作業(yè)編制表(龍禮江)

1、2015年德陽市中小學教師教學評價技能提升全員培訓作業(yè)編制表學 段： 小學 學 科： 英語 編寫人： 龍禮江 德陽市教育局 德陽市教師繼續(xù)教育培訓中心 中國教師研修網 作業(yè)編制說明：請各學科輔導教師根據項目組提供的通版作業(yè)題目，細化、確定適合本學科教師的作業(yè)題目，填寫本表。關于通版作業(yè)和分學科作業(yè)：我們今年學習的是“教學評價”主題，雖然各個學科有一些共性，但不同學科在實際評價學生的時候，還是有其側重和特殊要求，所以項目組提供的三個作業(yè)是通版的，不一定適合每個學科老師的實際情況，還請各學科指導教師參考，并根據本學科的特殊需求編制適合本學科的作業(yè)。比如對學前的教師來說，常用的評價方式應該是“表現性

2、評價”，而不是“紙筆測驗”，那么對于學前的指導教師來說，在模塊二：基本的評價方式就應該設計“表現性評價”方面的作業(yè)，而不是項目組提供的基于“紙筆測驗”編制的作業(yè)“課標與試題的一致性”。 再比如對中職教師來說，模塊四：學能與態(tài)度評價可能比考試反饋、檢測命題等更重要，那么中職的指導教師就要基于這一模塊設計作業(yè)，而不是按照項目提供的通版作業(yè)，讓參訓完成第三模塊的作業(yè)“編制試題作業(yè)題”或第五模塊的作業(yè)“分析考試成績”等。通版作業(yè)1題目：一致性分析要求：請參訓教師找出一份使用過的試卷，與課程標準進行對照，看看試卷在內容上是否較全面地體現了課程標準的要求，并將對照的情況填寫在對照表中。模板如下：一致性分析

3、對照表模板基本信息學 科年 級教 師教材版本課標要點題型題號題目分值難易度例：了解科舉取士制度一、單選題11.用科舉考試辦法選拔官員的科舉制度形成于（ ）A.秦朝 B.隋朝 C.唐朝 D.宋朝2較易備注：本模板僅供參考，教師在使用時可根據實際情況調整創(chuàng)新。分學科作業(yè)1題目：小學英語語言知識二級目標檢測一致性分析要求：請參訓教師找出一份你使用過的試卷，填寫好與下表中所列課標要點對應的檢測題目，并認真分析測試內容是否與課標要求一致。一致性分析對照表模板基本信息學 科年 級教 師教材版本課標要點題型題號題目分值難易度例：了解表示時間、地點和位置的介詞；單項選擇7Her birthday is 16t

4、h, September.A. at B. on C. in1較難知道名詞有單復數形式；知道主要人稱代詞的區(qū)別；知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；備注：本模板僅供參考，教師在使用時可根據實際情況調整創(chuàng)新。通版作業(yè)2題目：編制作業(yè)或試題要求：請參訓教師根據自己的實際情況，圍繞某一節(jié)課、某一單元或本學期整本教材的核心知識，嘗試運用試卷編寫工具或問卷工具，設計一份含封閉性、半開放和開放性問題的作業(yè)或試題。分學科作業(yè)2題目：編制一份考察學生跨文化意識的作業(yè)或試題要求：課程標準指出，在英語學習的較高階段，教師要通過擴大學生接觸異國文化的范圍，幫助學生拓展視野，使他們提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進而提高跨文化交際能力。請你設計嘗試運用試卷編寫工具或問卷工具，設計一份含封閉性、半開放和開放性問題的作業(yè)或試題。要求測試學生對主要英語國家的首都和國旗的掌握情況。通版作業(yè)3題目：考試成績分析要求：找一份本班近期學生學習成績統(tǒng)計數據，對其進行分析，包括學生成績分布情況、各知識點、能力掌握落實情況等。分學科作業(yè)3題目：小學英語考試成績分析報告要求：請參訓教