二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)15篇

1、二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)（精選15篇） 二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)（精選15篇） 二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇1 時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們二班級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下： 一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。 1、吃透教材才能教好書(shū)，所以這學(xué)期把教材分析當(dāng)成我們備課組活動(dòng)中的重中之重。這學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排進(jìn)行了每位老師的組內(nèi)討論課，每位老師都精心打算通過(guò)試上以達(dá)到更好的效果。 2、為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，老師們準(zhǔn)時(shí)撰寫(xiě)案例或教

2、學(xué)反思。 二、樂(lè)觀參加和開(kāi)展教研活動(dòng) 我組老師這學(xué)期繼續(xù)樂(lè)觀參加學(xué)校的各種“展現(xiàn)課”活動(dòng)。本人上了一節(jié)組內(nèi)討論課熟悉角，陸洋上了一節(jié)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法的亮相課，我們都把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì)。課前專心備課設(shè)計(jì)教案，相互切磋，多次試教、修改教案，已取得更高的教學(xué)效果課后又樂(lè)觀專心評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。除此以外，我們還爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)向校內(nèi)和校外的老師學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)取他們所講授的公開(kāi)課，并結(jié)合自己平常的教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)評(píng)課稿和聽(tīng)課感想

3、。本學(xué)期，我們組內(nèi)成員平均每人聽(tīng)課20節(jié)，如：在金沙聽(tīng)的統(tǒng)計(jì)、因數(shù)和倍數(shù)、乘法結(jié)合律等，共撰寫(xiě)評(píng)課稿和教學(xué)反思15篇，如：找規(guī)律評(píng)課、熟悉角評(píng)課、豎式計(jì)算有余數(shù)的除法教學(xué)反思等。 本組共有2位老師，結(jié)合自己的討論課題，平時(shí)能樂(lè)觀參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。 三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益 結(jié)合學(xué)校的課題討論我們組每位老師都在樂(lè)觀的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校名師成長(zhǎng)共同體的帶領(lǐng)下，老師們都有不同的收獲，以促進(jìn)自己的教學(xué)水平。并把自己的收獲和體會(huì)通過(guò)網(wǎng)站博文進(jìn)行溝通，大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自

4、主學(xué)習(xí)能力的培育，我們還注意對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“家校通”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)愛(ài)好有了一定的提高。 四、溝通教學(xué)心得 除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì)準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行溝通，不專門確定時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容。我組老師都認(rèn)為：備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行溝通。做到有難題大家解，有金點(diǎn)子大家共享。 二班級(jí)數(shù)學(xué)老師

5、工作總結(jié) 篇2 本學(xué)期，本人擔(dān)任二班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期以來(lái)，我遵紀(jì)守法，樂(lè)觀參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和實(shí)踐能力，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力鉆研教材，探究教法，樂(lè)觀向有閱歷的老師請(qǐng)教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)： 1、以課堂教學(xué)為核心，嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。 人常說(shuō)：功在課前，因此我在上課前專心備課，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把

6、握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。 2、專心上好每一節(jié)課，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。 上課力求講解清晰化，條理化，正確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具、課件，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解把握知識(shí)。加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快留意精講精練，在課堂上老師講得

7、盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多 同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)、選擇學(xué)生的探究結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、討論，從中把握知識(shí)、培育能力組織學(xué)生練習(xí)不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識(shí)、形成能力、進(jìn)展思維盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。教學(xué)之余虛心請(qǐng)教其他老師，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。想盡方法提高自己的教學(xué)水平?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛(ài)好，

8、參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 (2)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢，因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間，這項(xiàng)措施非常適合低班級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 3、細(xì)致批閱每一次作業(yè)。 針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。 4、耐心做好每一次輔導(dǎo)。 對(duì)學(xué)困生分層次要求，在教學(xué)中留意降低難

9、度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)，在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。 5、客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。 評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的進(jìn)展?fàn)顩r，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，在評(píng)講試卷時(shí)，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解，希望通過(guò)這一轉(zhuǎn)變，能讓學(xué)生從不同角度把握、運(yùn)用知識(shí)。 通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，看到孩子們都得到進(jìn)步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，信任我們班會(huì)百尺竿

10、頭更進(jìn)一步。 二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇3 20_春季一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，可以說(shuō)緊張勞碌而收獲多多。能專心執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面： 一、備課方面 專心備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，專心寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，

11、并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反饋，專心搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)。 二、教學(xué)方面 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，正確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。 三、提高業(yè)務(wù)水平方面 在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師

