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1、二班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)(精選15篇) 二班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)(精選15篇) 二班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇1 時間過得真快,一學(xué)期的工作即將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我們二班級的全體數(shù)學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下: 一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。 1、吃透教材才能教好書,所以這學(xué)期把教材分析當(dāng)成我們備課組活動中的重中之重。這學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排進(jìn)行了每位老師的組內(nèi)討論課,每位老師都精心打算通過試上以達(dá)到更好的效果。 2、為了加強(qiáng)修養(yǎng),提高素養(yǎng),善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組老師的共識,不光如此,我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,老師們準(zhǔn)時撰寫案例或教
2、學(xué)反思。 二、樂觀參加和開展教研活動 我組老師這學(xué)期繼續(xù)樂觀參加學(xué)校的各種“展現(xiàn)課”活動。本人上了一節(jié)組內(nèi)討論課熟悉角,陸洋上了一節(jié)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法的亮相課,我們都把這個活動做為一個提升自己的機(jī)會。課前專心備課設(shè)計(jì)教案,相互切磋,多次試教、修改教案,已取得更高的教學(xué)效果課后又樂觀專心評課,準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)反思,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。除此以外,我們還爭取各種機(jī)會向校內(nèi)和校外的老師學(xué)習(xí),專心聽取他們所講授的公開課,并結(jié)合自己平常的教學(xué)實(shí)際,撰寫評課稿和聽課感想
3、。本學(xué)期,我們組內(nèi)成員平均每人聽課20節(jié),如:在金沙聽的統(tǒng)計(jì)、因數(shù)和倍數(shù)、乘法結(jié)合律等,共撰寫評課稿和教學(xué)反思15篇,如:找規(guī)律評課、熟悉角評課、豎式計(jì)算有余數(shù)的除法教學(xué)反思等。 本組共有2位老師,結(jié)合自己的討論課題,平時能樂觀參加學(xué)校組織的各種教研活動,嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。 三、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益 結(jié)合學(xué)校的課題討論我們組每位老師都在樂觀的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)水平,在學(xué)校名師成長共同體的帶領(lǐng)下,老師們都有不同的收獲,以促進(jìn)自己的教學(xué)水平。并把自己的收獲和體會通過網(wǎng)站博文進(jìn)行溝通,大家共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。 除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自
4、主學(xué)習(xí)能力的培育,我們還注意對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培育。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“家校通”常與家長聯(lián)系,準(zhǔn)時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)愛好有了一定的提高。 四、溝通教學(xué)心得 除了每次的備課組活動,平時我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子,有什么疑難的問題都會準(zhǔn)時地進(jìn)行溝通,不專門確定時間、地點(diǎn)和內(nèi)容。我組老師都認(rèn)為:備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論,任何時間只要大家有想法都可以進(jìn)行溝通。做到有難題大家解,有金點(diǎn)子大家共享。 二班級數(shù)學(xué)老師
5、工作總結(jié) 篇2 本學(xué)期,本人擔(dān)任二班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,通過一個學(xué)期的教學(xué),已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù),一學(xué)期以來,我遵紀(jì)守法,樂觀參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的理論水平和實(shí)踐能力,在教學(xué)過程中,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力鉆研教材,探究教法,樂觀向有閱歷的老師請教,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié): 1、以課堂教學(xué)為核心,嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。 人常說:功在課前,因此我在上課前專心備課,鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,把
6、握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。 2、專心上好每一節(jié)課,落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。 上課力求講解清晰化,條理化,正確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具、課件,課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的樂觀性,讓學(xué)生多動手,從而加深理解把握知識。加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快留意精講精練,在課堂上老師講得
7、盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦,針對教學(xué)重、難點(diǎn)、選擇學(xué)生的探究結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、討論,從中把握知識、培育能力組織學(xué)生練習(xí)不同坡度、不同層次的題目,鞏固知識、形成能力、進(jìn)展思維盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。教學(xué)之余虛心請教其他老師,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)工作。想盡方法提高自己的教學(xué)水平?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好,
8、參加性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 (2)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,這項(xiàng)措施非常適合低班級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 3、細(xì)致批閱每一次作業(yè)。 針對不同的練習(xí)錯誤,老師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,老師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,激勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高老師教學(xué)的針對性。 4、耐心做好每一次輔導(dǎo)。 對學(xué)困生分層次要求,在教學(xué)中留意降低難
