2022年高一第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃三篇

1、第 頁(yè)2022高一第二學(xué)期教學(xué)方案三篇高一第二學(xué)期教學(xué)方案三篇光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫(xiě)新的篇章，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)方案吧。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)方案，以下是我整理的高一第二學(xué)期教學(xué)方案3篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。高一第二學(xué)期教學(xué)方案 篇1一、高一上學(xué)期總結(jié)通過(guò)高一上學(xué)期完成了初高中根本英語(yǔ)知識(shí)的銜接，完成了高中英語(yǔ)第一、二冊(cè)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，還開(kāi)展了解題能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成等培養(yǎng)，根本完成了高一上學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的效果，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期，也讓我們發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題和缺乏之處。首先，從教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的完成情況看，由于受課時(shí)少，學(xué)生英語(yǔ)底子薄

2、等客觀因素的制約，有些教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展不充分或沒(méi)有能夠開(kāi)展起來(lái)，如口語(yǔ)訓(xùn)練、練習(xí)題、疑難問(wèn)題探討等。其次，從本年級(jí)學(xué)生的角度看，一局部同學(xué)能夠適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，測(cè)試成績(jī)非常優(yōu)秀，大局部同學(xué)根本適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，測(cè)試成績(jī)較好，少數(shù)同學(xué)無(wú)法適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)缺少興趣和信心，測(cè)試成績(jī)非常糟糕。這一情況明顯暴露出在教學(xué)中缺乏針對(duì)中下游同學(xué)的有力措施與方法。甚至，師生間的關(guān)系還不順暢，有待于更加融洽，更有利于教學(xué)。另外，從課堂教學(xué)管理上看，仍然存在課堂效率較低的問(wèn)題，結(jié)果實(shí)際教學(xué)課時(shí)超過(guò)原定的單元方案。原因之一，是備課過(guò)程中對(duì)整個(gè)單元把握不準(zhǔn)，估計(jì)缺乏。還有“課前預(yù)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)貫徹不到位，導(dǎo)致課堂教

3、學(xué)難以順利開(kāi)展。此外，極個(gè)別英語(yǔ)根底十分差而厭學(xué)的學(xué)生影響了整個(gè)課堂秩序，降低了課堂教學(xué)效率。還有一點(diǎn)也應(yīng)該總結(jié)。高一英語(yǔ)組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合較好，并且勤懇認(rèn)真，這是完成上學(xué)期教學(xué)任務(wù)的保證。但是，教師之間還是存在不同程度的差異，如業(yè)務(wù)水平，班級(jí)管理以及工作態(tài)度和精神等。最重要的是工作精神。只要工作熱情，敢于拼搏奉獻(xiàn)，業(yè)務(wù)水平才會(huì)越來(lái)越高，教學(xué)成績(jī)才會(huì)越來(lái)越好。二高一下學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)從教學(xué)內(nèi)容上看，本學(xué)期應(yīng)該完成高中英語(yǔ)第三四冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。為了到高三能夠有充足的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，還應(yīng)該完成第五冊(cè)的局部?jī)?nèi)容，如詞匯和語(yǔ)法。同時(shí)，還需要完成同步的練習(xí)和測(cè)試。因?yàn)楸緦W(xué)期較短，完成以上任務(wù)一定非常

4、艱巨。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生繼續(xù)積累知識(shí)，提高能力。以第三四冊(cè)甚至第五冊(cè)課本為主要載體，通過(guò)整個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增強(qiáng)社會(huì)人文和自然科學(xué)知識(shí)，不斷提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這也是英語(yǔ)新課程的教學(xué)目標(biāo)。高中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)并不僅僅是記單詞，背課文和做試卷。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)還應(yīng)該包括繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。采取一切措施和方法，務(wù)必讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，務(wù)必讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的輕松，最終讓學(xué)生品味到成功的快樂(lè)。想方設(shè)法讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)并且讓學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)容易學(xué)好，永遠(yuǎn)是我們?nèi)w英語(yǔ)教師努力的目標(biāo)，是我們最重要的教學(xué)任務(wù)。三、高一下學(xué)期教學(xué)原那么在新的學(xué)期中，英語(yǔ)及總學(xué)

5、活動(dòng)要始終不移地以學(xué)生的全面開(kāi)展為根本，牢固樹(shù)立為學(xué)生效勞的思想意識(shí)。這是英語(yǔ)教學(xué)的第一原那么。其次是抓好根底知識(shí)和根本能力。根底是取勝的關(guān)鍵，從高考的難度上看，只有抓住30%的低檔題和50%的中檔題，才能保證取得120分以上的成績(jī)，才能取得成功。其實(shí)，能到達(dá)30%和50%就已經(jīng)很好了。因此在根底知識(shí)教學(xué)中既要抓好語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)，更要抓好詞匯和語(yǔ)音知識(shí)的教學(xué)，不能用只聽(tīng)錄音來(lái)簡(jiǎn)單處理詞匯教學(xué)，用題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)代替認(rèn)知的思維過(guò)程。一定要在認(rèn)知的根底上進(jìn)一步強(qiáng)化穩(wěn)固。抓根本能力不但要培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，還要抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，并且不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。此外，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)自學(xué)能力也應(yīng)該是英語(yǔ)