12、的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。常常閱讀教育教學(xué)資料，提高業(yè)務(wù)水平方面。 四、作業(yè)批改方面 在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇4 二班級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想要落實(shí)對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。初步培育學(xué)生的抽象、概括能力分析、綜合能力判定、推理能力和思維的靈活性、靈敏性等。著眼于進(jìn)

13、展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，我在教學(xué)過(guò)程中著重抓了以下幾點(diǎn)： 一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 新授課中，我和學(xué)生建立公平的地位，像伴侶一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小伴侶的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，我利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉?qǐng)小伴侶當(dāng)小老師來(lái)判定其他同學(xué)的答案是否正確或者通過(guò)競(jìng)賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生的愛(ài)好和自信心。 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的奇怪心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和求知欲

14、的有效方法，也可以培育學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。 二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。 這學(xué)期學(xué)生把握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”“有多長(zhǎng)”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高，量教室的長(zhǎng)和寬，量籃球場(chǎng)的長(zhǎng)和寬加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己相互量身高，相互看，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。 三、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 在重視學(xué)生把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也進(jìn)展他們的智力，培育他們的判定、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習(xí)時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓學(xué)生編出一道完整的

15、應(yīng)用題，培育他們的編題能力。在遇到乘法，我總是讓他們分析這道題的含義：如“這是幾個(gè)幾”、“把總數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法：讀題、找已知條件、判定哪個(gè)條件是多余的條件，哪個(gè)是有用的。這道題的解題思路是什么即用乘法為什么，你是如何分析的，哪一問(wèn)會(huì)用到上一問(wèn)的結(jié)果等等。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的培育，學(xué)生的審題能力、分析能力、口頭說(shuō)算理的能力都有所提高。 為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，如出示口算卡片，讓學(xué)生說(shuō)答案，背乘法口決、計(jì)時(shí)練口算卡等等。在學(xué)習(xí)了乘除法豎式后，我還堅(jiān)持每日給學(xué)生出幾道加減乘混合豎式題，讓

16、同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí)，我們班的口算和計(jì)算能力有了很大的提高。 四、存在的主要問(wèn)題。 從每次單元測(cè)驗(yàn)和期末測(cè)驗(yàn)來(lái)看，還存在著許多問(wèn)題。如部分學(xué)生的計(jì)算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差，學(xué)生做題不夠?qū)Ｐ?，檢查不仔細(xì)。這就要求我在以后的教學(xué)中注意培育學(xué)生審題、分析、計(jì)算的能力和做事專心踏實(shí)的好習(xí)慣。還要加強(qiáng)個(gè)別生的指導(dǎo)工作。 以上就是我對(duì)這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。 二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇5 二班級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素養(yǎng)教育

17、，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。初步培育學(xué)生的抽象、概括能力分析、綜合能力判定、推理能力和思維的靈活性、靈敏性等。著眼于進(jìn)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中著重抓了以下幾個(gè)方面： 一、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好 愛(ài)好，是一個(gè)人樂(lè)觀完成一件事物的重要前提和條件。二班級(jí)小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，留意力容易分散。要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，有了對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好呢？ 首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們和學(xué)生建立公平的地位，

18、象伴侶一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小伴侶的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。 請(qǐng)小伴侶當(dāng)小老師來(lái)判定其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過(guò)競(jìng)賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生的愛(ài)好和自信心。其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的奇怪心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和求知欲的有效方法，也可以培育學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。 最后，因材施教，削減坡度，保持愛(ài)好。削減坡度，這一點(diǎn)對(duì)差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛

19、殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為老師是值得留意的。 二、設(shè)計(jì)科學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。 二班級(jí)學(xué)生把握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己相互量身高，相互看，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。 三、重視良好的習(xí)慣培育。 在重視學(xué)生把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也進(jìn)展他們的智力，培育他們的判定、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)百以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的

20、還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或位上的數(shù)的大小來(lái)判定所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫(xiě)法時(shí)，在舉幾個(gè)例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫(xiě)數(shù)的法則，這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。 四、奇妙地滲透環(huán)保教育。 在教育過(guò)程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，在完成書(shū)本知識(shí)的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培育。 由于新課改，一切還在探究當(dāng)中，仍存在不足之處。展望將來(lái)，爭(zhēng)取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。 二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇6 一學(xué)年的工作已近尾聲。在任教二(2)、二(3)班的數(shù)學(xué)課時(shí) ，在對(duì)學(xué)生情況有進(jìn)一步了解，現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

