子瞻的耳朵。”又說：“人必須知道做一件不義的事，殺一個無罪的人，即使得到天下也不能這樣做，才可以?！碧K軾開玩笑說：“現(xiàn)在的君子們，

44、爭著減少半年的磨勘期，即使殺人也能做出來”王安石笑著不說話。 仁宗剛讀到蘇軾、蘇轍的制策，退朝后高興地說：“朕今天給子孫尋到兩個宰相了”神宗尤其喜愛他的文章，在宮中閱讀，御膳送來竟然忘記了吃，稱他為天下奇才。但是蘇軾終究沒有被重用。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1415題。春遠(yuǎn)杜甫肅肅花絮晚，菲菲紅素輕。日長唯鳥雀，春遠(yuǎn)獨柴荊。數(shù)有關(guān)中亂，何曾劍外清。故鄉(xiāng)歸不得，地入亞夫營。【注】此詩是永泰元年春杜甫在浣花溪作。肅肅：花落的聲音。菲菲：花落的樣子。亞夫營：指戒備森嚴(yán)的軍營。14下列對這首詩的賞析,不正確的一項是（3分）（ ）A這首詩描寫了暮春之景,體現(xiàn)出詩人的憂

45、國思鄉(xiāng)、感時傷己的情懷。B首聯(lián)運用疊詞“肅肅”“菲菲”,音律諧調(diào),渲染了內(nèi)心的感受,與“飄飄何所似”句有異曲同工之妙。C頸聯(lián)“數(shù)有”表現(xiàn)了關(guān)中戰(zhàn)亂的頻繁,而“何曾”則表明只有劍外一帶曾經(jīng)清靜過,從而表達出詩人亂中求靜的心意。D后兩聯(lián)寫春日感懷。時局動蕩不安，故鄉(xiāng)尚有軍營,欲歸而不得,只能寓居在偏僻之地?！敬鸢浮緾【解析】本題考查對詩歌的賞析能力。這是一道客觀題，選項涉及了內(nèi)容主旨、結(jié)構(gòu)思路、語言修辭等多方面。把選項信息與詩句逐一、仔細(xì)對照后判斷是否有誤，理解不太好拿不準(zhǔn)時可以采用排除法。C項，“而何曾則表明只有劍外一帶曾經(jīng)清靜過,從而表達出詩人亂中求靜的心意”錯誤。“數(shù)有關(guān)中亂，何曾劍外清”，

46、頸聯(lián)這兩句對仗工整，互文修辭，以點帶面突出內(nèi)憂外患四境不安?！昂卧?，什么時候，整句話意思是西南邊陲什么時候清凈過?。糠磫柋砜隙?，劍外從來就是兵家必爭之地，一向就沒有消停過，也不是亂中求靜，杜甫是憂國憂民的情懷。故選C。15此詩頷聯(lián)被后人盛贊,鳥雀、柴荊都是尋常之景，卻寫出了獨特意蘊。請結(jié)合具體詞語賞析該聯(lián)寫景的獨特之處。（6分）【參考答案】借助意象和煉字技巧，使得景物化實為虛、虛實結(jié)合：以平凡中見神奇，“鳥雀”“柴荊”兩個最尋常也無美感的意象，但著以“惟”“獨”兩字，富有意蘊，“唯鳥雀”，可見過客之稀，“獨柴荊”，可見村居之僻。虛實結(jié)合，妙不可言；“惟”“獨”兩字將景物寫活了。暗合詩人孤獨悲

47、苦的心境，結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)上文，以哀寫哀，為下文抒發(fā)憂國憂民思念家國之情做鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞相關(guān)詩句寫景特點的能力。這類題需要考生熟悉各種寫景特色：情景交融、以景結(jié)情、抓典型意象、側(cè)重練字、遠(yuǎn)近高低結(jié)合、虛實動靜相生等。所謂煉字，就是為了表達的需要，在用字遣詞時進行精細(xì)的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。這種對字詞進行藝術(shù)化加工的方法，就叫做煉字（主要是錘煉詩中的動詞、形容詞和虛詞）考生在鑒賞詩歌時，要注意把握這些“煉字”，體會詩歌語言藝術(shù)。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中空缺部分。（6分）（1）秦觀在鵲橋仙中表明

48、愛情天長地久，不在一朝一夕的依戀的句子是“_，_”。（2）蘇軾在赤壁賦中用“_，_”八個字，寫出了曹操儒雅豪邁的氣概。（3）登泰山記中用博戲的擲具形容所見到的山峰的句子是“_，_”?！敬鸢浮浚?）兩情若是久長時 又豈在朝朝暮暮 （2）釃酒臨江 橫槊賦詩 （3）稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者 山也 【解析】本題考查默寫名句名篇的能力，解題時必須注意語意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句或者是給出下句出上句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。第卷 表達題三、語言文字運用（20分）

