上海長寧區(qū)2020屆高三上學(xué)期語文教學(xué)質(zhì)量檢測試卷含答案

1、長寧區(qū)2020學(xué)年第一學(xué)期高三語文教學(xué)質(zhì)量檢測試卷一 積累應(yīng)用 10分1.按要求填空。(5分)(1)故木受繩則直，。(荀子勸學(xué)) (2)，塵滿面，鬢如霜。(江城子)(3)李白登金陵鳳凰臺中的，兩句，不避用字重復(fù)，直接點出登臨之所。2.按要求選擇。(5分)(1)小冬要向北方網(wǎng)友介紹江南的春天，他想借用古人詩句，以下適合他選用的一項是()。(2分)A.白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。B.水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。C.汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。D.細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。(2)將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是()。(3分)所謂知行合一，并非主張知行總是一回事，

2、而是說，知到切身處，知與行就合一了?！爸焙汀靶小北緛硎莾蓚€字，。而“知行合一”初聽起來則似乎“與常識相觸”正因為它們是兩回事這差不多已經(jīng)表明“知”和“行”是兩回事“知而不行”或“行而不知”這些話才是可解的A.B.C.D.二 閱讀 70分(一)閱讀下文，完成第37題。(16分)散文的情感王冰在散文寫作中，情感被無端強調(diào)得厲害，甚至有人直接告訴年輕一輩散文寫作者，說只要寫出了你心中的真情實感就是散文了，情感越強烈，越是好散文。情感人人都有，作家的情感不一定比一般人更強烈，比別人更為強烈的情感也并不會使一個作家在寫作中更加出類拔萃。況且，如果藝術(shù)包括文學(xué)不是首先以技藝比高下，而是以情感強弱為標準，

3、那么藝術(shù)家和一般讀者之間又有什么差別？在散文寫作中，情感當然很重要。莊子說“不精不誠，不能動人”，陸機文賦中有“緣情而綺靡”的話，白居易也提到“感人心者，莫先于情”。一個作家如果能把情感寫好了，確實可以寫出好作品。比如李斯的諫逐客書、諸葛亮的出師表、韓愈的祭十二郎文、李密的陳情表、歸有光的項脊軒志、袁枚的祭妹文、林覺民的與妻書等，都是因為文章中的真實情感才流傳下來的。前幾日又讀平凹先生的讀書示小妹十八生日書，覺得也是這樣的文章。但問題是，當散文的抒情性慢慢被確定，并成為散文寫作的圭臬之后，情感就在散文創(chuàng)作中成為怎么也逃不脫的東西了，成為散文家最為熟悉的一個概念，也成為被前輩作家一遍遍諄淳教導(dǎo)的

4、散文寫作的要素。這個教導(dǎo)確實有好處，可以促使我們寫出情感濃厚、感人至深的作品來；同時它也有害處，會導(dǎo)致散文也就只能在情感這個圈子里跑來跑去了，脫不出去，然后就沉浸在情感的海洋里，直到溺斃。一個正常人的情感肯定是自發(fā)的，不會那么理性，那么文字中的情感是嗎？并且我們寫出的散文是要表現(xiàn)這些自發(fā)的情感嗎？現(xiàn)實情感并非藝術(shù)情感，現(xiàn)實情感的真實也并非藝術(shù)情感的真實。比如一個散文家在寫高興的時候，我們并不要求他一定高興，這個散文家也沒有必要一定高興。我們對他的要求不是對他的情感要求，而是對他寫出的作品有所要求。這就牽扯到另外一個話題，就是描述情感與表現(xiàn)情感是不一樣的。比如在文章中直接寫“我憤怒”這句話，就是

5、描述，但作為一個成熟的作家，在文章中要表現(xiàn)“我憤怒”的意思，應(yīng)該基本不會直接用這三個字來表達。就是在現(xiàn)實中，人悲傷了，幾乎也沒有人大呼“我悲傷”，只是愁容滿面、流淚滿面、啜泣或者號啕大哭吧。因此，在文學(xué)創(chuàng)作中，情感表現(xiàn)是要有載體的，古詩詞中就有很多，如“柳”和“留”就是典型的一種，于是也才有了“灞橋折柳”的千古吟唱，也就是說這個載體是可以將情感呈現(xiàn)為表象的東西，空喊絕對不是散文寫作中所說的情感。宋人魏泰曾在臨漢隱居詩話中說道：“詩者述事以寄情，事貴詳，情貴隱，及乎感會于心，則情見于詞，此所以入人深也?！闭f的就是這個意思。在寫作中，有了理智把控的情感，才能讓讀者在閱讀的時候，體驗到具有審美價值的