21、 一、專心做好每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作 本學(xué)年，我堅(jiān)持專心備好每一節(jié)課，力求上好每一節(jié)課，專心批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。 1.備課 我專心研讀教材，分析教輔 ，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，正確把握學(xué)生的接受能力和知識(shí)的深度與廣度。 2.上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，正確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，實(shí)行靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，注意在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培育，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 3. 批改作業(yè) 針對(duì)不同的

22、練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，我也執(zhí)行“因材施教”：對(duì)于較好的學(xué)生，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力對(duì)于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。 4.特殊注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，在課后輔導(dǎo)中，查缺補(bǔ)漏，因材施教。 逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心， 二、留意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 雖然在一班級(jí)也有過(guò)一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長(zhǎng)期培育，并不斷提高要求。如專心獨(dú)立按時(shí)完

23、成作業(yè)，有錯(cuò)自覺(jué)改正的習(xí)慣書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范的習(xí)慣遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。 三、有效組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 本學(xué)期我也采納一些行之有效的教學(xué)策略，希望讓學(xué)生愿意去學(xué)數(shù)學(xué)。 1、組織學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)與班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng)，同班同學(xué)與同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)。本學(xué)期我任教的是二(2)和二(3)班的數(shù)學(xué)，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個(gè)班100分，并告知他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來(lái)給兩個(gè)班打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)課堂上也適當(dāng)組織競(jìng)賽，

24、競(jìng)賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí)，我們搞競(jìng)賽看誰(shuí)做得又對(duì)又快，就限定一分鐘時(shí)間，我剛說(shuō)完“開(kāi)頭”，大家就全身心投入競(jìng)賽之中。 2、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，注意培育學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過(guò)我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。 四、專心對(duì)待學(xué)情檢測(cè)。 每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)，分析學(xué)生存在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏，確保過(guò)關(guān)率達(dá)100%，優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高。 五、成果與努力方向 通過(guò)一學(xué)期的辛勤耕耘，同時(shí)也得益于家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作。不管是二

25、(2)班還是二(3)班有不少以前上課不專心、不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。教學(xué)成果穩(wěn)中有升。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，家庭作業(yè)不專心完成，再加上家長(zhǎng)輔導(dǎo)監(jiān)督不到位，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果落后的現(xiàn)象。 同時(shí)，我也清晰地熟悉到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)，讓小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，貼近學(xué)生，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)討論和探究，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步! 二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇7

26、 在本學(xué)年里，我主要擔(dān)任二班級(jí)(1)、(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)自己的努力，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，以便今后更好地幵展工作。 1、把握教改方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 專心備課，寫(xiě)好教案，深入討論新教材，把握教學(xué)大綱、新教材的變化，對(duì)老教材的教法改進(jìn)，力求創(chuàng)新，讓學(xué)生感受到老師的每一節(jié)課，從形式、內(nèi)容和角度都是淅鮮的，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2、重視備課組的作用 在推動(dòng)改革的實(shí)踐中，深感課程改革的資源短缺。因此，我十分重視備課組的作用。集體備課，給大家提供了一個(gè)討論、溝通的空間，虛心向同行請(qǐng)教，通過(guò)集體備課，發(fā)揮集體才智，通過(guò)每人的一得之見(jiàn)，使大家的教法熟悉得到了共

27、同的提高，保證教學(xué)工作的落實(shí)?！耙环指牛环质斋@”，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的課改實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在民主開(kāi)放的課堂中改被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。 3、留意學(xué)生愛(ài)好的激發(fā) 我在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，選用不同的教學(xué)方法，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們愛(ài)好盎然地參加到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)。 4、制造空間，保證參加機(jī)會(huì) 擅長(zhǎng)運(yùn)用豐富多采的課堂教學(xué)活動(dòng)方式，以避開(kāi)由于活動(dòng)單調(diào)而引起乏味的疲憊，因此，我力求在課堂上多給學(xué)生制造一點(diǎn)思考的情境，多一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體會(huì)成功的愉快。為學(xué)生制造時(shí)間、空間，保證

28、學(xué)生的參加機(jī)會(huì)，盡量滿足學(xué)生的心理需求，使其在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)取得最高的效率。 通過(guò)一年的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱高漲，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性大大提高，學(xué)生主動(dòng)探求的精神大增，同時(shí)也提升了教學(xué)效果。 二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇8 進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開(kāi)。新課標(biāo)的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。如何組織教學(xué)，怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合”，怎樣通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，成為這個(gè)學(xué)期討論的重要課題。二班級(jí)數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精

