中考命題作文審題訓(xùn)練指導(dǎo)

1、【技巧一】：作文成績看字跡，得分要素是第一任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，但字跡的清晰也很重要，切忌字跡潦草?！炯记啥浚嚎荚囎魑奈辶?，干凈整潔看卷面考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段?！炯记扇浚荷蕦Ρ纫碴P(guān)鍵，建議用筆選擇藍(lán)考試作

2、文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水容易“泄一灘”，影響卷面的干凈。建議學(xué)生用不淺不深、筆畫不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，閱卷老師在視覺上有眼前一亮的感覺，分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜。在用藍(lán)色中性筆寫作文的時(shí)候，注意不要用字把方格填滿，建議占字格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得作文每行的層次感比較強(qiáng)，卷面顯得也相對美觀?！炯记伤摹浚洪_頭結(jié)尾要簡練，最好首尾兩行半除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。開頭結(jié)尾占兩行半的卷面,能吸引人閱讀下文即可，頂多也不能超過三行半。一個(gè)開頭如果占太多的空間，閱卷老師的視覺又

3、會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。【技巧五】：動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢？對于成績一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個(gè)：一是你可以在101網(wǎng)校的“作文提升”欄目查找“作文擬題”的方法，可以找到很多相關(guān)的技巧。二是去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來，考試的時(shí)候可能依葫蘆畫瓢地就能采用到。命題作文審題訓(xùn)練指導(dǎo) 命題作文命題作文，題目已經(jīng)確定，不必再自行擬題。如：在放學(xué)路上、送別、窗外、銘記這一天、美麗的瞬間、我想對你說、記一件令人愉快的事童年趣事波折我最崇拜

4、的一個(gè)人街頭見聞等。這看似沒有審題的難度，其實(shí)命題作文的針對性很強(qiáng)，帶有明顯的指向性。審題的重要審題準(zhǔn)確是作文成功的第一步而作文偏題是考場作文的大忌所以寫作之前應(yīng)該安排足夠時(shí)間認(rèn)真審題 怎么審題呢？首先要思考題目的主要內(nèi)容是什么，命題者在題干中做了哪些限制、提出哪些要求，題干中關(guān)鍵詞、句是什么，我的文章中心思想是什么。接著圍繞關(guān)鍵詞和文章中心層層展開，構(gòu)思如何開頭扣題，結(jié)尾點(diǎn)題，主體部分如何切題。運(yùn)用簡易的寫作提綱，分列幾條寫出每一層的關(guān)鍵句：可以是需要列舉的事例，可以是每一層要表達(dá)的中心意思，也可以是每一層的開頭一句。這樣能使自己的思維更加清晰，思路更加開闊。三種命題方式詞語式命題短語式命題

5、句子式命題。1. 用一個(gè)詞作題目（1）具有抽象意義的詞,以這個(gè)詞的意思為中心.如責(zé)任、追求、寬容、合作、友善等，這一類的詞只提供了寫作的內(nèi)容，沒有限定性，只以這個(gè)詞的意思為中心即可，審題比較簡單。（2）比喻義的詞,要透過字面上的具體事物，抓住事物的本質(zhì)特征，去揭示題目包含的象征意義或引申義：既可作本體來理解，也可作喻體來理解的題目，如一次不尋常的考試，珍貴的禮物，墻遇到這類題目，不能就題論題，要透過字面上的具體事物，抓住事物的本質(zhì)特征，去揭示題目包含的象征意義或引申義，文章主題才會(huì)有深度。2.用短語做題目 例如：我的老師我與老師我的老師重點(diǎn)應(yīng)寫“老師”，而不是寫“我”。因?yàn)檫@是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短

6、語，“老師”是重點(diǎn)。但重點(diǎn)寫了“老師”就一定不跑題了嗎？不一定，如果所寫的老師不是“我的”，而是“他”的，同樣也是跑題了。我與老師，那么就和我的老師有極大的差別?！拔遗c老師”是一個(gè)并列式短語，“我”和“老師”同等重要，二者不可有所偏廢。可以寫“我”和“老師”之間的密切關(guān)系或有趣味或有意義的小故事。有意義的生活父輩 有意義的生活，其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上，審題時(shí)只在緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。 父輩就是寫與父親一個(gè)輩份的人，而且父輩不是一個(gè)人，而是代表一批人，如果弄不清父輩這個(gè)詞的含義，那作文就走題了。如：發(fā)生在我身邊的一件趣事，這也是個(gè)動(dòng)賓短語，但比較復(fù)雜了，題目限制了對象我，內(nèi)

