湘教版音樂七年級(jí)上冊(cè)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)第一單元：光榮少年教學(xué)內(nèi)容：演唱光榮少年。音樂知識(shí)：變聲期的嗓音保護(hù)、五線譜識(shí)讀（一）教學(xué)目標(biāo)：通過演唱光榮少年這首歌曲，激勵(lì)新時(shí)期少年兒童志存高遠(yuǎn)、奮發(fā)向上的崇高精神。引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)五線譜，了解變聲期嗓音保護(hù)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：有情感的演唱光榮少年這首歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲演唱難點(diǎn)，附點(diǎn)四分音符與附點(diǎn)八分音符。音樂知識(shí)難點(diǎn)，熟悉各音在五線譜中的位置。教學(xué)方法： 自主學(xué)習(xí)、設(shè)問引導(dǎo)、主動(dòng)參與。教學(xué)課時(shí)：共2課時(shí)（本課為第一課時(shí)）教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴或者電子琴教學(xué)課型：綜合

2、課教學(xué)過程：組織教學(xué)師生問好教師自我介紹新學(xué)期音樂課要求文明守紀(jì)、養(yǎng)成良好習(xí)慣。愛護(hù)書本、完成教師布置的作業(yè)。新課教學(xué)自主學(xué)習(xí)（學(xué)生看書后，回答教師問題）變聲期要注意哪些問題？（生）：變聲期要注意保護(hù)好嗓音，不要大聲喊叫，不模仿成年人說話或者壓低嗓音唱歌。同時(shí)要做到適當(dāng)用嗓，避免嗓音疲勞。還要注意鍛煉身體、保證營養(yǎng)和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。你對(duì)五線譜有何認(rèn)識(shí)？（生）：五線譜是在五條等距離平行橫線上，用不同時(shí)值的音符及其它符號(hào)記載音樂的一種記譜形式。請(qǐng)說出五線譜的各線、各間、各音及有關(guān)的上加線與下加線。（學(xué)生隨教師所指的位置回答問題）請(qǐng)寫出高音譜號(hào)在五線譜上的正確寫法什么叫音名？七

3、個(gè)基本音名分別是什么？（生）音樂的名稱叫音名。七個(gè)基本音名分別是：C、D、E、F、G、A、B。什么叫唱名？（生）：將七個(gè)基本音分別唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。請(qǐng)唱一唱五線譜C調(diào)音階播放多媒體課件光榮少年課件展示：這是一首由教育部、共青團(tuán)中央等單位共同推薦的優(yōu)秀少年兒童歌曲。歌曲激越、節(jié)奏鏗鏘，表現(xiàn)了新時(shí)期少年兒童志存高遠(yuǎn)、興中華的嶄新面貌。學(xué)生邊聽邊輕聲跟唱。教師彈奏，學(xué)生輕唱曲譜。學(xué)生有感情地朗讀歌詞。教師彈奏，學(xué)生唱詞，體驗(yàn)其情緒。合作探究這首歌曲在演唱時(shí)，用什么速度來演唱？（較快地速度）這首歌演唱的情緒應(yīng)該做到？（振奮、激昂、向上）這些音樂記號(hào)分別表示？

4、（強(qiáng)音） 0 （四分休止符） 00（二分休止符） （保持音）展示點(diǎn)評(píng)教師彈奏鋼琴或者電子琴學(xué)生有表情地演唱歌曲。（教師等學(xué)生唱后，指出優(yōu)缺點(diǎn)。）分組與個(gè)人演唱（指出優(yōu)缺點(diǎn)，再次提高。）光榮少年（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固五線譜知識(shí)，熟記C調(diào)各音位置，并能夠?qū)⒏饕舫獪?zhǔn)確。2、培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲與表現(xiàn)歌曲的能力。3、演唱年少的味道，培養(yǎng)學(xué)生用自然輕松地聲音驕傲自豪的演唱。教學(xué)內(nèi)容：合唱練習(xí)八月桂花遍地開。唱音階、唱音組、寫唱名。演唱歌曲年少的味道教學(xué)重點(diǎn)： 演唱與表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 音準(zhǔn)及音樂的表現(xiàn)。教學(xué)方法： 自主學(xué)習(xí)、探討交流、實(shí)踐練習(xí)、表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)課時(shí)：第一單元（第二課時(shí)）教具準(zhǔn)備：多媒