6、情感。一般說來，情感具有家族相似性這樣的特點，而且大多數(shù)被我們貼上了“喜怒哀樂愁”的標簽，由此導(dǎo)致的結(jié)果是，我們表達出的有限的感情往往不過是其外在的表現(xiàn)罷了，我們能抓住的所謂的情感，不過是它與人相同的部分，又是被定義好的一面，而且必須是言語能夠加以表達的那一部分。也就是說，人與人的情感類型基本是一致的，如果以此作為衡量文章高下的標準，是有很大的問題和難度的。而且情感是沒有高低優(yōu)劣之分的，情感背后的道德取向才使之具有了高尚與齷齪之分。比如人的悲傷高興是一樣的，只是為了什么事情悲傷高興才具有了道德的判斷。在文學(xué)創(chuàng)作中，作品中的情感首先是作為審美的情感，而不是作為道徳的情感。善良可以造就一個誠實的人

7、，卻不能造就一個真正的藝術(shù)家。當然，藝術(shù)對于道德是有所要求的，沒有什么豁免權(quán)，但是，文學(xué)作品包括散文，肯定首先不會是在道德上論上下、比高低。進入作品和在作品中完成的情感首先都是作為審美的而不是作為道德的情感不可否認的是，一個作家在作品中所寫的情感，原則上要經(jīng)得起任何人去體驗它，因此它是有組織的、可以塑造出來的具體化的情感，或者說是理性化的情感。理論上說情感都是可以來表現(xiàn)的，但是真正的寫作實踐中，情感又確實是有適于被作家表現(xiàn)和不適于表現(xiàn)的。而且如果說散文家的寫作就是將情感表達出來，這對于誰來說都很困難，因為這首先要求他必須絕對坦誠和坦率。如果要求一個作家在絕對坦誠的時候才進入寫作的狀態(tài)，我想他是

8、無法完成對于情感寫作的選擇和抒寫的，這既在理論上說不通，又在實際中行不通，不可能實現(xiàn)，所以一個作家能找到一種能夠進入審美的情感，并有能力把這種情感放進自己的文字中，就已經(jīng)是很大的奢望了。(選自散文的傳統(tǒng)，有刪改)3.第段加點詞“圭臬”在文中的意思是。(2分)4.能夠依據(jù)文意做出的一項推斷是()。(3分)A.理性有助于散文寫作的情感表達。B.抒情性成為散文發(fā)展的最大桎梏。C.表現(xiàn)情感失去了描述情感的真誠。D.散文情感不需要經(jīng)受道德的評判。5.下列表述與作者觀點一致的一項是()。(2分)A.情感越強烈，越是好散文。B.情感類型無高低優(yōu)劣之分。C.人與人的情感類型各不相同。D.作家表達情感時要絕對坦

9、誠。6.概括本文的論證思路。(5分)7.從第段畫線部分所舉文章中任選一篇，運用本文的相關(guān)觀點分析其情感處理。(4分)(二)閱讀下文，完成第8-11題。(15分)牧歸劉國星夕陽斜墜荒原，草場、牛羊、蒙古包被驀然涂抹上一層橘黃。爺爺和我走出包外，他拉響了馬頭琴。牧羊犬趴臥在不遠處的勒勒車旁，歪愣著腦袋打量我爺爺，黑漆漆的眼珠子一動不動。我爺爺銀須飄飄，抿一口酒，捻弦，運弓。琴聲似水，隨風蕩漾。牧羊犬伸出紅紅的舌頭，舔舔嘴，也學(xué)著我雙手支下巴的樣，把頭抻在前爪上，神情悠閑專注。草場的牛羊聽到琴聲，仿佛聽到了號令。三三兩兩停住嘴，抬起頭，往營盤聚集。牛走一條線，頭牛領(lǐng)隊，后面的牛就碼新蹄印回來了。羊走