9、度,放緩坡度,允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注意他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。 5、客觀評價每一位學(xué)生。 評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的進(jìn)展?fàn)顩r,作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),在評講試卷時,打破按挨次逐題講解的模式,嘗試采納按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解,希望通過這一轉(zhuǎn)變,能讓學(xué)生從不同角度把握、運(yùn)用知識。 通過一個學(xué)期的努力,看到孩子們都得到進(jìn)步,我真是倍感欣慰,在以后的工作中,信任我們班會百尺竿
10、頭更進(jìn)一步。 二班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇3 20_春季一學(xué)期已經(jīng)過去,可以說緊張勞碌而收獲多多。能專心執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,樂觀探究,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展?,F(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面: 一、備課方面 專心備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間安排都作了詳細(xì)的記錄,專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的打算,
11、并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課后準(zhǔn)時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反饋,專心搜集每課書的知識要點(diǎn)。 二、教學(xué)方面 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,正確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的樂觀性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。 三、提高業(yè)務(wù)水平方面 在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師
12、的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。常常閱讀教育教學(xué)資料,提高業(yè)務(wù)水平方面。 四、作業(yè)批改方面 在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、專心,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。 二班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇4 二班級第一學(xué)期數(shù)學(xué),在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想要落實(shí)對學(xué)生的素養(yǎng)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。初步培育學(xué)生的抽象、概括能力分析、綜合能力判定、推理能力和思維的靈活性、靈敏性等。著眼于進(jìn)
13、展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,我在教學(xué)過程中著重抓了以下幾點(diǎn): 一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 新授課中,我和學(xué)生建立公平的地位,像伴侶一樣討論教學(xué)內(nèi)容,走進(jìn)小伴侶的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上,我利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。可以請小伴侶當(dāng)小老師來判定其他同學(xué)的答案是否正確或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣促進(jìn)學(xué)生的愛好和自信心。 創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生愛好。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的奇怪心和思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和求知欲
14、的有效方法,也可以培育學(xué)生解決問題的能力和信心。 二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動。 這學(xué)期學(xué)生把握的數(shù)學(xué)知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”“有多長”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,量教室的長和寬,量籃球場的長和寬加深對長度單位的理解。在進(jìn)行這個活動的時候,同學(xué)自己相互量身高,相互看,多讓他們參加實(shí)踐活動,提高他們的實(shí)踐能力。 三、結(jié)合基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 在重視學(xué)生把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,也進(jìn)展他們的智力,培育他們的判定、推理能力和分析綜合能力。例如:在處理課后練習(xí)時,遇到半圖半文字的題目時,我就讓學(xué)生編出一道完整的
15、應(yīng)用題,培育他們的編題能力。在遇到乘法,我總是讓他們分析這道題的含義:如“這是幾個幾”、“把總數(shù)平均分成幾份,求每份是多少”在遇到一道題里有幾個問題時,我教給學(xué)生如何解答這種題的方法:讀題、找已知條件、判定哪個條件是多余的條件,哪個是有用的。這道題的解題思路是什么即用乘法為什么,你是如何分析的,哪一問會用到上一問的結(jié)果等等。經(jīng)過這一學(xué)期的培育,學(xué)生的審題能力、分析能力、口頭說算理的能力都有所提高。 為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力,我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí),如出示口算卡片,讓學(xué)生說答案,背乘法口決、計(jì)時練口算卡等等。在學(xué)習(xí)了乘除法豎式后,我還堅(jiān)持每日給學(xué)生出幾道加減乘混合豎式題,讓
16、同學(xué)熟能生巧,經(jīng)過這樣的練習(xí),我們班的口算和計(jì)算能力有了很大的提高。 四、存在的主要問題。 從每次單元測驗(yàn)和期末測驗(yàn)來看,還存在著許多問題。如部分學(xué)生的計(jì)算能力分析應(yīng)用題的能力還是很差,學(xué)生做題不夠?qū)P?,檢查不仔細(xì)。這就要求我在以后的教學(xué)中注意培育學(xué)生審題、分析、計(jì)算的能力和做事專心踏實(shí)的好習(xí)慣。還要加強(qiáng)個別生的指導(dǎo)工作。 以上就是我對這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),在以后的教學(xué)工作中,我會取長補(bǔ)短,使自己的教學(xué)水平更上一層樓。 二班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇5 二班級第一學(xué)期數(shù)學(xué),在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神,落實(shí)對兒童少年的素養(yǎng)教育
17、,促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。初步培育學(xué)生的抽象、概括能力分析、綜合能力判定、推理能力和思維的靈活性、靈敏性等。著眼于進(jìn)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,我在這個學(xué)期的教學(xué)中著重抓了以下幾個方面: 一、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好 愛好,是一個人樂觀完成一件事物的重要前提和條件。二班級小學(xué)生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,留意力容易分散。要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象,必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生深厚的愛好,有了對學(xué)習(xí)的愛好,他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么,怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好呢? 首先,“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課,練習(xí)課更加講究方法。新授課中,我們和學(xué)生建立公平的地位,
