部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)課件（含傳統(tǒng)文化鑒賞、習(xí)作、語(yǔ)文園地）

1、新部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第5課 一個(gè)豆莢里的五粒豆本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用 五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來(lái),來(lái)到這個(gè)世界上。今天讓我們一起走進(jìn)童話的世界去看看原因吧！安徒生：安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。 1838年獲得作家獎(jiǎng)金?！盀榱藸?zhēng)取未來(lái)的一代”，安徒生決定給孩子寫童話，出版了講給孩子們聽的故事。此后數(shù)年，每年圣誕節(jié)都出版一本這樣的童話集。近40年間，共計(jì)寫了童話168篇。他的代表作有賣火柴的小女孩白雪皇后夜鶯皇帝的新裝母親的故事演木偶戲的人拇指姑娘海的女兒野天鵝丑小鴨等。1.認(rèn)識(shí)本課的生字詞。（重點(diǎn)）2.分角色朗讀，體會(huì)童話魅力

2、。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示 豆 豆 照 硬 青 犯 窗 洋我會(huì)認(rèn) ji wn n jing ti qi kung y莢豌按僵苔囚框溢莢果 不落莢ji莢 豆莢豌豆苗 銅豌豆wn豌豌豆我會(huì)認(rèn)按摩按部就班n按 按照僵化李代桃僵jing僵僵硬我會(huì)認(rèn)苔蘚 海苔 ti苔青苔死囚楚囚相對(duì)qi囚囚犯我會(huì)認(rèn)門框條條框框kung框窗框四溢才華橫溢y溢洋溢 我會(huì)認(rèn)陰濕地方生長(zhǎng)的綠色苔蘚。【舒適】【僵硬】【青苔】【囚犯】在監(jiān)獄中被囚禁的人。肢體不能活動(dòng)。給人以安樂(lè)舒服的感覺(jué)。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！事先感覺(jué)到的。【預(yù)感】【揭曉】【盤繞】【洋溢】充分流露

3、。泛指把事情的結(jié)果公開出去。螺旋狀地或圈狀地纏繞在某物上。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？ 這個(gè)故事主要寫了成熟了的豆莢裂開了，里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對(duì)各自的經(jīng)歷都很滿意。但是那粒飛進(jìn)窗子“一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里去”的豆粒的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊，因?yàn)樗l(fā)芽、開花，給窗子里的躺著的一個(gè)小病女孩帶來(lái)了愉快和生機(jī)。我會(huì)寫豌按適恐槍耐玻璃探愉繞曾豌豆書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豆字整體上傾、下橫變?yōu)橐惶幔瑝碜肿笥乙?、末筆彎?rùn)M稍重。豌wn結(jié)構(gòu)：左右組詞：豌豆苗 銅豌豆造句：爺爺種得豌豆長(zhǎng)得真茂盛??！音序：W 部首：豆我會(huì)寫按照

4、書寫指導(dǎo)：扌要窄長(zhǎng)、橫短提稍長(zhǎng)，女字撇點(diǎn)的撇短點(diǎn)要長(zhǎng)、有力，上橫平直要長(zhǎng)。按n結(jié)構(gòu)：左右組詞：按摩 按兵不動(dòng)造句：同學(xué)們按照先后順序走出 教室。音序：A 部首：扌我會(huì)寫舒適書寫指導(dǎo)：辶與舌字稍寬松，舌字上撇短而平、下邊的橫稍長(zhǎng)、口字要小。適 sh結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：適中 適可而止造句：我坐在舒適的沙發(fā)上認(rèn) 真地看書。音序：S 部首：辶我會(huì)寫恐怕 書寫指導(dǎo)：上下稍扁，工字上橫短下提稍長(zhǎng)，幾字內(nèi)有一點(diǎn)，心字要扁寬?？謐ng結(jié)構(gòu)：上下組詞：唯恐 驚恐萬(wàn)狀造句：天正在下大雨，我恐怕不 能按時(shí)到校。音序：K 部首：心我會(huì)寫玩具槍 書寫指導(dǎo)：左窄右寬，人字要寬、撇和捺靠上相交，下邊橫折鉤要窄小、豎和彎要長(zhǎng)。

5、槍qing結(jié)構(gòu)：左右組詞：手槍 槍林彈雨造句：我把撿到的玩具槍歸還給 了小弟弟。音序：Q 部首：木我會(huì)寫耐心書寫指導(dǎo)：而字上橫短、下框稍扁寬不封閉，寸字的橫居中稍短、中豎要長(zhǎng)。耐ni結(jié)構(gòu)：左右組詞：忍耐 吃苦耐勞造句：媽媽正在耐心地給小弟弟 講故事。音序：N 部首：而我會(huì)寫玻璃書寫指導(dǎo)：王字窄小、三橫都稍向上提，皮字中豎與橫鉤交叉、又字撇輕捺收筆重。玻 b結(jié)構(gòu)：左右組詞：玻璃紙 有機(jī)玻璃造句：我們把教室的玻璃全部擦 干凈了。音序：B 部首：王我會(huì)寫玻璃書寫指導(dǎo)：離字中間的上框扁窄、與上橫分開，下框要扁寬、撇折是一筆、連接上框。璃 l結(jié)構(gòu)：左右組詞：玻璃杯 玻璃瓦造句：過(guò)年了，媽媽在窗玻璃上 貼