29、神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素養(yǎng)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。初步培育學(xué)生的抽象、概括能力分析、綜合能力判定、推理能力和思維的靈活性、靈敏性等。著眼于進(jìn)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力， 通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn)： 一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好 愛(ài)好，是一個(gè)人樂(lè)觀完成一件事物的重要前提和條件。二班級(jí)小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，留意力容易分散。要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，有了對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好呢? 首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我

30、們可以和學(xué)生建立公平的地位，象伴侶一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小伴侶的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉?qǐng)小伴侶當(dāng)小老師來(lái)判定其他同學(xué)的答案是否正確或者通過(guò)競(jìng)賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生的愛(ài)好和自信心。其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的奇怪心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和求知欲的有效方法，也可以培育學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。 我在教學(xué)“線段”的熟悉時(shí)，假如為了背出線段是什么，畫(huà)一畫(huà)線段，那不是難事。但線段的教學(xué)，更重要是結(jié)

31、合情境，感受線段，理解它的意義，使學(xué)生看得著、摸得到、用得上，培育學(xué)生得空間觀念、觀察想像力和探究問(wèn)題得能力。所以，從一開(kāi)頭用消防員滑鐵管引入，到最后小明從家到學(xué)校得線路結(jié)束，整個(gè)課自始至終，由近到遠(yuǎn)都與生活實(shí)際、情境問(wèn)題親密地結(jié)合，使學(xué)生一次次、一層層地熟悉線段以及與線段有關(guān)地簡(jiǎn)潔問(wèn)題。因材施教，削減坡度，保持愛(ài)好。削減坡度，這一點(diǎn)對(duì)差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為老師是值得留意的。 二、 設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng) 二班級(jí)學(xué)生把握的

32、數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己相互量身高，相互看，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。 三、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 在重視學(xué)生把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也進(jìn)展他們的智力，培育他們的判定、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)判定所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫(xiě)法時(shí)，在舉幾個(gè)例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫(xiě)數(shù)的法則，這個(gè)過(guò)程本身體

33、現(xiàn)了歸納推理。 四、奇妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保 在教育過(guò)程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如書(shū)本第18的例3：“學(xué)有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少?gòu)?”在完成書(shū)本知識(shí)的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培育。由于本人剛開(kāi)頭從事教學(xué)工作，存在不足之處，一切還在探究當(dāng)中。展望將來(lái)，爭(zhēng)取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。 二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇9 時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期以來(lái)，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，專心引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，無(wú)論從學(xué)習(xí)

34、態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、工作態(tài)度 一學(xué)期以來(lái)，本人專心備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樂(lè)觀學(xué)習(xí)新課程 理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自執(zhí)行新課程以來(lái)，我是帶新課程的新授課，為了加強(qiáng)對(duì)新課程的熟悉和了解，我樂(lè)觀學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細(xì)討論新的課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)時(shí)更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們溝通，

35、樂(lè)觀利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)通了教育教學(xué)博客，養(yǎng)成了準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)老師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對(duì)以后上課積累了閱歷，奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。 三、關(guān)心愛(ài)惜學(xué)生，樂(lè)觀討論學(xué)情 所謂“親其師，信其道”，“愛(ài)是最好的教育”，作為老師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們敬重學(xué)生的人格、愛(ài)好、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式

36、等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與學(xué)生溝通，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的伴侶，才能準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議 四、充分備課，精心鉆研教材及考題 分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭(zhēng)做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用備學(xué)生指的是全面把握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水

37、平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力進(jìn)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理進(jìn)展和知識(shí)積累提供可能。備課中一定要留意從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，從教材的實(shí)際內(nèi)容動(dòng)身，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性。一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是老師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重留意了這樣幾點(diǎn)：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)分2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求4、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況5、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和

38、習(xí)題7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)進(jìn)展史上有怎樣的地位8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的，哪些是必必要仔細(xì)講解的哪些是可以不用做要求的9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，懷疑點(diǎn)如何澄清等 在教學(xué)過(guò)程過(guò)，特殊重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是考生必須牢固而又嫻熟把握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和嫻熟把握，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當(dāng)多的考生對(duì)把握不牢，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。還特殊重視學(xué)生對(duì)公式把握的嫻熟程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，