5、體課件、鋼琴或者電子琴教學(xué)課型：音樂綜合課教學(xué)過程：組織教學(xué)演唱光榮少年穩(wěn)定學(xué)生情緒。（從而又可以達(dá)到鞏固學(xué)唱的目的）師生音樂問好 二、導(dǎo)入新課師：剛才唱的這首光榮少年同學(xué)們演唱的都很認(rèn)真。在這里老師想問一問：做一名光榮的少年應(yīng)該從哪些方面做起？（學(xué)生可以參考光榮少年的歌詞及P7“八榮八恥”內(nèi)容回答）師：這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第一單元中的有關(guān)音樂內(nèi)容。新課教學(xué)自主學(xué)習(xí)（P12 ) 1合唱練習(xí)八月桂花遍地開學(xué)生聽琴輕聲視唱一聲部與二聲部曲譜。分兩聲部輕聲合唱曲譜。要求：和諧、均衡。分組練習(xí)演唱歌詞。兩組有表情地合唱歌曲。隨琴唱一唱下列音階，熟記各音位置。（要求唱準(zhǔn)確、記熟練）唱一唱下列音組。寫出下

6、列各音的音名。播放多媒體課件年少的味道學(xué)生隨樂感受音樂的情緒。學(xué)生了解曲譜（隨琴輕唱曲譜一聲部后，再練習(xí)二聲部，然后教師引導(dǎo)學(xué)生合唱。）了解歌詞（引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。）思考并回答：這首歌曲表現(xiàn)了什么？生：（表現(xiàn)了新時(shí)代的少年嶄新的精神風(fēng)貌及自信、自強(qiáng)、追逐人生理想的決心。）學(xué)生隨音樂演唱歌曲。合作探究你覺得在演唱年少的味道這首歌曲時(shí)，應(yīng)當(dāng)用什么樣的情緒來演唱？(輕松自然、活 潑熱情）你能夠拍一拍下面的節(jié)奏嗎？(1) | （節(jié)奏選自年少的味道拍手部分。）(2) |（節(jié)奏選自年少的味道拍手部分。）第二單元：美妙的人聲（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、了解人聲分類的知識(shí)，并能夠正確區(qū)分其音色特點(diǎn)。2、懂得常見

7、的音符，學(xué)會(huì)視唱以四分音符與二分音符組成的曲調(diào)。3、通過欣賞美妙的人聲體驗(yàn)不同人聲演唱的特點(diǎn)及演唱者的情感。 教學(xué)內(nèi)容：音樂知識(shí)：人聲的分類。五線譜識(shí)讀（二）音符、五線譜與簡(jiǎn)譜時(shí)值對(duì)照。視唱練習(xí)、合唱練習(xí)。聲樂欣賞：我的太陽、伏爾加船夫曲、我愛你，中國、美麗的草原我的家。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同人聲的演唱，體驗(yàn)歌曲演唱情感。教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分不同人聲演唱的聲音特征。教學(xué)方法： 自學(xué)、引導(dǎo)、練習(xí)、設(shè)問、探究。教學(xué)課時(shí)：第二單元（第一課時(shí)）教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴或者電子琴教學(xué)課型：音樂綜合課教學(xué)過程：組織教學(xué)演唱年少的味道穩(wěn)定學(xué)生情緒。（從而又可以達(dá)到鞏固學(xué)唱的目的）師生音樂問好 二、導(dǎo)入新課師：同

8、學(xué)們你們說什么聲音最美？生：（人的聲音最美。）師：人聲可以分類嗎？生：（可以的。）師：對(duì)！這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)第二單元美妙的人聲。新課教學(xué)自主學(xué)習(xí)（P18) （學(xué)生看書學(xué)習(xí)。） 1、人聲的分類人聲可分為哪些？如果細(xì)分它還可以分為？生：（人聲可分為童聲、男聲、女聲。如果細(xì)分又可以分為：男女高音、男女中音、男女低音。不同人聲有什么特點(diǎn)？生：（高音比較高亢、明亮、悠揚(yáng)；中音比較寬厚、結(jié)實(shí)；低音則比較低沉、渾厚。）在男高音和女高音中還能夠分出什么類型的高音？生：（女高音可分為戲劇女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分為戲劇男高音、抒情男高音。）男女童聲有什么特點(diǎn)？生：（音色近似、聲音明亮、清脆、