6、上了喜慶的窗花。音序：L 部首：王我會(huì)寫探出書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上邊是冖，下邊是短撇和小點(diǎn)，木字橫短、撇和捺要舒展。探tn結(jié)構(gòu)：左右組詞：探身 探頭探腦造句：姐姐從車窗里探出頭來(lái)和我告別。音序：T 部首：扌我會(huì)寫愉快書寫指導(dǎo)：忄左點(diǎn)稍大居中、右點(diǎn)靠上，俞字的人要寬展、中間有一短橫、下邊緊湊。愉y結(jié)構(gòu)：左右組詞：歡愉 不愉之色造句：我愉快地接受了老師交給的任務(wù)。音序：Y 部首：忄我會(huì)寫盤繞書寫指導(dǎo)：右上角沒(méi)有點(diǎn)，上橫稍向上拉，最下邊就一短橫，兒字下邊要寬展。繞ro結(jié)構(gòu)：左右組詞：圍繞 余音繞梁造句：小明盤繞著樹叉很快爬到 了樹頂。音序：R 部首：纟我會(huì)寫曾經(jīng)書寫指導(dǎo)：上邊的點(diǎn)和撇要小，中間框扁

7、寬、里邊一豎居中、左點(diǎn)右撇，日字稍窄。曾cng結(jié)構(gòu)：上下組詞：未曾 似曾相識(shí)造句：我曾經(jīng)到過(guò)張家界，那里的景色太美了！音序：C 部首：日我會(huì)寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到小豌豆為人們做好事的美好心靈。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情的朗讀課文。(重點(diǎn))2.理解文本的內(nèi)容，體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。懂得生活中不能沒(méi)有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。(難點(diǎn))3.嘗試從不同的角度去思考，提出自己的問(wèn)題。(難點(diǎn))課文講了一個(gè)什么故事? 有五顆小豌豆出生了，一個(gè)小男孩撿到了他們，便把他們當(dāng)做氣槍子彈用。有三粒被鴿子吃了，一粒掉臭水溝里了。最后一粒掉到長(zhǎng)滿青苔的裂縫里，這

8、戶人家有一個(gè)多病的小女孩，當(dāng)她看著小豌豆一天長(zhǎng)大時(shí)，她對(duì)生活也有了希望，最后病好了。 有一個(gè)豆莢，里面坐著五粒豆。豆莢和豌豆都是綠色的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠色的。豆莢在生長(zhǎng)，豌豆也在生長(zhǎng)。豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚唬龀梢慌拧M 人這句話采用了擬人的寫作手法，把豆莢當(dāng)成一個(gè)家庭，小豌豆是家庭里的小成員，以極富詩(shī)意的想象，事故時(shí)更加人性化。按照在豆莢里的排列順序。豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的？ “難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？”它們中的一個(gè)問(wèn)?！袄线@樣坐下去，我恐怕會(huì)變得僵硬起來(lái)。我似乎覺(jué)得外面發(fā)生了一些事情我有這種預(yù)感！” 因?yàn)楹ε逻@樣下去會(huì)變得僵硬?！翱峙伦兊媒┯病本唧w說(shuō)明了豌豆們想出

9、去。豌豆為什么想出去？哪個(gè)詞具體說(shuō)明了想出去的理由？討論交流：五粒豌豆即將分開時(shí)，它們的想法有什么不同？“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)你來(lái)吧！”第一粒豌豆說(shuō)完就走了。自高自大 第一粒豆第二粒說(shuō)：“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)離去，這才像一粒豌豆呢，而且以我的身份非常相稱?！弊愿咦源?第二粒豆“我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)，”其余的兩粒說(shuō)，“不過(guò)，我們還得向前滾?！睗M足現(xiàn)狀第三、四粒豆“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說(shuō)。隨遇而安第五粒豆 青苔把它裹起來(lái)，它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯。比喻被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它長(zhǎng)得很好，為什么？它埋怨惡劣的環(huán)境，但是不灰心，不失望，努