39、重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練。 五、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量 上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面對(duì)全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽(tīng)講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和把握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識(shí)還要提高解決問(wèn)題的能力，不光獲得應(yīng)有的才智，也應(yīng)把握思考問(wèn)題的思想方法。對(duì)概念課采納啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和把握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進(jìn)展的過(guò)程，展現(xiàn)新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)概念的理解和把握對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，

40、提出合理的解決方案，力爭(zhēng)使講解通俗易懂，使方法融會(huì)貫穿，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 “落實(shí)就是成果”，在教學(xué)過(guò)程中，特殊關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況，學(xué)生的落實(shí)在老師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成果的一環(huán)。因此，教學(xué)中特殊抓好了一下幾點(diǎn)：1、書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注意培育學(xué)生的滿分意識(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)與過(guò)程2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率3、基礎(chǔ)訓(xùn)練和導(dǎo)學(xué)練實(shí)行不定期抽查的方式，督促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度4、單元測(cè)試準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)整理錯(cuò)題訂正本。5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實(shí)力6、注意基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活把握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)

41、最重要的目標(biāo)，因此高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn)，特殊利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題，以考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用的程度。因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能迅速正確地熟悉、判定和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的討論，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過(guò)程，運(yùn)用時(shí)留意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。 六、更新觀念，樂(lè)觀進(jìn)行新課改 首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分熟悉新課改是教育教學(xué)的必定，老師要更新觀念，要專心領(lǐng)會(huì)新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會(huì)在改革

42、當(dāng)中迷失方向。 其次，老師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，要把握豐厚的專業(yè)知識(shí)，所謂“給人一杯水，自己要有一桶水”，要留意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的知識(shí)占有。要多渠道實(shí)行不同手段獵取知識(shí)，老師除了看專業(yè)書(shū)籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。要多和其它老師溝通、溝通，提高合作意識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 同時(shí)，老師是教育、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的愛(ài)好和愛(ài)好，了解不同學(xué)生的智力差別，做到因材施教。老師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間，給他們展現(xiàn)自我的空間和舞臺(tái)，活躍學(xué)生的思維，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的各方面能力。 七、樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)

43、教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 八、培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。 走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。 總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)學(xué)生的詳細(xì)情況實(shí)行相應(yīng)的措施與方法，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康進(jìn)展。 首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分熟悉新課改是教育教學(xué)的必定，老師要更新觀念，要專心領(lǐng)會(huì)新課改

44、的理念，了解課改革的目的。這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向。 其次，老師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，要把握豐厚的專業(yè)知識(shí)，所謂“給人一杯水，自己要有一桶水”，要留意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的知識(shí)占有。要多渠道實(shí)行不同手段獵取知識(shí)，老師除了看專業(yè)書(shū)籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。要多和其它老師溝通、溝通，提高合作意識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 同時(shí)，老師是教育、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的愛(ài)好和愛(ài)好，了解不同學(xué)生的智力差別，做到因材施教。老師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間，給他們展現(xiàn)自我的空間和舞臺(tái)，活躍學(xué)生的思維，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的各方面能力

45、。 二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇10 本學(xué)期承擔(dān)高二年（6）文科班和（5）班理科班數(shù)學(xué)科教學(xué)，順利完成了教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)展。 一、教學(xué)工作情況總結(jié) 1、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 高二年（5、6）班學(xué)生基本情況是：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，6班基本達(dá)到年段平均水平，有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較高的愛(ài)好，學(xué)生在思想意識(shí)上就可能對(duì)數(shù)學(xué)科的懼怕感有所下降；理科班學(xué)生的情況雖然較好，但有部分同學(xué)重視程度顯然不夠，分化也很嚴(yán)重，這必定對(duì)今后的教學(xué)帶來(lái)諸多困難。因此，在這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我盡量降低數(shù)學(xué)知識(shí)的難度，聯(lián)系生活實(shí)際，增加課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，同時(shí)在落實(shí)上我們實(shí)行單元診斷測(cè)試的形式，盡量讓多數(shù)

46、學(xué)生基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，并且應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教室上數(shù)學(xué)課，可以得到更多知識(shí)的拓展，也可以自由地發(fā)表自己的意見(jiàn)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行激勵(lì)，盡量讓大多學(xué)生能夠跟得上。到9周文科完成了選修選修系列1-2教學(xué)任務(wù)，理科完成了選修系列2-2，第10周參加了本校期中考，（5）（6）班各項(xiàng)指標(biāo)在年段平均水平，到18周文科完成了第一到第五單元的復(fù)習(xí)，理科完成了2-3的教學(xué)任務(wù)，第19周將參加學(xué)校期終考，估計(jì)情況會(huì)比較正常。 2、教材與教輔使用情況 本學(xué)期教輔繼續(xù)采納湘教版新課程學(xué)案教輔，文科高三復(fù)習(xí)采納了學(xué)海舵手，本教輔融入新課改理念，著眼三維目標(biāo)，立足同步課時(shí)教學(xué)，原創(chuàng)新奇題型，課時(shí)訓(xùn)