9、甜美。）五線譜識(shí)讀（P18） 音符（1）什么叫音符？音符是有哪幾個(gè)部分組成的？生：（樂譜中用來記錄音的符號(hào)叫音符。音符由符頭、符干、符尾組成。）（2）五線譜中的音符是以什么在譜表上的位置來表示音的高低的？（符頭）（3）五線譜以什么來表示音的長短？（不同音符的形狀）（4）學(xué)生認(rèn)真看五線譜與簡(jiǎn)譜音符時(shí)值照對(duì)表以五線譜第二線為例分別寫出一個(gè)、全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符來。3、視唱練習(xí) P19 （1）a、師：這條視唱練習(xí)是由哪幾種音符組成的？生：（這條視唱練習(xí)，是由四分音符與二分音符所組成的。）b、讀一讀、拍一拍這條旋律的節(jié)奏音型。生： | | | | （“”讀：噠 “”讀：噠啊

10、)C、教師彈奏，學(xué)生輕唱曲譜。d、學(xué)生擊拍視唱曲譜。欣賞我的太陽、伏爾加船夫曲、我愛你中國、美麗的草原我的家。了解歌唱家帕瓦羅蒂。P13(學(xué)生看書后，教師可以加以補(bǔ)充）師：帕瓦羅蒂是哪國歌唱家？他有什么樣的美稱？生：（帕瓦羅蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音C之王”的美稱。）依次播放多媒體課件我的太陽、伏爾加船夫曲、我愛你中國、美麗的草原我的家。合作探究我的太陽音樂旋律有什么特點(diǎn)？歌曲表達(dá)了什么樣的內(nèi)涵？生：（這首歌曲旋律爽朗、豪放，表達(dá)了對(duì)心中戀人的贊美之情。）這首歌曲是男高音演唱的，請(qǐng)問男高音演唱的特點(diǎn)是什么？生：（高亢、明亮，聲音有穿透力。）你能夠跟隨音樂唱一唱嗎？（教師可以播放中文演唱的

11、這首歌曲，讓學(xué)生好唱一些。）生：隨多媒體播放的音樂輕聲跟唱。伏爾加船夫曲演唱者的聲音有何特點(diǎn)？第三單元八音和鳴 教學(xué)目標(biāo)與要求：感受題目中的“空山”與“鳥語”的意境。通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解二胡，并對(duì)笛子的音色及奏法有個(gè)初步的了解。使學(xué)生感受二胡的表現(xiàn)力及樂曲的情緒和藝術(shù)情境。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)展開想象，并通過模仿、對(duì)比欣賞加深學(xué)生對(duì)樂曲情感和意境的理解。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想象力。激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲一只鳥仔，學(xué)唱第二段先聽一遍歌曲，有節(jié)奏地讀一遍兩段的歌詞。特別是第二段歌詞。跟隨伴奏演唱第二段。兩段一起演唱。二、欣賞空山鳥語、引入

12、?！翱丈健笔浅鲎蕴拼蹙S的詩“空山不見人”的意思。整個(gè)曲子的意境是幽靜、深遠(yuǎn)，猶如山林的召喚，空谷回聲。、先整體聽一遍曲子，能說一說聽完后的感覺。、是不是一直都很安靜？還是有對(duì)比的？、能否聽到鳥的叫聲，模仿一下。、再復(fù)聽一遍，分段欣賞，能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。補(bǔ)充：（樂曲結(jié)構(gòu)屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚，空谷回聲，簡(jiǎn)單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠(yuǎn)、靜穆的意境，接著，以非?；钴S的旋律進(jìn)行，作為“人”的形象出現(xiàn)，在全曲貫穿始終，時(shí)而單獨(dú)出現(xiàn)，時(shí)而與鳥鳴相結(jié)合，宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心情，與自由自在的鳥語交融相織。作者創(chuàng)造性

