高考語文復(fù)習(xí)案任務(wù)驅(qū)動類作文寫法解析及例文

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁高考語文復(fù)習(xí)案【任務(wù)驅(qū)動類作文寫法解析】及例文1 高考語文復(fù)習(xí)案【任務(wù)驅(qū)動類作文寫法解析】及范文精選 任務(wù)驅(qū)動類作文 本質(zhì)上屬于材料性議論文，但和一般的材料性議論文又有顯著的不同：1任務(wù)驅(qū)動類作文多以時事新聞事件作為閱讀材料； 2任務(wù)驅(qū)動類作文要求直接對材料中提供的時事新聞事件進(jìn)行評論，表明看法并展開分析p 。這就決定了這類作文的兩大特點(diǎn)：（1）旗幟鮮明（必須表態(tài)）； （2）就事論事（不要扯遠(yuǎn)了）。我們在評論時，可多角度評論，如評論事的成因、意義、教訓(xùn)、解決辦法等?？傮w區(qū)別：任務(wù)驅(qū)動類：就事論事就事選例就事說理 一般議論文：緣事發(fā)揮談古論今并列

2、對照學(xué)生問題分析p 1.文章結(jié)構(gòu)安排不合理，段落層次不合理。如：觀點(diǎn)遲遲不出現(xiàn)，原因分析p 少，建議措施流于形式等。2.素材選材運(yùn)用不得當(dāng)。如：古人例子多，今人例子少；打擦邊球的多，典型的少。3.表達(dá)方式不得當(dāng)，敘議比例不合理。主要表現(xiàn)為敘多議少。寫作思路點(diǎn)撥 1.概述材料，明確觀點(diǎn)。2.辯證分析p ，如肯定對方的合理之處，或指出己方的不足。3.陳述自己所持觀點(diǎn)的理由，可列舉兩到三個理由。4.聯(lián)系其它同質(zhì)事例生發(fā)議論，事例在性質(zhì)方面要盡量貼近原事例。5.可指出正確的做法或更好的做法。6.重申觀點(diǎn)，收束全文。范文 2 示例一 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。最近，考古界“團(tuán)寵”鐘芳蓉引發(fā)多方關(guān)注。

3、這位湖南耒陽留守女孩在今年的高考中考出了 676 分的好成績，獲湖南省文科第四名。她受樊錦詩先生的影響，熱愛考古，所以她選擇報考北京大學(xué)考古專業(yè)。專業(yè)選擇在網(wǎng)上引發(fā)熱議。有您說：“到就業(yè)時就哭了，分分鐘教你做人?！边€有人說：“這種家庭應(yīng)該選擇畢業(yè)后可以賺更多錢的專業(yè)，比如北大經(jīng)管?！迸c此同時，樊錦詩先生得知此事后為鐘芳蓉送去我心歸處是敦煌：樊錦詩自述一書，表達(dá)對鐘芳蓉的祝福和希望并寫信鼓勵她“不忘初心，堅守自己的理想，靜下心來好好念書”。你認(rèn)同鐘芳蓉的專業(yè)選擇嗎？請結(jié)合現(xiàn)實(shí)針對此事件談?wù)勀愕目捶?。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不少于 800 字。寫作指導(dǎo)

4、：該寫作任務(wù)屬于典型的任務(wù)驅(qū)動寫作情境。首先應(yīng)表明態(tài)度：你是否贊同鐘芳蓉的專業(yè)選擇，接下來要闡明你的理由。寫作時應(yīng)注意就事論事，把該事件分析p 清楚。不可點(diǎn)材料之后就另起爐灶，把材料丟棄一旁。另外，任務(wù)中還要求結(jié)合現(xiàn)實(shí)，應(yīng)結(jié)合當(dāng)今青年的選擇專業(yè)的傾向和擇業(yè)傾向來談鐘芳蓉事件的意義。不可對古代或近代事例大舉特舉而不聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。具體思路點(diǎn)撥：1.我贊同鐘芳蓉的選擇。2.我理解您的想法，為鐘著想。3.她的選擇是出于對考古學(xué)的熱愛，做熱愛的事，值得提倡。（可外擴(kuò)舉例）4.她的選擇體現(xiàn)了年輕一代文化傳承意識，責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，值得贊許。（可外擴(kuò)舉例）5.冷門專業(yè)能走出新天地。（“夫夷以近，則游者眾；險以遠(yuǎn)，則