18、象伴侶一樣討論教學(xué)內(nèi)容,走進(jìn)小伴侶的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。 請小伴侶當(dāng)小老師來判定其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣促進(jìn)學(xué)生的愛好和自信心。其次,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生愛好。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的奇怪心和思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和求知欲的有效方法,也可以培育學(xué)生解決問題的能力和信心。 最后,因材施教,削減坡度,保持愛好。削減坡度,這一點(diǎn)對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,不堪負(fù)重,如何使這部爛
19、殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,打擊學(xué)習(xí)的信心,這一點(diǎn)作為老師是值得留意的。 二、設(shè)計(jì)科學(xué)的實(shí)踐活動。 二班級學(xué)生把握的數(shù)學(xué)知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解。在進(jìn)行這個活動的時候,同學(xué)自己相互量身高,相互看,多讓他們參加實(shí)踐活動,提高他們的實(shí)踐能力。 三、重視良好的習(xí)慣培育。 在重視學(xué)生把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,也進(jìn)展他們的智力,培育他們的判定、推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)百以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的
20、還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或位上的數(shù)的大小來判定所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時,在舉幾個例子之后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。 四、奇妙地滲透環(huán)保教育。 在教育過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,在完成書本知識的教育外,還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培育。 由于新課改,一切還在探究當(dāng)中,仍存在不足之處。展望將來,爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。 二班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇6 一學(xué)年的工作已近尾聲。在任教二(2)、二(3)班的數(shù)學(xué)課時 ,在對學(xué)生情況有進(jìn)一步了解,現(xiàn)對自己的工作回顧如下:
21、 一、專心做好每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作 本學(xué)年,我堅(jiān)持專心備好每一節(jié)課,力求上好每一節(jié)課,專心批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。 1.備課 我專心研讀教材,分析教輔 ,做到每個知識點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,正確把握學(xué)生的接受能力和知識的深度與廣度。 2.上課上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實(shí)效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,正確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),實(shí)行靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,注意在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段,最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培育,使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。 3. 批改作業(yè) 針對不同的
22、練習(xí)錯誤,老師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,我也執(zhí)行“因材施教”:對于較好的學(xué)生,老師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力對于有困難的學(xué)生,就當(dāng)面分析錯因,當(dāng)面訂正之后,仍給優(yōu)分。激勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高老師教學(xué)的針對性。 4.特殊注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度,在課后輔導(dǎo)中,查缺補(bǔ)漏,因材施教。 逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好,提高他們的學(xué)習(xí)自信心, 二、留意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 雖然在一班級也有過一年的訓(xùn)練,但是習(xí)慣需要長期培育,并不斷提高要求。如專心獨(dú)立按時完
23、成作業(yè),有錯自覺改正的習(xí)慣書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。 三、有效組織教學(xué)活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 本學(xué)期我也采納一些行之有效的教學(xué)策略,希望讓學(xué)生愿意去學(xué)數(shù)學(xué)。 1、組織學(xué)生競爭,班級與班級之間競爭,同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二(2)和二(3)班的數(shù)學(xué),開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī),然后就給他們每個班100分,并告知他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分,在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,表現(xiàn)好的加分,期中期末各總結(jié)一次,到時看哪個班最棒得分最多,哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯課堂上也適當(dāng)組織競賽,
24、競賽可以定時間而不定任務(wù),也可定任務(wù)而不限時間。如在練習(xí)口算題時,我們搞競賽看誰做得又對又快,就限定一分鐘時間,我剛說完“開頭”,大家就全身心投入競賽之中。 2、在教學(xué)中,我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,充分調(diào)動學(xué)生的樂觀性,注意培育學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力,學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。 四、專心對待學(xué)情檢測。 每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過關(guān)測評,分析學(xué)生存在的問題,準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏,確保過關(guān)率達(dá)100%,優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高。 五、成果與努力方向 通過一學(xué)期的辛勤耕耘,同時也得益于家長的大力支持與協(xié)作。不管是二