10、一大片，頭羊打頭，身側(cè)卻是前呼后擁，一團一團走過來。那天我問爺爺，咱家有牛羊，咋沒馬和駝？爺爺說，牛羊戀家，養(yǎng)活它們天天能看到，心就踏實。馬和駝就不行了，它們白天黑天都在草場里，你不尋，它是不回營盤的，像是野牲口！聽了這話，我心里有點走神。除夕那天，阿爸和額吉才急急地趕回家，是坐汽車回來的，“突突”的馬達聲和尖銳的喇叭聲驚得牛羊四散奔逃，牧羊犬也圍前繞后地狂吠。阿爸和額吉都沒穿蒙古袍子，穿的是短短的棉褲羽絨服。阿爸和額吉熱情地來抱我，我怯怯地打量他們，腳卻不由自主地往后退。熟悉又陌生??！我爺爺卻打起我的哈哈，你呀，你不是想他們嗎？咋還躲呢！我一下子窘迫得臉紅起來，流出了淚。第二天，阿爸和額吉趁

11、我熟睡時就返回城里了，說是去掙錢，耽誤不得的！接下來，又是一年沒有露面。營盤里一陣慌亂，牛羊都爭先恐后地奔向長長的水槽子，低頭喝水。一排一排的犄角碰得噼啪作響。眼前的牛羊皮毛厚實，被風梳理得熨帖閃亮。可我還是看出來，它們骨子里的那種冷。它們是害怕這冬天的。我感嘆她說，爺爺，要是沒有冬天多好！牛和羊就不冷了！爺爺說，不行，那樣牛羊肉就不好吃了，它們只有經(jīng)過冬天的掉膘，再上瞟，肉才瓷實，才有嚼頭。要不就全是些水肉。還有冬天草干沒有水分。牛羊吃一天，口干舌燥，不飲水，會生病的。倒是那駱駝，幾天幾夜不喝水，也能撐得住，真是個野骨頭！除夕夜，阿爸和爺爺一起飲酒，阿爸喝了兩杯就放下了，說是長時間不喝酒，一

12、喝就頭疼。爺爺就嗤嗤笑著，自斟自飲，說，你真是退化了，草原漢子不能喝酒？我們年輕那會兒，幾個人縱馬草原，酒袋子滿天飛，哪有個醉??！我受到爺爺?shù)男M惑，偷偷抱過酒袋灌一口，卻沖得我咳嗽出了眼淚，惹起一包的哄笑。夕陽墜下去了，牛羊喝完水，在爺爺?shù)那俾暲镒哌M圍欄。雖擠搡卻不喧鬧，都尋到自己的位置停下來。大地慢慢被暮色包圍，終于黑下來了。牧羊犬卻噌一下站起身，一溜小跑，巡視營盤去了。爺爺頻舉牛皮酒袋，琴聲不歇，若斷若續(xù)。牛羊在欄里傳來反芻聲，我偎依著爺爺，似睡似醒。阿爸和額吉睡了嗎？還有三天就過除夕了，他們又該回來了。這回我要撲進他們的懷里，賴著不出來。想到這里，我涌起一絲憂傷，一絲甜蜜。牧羊犬悄沒聲地

13、返回來了，四周一切都靜下來了。爺爺抱起我走回包里，燃起燈燭。爺爺細細地看著我，我微閉著眼，裝睡?？蔂敔敺路鹂闯隽宋业拿孛?，說，這孩子，是不是又想阿爸和額吉了。我沒有作聲，但我分明看到，有一串閃亮的水珠子，從爺爺皺紋縱橫的臉頰滾落8.第段畫線部分的語言很有表現(xiàn)力，請加以賞析。(4分)9.標題“牧歸”蘊含著豐富的情思，請結(jié)合作品內(nèi)容加以分析。(3分)10.文中兩次描寫夕陽，分析這兩處環(huán)境描寫對展開情節(jié)的作用。(4分)11.本文的敘述視角比較特殊，請賞析其效果。(4分)(三)閱讀下面的詩歌，完成第12-14題。(8分)唐韓偓皺白離情高處切，膩紅愁態(tài)靜中深。眼隨片片沿流去， 恨滿枝枝被雨淋?？偟锰φ讵q