5、至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也?！保?.重申觀點(diǎn)，總結(jié)全文。溫馨提醒：1.你寫的是任務(wù)驅(qū)動作文嗎？ 2.你就事論事了嗎？（你贊同她的專業(yè)選擇嗎?為什么？）3 3.你每段回扣材料了嗎？（段段不見鐘芳蓉，你必偏題?。。?.你在就事論事的基礎(chǔ)上拓展其它事例了嗎？（這是為了內(nèi)容的豐富度，要適度）靈魂四問：你的議論有層次嗎？ 你的議論有深度嗎？ 你的文章有引用嗎？ 你的語言有亮色嗎？持心中期許，赴理想遠(yuǎn)方 耒陽女孩鐘芳蓉因熱愛考古而最終選擇報考北大考古專業(yè)，她的事件引起了多方您關(guān)注，并引發(fā)熱議。愛我所愛，敢于追逐，堅守理想，不問征程遠(yuǎn)近。我禁不住要為鐘

6、芳蓉的選擇點(diǎn)贊。誠然，鐘芳落作為留守女孩，似乎更應(yīng)選擇選擇好就業(yè)的專業(yè)。我完全明白這些您的好意，畢竟要生存，物質(zhì)財富是必不可少的。考古專業(yè)就業(yè)難，收入也不一定高，選擇賺更多錢的專業(yè)，能為鐘芳蓉及其家人帶來較好的經(jīng)濟(jì)收益。這體現(xiàn)了您們對鐘芳蓉的家庭及其未來的關(guān)心。然而，過于追求物質(zhì)或許會阻擋我們前行的腳步。梁啟超說：“縱有干古，橫有八荒；前途似海，來日方長?！毙聲r代在不斷變革，我輩青年當(dāng)不斷探索。固然我們要生存，要選擇賺錢多的專業(yè)，但考古專業(yè)是要研究中華民族遺留的文物，探尋中華文明更多的秘密。鐘芳蓉選擇自己所熱愛的，探求中華文化沉淀下來的深厚底蘊(yùn)，肩挑重任，致力于中華文化的復(fù)興。這不正體現(xiàn)了我輩

7、青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識嗎？ 退一步說，選擇好就業(yè)的專業(yè)就一定能賺很多錢嗎？如果鐘芳蓉能堅守文化傳承的初心，以文化創(chuàng)新為旨?xì)w，一路乘風(fēng)破浪，必能在考古上打造一片新天地。相反，若一味的要求賺錢多的專業(yè)，為了物質(zhì)而去學(xué)習(xí)，選擇的專業(yè)自己也不感興趣，可能會在學(xué)習(xí)進(jìn)程的日益深入中感到枯燥無味，最終在前行中迷失自己，不知所往?？脊艑I(yè)需要被尊重，敦煌文化需要被傳承。周國平先生曾言：“文化是生命的花束，離開生命本，文化不過是人造花束?！闭\如斯言，文化不是空中閣樓，它需要我們傳承土壤的滋養(yǎng)。梁思成、林徽因夫婦為中國古建筑輾轉(zhuǎn)奔波，大國工匠為修復(fù)文物半生堅守，網(wǎng)紅博主李子柒一雙素手點(diǎn)染田間煙火傳承代代接力，文化方能