25、(2)班還是二(3)班有不少以前上課不專心、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。教學(xué)成果穩(wěn)中有升。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)自覺性差,家庭作業(yè)不專心完成,再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位,所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果落后的現(xiàn)象。 同時,我也清晰地熟悉到自己的努力方向:在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,把更多的主動權(quán)交給學(xué)生,大力培育學(xué)生的合作溝通意識,讓小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的,所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活,貼近學(xué)生,讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)討論和探究,爭取更大的進(jìn)步! 二班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇7
26、 在本學(xué)年里,我主要擔(dān)任二班級(1)、(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,通過自己的努力,較好地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)對一學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),以便今后更好地幵展工作。 1、把握教改方向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 專心備課,寫好教案,深入討論新教材,把握教學(xué)大綱、新教材的變化,對老教材的教法改進(jìn),力求創(chuàng)新,讓學(xué)生感受到老師的每一節(jié)課,從形式、內(nèi)容和角度都是淅鮮的,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 2、重視備課組的作用 在推動改革的實(shí)踐中,深感課程改革的資源短缺。因此,我十分重視備課組的作用。集體備課,給大家提供了一個討論、溝通的空間,虛心向同行請教,通過集體備課,發(fā)揮集體才智,通過每人的一得之見,使大家的教法熟悉得到了共
27、同的提高,保證教學(xué)工作的落實(shí)。“一分耕耘,一分收獲”,經(jīng)過一學(xué)年的課改實(shí)驗(yàn),學(xué)生在民主開放的課堂中改被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),從而培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。 3、留意學(xué)生愛好的激發(fā) 我在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時,能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),選用不同的教學(xué)方法,從而調(diào)動學(xué)生的樂觀性,喚起學(xué)生的求知欲,讓他們愛好盎然地參加到教學(xué)全過程中來。 4、制造空間,保證參加機(jī)會 擅長運(yùn)用豐富多采的課堂教學(xué)活動方式,以避開由于活動單調(diào)而引起乏味的疲憊,因此,我力求在課堂上多給學(xué)生制造一點(diǎn)思考的情境,多一點(diǎn)思考時間,多一點(diǎn)活動的余地,多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會,多一點(diǎn)體會成功的愉快。為學(xué)生制造時間、空間,保證
28、學(xué)生的參加機(jī)會,盡量滿足學(xué)生的心理需求,使其在規(guī)定的時間內(nèi)取得最高的效率。 通過一年的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱高漲,學(xué)習(xí)樂觀性大大提高,學(xué)生主動探求的精神大增,同時也提升了教學(xué)效果。 二班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇8 進(jìn)入21世紀(jì)以來,我國基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開。新課標(biāo)的推出,要求我們更新觀念,與改革同步。如何組織教學(xué),怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者與合”,怎樣通過數(shù)學(xué)教學(xué)培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,成為這個學(xué)期討論的重要課題。二班級數(shù)學(xué),在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精
29、神,落實(shí)對兒童少年的素養(yǎng)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。初步培育學(xué)生的抽象、概括能力分析、綜合能力判定、推理能力和思維的靈活性、靈敏性等。著眼于進(jìn)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn): 一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好 愛好,是一個人樂觀完成一件事物的重要前提和條件。二班級小學(xué)生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,留意力容易分散。要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象,必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生深厚的愛好,有了對學(xué)習(xí)的愛好,他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么,怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好呢? 首先,“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課,練習(xí)課更加講究方法。新授課中,我
30、們可以和學(xué)生建立公平的地位,象伴侶一樣討論教學(xué)內(nèi)容,走進(jìn)小伴侶的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)??梢哉埿“閭H當(dāng)小老師來判定其他同學(xué)的答案是否正確或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣促進(jìn)學(xué)生的愛好和自信心。其次,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生愛好。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的奇怪心和思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和求知欲的有效方法,也可以培育學(xué)生解決問題的能力和信心。 我在教學(xué)“線段”的熟悉時,假如為了背出線段是什么,畫一畫線段,那不是難事。但線段的教學(xué),更重要是結(jié)
31、合情境,感受線段,理解它的意義,使學(xué)生看得著、摸得到、用得上,培育學(xué)生得空間觀念、觀察想像力和探究問題得能力。所以,從一開頭用消防員滑鐵管引入,到最后小明從家到學(xué)校得線路結(jié)束,整個課自始至終,由近到遠(yuǎn)都與生活實(shí)際、情境問題親密地結(jié)合,使學(xué)生一次次、一層層地熟悉線段以及與線段有關(guān)地簡潔問題。因材施教,削減坡度,保持愛好。削減坡度,這一點(diǎn)對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,不堪負(fù)重,如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,打擊學(xué)習(xí)的信心,這一點(diǎn)作為老師是值得留意的。 二、 設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動 二班級學(xué)生把握的
32、數(shù)學(xué)知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解。在進(jìn)行這個活動的時候,同學(xué)自己相互量身高,相互看,多讓他們參加實(shí)踐活動,提高他們的實(shí)踐能力。 三、結(jié)合基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 在重視學(xué)生把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,也進(jìn)展他們的智力,培育他們的判定、推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判定所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時,在舉幾個例子之后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則,這個過程本身體