13、地運(yùn)用三弦拉戲式的模擬手法，將鳥語音樂化，使樂曲的造型性和抒情性有機(jī)結(jié)合，因而音樂優(yōu)美生動(dòng)，富有情趣。） 、提問，樂曲是用什么樂器演奏的？介紹二胡，（多媒體），包括二胡的構(gòu)造、基本演奏方法、音色等、介紹二胡演奏家劉天華。（多媒體）（補(bǔ)充：劉天華（18951932）原名劉壽椿，江蘇江陰人，民族器樂作曲家，二胡、琵琶演奏家、音樂教育家。為著名文學(xué)家劉半農(nóng)之弟，也是我國30年代的國樂大師，由于他在創(chuàng)作和演奏上的努力，使我國的國樂邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，為開拓和發(fā)展我國民族音樂做出了巨大貢獻(xiàn)。劉天華生活的時(shí)代，正值內(nèi)憂外患的半封建半殖民地社會(huì)?！敖谢ㄗ雍僖埖牡选币徽Z道出了當(dāng)時(shí)民族音樂的社會(huì)地位。第四單

14、元 班級(jí)演唱組合課題：洗衣歌教學(xué)目標(biāo)：1、了解藏族的風(fēng)土人情。2、洗衣歌的欣賞，拓展學(xué)生對(duì)原民歌的理解范圍，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使洗衣歌的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特點(diǎn)，并學(xué)跳藏族舞。設(shè)計(jì)思路：本課教學(xué)以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，通過學(xué)生的聽、唱、看、感受、體驗(yàn)、創(chuàng)作讓學(xué)生充分享受到音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)精神，以及對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作一個(gè)教學(xué)課件，上面有藏族風(fēng)光、藏族風(fēng)情以及藏族歌曲青藏高原和藏族舞蹈片斷。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入作品：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生了解藏族的風(fēng)土人情。

15、1、師：我國有多少個(gè)民族？（56個(gè)）你們知道哪些民族？（學(xué)生自由說。）每個(gè)民族都有自己的歌曲，老師請(qǐng)你們來聽聽這是什么民族？歌曲青藏高原3、有誰能介紹一下這個(gè)民族？4、同學(xué)們都說的很好，可眼見為實(shí)，還是讓我們?nèi)タ纯窗桑ù笃聊唬┎刈宓娘L(fēng)土人情5、師：感覺怎么樣？（學(xué)生自由說）師：藏族真美，不禁讓我想起一首歌。二、初聽歌曲洗衣歌1、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛用心聆聽，感受歌曲的意境美。2、聽完以后，師生暢談聽后感。三、教師介紹作品：歌曲洗衣歌作于1964年，是藏族舞蹈洗衣歌的主題歌，具有濃郁的藏族風(fēng)格和舞蹈特色。歌曲歌唱了人民解放軍和藏族人民之間的深厚的魚水情誼。歌曲以藏族民間音樂樸實(shí)健康的音調(diào)為素材，既保

16、留了風(fēng)格，又有所創(chuàng)造。曲調(diào)起伏跌宕，充滿歡樂與激情。四、復(fù)聽作品：1、讓我們一起再次來感受一下歌曲帶給我們的這種美麗寬廣、幸福自由的感覺。（復(fù)聽歌曲）2、舞蹈片段欣賞洗衣歌，讓學(xué)生在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次來體會(huì)歌曲的意境美，并欣賞藏族美麗的舞蹈。班級(jí)演唱組合第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱本課的歌曲2、能夠根據(jù)歌曲的不同特點(diǎn)與風(fēng)格，采用組合的形式創(chuàng)適性地表現(xiàn)歌曲的情緒和意境；并能自信地、有表情地當(dāng)眾演唱所學(xué)歌曲； 教學(xué)重點(diǎn) :讓學(xué)生充分地參與歌曲表現(xiàn)并獲得豐富的個(gè)性體驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn) :激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，克服心理恐懼，有表情地演唱所學(xué)歌曲 教學(xué)用具:多媒體教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 二