7、容趣事，數(shù)量一件，范圍身邊。時(shí)間、地點(diǎn)沒有限制，寫作時(shí)就可以拋開時(shí)間、地點(diǎn)不去考慮。這樣，選材的范圍就大多了。3. 用句子做題目 我想握住你的手 構(gòu)思時(shí)，要想清楚這幾個(gè)關(guān)鍵問題：1.“你”是誰，寫一個(gè) “你”，還是寫幾個(gè) “你”？2.為什么要握住你的手，即握手的背后是什么？3.既然想要握手，肯定是有一番話語要傾訴，此中的情感是什么？或者對生活有什么認(rèn)識要交流？4.“手”在題目中既是具體的，又是抽象的，重點(diǎn)在抽象意義上?！笆帧痹谶@里指人物（“你”）的精神，非物質(zhì)的東西。因?yàn)椤澳恪庇羞@個(gè)（“手”），所以才想“握住你的手”。想“握住你的手”，也是因?yàn)檫@個(gè)與“我”產(chǎn)生了心靈的共鳴。從而，揭示出文章的主

8、題。（1）審習(xí)作內(nèi)容審習(xí)作內(nèi)容，即題目要求我們寫什么，是寫人，還是敘事；是寫景，還是狀物。寫人，是寫一個(gè)人，還是寫兩個(gè)人或?qū)懸蝗喝?；敘事，是敘述一件事，還是敘兩件事或敘幾件事；寫景，是寫靜景，還是寫動(dòng)景；狀物，是狀動(dòng)物，還是狀植物，審題時(shí)都要弄清楚。作文審題步驟例1這就是未來的我 例2老師終于笑了 例1這就是未來的我，題干是“這是我”，明確本文以寫人為主，并且要用第一人稱。文章應(yīng)該以人物形象刻畫為中心，人物形象特點(diǎn)要通過事情來表現(xiàn)。例2老師終于笑了，題干是“老師笑”，明確本文以記事為主。文章應(yīng)以“讓老師笑”這個(gè)事件為中心，圍繞事件，交代在何時(shí)、何地、老師為什么笑了。（2）審習(xí)作重點(diǎn)一件有意義的

9、事和一件難忘的趣事 一件有意義的事的寫作重點(diǎn)是突出這件事的“意義”所在，把這件事“有意義”的地方描寫出來，而一件難忘的趣事的寫作重點(diǎn)是所敘之事之所以難忘是因?yàn)樗腥ぃ讶ぶ诿枥L出來，以突出其難忘。 因此說，找準(zhǔn)了文題所寫的重點(diǎn)，也就把握住了文章所要表達(dá)的中心，選材也就有了范圍，組材也就有了目標(biāo)。抓題眼一般說，文題的重點(diǎn)是指文題當(dāng)中揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表明感情色彩的詞語。這個(gè)關(guān)鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫作重點(diǎn)。抓題眼的一般規(guī)律是：a.文題是句子的，句中的動(dòng)詞往往是“題眼”。如我最喜歡的一個(gè)人題眼是“喜歡”。b.文題是一個(gè)短語的，在短語中起形容修飾作用的詞語，

10、就是“題眼”。如暑假里的一天，題眼是“暑假里”，限制了所寫事件的大的時(shí)間范圍。c.文題是一個(gè)詞的，這個(gè)詞本身就是“題眼”。(3)審限制 就是弄清文題對行文限制。很多文題對文體、字?jǐn)?shù)、時(shí)間、空間、數(shù)量、人稱、范圍、情感、內(nèi)容等提出限制。只有這樣才能不離題，做到“隨心所欲不逾矩”，下筆千言不走題。一、文體作文命題要求“文體不限”了，其實(shí)也不是什么文體都可以寫，有時(shí)題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了。 如：“十六歲的我”，最適合寫什么文體呢？ 最方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說明文就不好寫。 有些地區(qū)出于突出初中基礎(chǔ)文體訓(xùn)練的考慮，不再籠而統(tǒng)之地“文體不限”，而是特別要求“寫記敘