33、現(xiàn)了歸納推理。 四、奇妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保 在教育過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如書本第18的例3:“學(xué)有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少張?”在完成書本知識的教育外,還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培育。由于本人剛開頭從事教學(xué)工作,存在不足之處,一切還在探究當(dāng)中。展望將來,爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。 二班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇9 時間荏苒,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束,這學(xué)期以來,我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法,切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),專心引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能,無論從學(xué)習(xí)
34、態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步,取得了應(yīng)有的成果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下: 一、工作態(tài)度 一學(xué)期以來,本人專心備課、上課、聽課、評課,準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成完整的知識結(jié)構(gòu),并嚴(yán)格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樂觀學(xué)習(xí)新課程 理論是行動的先導(dǎo)。自執(zhí)行新課程以來,我是帶新課程的新授課,為了加強(qiáng)對新課程的熟悉和了解,我樂觀學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,仔細(xì)討論新的課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)時更新自己的大腦,以適應(yīng)新課程改革的需要。同時為了和教學(xué)一線的同行們溝通,
35、樂觀利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),開通了教育教學(xué)博客,養(yǎng)成了準(zhǔn)時寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)老師,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要,在課堂教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生總會獨(dú)特的見解,教學(xué)前后,都要進(jìn)行反思,對以后上課積累了閱歷,奠定了基礎(chǔ)。同時,這些見解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分,積累閱歷,教后反思,是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。 三、關(guān)心愛惜學(xué)生,樂觀討論學(xué)情 所謂“親其師,信其道”,“愛是最好的教育”,作為老師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué),同時還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們敬重學(xué)生的人格、愛好、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式
36、等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。只有這樣,了解了學(xué)生,才能了解到學(xué)情,在教學(xué)中才能做到有的放矢,增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生溝通,加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通,做學(xué)生的伴侶,才能準(zhǔn)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而為自己的備課提供第一手的資料,還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議 四、充分備課,精心鉆研教材及考題 分備教材和備學(xué)生兩部分,二者相輔相成,相互影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景,力爭做到深入淺出,生動活潑,方法靈活,講練結(jié)合,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用備學(xué)生指的是全面把握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水
37、平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,充分考慮學(xué)生的智力進(jìn)展水平,擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺,創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,為學(xué)生的心理進(jìn)展和知識積累提供可能。備課中一定要留意從學(xué)生的實(shí)際動身,從教材的實(shí)際內(nèi)容動身,這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節(jié)課的好壞,關(guān)鍵在于備課,備課是老師教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重留意了這樣幾點(diǎn):1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)分2、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況5、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和
38、習(xí)題7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)進(jìn)展史上有怎樣的地位8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的,哪些是必必要仔細(xì)講解的哪些是可以不用做要求的9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理,難點(diǎn)如何突破,關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo),懷疑點(diǎn)如何澄清等 在教學(xué)過程過,特殊重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解,數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,是考生必須牢固而又嫻熟把握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念,考生尤其需要正確理解和嫻熟把握,達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來看,有相當(dāng)多的考生對把握不牢,對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,甚至殘缺不全,因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。還特殊重視學(xué)生對公式把握的嫻熟程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練,