8、不息。鐘芳蓉堅守自己的理想，選擇熱愛的考古專業(yè)，選擇研究中華上下五千年的文明，相信她定會不忘初心，有所作為。4 “千般荒涼，以此為夢，萬里蹀躞，以此為歸。“愿鐘芳蓉不忘初心，在考古上腳踏實(shí)地；愿鐘芳蓉乘風(fēng)破浪，大有作為；愿鐘芳蓉持心中期許，赴理想遠(yuǎn)方。示例二 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近來，浙江卷的一篇滿分作文生活在樹上在社會上引起了一場輿論風(fēng)暴。這篇文章運(yùn)用了“嚆矢”“孜孜矻矻”等相對生僻的詞匯，提到伊塔洛卡爾維諾、麥金太爾、切斯瓦夫米沃什等文學(xué)家或哲學(xué)家，理解起來有一定的難度。該文章初評為 39 分，后來二評、三評皆為 55 分，最終審查組定為滿分 60 分。對此，有人認(rèn)為該考生閱讀面

9、廣，能積累這么多知識并恰當(dāng)?shù)赜迷谖恼轮?，難能可貴。其思想境界也超出了一般考生，所以得滿分無可厚非。也有人認(rèn)為該文章晦澀難懂，“不好好說話”，文章應(yīng)深入淺出而不是故弄玄虛。況且，滿分作文應(yīng)對莘莘學(xué)子有導(dǎo)向意義，這樣的文風(fēng)實(shí)在不值得提倡，所以這篇文章不應(yīng)得滿分。對此，你有怎樣的思考?請結(jié)合材料和社會現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕捏w會和看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。學(xué)生習(xí)作示例：通俗誠可貴，思想價更高 近日，高考滿分作文生活在樹上引起一波輿論議潮。一方面，人們感嘆此文字字珠璣、妙語連珠；另一方面，也有人認(rèn)為文章晦澀難懂，頗有陽春白雪之意。對此我想說：通俗誠可貴，思想價更高。誠

10、然，古有古文運(yùn)動提倡散文而反對華麗的駢文，近代有新文化運(yùn)動提倡白話文而反對難懂的古文。文學(xué)界對文章的態(tài)度不約而同的主張文章應(yīng)該深入淺出?？墒侨绻總€人都覺得等待戈多是一部純屬娛樂、荒誕無聊的戲劇，又怎么會有無數(shù)學(xué)者探索、挖掘其內(nèi)涵呢？ 本文生活在樹上正是如此?！班闶浮薄白巫纬L矻”等生僻詞是文章的一大亮點(diǎn)，生僻詞之所以成為生僻詞，就是因?yàn)檫@些詞在現(xiàn)代不常用也不常見，而這也正是考生博覽群書所展示其深厚語文素養(yǎng)的最好證明。該考生顯然在此方面的能力超過了大多數(shù)同齡人，而這也足以成為被評為高分作文的最好鼓勵。該考生“追求”生僻詞在現(xiàn)代又何嘗不是一種進(jìn)取的思想呢？在這個過度娛樂化的時代，人們狂熱地追求快消

11、費(fèi)，卻很少有人能靜下心來閱覽晦澀的古書；在這個提筆忘字的時代，人們熟練地運(yùn)用各種“黑科技”，卻很少有人能認(rèn)真地研究遣詞造句，而這些追求就好似捧一把星子撒落在漫漫長夜。5 或許通俗易懂的網(wǎng)絡(luò)小說動輒幾百萬字十分可貴，但如此工巧精細(xì)的文章顯然價值更高。文學(xué)不是說明書，它并不要求所有的讀者都能夠通曉全文。宋詞被人們劃分為豪放派與婉約派，或許“莫等閑、白了少年頭，空悲切”的恢弘十分可貴，誰又能說“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的含蓄委婉遜色于它呢？被譽(yù)為 20 世紀(jì)最偉大的小說之一的百年孤獨(dú)以其特有的不可思議的想象和錯綜復(fù)雜的人物關(guān)系勸退大多慕名拜讀的讀者，誰又能說百年孤獨(dú)遜色于那些致力于迎合大眾需要的通俗文學(xué)呢