49、 閱讀下面的文字，完成1719題。杜鵑鳥通常在二月份起就開始夜啼，古詩中有“_”，年年二月起，它的凄厲悲切的啼聲，時近時遠(yuǎn)。我住的地方附近，有一片樹林，那一片樹林，晨昏可聽到各種鳥鳴，自然每年也少不了杜鵑的“不如歸去”的鳴叫，夜半鵑啼大概也發(fā)自那里。據(jù)說杜鵑啼到吐血而死，三月份_的“山踟躕”，有人叫“映山紅”，更多人則叫它為杜鵑花，傳說是因杜鵑啼叫吐血而亡后，這花便是它的血化成的。杜鵑鳥開始啼叫，正是各色杜鵑花開得最燦爛，像現(xiàn)在雖已四月立夏，我在淺水灣頭，耳邊便有它悲悲啼啼的聲音，傳到山邊。看來花雖謝而鳥未亡，可見啼血化花只是美麗的_。（ ），據(jù)說它不自己營巢，產(chǎn)卵在地上，等到其它鳥類出去覓食

50、，剩下空巢，它就把卵統(tǒng)統(tǒng)放進別人巢中，等別的鳥代它孵育。這自然不是一位好母親所為。想來小鳥孵出來后，可能還要別人代它喂養(yǎng)到毛翼豐滿，能自行覓食為止。這鳥比起烏鴉燕子的母性，顯得不負(fù)責(zé)任，本應(yīng)_的，好在它能整天悲悲切切卻引人同情，所以有說它是杜宇望帝的化身，使“蜀人悲子鵑鳥鳴”哩！17依次填入文中橫線上的詞句，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A杜鵑花中杜鵑啼 花枝招展 附會 甘拜下風(fēng)B杜鵑枝上月三更 花枝招展 附和 自慚形穢C杜鵑花中杜鵑啼 姹紫嫣紅 附和 甘拜下風(fēng)D杜鵑枝上月三更 姹紫嫣紅 附會 自慚形穢【答案】D【解析】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔

51、細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。本段強調(diào)的是杜鵑鳥夜啼，所以“杜鵑枝上月三更”更合適?；ㄖφ姓梗盒稳荽虬绲檬制G麗，不用于花本身。姹紫嫣紅：形容各種花朵嬌艷美麗。和下文各色杜鵑花相應(yīng)，選用“姹紫嫣紅”。附會，指把不相聯(lián)系的事物說成有聯(lián)系。附和，指對別人的言行因贊同而表示應(yīng)和、追隨，也指隨和別人的言行。大多用于貶義。結(jié)合“花雖謝而鳥未亡”“啼血化花只是美麗”等分析可知，選用“附會”。自慚形穢：因為自己不如別人而感到慚愧。甘拜下

52、風(fēng)：表示真心佩服，自認(rèn)不如。結(jié)合“鳥比起烏鴉燕子的母性，顯得不負(fù)責(zé)任”分析可知，選用“自慚形穢”。故選D。18文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A杜鵑鳥開始啼叫，正是各色杜鵑花開得最燦爛的時候，像現(xiàn)在雖已四月立夏，我在淺水灣頭，耳邊還有它悲悲啼啼的聲音，傳自山邊。B杜鵑鳥開始啼叫，正是各色杜鵑花開得最燦爛，像現(xiàn)在雖已四月立夏，我在淺水灣頭，耳邊便有它悲悲啼啼的聲音，傳自山邊。C杜鵑鳥開始啼叫，正是各色杜鵑花開得最燦爛的時候，像現(xiàn)在雖已四月立夏，我耳邊便有它悲悲啼啼的聲音，從淺水灣頭傳自山邊。D杜鵑鳥開始啼叫，正是各色杜鵑花開得最燦爛的時候，像現(xiàn)在雖已四月立夏，我從淺水

53、灣頭，耳邊還有它悲悲啼啼的聲音，傳到山邊。【答案】A【解析】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設(shè)置陷阱，難度不大。B項，成分殘缺，缺少“正是”的賓語；“便”表示的邏輯關(guān)系不能與前文相應(yīng)。C項，“便”表示的邏輯關(guān)系不能與前文相應(yīng)；“從淺水灣頭傳自山邊”不合邏輯。D項，“我從淺水灣頭”，表來源的“從”改成表處所的“在”，才能與后文建立順暢的邏輯關(guān)系；“耳邊還有它悲悲啼啼的聲音，傳到山邊”不合邏輯。故選A。19下列在文

54、中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A杜鵑這種鳥從情感上說，還是非?？蓱z的B杜鵑這種鳥從認(rèn)知上說，是很與眾不同的C杜鵑這種鳥在動物學(xué)上，是不值得恭維的D杜鵑這種鳥在生存學(xué)上，是很懂得借力的【答案】C【解析】本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥＿x項都有一定的干擾性，難度適中。結(jié)合“據(jù)說它不自己營巢，產(chǎn)卵在地上，等到其它鳥類出去覓食，剩下空巢，它就把卵統(tǒng)統(tǒng)放進別人巢中，等別的鳥代它孵育。這自然不是一位好母親所為”等分析，本段主要是批評杜鵑鳥不負(fù)責(zé)任的。A項，強調(diào)杜鵑鳥的可憐；B項，主要講杜鵑鳥認(rèn)知的與眾不同；D項，主要講杜鵑鳥懂得借力等。綜合分析，C項更合適。故選C。20.“佛系”，在百度詞條中被解釋為一種生活態(tài)度和方式，是一種怎樣都行、不大走心、看淡一切的活法。近來，隨著“佛系青年”的走紅，引申出了各個領(lǐng)域的“佛系+”。請你 仿照例句中“佛系買家”的句式，另選一類人物進行個性化解讀。要求句式基本一致。（5分）例句：“佛系買家”：不咨