39、重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練。 五、落實(shí)常規(guī),確保教學(xué)質(zhì)量 上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié),也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動為中心,面對全體學(xué)生授課,以啟發(fā)式為主,兼顧個別學(xué)生,從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手,引導(dǎo)學(xué)生樂觀參加學(xué)習(xí)活動,理解和把握基本概念和基本技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,不光獲得應(yīng)有的才智,也應(yīng)把握思考問題的思想方法。對概念課采納啟發(fā)引導(dǎo)式,引導(dǎo)學(xué)生理解和把握新概念產(chǎn)生的背景,發(fā)生進(jìn)展的過程,展現(xiàn)新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,加深對概念的理解和把握對鞏固課堅(jiān)持“精講多練”,精選典型例題,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題的特點(diǎn),尋求解決問題的思路和方法,
40、提出合理的解決方案,力爭使講解通俗易懂,使方法融會貫穿,并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。 “落實(shí)就是成果”,在教學(xué)過程中,特殊關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況,學(xué)生的落實(shí)在老師教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié),也是最出成果的一環(huán)。因此,教學(xué)中特殊抓好了一下幾點(diǎn):1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范,注意培育學(xué)生的滿分意識,關(guān)注細(xì)節(jié)與過程2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí),上課檢查,以提高課堂效率3、基礎(chǔ)訓(xùn)練和導(dǎo)學(xué)練實(shí)行不定期抽查的方式,督促學(xué)生準(zhǔn)時跟上教學(xué)進(jìn)度4、單元測試準(zhǔn)時批改,準(zhǔn)時整理錯題訂正本。5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作,保證尖子生群體的實(shí)力6、注意基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。對基礎(chǔ)知識靈活把握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個
41、最重要的目標(biāo),因此高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又突出重點(diǎn),特殊利用在知識交匯點(diǎn)的命題,以考查對基礎(chǔ)知識靈活運(yùn)用的程度。因此對基礎(chǔ)知識的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫,以達(dá)到在綜合題目中能迅速正確地熟悉、判定和應(yīng)用的目的。其中,抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的討論,尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程,運(yùn)用時留意條件和結(jié)論的限制范圍,理解教材中例題的典型作用,對教材中的練習(xí)題,不但要會做,還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。 六、更新觀念,樂觀進(jìn)行新課改 首先,轉(zhuǎn)變觀念要充分熟悉新課改是教育教學(xué)的必定,老師要更新觀念,要專心領(lǐng)會新課改的理念,了解課改革的目的。這樣才不會在改革
42、當(dāng)中迷失方向。 其次,老師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,要把握豐厚的專業(yè)知識,所謂“給人一杯水,自己要有一桶水”,要留意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,拓寬自身的知識占有。要多渠道實(shí)行不同手段獵取知識,老師除了看專業(yè)書籍,也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。要多和其它老師溝通、溝通,提高合作意識,取長補(bǔ)短。 同時,老師是教育、教學(xué)的組織者,要充分理解學(xué)生,了解學(xué)生的實(shí)際情況,了解他們的愛好和愛好,了解不同學(xué)生的智力差別,做到因材施教。老師要給學(xué)生充分的思維空間、活動空間,給他們展現(xiàn)自我的空間和舞臺,活躍學(xué)生的思維,變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的各方面能力。 七、樂觀參加聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)
43、教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。 八、培育多種愛好愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。 走進(jìn)21世紀(jì),社會對老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。 總之,教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī),還要因地制宜,與時俱進(jìn),針對學(xué)生的詳細(xì)情況實(shí)行相應(yīng)的措施與方法,有計(jì)劃有落實(shí)有檢查,關(guān)注每一個學(xué)生,關(guān)注每一個課堂,關(guān)注每一個環(huán)節(jié),從小處著眼,從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,有利于學(xué)生身心的健康進(jìn)展。 首先,轉(zhuǎn)變觀念要充分熟悉新課改是教育教學(xué)的必定,老師要更新觀念,要專心領(lǐng)會新課改
44、的理念,了解課改革的目的。這樣才不會在改革當(dāng)中迷失方向。 其次,老師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,要把握豐厚的專業(yè)知識,所謂“給人一杯水,自己要有一桶水”,要留意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,拓寬自身的知識占有。要多渠道實(shí)行不同手段獵取知識,老師除了看專業(yè)書籍,也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。要多和其它老師溝通、溝通,提高合作意識,取長補(bǔ)短。 同時,老師是教育、教學(xué)的組織者,要充分理解學(xué)生,了解學(xué)生的實(shí)際情況,了解他們的愛好和愛好,了解不同學(xué)生的智力差別,做到因材施教。老師要給學(xué)生充分的思維空間、活動空間,給他們展現(xiàn)自我的空間和舞臺,活躍學(xué)生的思維,變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生的各方面能力
45、。 二班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇10 本學(xué)期承擔(dān)高二年(6)文科班和(5)班理科班數(shù)學(xué)科教學(xué),順利完成了教學(xué)任務(wù),促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)展。 一、教學(xué)工作情況總結(jié) 1、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 高二年(5、6)班學(xué)生基本情況是:經(jīng)過一個學(xué)期的適應(yīng),6班基本達(dá)到年段平均水平,有相當(dāng)一部分同學(xué)對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較高的愛好,學(xué)生在思想意識上就可能對數(shù)學(xué)科的懼怕感有所下降;理科班學(xué)生的情況雖然較好,但有部分同學(xué)重視程度顯然不夠,分化也很嚴(yán)重,這必定對今后的教學(xué)帶來諸多困難。因此,在這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我盡量降低數(shù)學(xué)知識的難度,聯(lián)系生活實(shí)際,增加課堂教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的愛好,同時在落實(shí)上我們實(shí)行單元診斷測試的形式,盡量讓多數(shù)