17、、新課導(dǎo)入1、播放組合演唱片斷，自由欣賞 （教師準(zhǔn)備資料后街男孩MTV）師：剛才給大家播放的這段MTV大家覺得好不好看？生：好看2、指名答問，組織交流師：你們還知道哪些組合？ 生答：回答形式自由，可集體回答，也可單獨(dú)發(fā)言，學(xué)生講出所熟悉演咱組合的名稱，師生共同探討這些演唱組合的風(fēng)格，營造民主的學(xué)習(xí)氣氛。由教師補(bǔ)充、完善。要求：探討話題圍繞組合演唱的特點(diǎn)是幾個(gè)人一組演唱，一般采用邊唱邊舞的形式以及各組合的特色。 3、簡(jiǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。同學(xué)們都非常喜歡這種充滿青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特點(diǎn)，班上有沒有同學(xué)采用這種形式演唱過，想不想試一試呢？今天就讓同學(xué)們過一把“歌星癮”我們也采用組

18、合演唱的形式來演唱歌曲，大家有沒有勇氣上臺(tái)來表演？（生答）好，有你們自信的回答，我就放心了。同學(xué)們都知道組合演唱的第一大特點(diǎn)是幾個(gè)人用時(shí)上臺(tái)演唱，那我們首先得準(zhǔn)備能共同演唱的歌曲。下面我們就來學(xué)唱一首節(jié)奏強(qiáng)、充滿著青春活力的歌曲青春舞曲。 三、學(xué)唱歌曲 （一）學(xué)唱青春舞曲1、教師范唱歌曲，整體感受。 2、介紹作者及其作品風(fēng)格。 3、播放音樂，學(xué)唱歌曲4、聽賞全曲，按照自己的創(chuàng)意拍擊節(jié)奏。 5、邊拍擊節(jié)奏邊唱歌曲。6、教師播放新疆舞蹈片段，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。師：平常同學(xué)們都很活潑好動(dòng)，還有些同學(xué)會(huì)跳現(xiàn)代舞，剛才我們看了一段新疆的舞蹈，大家可以模仿其中的動(dòng)作，用青春舞曲做伴奏，現(xiàn)在讓

19、我們一起隨音樂跳起來。要求人人都動(dòng)，動(dòng)作多樣，氣氛熱烈融洽）（二）學(xué)唱踏浪 1、播放音樂 學(xué)唱歌曲2、教師范唱歌曲，整體感受。3、根據(jù)伴奏邊激打節(jié)奏，邊學(xué)歌曲，要求學(xué)生盡量背詞（三）學(xué)唱同一首歌1、教師播放同一首歌晚會(huì)片段2、播放音樂，學(xué)唱歌曲3、背唱歌詞四、復(fù)習(xí)歌曲 五、嘗試組合 1、提出組合演唱的要求 2、學(xué)生嘗試組合演唱 3、學(xué)生分組上臺(tái)演唱 八、課堂小結(jié)下節(jié)課我們舉行一場(chǎng)班級(jí)演唱會(huì)，大家課后去搜集你們喜歡的組合，你們可以一人或幾人準(zhǔn)備一首歌，最好自己在編排一些動(dòng)作，到時(shí)候登臺(tái)演出。班級(jí)演唱組合第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠積極參與演唱會(huì)全過程的設(shè)計(jì)與演出2、能獨(dú)自或與同學(xué)大方自信地表演節(jié)目3

20、、能在演唱活動(dòng)中對(duì)自己、他人、集體的演唱作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 教學(xué)重點(diǎn) :讓學(xué)生充分地參與歌曲表現(xiàn)并獲得豐富的個(gè)性體驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn) :合理安排教學(xué)時(shí)間，調(diào)控好教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。教學(xué)用具:多媒體教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)設(shè)想一、組織教學(xué)師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了一些演唱組合，并且學(xué)唱了幾首歌曲，大家還記得是哪幾首歌嗎？生：青春舞曲、踏浪、同一首歌師：沒錯(cuò)，在上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了這三首歌，并且還組織了一部分同學(xué)上臺(tái)演唱，不知道你們課后有沒有去搜集你們所熟悉的組合，并且去學(xué)唱歌曲呢？生：有師：那么這節(jié)課就讓你們做主，我們來組織一場(chǎng)班級(jí)演唱會(huì)，今天就讓同學(xué)們過一把“歌星癮”我們也采用組合演唱的形式

