小學(xué)課程管理制度

1、小學(xué)課程管理制度一、指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)教育部、省、市、區(qū)文件要求，貫徹實(shí)施國(guó)家課程、 地方課程，科學(xué)開(kāi)發(fā)校本課程。二、具體舉措（一）課程實(shí)施與管理.學(xué)校根據(jù)辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、辦學(xué)特色和學(xué)校實(shí)際，科 學(xué)規(guī)劃學(xué)校課程，制定并落實(shí)學(xué)校課程方案，包括課程目標(biāo)、課 程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程管理等。.學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好 課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時(shí)。各學(xué)科教 師要科學(xué)制訂課程實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)工作職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行三表立法, 負(fù)責(zé)課程設(shè)置、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)管理等工作的具體實(shí)施。學(xué)校要 通過(guò)日常巡視、階段評(píng)價(jià)、教學(xué)研討等多種形式，促進(jìn)教師課程 實(shí)施能力。

2、.學(xué)校要積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，堅(jiān)持信息技術(shù)與教育 教學(xué)深度融合的核心理念，推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能 等新技術(shù)變革，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，并將教育教學(xué)與信息技術(shù) 有機(jī)融合，打造現(xiàn)代化“品智”課堂。.學(xué)校要重視藝術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)、傳統(tǒng)文化等課程， 加強(qiáng)法治教育、平安教育、心理健康教育、書(shū)法教育等，不斷完 善課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，充實(shí)適應(yīng)信息時(shí)代、智能時(shí)代開(kāi)展需要的 人工智能和編程課程內(nèi)容。.學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求開(kāi)齊開(kāi) 足開(kāi)好實(shí)驗(yàn)課，指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí) 踐能力、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?尊重教師專(zhuān)業(yè)自主權(quán)，支持教師對(duì)國(guó)家、地方、學(xué)校課程 進(jìn)行

3、整合，支持教師開(kāi)發(fā)校本課程，鼓勵(lì)教師承當(dāng)學(xué)校特色課程 教學(xué)和學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)等工作。.尊重學(xué)生課程選擇權(quán)，設(shè)立自主選課學(xué)習(xí)日，促進(jìn)學(xué)生個(gè) 性開(kāi)展。（二）課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施.校本課程開(kāi)發(fā)應(yīng)該按照校本課程開(kāi)發(fā)的原那么、途徑和程序 進(jìn)行。開(kāi)發(fā)前采用問(wèn)卷、采訪(fǎng)等方式進(jìn)行前期調(diào)研，調(diào)查學(xué)校師 生的課程開(kāi)發(fā)趨向。調(diào)研結(jié)束后由學(xué)校課程管理委員會(huì)擬訂校本 課程總體開(kāi)發(fā)方案。.教師編寫(xiě)校本課程文本應(yīng)該向?qū)W校課程管理委員會(huì)提交 新的校本課程門(mén)類(lèi)申報(bào)方案，并制定校本課程綱要，再進(jìn)行課程 文本的編寫(xiě)。校本課程各門(mén)類(lèi)任課教師應(yīng)該具備與該課程相關(guān)的 專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在自主推薦與學(xué)校統(tǒng)籌安排結(jié)合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，分工到人，責(zé)任到位。力求課程

4、實(shí)施順利進(jìn)行，確保校本課程的質(zhì)量 與數(shù)量。.學(xué)校課程管理委員會(huì)對(duì)校本課程文本進(jìn)行審議。討論確 定該門(mén)類(lèi)校本課程的可行性和有效性。并及時(shí)對(duì)校本課程的實(shí)施 過(guò)程、方法進(jìn)行探究，對(duì)課程內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間和方法等進(jìn)行調(diào)整。.成立校本課程教研組，學(xué)期初召開(kāi)校本課程教學(xué)例會(huì)， 由擔(dān)任校本課程教學(xué)任務(wù)的教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并上交教導(dǎo) 處。教師應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照課表上課。擔(dān)任校本課 程教學(xué)任務(wù)的教師每月集中進(jìn)行一次集體備課。.任課教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度編寫(xiě)教案、記錄課后小結(jié)等。教 案要確立教學(xué)目標(biāo)，突出學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，改革教學(xué)方式，教學(xué) 結(jié)構(gòu)合理。課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主。培養(yǎng)學(xué)生探索精神，開(kāi)展 動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力，進(jìn)行多元化的校本課程評(píng)價(jià)。.任校本課程的教師要認(rèn)真做好校本課程評(píng)價(jià)工作，對(duì)學(xué) 生參與校本課程的學(xué)習(xí)情況做出適當(dāng)?shù)?、能表達(dá)課程特點(diǎn)的評(píng)價(jià), 結(jié)合學(xué)生自評(píng)、師評(píng)一同進(jìn)行，并定期將評(píng)價(jià)情況反應(yīng)給學(xué)生和 家長(zhǎng)。.校本課程管理委員會(huì)對(duì)任教校本課程的備課以及課堂