47、練、單元檢測(cè)有機(jī)結(jié)合，梯度合理，層次分明。但學(xué)海舵手欄目設(shè)置偏復(fù)雜了點(diǎn)，難度參差不一，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度稍大了點(diǎn)。 二、教學(xué)討論的計(jì)劃 1、校本教研 樂(lè)觀進(jìn)行校本教研，把校本教研作為自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)水平的提高的重要途徑，本學(xué)期本人校本教研的重點(diǎn)方向還是結(jié)合本校實(shí)際，討論適合本校校情、教情與生情的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法，注意實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)用效果；重視校本練習(xí)的開(kāi)發(fā)，注意提高課堂實(shí)效。樂(lè)觀參加晉江市的教研活動(dòng)，并在活動(dòng)中獲得了較好的成果，在晉江教學(xué)案例征集活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，在晉江高考數(shù)學(xué)模擬卷中獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)期樂(lè)觀從事校本課程的開(kāi)發(fā)與教學(xué)工作，并自編一本校本課程。本學(xué)期還從事了討論性學(xué)習(xí)，估計(jì)

48、效果還算理想。 2、論文撰寫(xiě) 樂(lè)觀撰寫(xiě)校本教研論文和其它教育、教學(xué)、教研論文。先后寫(xiě)有向試卷講評(píng)課要效益及數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培育。 3、公開(kāi)教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課 專心執(zhí)行學(xué)校的聽(tīng)課計(jì)劃，吸取其他老師的教學(xué)長(zhǎng)處，提高自己的教學(xué)水平，進(jìn)展自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，樂(lè)觀在“曬課網(wǎng)”上進(jìn)行評(píng)課。 三、老師培訓(xùn)的計(jì)劃 以新課程改革為契機(jī)，以自我培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主，校外培訓(xùn)為輔，以進(jìn)展的眼光看待自己，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，把握前沿的教育技術(shù)和手段。樂(lè)觀爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和管理閱歷。本學(xué)期參加了“晉江市骨干老師培訓(xùn)”，并順利通過(guò)。本學(xué)期還閱讀了四本有關(guān)學(xué)校教研方面的書(shū)籍，收獲頗

49、豐。 二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇11 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期來(lái)，我努力根據(jù)我所了解到的學(xué)生實(shí)際狀況，盡最大可能實(shí)行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)： 在備課時(shí)，我盡最大可能設(shè)計(jì)出能吸引學(xué)生的教案，我明白，假如此刻老師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽(tīng)老師問(wèn)，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就會(huì)感到乏味，越來(lái)越不愛(ài)學(xué)。因此，我在備晚上可得了資料后，還會(huì)簡(jiǎn)潔的備一下作業(yè)，給不同層次的學(xué)生布置不同資料的作業(yè)，使得優(yōu)生能更好的進(jìn)展，學(xué)困生能把握好基本知識(shí)及基本技能。 上課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要途徑，針對(duì)二班級(jí)學(xué)生上

50、課好動(dòng)，留意力不集中的特點(diǎn)，我每次上課前會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)與這節(jié)課資料相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。引發(fā)學(xué)生的思考。然后，在學(xué)習(xí)新知的時(shí)候，做到學(xué)生會(huì)的不講、學(xué)生能自己看懂的不講、學(xué)生不回的精講。本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我盡量在條件允許的狀況下讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，參加到新知的探究過(guò)程中。比如表內(nèi)除法與有余數(shù)的除法，我從學(xué)生課下玩游戲需要分組動(dòng)身，提出一個(gè)問(wèn)題：“我們?nèi)嘁积R玩一個(gè)游戲，每組需要3個(gè)人，一共能夠分成幾個(gè)組”然后讓學(xué)生自己思考，自己解決。這樣，學(xué)生在動(dòng)中學(xué)會(huì)了思考、學(xué)到了知識(shí)。之后，學(xué)生練習(xí)不同層次的練習(xí)，鞏固知識(shí)，構(gòu)成潛力，進(jìn)展思維。最后，我會(huì)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)習(xí)到的資料及方法。這樣不僅僅熬煉了學(xué)生的