21、來演唱歌曲，大家有沒有勇氣上臺(tái)來表演？生：有師：有你們自信的回答，我就放心了。同學(xué)們都知道組合演唱的第一大特點(diǎn)是幾個(gè)人用時(shí)上臺(tái)演唱，在我們的演唱會(huì)開始之前，我們先一起來熱熱身，唱一下上節(jié)課我們學(xué)過青春舞曲，讓我們跟著音樂唱起來，跳起來。二、新課教學(xué) 1、安排一位同學(xué)做主持人，說明班級(jí)演唱會(huì)秩序2、組織學(xué)生報(bào)名，并安排好演出順序3、教師做音響師，幫學(xué)生播放音樂4、學(xué)生按順序登臺(tái)表演5、教師小結(jié)師生欣賞6、教師準(zhǔn)備一首歌曲，為學(xué)生演唱三、課堂小結(jié)1、肯定同學(xué)們的精彩表演和創(chuàng)新之處2、分析其中不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)生齊唱青春舞曲并隨音樂自由舞蹈學(xué)生報(bào)名學(xué)生分組演唱通過演唱，調(diào)動(dòng)大家積極性，活躍課堂氣氛教師

22、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候帶動(dòng)大家一起打擊節(jié)奏或者跟隨臺(tái)上演出同學(xué)一起演唱，營造活躍的課堂氣氛，帶動(dòng)大家的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生第五單元 泥土的歌教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲云南民歌放馬山歌，和腳夫調(diào)欣賞槐花幾時(shí)開 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲云南民歌放馬山歌，和腳夫調(diào)欣賞槐花幾時(shí)開，比較和發(fā)現(xiàn)三地民歌的不同風(fēng)格特點(diǎn)，能用自然正確的演唱方法，獨(dú)立自信地演唱其中一首歌曲。 教學(xué)過程： 1、看地圖，復(fù)習(xí)民歌 讓學(xué)生說出自己的家鄉(xiāng)在哪個(gè)??？那里有什么民歌？ 2、聽音樂、了解民俗 播放云南民歌放馬山歌和黎族民族腳夫調(diào)。設(shè)問：兩首歌曲的風(fēng)格、情緒、速度有何不同呢？ 3、 唱民歌，表現(xiàn)風(fēng)格 1）先教會(huì)學(xué)生吆喝，可以采用師生互動(dòng)的形式來完成

23、2） 比較誰的吆喝好，又能聽會(huì)老師唱的其中一句或幾句。 3） 請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生取代老師來唱歌詞，不會(huì)的學(xué)生繼續(xù)吆喝，并盡快聽會(huì)趕上其他同學(xué)。完全放手讓學(xué)生充滿激情地歌唱全曲。 4、學(xué)唱腳夫調(diào) 1）讓學(xué)生和著老師的歌聲用手畫旋律線，設(shè)問：你感受到哪些旋律音是很長的？接著啟發(fā)學(xué)生輕輕哼唱那些地方。講解延長記號(hào)，并提示學(xué)生唱好單雙倚音。 2）這是一首問答歌。可以采用師生問答、學(xué)生問答來學(xué)唱。說一說自己的感受。 3） 設(shè)計(jì)幾種演唱形式。如一人問眾人答，女生問男生答。 5、復(fù)習(xí)課、分析比較 1） 復(fù)習(xí)演唱這兩首歌曲，引出歌曲比較的環(huán)節(jié)。 2） 讓學(xué)生分析討論、比較發(fā)現(xiàn)這兩首歌的異同點(diǎn)。內(nèi)容由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。