46、學(xué)生基礎(chǔ)過關(guān),并且應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教室上數(shù)學(xué)課,可以得到更多知識的拓展,也可以自由地發(fā)表自己的意見,準(zhǔn)時對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行激勵,盡量讓大多學(xué)生能夠跟得上。到9周文科完成了選修選修系列1-2教學(xué)任務(wù),理科完成了選修系列2-2,第10周參加了本校期中考,(5)(6)班各項(xiàng)指標(biāo)在年段平均水平,到18周文科完成了第一到第五單元的復(fù)習(xí),理科完成了2-3的教學(xué)任務(wù),第19周將參加學(xué)校期終考,估計(jì)情況會比較正常。 2、教材與教輔使用情況 本學(xué)期教輔繼續(xù)采納湘教版新課程學(xué)案教輔,文科高三復(fù)習(xí)采納了學(xué)海舵手,本教輔融入新課改理念,著眼三維目標(biāo),立足同步課時教學(xué),原創(chuàng)新奇題型,課時訓(xùn)
47、練、單元檢測有機(jī)結(jié)合,梯度合理,層次分明。但學(xué)海舵手欄目設(shè)置偏復(fù)雜了點(diǎn),難度參差不一,對學(xué)生來說,難度稍大了點(diǎn)。 二、教學(xué)討論的計(jì)劃 1、校本教研 樂觀進(jìn)行校本教研,把校本教研作為自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)水平的提高的重要途徑,本學(xué)期本人校本教研的重點(diǎn)方向還是結(jié)合本校實(shí)際,討論適合本校校情、教情與生情的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法,注意實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)用效果;重視校本練習(xí)的開發(fā),注意提高課堂實(shí)效。樂觀參加晉江市的教研活動,并在活動中獲得了較好的成果,在晉江教學(xué)案例征集活動中榮獲一等獎,在晉江高考數(shù)學(xué)模擬卷中獲二等獎。本學(xué)期樂觀從事校本課程的開發(fā)與教學(xué)工作,并自編一本校本課程。本學(xué)期還從事了討論性學(xué)習(xí),估計(jì)
48、效果還算理想。 2、論文撰寫 樂觀撰寫校本教研論文和其它教育、教學(xué)、教研論文。先后寫有向試卷講評課要效益及數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)生創(chuàng)新意識的培育。 3、公開教學(xué)、聽課、評課 專心執(zhí)行學(xué)校的聽課計(jì)劃,吸取其他老師的教學(xué)長處,提高自己的教學(xué)水平,進(jìn)展自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),樂觀在“曬課網(wǎng)”上進(jìn)行評課。 三、老師培訓(xùn)的計(jì)劃 以新課程改革為契機(jī),以自我培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主,校外培訓(xùn)為輔,以進(jìn)展的眼光看待自己,與時俱進(jìn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),了解的學(xué)術(shù)動態(tài),把握前沿的教育技術(shù)和手段。樂觀爭取機(jī)會參加各級培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和管理閱歷。本學(xué)期參加了“晉江市骨干老師培訓(xùn)”,并順利通過。本學(xué)期還閱讀了四本有關(guān)學(xué)校教研方面的書籍,收獲頗
49、豐。 二班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇11 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期來,我努力根據(jù)我所了解到的學(xué)生實(shí)際狀況,盡最大可能實(shí)行有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié): 在備課時,我盡最大可能設(shè)計(jì)出能吸引學(xué)生的教案,我明白,假如此刻老師用傳統(tǒng)的“老師講,學(xué)生聽老師問,學(xué)生答,動手練”進(jìn)行教學(xué),學(xué)生就會感到乏味,越來越不愛學(xué)。因此,我在備晚上可得了資料后,還會簡潔的備一下作業(yè),給不同層次的學(xué)生布置不同資料的作業(yè),使得優(yōu)生能更好的進(jìn)展,學(xué)困生能把握好基本知識及基本技能。 上課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要途徑,針對二班級學(xué)生上
50、課好動,留意力不集中的特點(diǎn),我每次上課前會創(chuàng)設(shè)一個與這節(jié)課資料相關(guān)的情境,激發(fā)學(xué)生的愛好。引發(fā)學(xué)生的思考。然后,在學(xué)習(xí)新知的時候,做到學(xué)生會的不講、學(xué)生能自己看懂的不講、學(xué)生不回的精講。本學(xué)期的學(xué)習(xí),我盡量在條件允許的狀況下讓學(xué)生動起來,參加到新知的探究過程中。比如表內(nèi)除法與有余數(shù)的除法,我從學(xué)生課下玩游戲需要分組動身,提出一個問題:“我們?nèi)嘁积R玩一個游戲,每組需要3個人,一共能夠分成幾個組”然后讓學(xué)生自己思考,自己解決。這樣,學(xué)生在動中學(xué)會了思考、學(xué)到了知識。之后,學(xué)生練習(xí)不同層次的練習(xí),鞏固知識,構(gòu)成潛力,進(jìn)展思維。最后,我會讓學(xué)生自己說說這節(jié)課學(xué)習(xí)到的資料及方法。這樣不僅僅熬煉了學(xué)生的
51、歸納潛力,也提高了學(xué)生的語言表達(dá)潛力。復(fù)習(xí)時,我也同樣用到了這種方法,讓學(xué)生回憶學(xué)過的資料,全班一齊歸納出一個單元的主要資料,并努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。 一堂優(yōu)質(zhì)的課就是一場精彩的表演,我常常艷羨著優(yōu)秀老師在課堂上能有豐富的表情,語調(diào)能在不同的時候有不同的變化。本學(xué)期的教研中,我由于總關(guān)注著學(xué)困生的課堂表現(xiàn),導(dǎo)致每節(jié)課都情緒不好,從而被指出表情太單一、太嚴(yán)格,語言、語調(diào)不夠靈活多變。最后一次的教研課,肯定了我關(guān)于表情及語調(diào)上的學(xué)習(xí)。從太注意學(xué)生的表現(xiàn),甚至苛刻的讓每個學(xué)生都展現(xiàn)最好的狀態(tài),到客觀的要求學(xué)生做到最好需要一個過程??戳藥状巫诼愤吂恼?/p>
52、的人,每次都讓我有不同的感慨,此刻的我理解孩子不能每次得到高分,理解孩子偶爾的心不在焉。我此刻堅(jiān)信每個孩子都是一株獨(dú)特的鮮花,有的芬芳,有的明麗,有的含苞待放,還沒結(jié)出花蕾的也不必?fù)?dān)心,他可能即將長成一棵高大的樹。也許是這樣一種心態(tài)讓我更好地應(yīng)對學(xué)生的小錯誤。此刻,我常常以一些簡潔地語言及一些小故事或小笑話來吸引學(xué)生的目光。 批改作業(yè)時,我會做到百分之六十面批,對于練習(xí)中的錯誤,百分之九十的當(dāng)面指正,并且只是點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析潛力。學(xué)生訂正之后,給一顆小星星,激勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。 對后進(jìn)生的輔導(dǎo)也一向是我很注意的,在課堂
53、上,多讓他們回答基礎(chǔ)題,增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,并允許他們采納自己的學(xué)習(xí)方法慢速學(xué)習(xí)。對于學(xué)生的回答,正確的給予表揚(yáng),錯誤的給予激勵,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。 總之,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。雖然,本學(xué)期平均分比去年都高,也有人說數(shù)學(xué)變簡潔了,但是沒有一個孩子說數(shù)學(xué)好搞笑了。這是我要改善的地方。當(dāng)然,除此之外,我還有很多要改善的。沒有最好,只有更好,我必須會和新課標(biāo)同行,用新課標(biāo)來指引前行。 二班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇12 抓好培優(yōu)扶差工作.我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培育好了,優(yōu)秀率才能升高,班級