6、學(xué)科的根底能力之一。在新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)中，如果要抓好根底，就一定要處理好練習(xí)題的質(zhì)與量的關(guān)系，千萬(wàn)別陷入題海當(dāng)中。重視學(xué)習(xí)的質(zhì)量，就是重視學(xué)習(xí)的效果，就是把成功套牢在了手中。否那么，不顧學(xué)生的實(shí)際水平，一味地看重學(xué)習(xí)的數(shù)量，尤其是怕比別的班的學(xué)生做得練習(xí)少會(huì)吃虧，而盲目地跟風(fēng)，結(jié)果反而是吃大虧。學(xué)生做不完又做不對(duì)，不僅心生怨氣，還會(huì)慢慢失去對(duì)學(xué)科和老師的信心。失去了學(xué)習(xí)信心，再找回來(lái)就非常困難了。如果沒(méi)有了信心，學(xué)生在所有學(xué)科的學(xué)習(xí)中，會(huì)把英語(yǔ)放在最后去完成，甚至放棄。在教學(xué)材料的選擇上，不同班級(jí)要因材施教，確定適合自己班級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。第一層次的班級(jí)在抓好“雙基的根底上，應(yīng)該大力開(kāi)展口語(yǔ)、閱讀和

7、寫(xiě)作教學(xué)，并且通過(guò)小組討論和課堂報(bào)告等形式在提高口語(yǔ)水平的過(guò)程中拓展和深化對(duì)單元主題知識(shí)的掌握。第二層次的班級(jí)應(yīng)該以“雙基為教學(xué)重點(diǎn)，突出語(yǔ)言、詞匯和語(yǔ)法教學(xué)，循序漸進(jìn)的開(kāi)展口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作教學(xué)，狠抓書(shū)寫(xiě)能力。不僅抓書(shū)寫(xiě)工整優(yōu)美，也要抓書(shū)寫(xiě)的速度。在確定教學(xué)起點(diǎn)上，主要以中游學(xué)生的學(xué)習(xí)水平為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)上游和下游兩端的學(xué)生，多進(jìn)行課外指導(dǎo)輔導(dǎo)，盡量滿足各個(gè)層次的學(xué)生需要。09級(jí)學(xué)生剛完成一個(gè)學(xué)期，才剛起步。在目前情況下，還不宜在教學(xué)上只照顧上游學(xué)生。如果中下游學(xué)生上不來(lái)，那么無(wú)法形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，課堂教學(xué)很難開(kāi)展，班級(jí)也很難管理。此外，不厭學(xué)的中下游學(xué)生往往能夠完成“雙基的要求，取得一定的進(jìn)步，

8、其中有些學(xué)生會(huì)后來(lái)居上，成為高考的有效力量。因此，十分必要把課堂教學(xué)與課外指導(dǎo)輔導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，既照顧到中間學(xué)生，也能照顧到兩端的學(xué)生。這樣，我們就為我校再創(chuàng)高考輝煌既培養(yǎng)了主力軍也培養(yǎng)了后備軍。四高一下學(xué)期課時(shí)與課型設(shè)計(jì)本學(xué)期教學(xué)時(shí)間非常緊張，初步估算，高一下學(xué)期英語(yǔ)正課按每周五節(jié)計(jì)算，總共約為70余節(jié)，課上必須完成的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)有第三，四冊(cè)，共十個(gè)單元以及月考試卷講評(píng)。每單元的平均課時(shí)數(shù)不能超過(guò)七節(jié)課，否那么無(wú)法完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。因此，每單元的根本課型初步擬定為：閱讀課：1課時(shí)，完成單元導(dǎo)入，主課文閱讀理解和詞匯的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言知識(shí)課：1課時(shí)，完成課文內(nèi)容與語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，包括復(fù)述，改寫(xiě)等。語(yǔ)

9、法課：1課時(shí)，完成單元語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)與練習(xí)。聽(tīng)說(shuō)課：1課時(shí)，完成聽(tīng)力和會(huì)話，對(duì)話等聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。讀寫(xiě)課：1課時(shí)，完成寫(xiě)作訓(xùn)練。高一第二學(xué)期教學(xué)方案 篇2一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析一小部學(xué)生根底一般，大部份學(xué)生根底差，學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中必須注意調(diào)動(dòng)各層學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。二、教材總體分析必修1：第一章：1.1集合;1.2函數(shù)及其表示;1.3函數(shù)的根本性質(zhì);集合與函數(shù)概念的小結(jié)。第二章：2.1指數(shù)函數(shù);2.2對(duì)數(shù)函數(shù);2.3冪函數(shù);根本初等函數(shù)()的小結(jié)。第三章：3.1函數(shù)與方程;3.2函數(shù)模型及其應(yīng)用;函數(shù)的應(yīng)用的小結(jié)。必修2：第一章：1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu);1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖;1.3空間