24、 3）要求他們?cè)谧约旱母杪曋腥谶M(jìn)體驗(yàn)到的情感，演唱得更出色。 歌名 拍號(hào) 節(jié)奏 速度 力度 調(diào)式 風(fēng)格 情緒 6、賞樂曲、談?wù)劯惺?觀看芭蕾舞劇槐花幾時(shí)開，在學(xué)生情感上有一定的審美基礎(chǔ)后，再欣賞斗笠舞的音樂，引導(dǎo)學(xué)生與歌曲腳夫調(diào)的旋律進(jìn)行比較。 第六單元 七彩的管弦教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)對(duì)常見樂器的音色聽辨。2通過欣賞樂曲片斷感受對(duì)管弦樂的音樂塑造力。通過演唱樂曲主題感受體驗(yàn)樂曲的特點(diǎn)。3讓學(xué)生能對(duì)交響音樂感興趣，愿意探索與其相關(guān)的音樂文化知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn): 初步了解西洋管弦樂隊(duì)的分類，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂、獲得審美體驗(yàn)，對(duì)交響樂能產(chǎn)生一定興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備和音像資料。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入1

25、走進(jìn)管弦樂課件：播放電影貓和老鼠片斷。教師：認(rèn)真觀看下面這段視頻，有沒有你熟悉的樂器，請(qǐng)舉例。（以學(xué)生喜聞樂見的電影作品音樂切入主題，與學(xué)生拉近距離）二、新課教學(xué)（一）初步了解管弦樂隊(duì)1、學(xué)生舉例，教師將樂器圖片貼在黑板上。2、聽辨常見樂器的音色，并說出聲音特點(diǎn)3、學(xué)生分組活動(dòng) 將黑板上的樂器圖片歸類 老師問：西洋管弦樂器一共分為4類，你能根據(jù)他們的形狀、演奏形式等特點(diǎn)歸類嗎？ 學(xué)生歸類，老師總結(jié)弦樂組、管樂組、打擊樂組的特點(diǎn)。4、簡(jiǎn)介什么是管弦樂隊(duì)管弦樂隊(duì)是由弦樂器、管樂器和打擊樂器組成的大型器樂合奏樂隊(duì)。由于演奏不同體裁的器樂作品以及演出場(chǎng)地、功用的不同，而具有不同的稱謂。例如：大型管弦樂

26、隊(duì)稱“交響樂隊(duì)”；而演奏室內(nèi)樂作品、樂隊(duì)編制較小的稱“室內(nèi)管弦樂隊(duì)”等。（二）欣賞樂曲1、欣賞青少年管弦樂隊(duì)指南 片段 讓學(xué)生熟悉不同樂器組的音色特點(diǎn) 2、聽辨樂曲片段，分辨是由哪種樂組演奏的，并說出特點(diǎn) 3、管弦樂對(duì)人物形象的塑造 欣賞管弦樂曲兩個(gè)猶太人 簡(jiǎn)介：兩個(gè)猶太人是圖畫展覽會(huì)中的一段，是俄國作曲家莫索爾斯基根據(jù)好友畫展中的圖畫而創(chuàng)作的作品。全曲共分為十段，每段樂曲描繪了一個(gè)特定的景物。4、管弦樂對(duì)場(chǎng)景氛圍的塑造欣賞管弦樂曲卡門序曲1）欣賞卡門序曲，感受音樂情緒，并隨音樂展開想象。2）簡(jiǎn)介法國作曲家比才及卡門序曲。第七單元 在燦爛的陽光下教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞紅旗頌體驗(yàn)出歌曲在表達(dá)熱愛

27、祖國、歌頌祖國情感時(shí)的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風(fēng)格。2、在學(xué)習(xí)在燦爛的陽光下中體會(huì)音樂能反映人的情感，音樂作品是時(shí)代的產(chǎn)物。3、能準(zhǔn)確而有情感的演唱在燦爛的陽光下，感知音樂的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受歌曲的風(fēng)格、音樂效果及音樂的情感。2、準(zhǔn)確而富有感情的演唱，理解把握歌曲在燦爛的陽光下的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖的感激和贊頌。教具：圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、 看圖片。提問：看了圖片有何感想？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語言來描述？（這些圖片是中華人民共和國成立五十周年國慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感到祖國的日趨繁榮富強(qiáng)，我為祖國而驕傲自豪。）2、 聽音樂紅旗頌情感感受一下二、欣賞體驗(yàn)1、導(dǎo)言：剛才