14、慰意， 若教泥污更傷心。臨軒一盞悲春酒， 明日池塘是綠陰?！咀ⅰ磕伡t：一作“膩香”，此處指代花。膩，濃。12.根據(jù)詩意，適合做本詩題目的一項是()。(1分)A.葬花B.惜花C.春雨D.秋夜13.對第二、三聯(lián)賞析不恰當?shù)囊豁検?)。(2分)A.寫遠近高低之景，畫面有立體感。B.不限于寫眼前之景，擴大了意境。C.先悲后喜，欲揚先抑，情感豐富。D.情景交融，筆觸細膩，感染力強。14.全詩是怎樣表現(xiàn)作者情感的？請結(jié)合具體詩句加以分析。(5分)(四)閱讀下文，完成第15-20題。(21分)劉仁軌傳劉仁軌，字正則，汴州尉氏人。武德初，補息州參軍。累遷給事中。初，蘇定方既平百濟，留郎將劉仁愿守其城，左衛(wèi)中郎

15、將王文度為熊津都督，撫納殘黨。文度死，百濟故將福信及浮屠道琛迎故王子扶余豐立之，引兵圍仁愿。詔仁軌檢校帶方州刺史，統(tǒng)文度之眾，并發(fā)新羅兵為援。仁軌將兵嚴整，轉(zhuǎn)斗陷陣，所向無前。信等釋仁愿圍，退保任存城。既而福信殺道琛并其眾招還叛亡勢張甚。仁軌與仁愿合，則解甲休士。時定方伐高麗，圍平壤不克。高宗詔仁軌拔軍就新羅與金法敏議去留計。將士咸欲還，仁軌曰：“春秋之義，大夫出疆，有可以安社稷、便國家者，得專之。今天子欲滅高麗，先誅百濟，留兵鎮(zhèn)守，制其心腹。雖孽豎跳梁，士力未完，宜厲兵粟馬，乘無備，擊不意，百下百全。戰(zhàn)勝之日，開張形勢，騰檄濟師，聲援接，虜亡矣。今平壤不勝，熊津又拔，則百濟之燼復(fù)炎，高麗之滅

16、無期。吾等雖入新羅，正似坐客，有不如志，悔可得邪？扶余豐猜貳，表合內(nèi)攜，勢不支久。宜堅守伺變以圖之，不可輕動。”眾從其議，乃請益兵。時賊守真峴城，仁軌夜督新羅兵薄城扳堞，比明，入之，遂通新羅饟道。而豐果襲殺福信。會詔遣右威衛(wèi)將軍孫仁師率軍浮海而至，士氣振。百濟余黨悉平。仁師等振旅還，詔留仁軌統(tǒng)兵鎮(zhèn)守。仁軌署官吏、開道路、賑貧貸乏、勸課耕種，民皆安其所。遂營屯田，以經(jīng)略高麗。仁愿至京師，帝勞曰：“若本武將，軍中奏請，皆有文理，何道而然？”對曰：“仁軌之辭，非臣所能?！钡蹏@賞之，超進仁軌六階，真拜帶方州刺史，賜第一區(qū)，厚賚妻子，璽書褒勉。(節(jié)選自新唐書)【注】扳堞：指攀援城墻。饟：同“餉”15.寫

17、出下列加點詞在句中的意思。(2分)(1)信等釋仁愿圍()(2)厚賚妻子()16.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。(2分)(1)宜厲兵粟馬()A.對嚴格B.使兇猛C.警惕D.磨礪(2)以經(jīng)略高麗()A.治理B.籌劃C.指官職名D.支援17.把第段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。(6分)扶余豐猜貳，表合內(nèi)攜，勢不支久。宜堅守伺變以圖之，不可輕動。18.第段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。(3分)既而福信殺道琛并其眾招還叛亡勢張甚19.第段寫到皇帝“超進仁軌六階，真拜帶方州刺史”，分析他這樣做的原因。(3分)20.第段寫到劉仁軌在“將士咸欲還”時講的一番話，很有說服力，請加以分析。(5分