10、幾何體的外表積和體積;空間幾何體的小結(jié)。第二章：2.1空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系;2.2直線、平面平行的判定定理及其性質(zhì);2.3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì);點(diǎn)、線、平面之間的位置關(guān)系。第三章：3.1直線的傾斜角與斜率;3.2直線的方程;3.3直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式;直線與方程的小結(jié)。第四章：4.1圓與方程;4.2直線、圓的位置關(guān)系;4.3空間直角坐標(biāo)系;圓與方程的小結(jié)。三、 目標(biāo)要求1、 掌握各章的有關(guān)根底知識(shí)，比方公式、定理等等;2、在掌握根底知識(shí)上，運(yùn)用它們解決有關(guān)問(wèn)題;3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí)的運(yùn)用。四、方法與措施教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式;引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法;講授

11、法;指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法;師生共同討論法。措施：在教學(xué)過(guò)程中，注意學(xué)生主體作用，教師為主導(dǎo)的原那么，引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問(wèn)題。在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法。高一第二學(xué)期教學(xué)方案 篇3一教學(xué)情況分析今年面臨的情況前所未有，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施剛剛開(kāi)始，現(xiàn)在是實(shí)驗(yàn)階段，都在探索，新教材的使用還沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，教師的教學(xué)面臨改革和挑戰(zhàn)。但學(xué)生的情況卻和以前一樣，根底參差不齊。高考的標(biāo)準(zhǔn)也沒(méi)有明確的改變，這就給教學(xué)提出難題。二新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容1本學(xué)期要學(xué)完兩冊(cè)必修課課本。共10個(gè)單元。2做完補(bǔ)充提綱及必要練習(xí)題3聽(tīng)完規(guī)定要聽(tīng)的語(yǔ)音材料及補(bǔ)充材料三新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)2探索最正確教學(xué)方法

12、3縮短班級(jí)內(nèi)學(xué)生的根底差距，到達(dá)根本平衡4進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力四教學(xué)措施1組織全組教師集體學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程安排，把握新課標(biāo)要求。2組內(nèi)加強(qiáng)集體備課，研究新教材各模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)要點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)科資料，統(tǒng)一組織考試。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材處理及完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法和課時(shí)安排，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。中心發(fā)言人的依次輪流，順序?yàn)椋壕掌G，水蘭，丁娜，鄭舒。3組內(nèi)教師互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，聽(tīng)課節(jié)數(shù)到達(dá)規(guī)定要求。4組內(nèi)全體成員集體研究補(bǔ)充材料，群策群力，力

13、爭(zhēng)充分利用補(bǔ)充材料。如英語(yǔ)周報(bào)5全體成員加強(qiáng)與班主任及其他課任教師的聯(lián)系，及時(shí)把握班級(jí)授課情況，以求班級(jí)成績(jī)均衡。6全體成員抓緊根底薄弱學(xué)生的促進(jìn)工作，在最短的時(shí)間內(nèi)提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們盡快趕上班級(jí)隊(duì)伍，為班級(jí)總體進(jìn)步掃清障礙。7加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，做到寓素質(zhì)教育于外語(yǔ)教學(xué)中，突出外語(yǔ)教學(xué)的人文特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息，及分析問(wèn)題解決問(wèn)題，推出結(jié)論的能力。五教學(xué)反應(yīng)與監(jiān)督措施1作業(yè)每周三到四次，全批全改。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的整齊漂亮。2一單元一結(jié)3階段測(cè)試每?jī)蓡卧粶y(cè)；4單詞考試與競(jìng)賽單詞考試應(yīng)充分利用課堂，進(jìn)行隨堂小考

14、；每學(xué)期進(jìn)行一次單詞競(jìng)賽；進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，同一層次評(píng)比，表獎(jiǎng)班級(jí)總分前5名，學(xué)生總分前50名；5背誦教學(xué)加強(qiáng)背誦課文和課文句式指導(dǎo)教學(xué)；每?jī)?cè)教材要指定學(xué)生至少背誦5篇課文；每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次英語(yǔ)演講比賽。6指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生建立單詞卡本；建立錯(cuò)題集本；建立經(jīng)典句式本；總之，今年我們力爭(zhēng)在新形勢(shì)下，努力做到新課程教改與高考標(biāo)準(zhǔn)兼顧。集體探索，不斷提高認(rèn)識(shí)，不斷改善教學(xué)方法，靈活使用教學(xué)資源，認(rèn)真圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。福州金橋高級(jí)中學(xué)06-07度高一英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)中心發(fā)言人1Unit16菊艷陳312日17日Unit26江水蘭419日24日Unit23Unit3，3鄭舒53月26日3月31日Unit3364月1日7日Unit43丁娜79日14日Unit4381