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1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期中調(diào)研成績(jī)質(zhì)量分析表典型錯(cuò)誤及原因分析要求:根據(jù)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表逐項(xiàng)逐條進(jìn)行分析1、第一大題“我會(huì)拼,我能寫”中,學(xué)生書寫認(rèn)真,字跡工整,學(xué)生正確率較高,全班只有個(gè)別同學(xué)被扣分,反映了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,基本功扎實(shí)。2、第二大題第1小題中,有少數(shù)學(xué)生對(duì)“截止”、“截至”兩詞沒有真正理解,不能靈活運(yùn)用,有少量失分。3、第二大題第2小題中,學(xué)生正確率較高,能分清“運(yùn)氣”的兩種讀音。4、第二大題第3小題中,錯(cuò)誤率較高,學(xué)生對(duì)“悲憤欲絕”中的“絕”的理解存在偏差,分不清是“B 盡、完”還是“D 氣息中止、停止”。這道題說明了學(xué)生的閱讀理解能力還有待加強(qiáng)。5、第二大題第4小題中,正確率相對(duì)

2、較高,只有個(gè)別學(xué)生選擇了“A”。6、第二大題第5小題,選擇與滿族有關(guān)的習(xí)俗,全班正確率100%。7、第二大題第6小題,全班正確率100%。8、第三大題中,成語(yǔ)填空中,大多數(shù)學(xué)生正確率高,個(gè)別學(xué)生對(duì)“生死攸關(guān)”的“攸”沒有好好掌握,錯(cuò)誤較多。9、第三大題根據(jù)詞義造句中,第一小題正確率100%,第二小題有個(gè)別學(xué)生粗心大意造成了失分。10、第四大題第1小題,寫出作品的作者或作者的作品,學(xué)生們都知道該寫什么,但是有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)了字,把“嘯”寫成了“蕭”,但總體這題的正確率較高。11、第四大題第2小題,這題學(xué)生的正確率較高,反映了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是較扎實(shí)的。12、第四大題第3小題,考查學(xué)生對(duì)示

3、兒的理解,少數(shù)學(xué)生沒能認(rèn)真讀題,造成了失分。13、第四大題第4小題,全班正確率很高,只有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)了字,反映了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容還是較熟悉的。14、第四大題第5小題,寫出學(xué)生對(duì)笛福名言的理解,大部分學(xué)生都能寫出正確的理解,只有個(gè)別后進(jìn)生對(duì)名言的理解有偏差。15、第四大題第6小題中,有一道題錯(cuò)誤率100%。如大部分學(xué)生沒有讀過簡(jiǎn)愛這本書,只知道簡(jiǎn)愛是夏洛蒂寫的,但問他簡(jiǎn)愛的主人公是誰(shuí)時(shí),答案很多,答案五花八門,有 “自己”、“夏洛蒂”、“本人”16、第五題“修改病句”中,有部分同學(xué)沒能認(rèn)真看題,錯(cuò)誤較多。17、第六大題“口語(yǔ)交際小天使”中,這道題正確率較高,學(xué)生們都能圍繞中心提出相關(guān)的問題。18、

4、第七大題“閱讀大舞臺(tái)”短文(一)中,第1小題,少數(shù)學(xué)生沒能認(rèn)真審題,有的學(xué)生把魯濱遜漂流記和一個(gè)男孩子必讀的書寫反了,功虧一簣。第2小題中,學(xué)生錯(cuò)誤率較高,說明學(xué)生對(duì)背誦部分的內(nèi)容掌握較好,沒要求背誦的部分,學(xué)生掌握得不扎實(shí)。第3小題,讀讀描寫魯濱遜外貌的語(yǔ)句,思考作者為什么會(huì)把魯濱遜想象成這個(gè)樣子,部分學(xué)生沒能認(rèn)真思考,閱讀理解能力有待提高。第4小題,談自己對(duì)一本男孩子必讀的書的看法,正確率較高。19、短文(二)中,第1小題正確率較高,只有個(gè)別學(xué)生答錯(cuò)。第2小題中,錯(cuò)誤率較高,一半的學(xué)生被扣分了,說明學(xué)生閱讀理解能力有待提高。第3、4小題,學(xué)生的錯(cuò)誤率較高,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高。改進(jìn)意

5、見及具體措施 今后教學(xué)中,教者既要狠抓閱讀教學(xué),還要注重學(xué)生的雙基訓(xùn)練,爭(zhēng)取使學(xué)生不但能牢牢掌握而且能夠靈活地運(yùn)用。要注意個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)于班里的特別落后的學(xué)生,課外輔導(dǎo)要及時(shí)跟進(jìn),防止這些學(xué)生由于基礎(chǔ)太差而失去學(xué)習(xí)興趣,要讓他在課堂上也找到一些可以完成的事情,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)建立信心。進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,特別要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟能力,能聯(lián)系上下文來理解句子的具體含義和讀后寫出有質(zhì)量的感受。改進(jìn)措施:1、認(rèn)真“學(xué)好”課標(biāo)、教材及教師教學(xué)用書,扎扎實(shí)實(shí)教好精讀課文:著意抓好詞句訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練。2、針對(duì)教材中的訓(xùn)練點(diǎn),如把課文分成幾部分、概括主要內(nèi)容、結(jié)合生活實(shí)際理解重點(diǎn)句等,教師要為學(xué)生的能力形成搭設(shè)臺(tái)階,做到抓反復(fù)、反復(fù)抓,抓過程,抓提升,使學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中,逐步提高與形成閱讀能力。 鼓勵(lì)學(xué)生多讀,增加閱讀量。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種口語(yǔ)交際活動(dòng),及時(shí)運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言材料。3堅(jiān)持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生的寫作能力。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué),另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系,做到讀寫滲透,讀寫結(jié)合。4、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的積累,必要時(shí)還需要檢查學(xué)生的積累情況。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀的積累,讓學(xué)生多讀些書,以增加學(xué)生的知識(shí)量,讓學(xué)生有所積累。5、閱讀興趣與能力,注重課外閱讀的學(xué)法指導(dǎo),切實(shí)做到課內(nèi)打基

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