18、)(五)閱讀下文，完成第21-24題。(10分)味書閣記為徐德夫右司作南宋劉克莊閣在豐城山間。名，子賤潘公也；筆，廣微袁公也。德夫讀書其上有年矣，去而仕于朝，因以其所讀者為天子言之，忠憤激發(fā)，幾忤上意，竟坐是由省闥放還故山?；蚋`笑曰：“世蓋有剽竊涉獵書之毫芒而光顯遇合者。德夫無所不讀，顧齟齬留落如此，意者書誤德夫耶？德夫?qū)幠芪洞藷o味之味耶？”德夫亦嘆曰：“有是哉！”夫書無窮盡，味有淺深。嘗試以古今人觀之：行之篤、守之固，味之深者也；先信而后畔，始合而卒離，味之淺者也。叔孫通、魯兩生皆學(xué)禮，一以取封，一沒世無聞。舒、弘皆學(xué)春秋，一起徒步拜相，一老擯郡國。非深者守道而難合，淺者諧世而易售歟？使其果

19、深于書，捽茹山雌也，脫粟太牢也。茍為不然，如土炭，如嚼蠟火，將唾棄之矣。然則德夫之所味，固世之所不能味；世之所味，固德夫之所不屑味歟！或又曰：“閣僅三間，奚其記？”余曰：“不然。石渠、天祿，高則高矣，而不能逃莽大夫之譏；臨春、結(jié)綺，美則美矣，而不能湔狎客之謗。德夫閣雖小，然圣賢之事具焉，古今之變合焉，天下、后世之責在焉。德夫味之不已，出則為遺直，為名臣；處則為高士，為全人。是閣與天壤俱敝矣。勿記，可乎？”(選自后村先生大全集)注省闥：禁中，宮中。老擯郡國：指董仲舒為公孫弘所譜而出為膠西王相。摔茹山雌也：指采食野萊如同吃野鳥的肉一樣鮮美。石渠、天祿：漢宮中藏書閣名。揚雄曾校書其中，后撰文討好王莽

20、，朱熹在通鑒綱目中稱他為“莽大夫”。臨春、結(jié)綺：南朝陳后主宮中的閣名。湔：洗。21.可填入第段方框處的虛詞是()。(1分)A.豈B.蓋C.然D.且22.第段在舉了“叔孫通、魯兩生”這組例子之后，又舉出“舒、弘”的例子。請分析后一組例子在說理上的作用。(3分)23.下列各項中，不屬于本文寫法上特點的一項是()。(2分)A.正反對比B.駢散結(jié)合C.敘議結(jié)合D.借物喻人24.概括本文的寫作意圖。(4分)三 寫作 70分25.在日常生活中，人們有時通過說理未能讓別人接受自己的主張，通過懇求倒可能讓別人接受。請寫篇文章，談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的認識和思考。要求：(1)自擬題目；(2)不少于800字。長寧區(qū)20

21、20學(xué)年第一學(xué)期高三語文教學(xué)質(zhì)量檢測答案一 積累應(yīng)用1.(5分)(1)金就礪則利(2)縱使相逢應(yīng)不識蘇軾(3)鳳凰臺上鳳凰游鳳去臺空江自流2.(5分) (1)(2分)D(2)(3分)C二 閱讀(一)3-7題(16分)3.(2分)準則4.(3分)A(選B得1分)5.(2分)B6.(5分)答案示例：本文在承認情感對于散文寫作的重要性的同時，批駁了教條地以情感本身為準繩且將散文情感與作家現(xiàn)實情感混為一談的散文寫作觀，并從三個方面加以論證散文的情感是藝術(shù)情感而非現(xiàn)實情感；散文寫作是表現(xiàn)情感而非描述情感；散文的情感首先是審美情感而非道德情感。在此基礎(chǔ)上，提出了本文的主要觀點：散文中的情感是有組織的、理性