51、歸納潛力，也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)潛力。復(fù)習(xí)時(shí)，我也同樣用到了這種方法，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的資料，全班一齊歸納出一個(gè)單元的主要資料，并努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。 一堂優(yōu)質(zhì)的課就是一場(chǎng)精彩的表演，我常常艷羨著優(yōu)秀老師在課堂上能有豐富的表情，語(yǔ)調(diào)能在不同的時(shí)候有不同的變化。本學(xué)期的教研中，我由于總關(guān)注著學(xué)困生的課堂表現(xiàn)，導(dǎo)致每節(jié)課都情緒不好，從而被指出表情太單一、太嚴(yán)格，語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)不夠靈活多變。最后一次的教研課，肯定了我關(guān)于表情及語(yǔ)調(diào)上的學(xué)習(xí)。從太注意學(xué)生的表現(xiàn)，甚至苛刻的讓每個(gè)學(xué)生都展現(xiàn)最好的狀態(tài)，到客觀的要求學(xué)生做到最好需要一個(gè)過(guò)程。看了幾次坐在路邊鼓掌

52、的人，每次都讓我有不同的感慨，此刻的我理解孩子不能每次得到高分，理解孩子偶爾的心不在焉。我此刻堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一株獨(dú)特的鮮花，有的芬芳，有的明麗，有的含苞待放，還沒(méi)結(jié)出花蕾的也不必?fù)?dān)心，他可能即將長(zhǎng)成一棵高大的樹(shù)。也許是這樣一種心態(tài)讓我更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的小錯(cuò)誤。此刻，我常常以一些簡(jiǎn)潔地語(yǔ)言及一些小故事或小笑話來(lái)吸引學(xué)生的目光。 批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)做到百分之六十面批，對(duì)于練習(xí)中的錯(cuò)誤，百分之九十的當(dāng)面指正，并且只是點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析潛力。學(xué)生訂正之后，給一顆小星星，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)也一向是我很注意的，在課堂

53、上，多讓他們回答基礎(chǔ)題，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，并允許他們采納自己的學(xué)習(xí)方法慢速學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生的回答，正確的給予表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤的給予激勵(lì)，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。 總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。雖然，本學(xué)期平均分比去年都高，也有人說(shuō)數(shù)學(xué)變簡(jiǎn)潔了，但是沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)數(shù)學(xué)好搞笑了。這是我要改善的地方。當(dāng)然，除此之外，我還有很多要改善的。沒(méi)有最好，只有更好，我必須會(huì)和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來(lái)指引前行。 二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇12 抓好培優(yōu)扶差工作.我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培育好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)

54、才有榜樣也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成.因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,有效果,有記錄,有輔導(dǎo),有激勵(lì),努力提高合格率和優(yōu)秀率. 加強(qiáng)學(xué)生成果管理,使用好成果冊(cè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,提問(wèn)效果,課前打算等等表現(xiàn)都做出公正,正確的評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步.通過(guò)教學(xué),我所帶班級(jí)成果穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo). 存在不足與今后打算: 班級(jí)進(jìn)展不平衡,二(1)班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成果仍然欠突出,還需提高 繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué)樂(lè)觀運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量加大科研促教的力度,努

55、力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng). 一學(xué)期來(lái),工作有得有失,今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做到. 二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇13 首先，從思想政治方面，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，關(guān)心國(guó)家大事，按時(shí)參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想覺(jué)悟，特殊是把鄧小平理論和三個(gè)代表的重要思想落實(shí)在自己的行動(dòng)上和工作中，專心進(jìn)行保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。我特殊注意加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，工作中處處以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，愛(ài)校如家，用自己的一顆愛(ài)心去感染每一位學(xué)生，以自己的精湛的教學(xué)藝術(shù)去吸引每一位學(xué)生。 其次，從個(gè)人教學(xué)方面，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能夠?qū)Ｐ耐瓿蓪W(xué)校規(guī)

56、定的備課、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生成果評(píng)價(jià)等教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作量，我不斷的在教學(xué)中進(jìn)行探究和實(shí)踐，不斷的提高自己的組織教學(xué)能力，豐富自己的教學(xué)閱歷，盡可能的根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，注意對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)方法的培育，注意學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。 在教學(xué)中，我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過(guò)程之中，每次上完課后，我都盡量寫(xiě)出教學(xué)反思點(diǎn)，然后在溝通的基礎(chǔ)上整理出自己的反思文章。 比如：我在教學(xué)三班級(jí)下冊(cè)31頁(yè)第7題時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生只單純的把握一種判定積的方法還不行，于是，我經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行了解決問(wèn)題策略的培育，并整理出反思文章不要小看一道判定題。 再比如：