54、才有榜樣也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成.因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,有效果,有記錄,有輔導(dǎo),有激勵,努力提高合格率和優(yōu)秀率. 加強(qiáng)學(xué)生成果管理,使用好成果冊,對學(xué)生的作業(yè)情況,提問效果,課前打算等等表現(xiàn)都做出公正,正確的評價,激勵學(xué)生不斷進(jìn)步.通過教學(xué),我所帶班級成果穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo). 存在不足與今后打算: 班級進(jìn)展不平衡,二(1)班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成果仍然欠突出,還需提高 繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué)樂觀運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量加大科研促教的力度,努
55、力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng). 一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會取長補(bǔ)短,爭取做到. 二班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇13 首先,從思想政治方面,一個學(xué)期以來,我能堅(jiān)持讀書看報(bào),關(guān)心國家大事,按時參加政治學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想覺悟,特殊是把鄧小平理論和三個代表的重要思想落實(shí)在自己的行動上和工作中,專心進(jìn)行保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動。我特殊注意加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,工作中處處以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,愛校如家,用自己的一顆愛心去感染每一位學(xué)生,以自己的精湛的教學(xué)藝術(shù)去吸引每一位學(xué)生。 其次,從個人教學(xué)方面,一個學(xué)期以來,我能夠?qū)P耐瓿蓪W(xué)校規(guī)
56、定的備課、授課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生成果評價等教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作量,我不斷的在教學(xué)中進(jìn)行探究和實(shí)踐,不斷的提高自己的組織教學(xué)能力,豐富自己的教學(xué)閱歷,盡可能的根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教,注意對學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本能力和學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)方法的培育,注意學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。 在教學(xué)中,我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思,盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過程之中,每次上完課后,我都盡量寫出教學(xué)反思點(diǎn),然后在溝通的基礎(chǔ)上整理出自己的反思文章。 比如:我在教學(xué)三班級下冊31頁第7題時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生只單純的把握一種判定積的方法還不行,于是,我經(jīng)過引導(dǎo),對學(xué)生適時進(jìn)行了解決問題策略的培育,并整理出反思文章不要小看一道判定題。 再比如:
57、我在培育學(xué)生專心書寫的習(xí)慣時,發(fā)現(xiàn)一些程度好的學(xué)生被寵壞了,他們不愿意為了書寫工整而費(fèi)勁,于是,我轉(zhuǎn)變了批判教育的方式,最終讓這部分學(xué)生接受批判,在這個過程中,我同時進(jìn)行了教學(xué)反思,并整理出反思文章當(dāng)懲戒遭受阻力時。 在教科研方面,我樂觀探究我校國家級實(shí)驗(yàn)課題教學(xué)反思和老師專業(yè)成長課題實(shí)驗(yàn),通過專心學(xué)習(xí),在王校長的指導(dǎo)下,我寫出了該課題的實(shí)施方案。教學(xué)反思是一個不斷學(xué)習(xí)課改理念、實(shí)踐課改理念的過程,教學(xué)反思是一個不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題、不斷尋求教學(xué)問題的策略、不斷改進(jìn)教學(xué)、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的過程。 基于此,我在方案中,將教學(xué)反思定為四步:(1)讀書和學(xué)習(xí)(2)教學(xué)中的思考(3)同伴溝通(4)寫教
58、學(xué)反思文章。只有將教學(xué)反思成為一個動態(tài)的、滾動進(jìn)展的過程,寫教學(xué)反思文章才不會成為教學(xué)反思的終止。 為了探究教學(xué)反思對課堂教學(xué)的影響,我設(shè)計(jì)了聚源路小學(xué)基于反思基礎(chǔ)上的教學(xué)研討課活動實(shí)施方案,在方案中,我提出了三個設(shè)想,以此來推動教學(xué)反思對老師專業(yè)成長的促進(jìn)作用。 (1)課題來自于問題,問題來自于反思?;顒忧?,研討小組每位老師對已有教學(xué)閱歷進(jìn)行反思,整理出自己課堂教學(xué)中存在的問題,在組內(nèi)溝通中整理出本組討論的共性問題,圍繞組內(nèi)共性問題確定本次研討活動的主題,并確定所上研討課的課題。 (2)一人講課,共同上課。每個人都要圍繞本組討論主題設(shè)計(jì)教案,每個人都要進(jìn)行課前、課中和課后反思。 (3)解決老
59、問題,產(chǎn)生新問題。各教研組以本次研討課活動為起點(diǎn),在本次研討中取得討論成果的基礎(chǔ)上,尋求新的討論問題,通過不斷的教學(xué)反思和不斷的開展教學(xué)研討活動,開創(chuàng)我校校本科研的新局面。 在數(shù)學(xué)教研方面,作為區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的兼職教研員,我和潘老師一起,樂觀開展了研讀課標(biāo)、讀懂教材系列教研活動和東區(qū)數(shù)學(xué)老師基本功評比活動。 為了貫徹鄭州市教育局和東區(qū)教研室關(guān)于研讀課標(biāo)的總體要求,我們從東區(qū)學(xué)校實(shí)際動身,制定切實(shí)可行的研讀課標(biāo)、讀懂教材系列教研活動方案,通過人人參加、校際聯(lián)動等方式,引領(lǐng)數(shù)學(xué)老師在深入理解課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上,全面把握教材內(nèi)涵,提高數(shù)學(xué)學(xué)科能力。 二班級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 篇14 一、對學(xué)生的分析 本
60、班學(xué)生數(shù)學(xué)總體水平一般,約有半數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好,約三分之一學(xué)生成果很差,甚至有的學(xué)生連最簡潔的十以內(nèi)的加減法正確計(jì)算都有困難,書寫不專心,作業(yè)臟亂者有之。 二、詳細(xì)工作 (一)制定教學(xué)計(jì)劃 開學(xué)初,我根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材編寫的特點(diǎn),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的計(jì)劃。 (二) 根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法 二班級第一學(xué)期數(shù)學(xué),在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神,落實(shí)對兒童少年的素養(yǎng)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。初步培育學(xué)生的抽象、概括能力分析、綜合能力判定、推理能力和思維的靈活性、靈敏性等。著眼于進(jìn)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力
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