22、化的情感。7.(4分)答案示例：如項脊軒志，情感真實而濃厚，感人至深，而其情感處理仍然是理性化的。作者善于通過寫軒中生活瑣事來表現(xiàn)情感，所寫之事經(jīng)過精心篩選并有嚴密的組織；作者還善于以軒中之物為載體來寄托深情，如其結(jié)尾處用枇杷樹之茂盛來表現(xiàn)對亡妻的思念之深。該文情感的真實是藝術(shù)的真實，其藝術(shù)魅力也遠遠超出了道德層面的判斷。(二)8-11題(15分)8.(4分)答案示例：牛羊皮毛的“厚實”“熨帖閃亮”與“骨子里的那種冷”對比鮮明，其外在表現(xiàn)與內(nèi)在感受差異明顯，這頗有象征意味，與“我”的生活狀態(tài)有相似處?！袄洹薄昂ε隆钡仍~賦予牛羊以人的情態(tài)，表現(xiàn)出“我”對牛羊的理解之深、與其關(guān)系之親，有力襯出“我

23、”沒有父母相伴時的孤獨。畫線部分話語蘊藉、耐人尋味，很有表現(xiàn)力。評分說明：一個角度2分，整體評價1分，給滿4分為止。9.(3分)答案示例：“牧歸”勾勒出日暮時牧人歸來牛羊回圈的畫面，蘊含著空巢老人和留守兒童對“我”父母歸來的期盼，傳遞出親人兩地分隔(牧歸而親人未歸)的感傷，并傳達了對草原傳統(tǒng)生活形態(tài)的留戀和對其回歸的渴望。10.(4分)答案示例：第一處對夕陽的描寫交代了事件發(fā)生的時間是在傍晚，渲染了日暮牧歸的氣氛，為寫“我”懷念和盼望父母回歸的情節(jié)作了鋪墊。第二處對夕陽的描寫將小說敘事從回憶再次拉回現(xiàn)實，使情節(jié)的展開既有波瀾又銜接自然。11.(4分)答案示例：本文以第一人稱敘事，“我”既是敘述

24、者，也是小說中的人物，而且是個兒童。運用這樣的限知視角，寫“我”這個留守兒童的所見所聞所感，便于揭示人物內(nèi)心活動，使內(nèi)容更集中地表現(xiàn)出父母外出務(wù)工對留守兒童(和老人)的影響。運用這樣的敘述視角，還有助于消釋讀者對留守兒童這個特殊群體的陌生感，拉近與讀者的距離，更容易引發(fā)讀者對小說所描述的社會底層人物的理解、同情和對小說所反映的這種具有普遍性的農(nóng)牧民外出務(wù)工現(xiàn)象的深入思考。(三)12-14題(8分) 12.(1分)B 13.(2分)C14.(5分)答案示例1：首聯(lián)寫即將落下和稍晚將落的殘花，烘托出流連不舍的心情：頷聯(lián)寫雨打風吹、水流花落的落花情景，并直接用“恨滿”表現(xiàn)岀滿懷的痛惜、悵恨；頸聯(lián)設(shè)想

25、花落后的遭遇，表現(xiàn)出對落花命運的深切關(guān)懷與悼惜；尾聯(lián)寫對酒澆愁并遙想明日殘紅去盡的情景，傳遞出濃濃的傷春之意，交織著詩人自己的身世懷抱答案示例2：首聯(lián)寫即將落下和稍晚將落的殘花，烘托出流連不舍的心情；頷聯(lián)寫雨打風吹、水流花落的落花情景，并直接用“恨滿”表現(xiàn)岀滿懷的痛惜、悵恨；頸聯(lián)以退為進，為落花猶能得到遮護而欣慰，表現(xiàn)岀對落花的愛惜之深，進而表現(xiàn)岀對花落的傷感之深；尾聯(lián)寫借酒消愁并遙想明日綠蔭一片的另一番景象，傷春之意中又透出一絲豁達。 (四)15-20(21分)15.(2分，每空1分)(1)解除(2)賞賜16.(2分，每題1分)(1)D(2)B17.(6分)答案示例：扶余豐對福信心懷猜忌，(與他)貌合神離，勢必不能撐持多長時間。我們應(yīng)當用堅守等待敵方發(fā)生變故的策略來謀取勝利，不可輕舉妄動。18.(3分)答案示例：既而福信殺道琛/并其