28、我們一起感受了祖國的日趨富強(qiáng)的場(chǎng)面，這節(jié)課我們來欣賞一首由印青作曲的歌曲。2、出示課題：音樂欣賞在燦爛的陽光下，播放歌曲在燦爛的陽光下。（1）學(xué)生欣賞，感受歌曲所表達(dá)的情感。（2） 學(xué)生哼唱，體會(huì)在演唱歌曲時(shí)的情緒變化。三、 演唱感受1、再次播放歌曲在燦爛的陽光下。2、聽完這首歌想到了什么？（學(xué)生說出自己的感想）3、教師范唱，學(xué)生隨哼唱主旋律。4、教師指揮，隨音樂演唱在燦爛的陽光下一遍，學(xué)生自己尋找不足之處。四、分析歌曲的演唱風(fēng)格、音樂結(jié)構(gòu)圖式和表現(xiàn)主題。全曲分為三段，以A-B-A1的形式呈現(xiàn)。歌曲的A段為3|4拍，旋律具有抒情風(fēng)格，以中速演唱，以第一人稱的手法、運(yùn)用十分樸實(shí)的語言抒發(fā)了對(duì)中國

29、共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國的感激之情，仿佛是一位年輕人含著深情地在娓娓訴說著長輩給予自己的思想上的啟迪。B段的節(jié)拍變?yōu)?|4，音樂轉(zhuǎn)向進(jìn)行曲的風(fēng)格，演唱速度稍快。歌中充滿了為祖國的自豪和贊美。A1部分重復(fù)A部，激情的把音樂推向高潮。五、復(fù)聽樂曲的A部分，請(qǐng)學(xué)生跟著唱主題，感受新時(shí)期表達(dá)愛國主義情懷的特點(diǎn)。有感情地齊唱歌曲在燦爛的陽光下。六、小結(jié)：讓我們?yōu)樽鎳姆睒s富強(qiáng)而自豪，為我們是中國人而驕傲，讓我們?cè)僖淮纬戇@首歌曲在燦爛的陽光下。第八單元 皇帝的新裝教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱并掌握隱形的翅膀這首歌，感受歌曲的真摯情感；2、讀懂歌詞內(nèi)藏的蘊(yùn)意，挖掘“隱形的翅膀”的寓意；3、通過電影隱形的翅膀的故事，讓學(xué)生感

30、受信念的力量，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)挫折。 教學(xué)重點(diǎn)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受“隱形的翅膀”的力量。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，走近信念這雙隱形翅膀 課件出現(xiàn)一對(duì)大翅膀的圖片，并輕聲播放背景音樂師：也許，每個(gè)人都渴望有一雙翅膀，年幼時(shí)我們渴望有一雙“獨(dú)立”的翅膀，去掙脫父母無微不至的關(guān)懷；長大一點(diǎn)后，我們渴望有一雙“追夢(mèng)”的翅膀，能達(dá)到自己努力追尋的地方；苦痛時(shí)，我們渴望有一雙“超越”的翅膀，能幫助自己飛過絕望，看到希望；被束縛時(shí)，我們渴望有一雙“自由”的翅膀，到達(dá)一個(gè)任由心靈翱翔的世界你們想有一對(duì)翅膀嗎？.其實(shí)你們、我、我們大家都有一對(duì)翅膀。不信是嗎？是真的。它是一雙隱形的翅膀。揭題隱形的翅膀 聽一聽下面這首歌你就明白了。 二、學(xué)唱歌曲，感受信念這雙隱形翅膀課件出示歌曲。1、初聽歌曲。2、朗讀歌詞。3、輕聲跟琴學(xué)唱歌曲。4、解決難點(diǎn)句。5、表演唱歌曲。 三、故事講述，領(lǐng)悟信念這雙隱形翅膀 1、 課件出示電影圖片，配背景音樂（隱形的翅膀伴奏。 師：這是一個(gè)根據(jù)真人真事改編的故事。發(fā)生在壯美的內(nèi)蒙古草原上。15歲的花季少女志華考上了高中，她和同學(xué)們高興地去放風(fēng)箏，不幸被高壓電擊中。經(jīng)醫(yī)院奮