57、我在培育學(xué)生專心書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些程度好的學(xué)生被寵壞了，他們不愿意為了書(shū)寫(xiě)工整而費(fèi)勁，于是，我轉(zhuǎn)變了批判教育的方式，最終讓這部分學(xué)生接受批判，在這個(gè)過(guò)程中，我同時(shí)進(jìn)行了教學(xué)反思，并整理出反思文章當(dāng)懲戒遭受阻力時(shí)。 在教科研方面，我樂(lè)觀探究我校國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題教學(xué)反思和老師專業(yè)成長(zhǎng)課題實(shí)驗(yàn)，通過(guò)專心學(xué)習(xí)，在王校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我寫(xiě)出了該課題的實(shí)施方案。教學(xué)反思是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)課改理念、實(shí)踐課改理念的過(guò)程，教學(xué)反思是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題、不斷尋求教學(xué)問(wèn)題的策略、不斷改進(jìn)教學(xué)、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程。 基于此，我在方案中，將教學(xué)反思定為四步：(1)讀書(shū)和學(xué)習(xí)(2)教學(xué)中的思考(3)同伴溝通(4)寫(xiě)教

58、學(xué)反思文章。只有將教學(xué)反思成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的、滾動(dòng)進(jìn)展的過(guò)程，寫(xiě)教學(xué)反思文章才不會(huì)成為教學(xué)反思的終止。 為了探究教學(xué)反思對(duì)課堂教學(xué)的影響，我設(shè)計(jì)了聚源路小學(xué)基于反思基礎(chǔ)上的教學(xué)研討課活動(dòng)實(shí)施方案，在方案中，我提出了三個(gè)設(shè)想，以此來(lái)推動(dòng)教學(xué)反思對(duì)老師專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。 (1)課題來(lái)自于問(wèn)題，問(wèn)題來(lái)自于反思?；顒?dòng)前，研討小組每位老師對(duì)已有教學(xué)閱歷進(jìn)行反思，整理出自己課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，在組內(nèi)溝通中整理出本組討論的共性問(wèn)題，圍繞組內(nèi)共性問(wèn)題確定本次研討活動(dòng)的主題，并確定所上研討課的課題。 (2)一人講課，共同上課。每個(gè)人都要圍繞本組討論主題設(shè)計(jì)教案，每個(gè)人都要進(jìn)行課前、課中和課后反思。 (3)解決老

59、問(wèn)題，產(chǎn)生新問(wèn)題。各教研組以本次研討課活動(dòng)為起點(diǎn)，在本次研討中取得討論成果的基礎(chǔ)上，尋求新的討論問(wèn)題，通過(guò)不斷的教學(xué)反思和不斷的開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)我校校本科研的新局面。 在數(shù)學(xué)教研方面，作為區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的兼職教研員，我和潘老師一起，樂(lè)觀開(kāi)展了研讀課標(biāo)、讀懂教材系列教研活動(dòng)和東區(qū)數(shù)學(xué)老師基本功評(píng)比活動(dòng)。 為了貫徹鄭州市教育局和東區(qū)教研室關(guān)于研讀課標(biāo)的總體要求，我們從東區(qū)學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，制定切實(shí)可行的研讀課標(biāo)、讀懂教材系列教研活動(dòng)方案，通過(guò)人人參加、校際聯(lián)動(dòng)等方式，引領(lǐng)數(shù)學(xué)老師在深入理解課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上，全面把握教材內(nèi)涵，提高數(shù)學(xué)學(xué)科能力。 二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇14 一、對(duì)學(xué)生的分析 本

60、班學(xué)生數(shù)學(xué)總體水平一般，約有半數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好，約三分之一學(xué)生成果很差，甚至有的學(xué)生連最簡(jiǎn)潔的十以內(nèi)的加減法正確計(jì)算都有困難，書(shū)寫(xiě)不專心，作業(yè)臟亂者有之。 二、詳細(xì)工作 (一)制定教學(xué)計(jì)劃 開(kāi)學(xué)初，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材編寫(xiě)的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的計(jì)劃。 (二) 根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法 二班級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素養(yǎng)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。初步培育學(xué)生的抽象、概括能力分析、綜合能力判定、推理能力和思維的靈活性、靈敏性等。著眼于進(jìn)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力