12、？ “文學(xué)的靈魂應(yīng)在其思想”梁啟超先生如是說道。一篇好的文章不應(yīng)該僅僅只有充分的家國情懷或細(xì)膩的文筆，作者向外輸出的應(yīng)當(dāng)是獨(dú)到的個人思考。生活在樹上文中大量引用麥金太爾等哲學(xué)家的經(jīng)典觀點(diǎn)并據(jù)此進(jìn)行充分的議論，這也從側(cè)面體現(xiàn)了考生對觀點(diǎn)的贊同與思考，并形成了自己的獨(dú)到思考內(nèi)容。我們需要的不應(yīng)該是千篇一律的素材堆砌，而是向莎士比亞一樣“采用二流作家用過的平庸素材”，卻“寫出了最大的悲劇”。而這正需要我們不斷不斷的思考并將其內(nèi)化于心。還有些人認(rèn)為，如果本作文被評為滿分，是否對后來考生具有不理想的導(dǎo)向作用。對此，我們應(yīng)當(dāng)意識到，要求文章深入淺出的潮流本身就注定了晦澀復(fù)雜的文章并不屬于主流。人人皆夸李白

13、詩作俠肝義膽、仙風(fēng)道骨，幾百年的詩史里模仿之人數(shù)不勝數(shù)，可真正被歷史所記住、超越了李白那“看似荒誕的想象”的又有誰呢？ 即便如此，無論是通俗易懂的文章還是晦澀難懂的文章，都是人類文明的瑰寶，二者并沒有高低之分。這正是“魚我所欲也、熊掌亦我所欲也”但二者“可以兼得”的情況，這要求我們既要尊重簡約、又要尊重復(fù)雜。對比來說，并不是說通俗“無價值”，而是這種晦澀復(fù)雜所體現(xiàn)的思想“價更高”。如果給其他滿分作文一個理由，可以是文采斐然，但要我給生活在樹上一個滿分的理由，我希望是難能可貴的思想境界和勇氣。大浪淘沙，始見真金近日，浙江省的一篇滿分作文生活在樹上引發(fā)了五湖四海七嘴八舌的討論， 其晦澀難懂的遣詞造

14、句甚至引發(fā)了人們對滿分作文評判標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)疑。竊以為，晦澀不代表言之無物，難懂也并非故弄玄虛，雖然這篇文章“生活在樹上”，但風(fēng)雨侵蝕，更顯青松巍峨；大浪淘沙，方現(xiàn)真金本色！誠然，我理解那些反對的聲音，或質(zhì)疑文章故意炫技；或批評文風(fēng)脫簡入繁；或擔(dān)心后生紛紛效仿刖趾適屐然而，“不到園林，怎知春色如許”，上述虞慮不應(yīng)強(qiáng)加到著此佳文的作者身上。弭謗莫如自修，轉(zhuǎn)變看法，你只需要深讀此文，而后你能感受到一雙善于捕捉世間萬物的慧眼；一顆博覽中外胸懷古今而微微顫抖的心；和少年特有的恢宏的想象和深沉意志。我們一直在呼喊：“生活不止眼前的茍且，6 還有遠(yuǎn)方的詩和田野”，可當(dāng)詩和田野就在眼前時，我們卻因那籬笆太高，那樹

15、干太陡峭不愿探驪得珠，真是其可怪也歟。況且，游褒禪山記有云：“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉?！睗M分作文不應(yīng)有表達(dá)繁簡的限制，深入淺出的滿分作文固然大道至簡，艱難晦澀也不應(yīng)是好文被拒之門外的理由。世人讀魯迅，初讀謂之艱難，再讀謂之平凡，再三讀之，方覺真金閃爍于浪后黃沙間。生活在樹上的滿分定音，不是鼓勵文章脫簡入繁，而是我國當(dāng)下兼容并包、和而不同的教育理念的深刻體現(xiàn)。倘若古時科舉考官有如此之胸懷，還會有蒲松齡科舉屢試不中，范進(jìn)窮年冷板凳，一舉興至瘋嗎？星子其文，赤子其人。關(guān)于此文會使一些學(xué)子盲目模仿東施效顰的擔(dān)心，我們不得不深思，模仿式寫作是否太過功利。世上沒有兩片完全相同的葉子，每個