11、文或議論文”“寫一篇記敘文”。 二、字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)是作文的一個(gè)重要指標(biāo)，你少了50字，會(huì)被扣分，少100字，基本上就會(huì)被劃撥到最糟糕的作文里了。 一般是“不少于600字”或者“600字左右”。 從寫的角度，應(yīng)該比題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)下限略多寫幾十字，這樣不僅內(nèi)容更顯得豐富，也可見你行文的優(yōu)裕。 三、人稱老師，我要對您說奶奶的微笑 老師，我要對您說這個(gè)題目，就限制了要用第一人稱，要從“我”的角度寫自己要向老師講述的內(nèi)容。再如奶奶的微笑這個(gè)題目，審題時(shí)就要注意，文題本身就限制了寫作此文要用第三人稱，間或使用“我”，也是作為陪襯出現(xiàn)，貫穿全文的人稱應(yīng)是“奶奶”或“她”。近年來，作文命題更關(guān)注學(xué)生的自我成長與心靈

12、世界，所以題目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然”。 再如：“我最想依靠的人是你”“你誤會(huì)了我”，這樣的命題對敘述的口吻就有特別要求，強(qiáng)調(diào)傾訴性。 若題目里不是“我”，而是“我們”，如“我們這幫人”“那一刻，我們”，這類作文你就不能太個(gè)人英雄主義，要突出“們”，突出群體。如果可以自由選擇，選自己最擅長寫的人稱。四、范圍 范圍就是給題材畫個(gè)圈，圈內(nèi)的你可以寫，圈外的就不能寫。命題者在寫作范圍上加強(qiáng)限制，我們不能不細(xì)察。有的要明確時(shí)間范圍 夏天的晚上 放學(xué)的路上 記學(xué)作文中的一件事 記學(xué)作文中的二三事 他留在我的記憶里 畢業(yè)前夕的他 有些題目有附加的題外條件，一般稱作“要求”，審題時(shí)要明確

13、它的附加限制。如：“請以初中生活為素材，以你在我心里為題，寫一篇文章”。這道題目，如果沒有“以初中生活為素材”的限制，選材可謂海闊天空，題目中的“我”就可以非作者自己。 五、句式 題目如果是簡單的詞語，如波折我最崇拜的一個(gè)人街頭見聞，這項(xiàng)審查可略過。題目里如果出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語，或由兩個(gè)小分句構(gòu)成，就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了。生活因思考而精彩、陽光總在風(fēng)雨后我參與，我快樂六、副詞 副詞初看不起眼，其實(shí)極重要。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有“其實(shí)”“然”“真”“也”“最”。 _其實(shí)很簡單 門其實(shí)開著_ 其實(shí)很快樂我依然 “下雨天，真好” “ _，真有趣” “有時(shí)，我也想 ” “我最好的朋友七、關(guān)鍵詞 那一幕，

14、我難以忘懷一道風(fēng)景線 判斷下列開頭是否準(zhǔn)確把握題意、緊扣題旨了？學(xué)生作文1冬雪也美麗 在我的心中，最美的季節(jié)是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才會(huì)有的雪。每當(dāng)下雪的時(shí)候，我都會(huì)跑到門外，欣賞那潔白的雪花，心情也會(huì)好起來。學(xué)生作文2失敗也美麗 失敗，是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。有的人討厭它，一味躲避，這樣只能離它更近；而有的人在失敗之后，從中吸取教訓(xùn)，不斷努力，慢慢走向了成功。對于這些人，失敗是美麗的。 學(xué)生作文3 配角也美麗 有人說，主角永遠(yuǎn)是舞臺上最耀眼、最美麗的那輪明月，而配角只是旁邊點(diǎn)綴的小星，黯然無光?？稍谖铱磥恚鋵?shí)，配角和主角一樣，也很美麗。判斷下列結(jié)尾是否準(zhǔn)確把握題意、緊扣題旨了？皺紋也美