10、力生根發(fā)芽。你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！夸 張母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？ 寫出了母親樂(lè)觀的生活態(tài)度，同時(shí)能看出她特別盼望小豌豆苗能給小姑娘帶來(lái)希望。雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把植物支起來(lái)。為什么母親不相信，還是？這是一位母親對(duì)子女愛的體現(xiàn)。 “真的，它現(xiàn)在要開花了!”小姑娘低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。朗讀指導(dǎo)：在朗讀時(shí)，要讀出驚喜的語(yǔ)氣。 高興。小豌豆的長(zhǎng)大滿足了小女孩的愿望，使她鼓起了戰(zhàn)勝病魔的信心。此時(shí)小姑娘的心情是怎樣的? 小姑娘：謝謝你小豌豆，是你給了我綠色，給了我希望。小豌豆：我希望和你做朋友，有了你，我才努力生長(zhǎng)。想象說(shuō)

11、話 小姑娘看見了綠色心里真高興。小豌豆爬上了窗臺(tái)看見了小姑娘。小姑娘看見小豌豆開出一朵嫩紅色的小花心里真是高興極了。小姑娘對(duì)小豌豆有著怎樣的感情,小豌豆又是怎樣說(shuō)的呢？其余的幾粒豌豆呢？吃掉了落到臟水溝里？伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，小女孩的病為什么就慢慢就變好了呢？和同學(xué)交流你的想法。 因?yàn)樾⊥愣沟念B強(qiáng)生命力，感動(dòng)了小姑娘，使她也有了想繼續(xù)活下去的動(dòng)力，眾所周知，有動(dòng)力沒(méi)有有什么事辦不成。所以她病就好了。這是課后第2題哦！ 5.一個(gè)豆莢里的五粒豆豌豆 第一粒：飛向世界 吃掉了第二粒：飛進(jìn)太陽(yáng) 落到臟水溝里第三、四粒：射的最遠(yuǎn) 吃掉了 滿足現(xiàn)狀第五粒：該怎么樣就怎么樣 一株植物 隨遇而安 愛自高自大有

12、五顆小豌豆出生了，一個(gè)小男孩撿到了他們，便把他們當(dāng)做氣槍子彈用。有三粒被鴿子吃了，一粒掉臭水溝里了。最后一粒掉到長(zhǎng)滿青苔的裂縫里，這戶人家有一個(gè)多病的小女孩，當(dāng)她看著小豌豆一天長(zhǎng)大時(shí)，她對(duì)生活也充滿了希望，最后病好了。擬人化的寫法擬人化的寫法是指文章不是用了一兩句擬人的修辭方法，通篇使用了擬人修辭手法。擬人化的寫法就是把“靜”的“死”的對(duì)象變“動(dòng)”變“活”。使之具有人的思想感情，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，形象性，使文章富有感染力。本課就是把小豌豆當(dāng)作人來(lái)寫，賦予了人的語(yǔ)言、思維，使文章更加生動(dòng)具體。“在這可愛的冷天氣里，我渾身筋骨都在嘎嘎作響!”雪人說(shuō)道?！帮L(fēng)兒定會(huì)讓你生氣勃勃的!哦，那個(gè)燙人的東西，

13、她盯著我呢!”他指的是快要落下去的太陽(yáng)。“她要我眼花那是辦不到的，我一定能挺得住?！?。舉例： 這段話選自安徒生的雪人，選文把雪人當(dāng)作人來(lái)寫，賦予它人的思維和邏輯，使雪人的形象更生動(dòng)、活潑。 練一練：模仿一個(gè)豆莢里的五粒豆的擬人化的寫法，想象一下其它四粒豆會(huì)有哪些奇遇，選擇一個(gè)寫一寫。 我們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時(shí)更感受到奉獻(xiàn)愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻(xiàn)出一份愛心，世界將處處充滿愛!課堂小結(jié) 小豌豆對(duì)著小姑娘微笑，充滿敬佩的對(duì)她說(shuō)：“小姐姐，我很佩服你能戰(zhàn)勝病魔，我只是做了我應(yīng)該做的事情。”小姑娘對(duì)小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會(huì)對(duì)小姑娘說(shuō)些什么? 主題延伸 有

14、個(gè)病人躺在病床上，絕望地望著窗外一棵被秋風(fēng)掃過(guò)的蕭瑟的樹.他突然發(fā)現(xiàn)，在那樹上，居然還有一片蔥綠的樹葉沒(méi)有落。病人想，等這片樹葉落了，我的生命也許就該結(jié)束了。于是，他每天都望著那片樹葉，等待它掉落，也悄然地等待自己生命的終結(jié)。但是，那一片樹葉竟然一直沒(méi)掉落，而且非常蔥翠有活力。就這樣，一直到病人逐漸恢復(fù)了健康，那片樹葉依然碧如翡翠.結(jié)果，后來(lái)病人真的完全康復(fù)了，走出病房后，他做的第一件事就去那棵樹下看這片樹葉。當(dāng)他站在樹下，看到原來(lái)是畫家為他畫了一片樹葉，他感動(dòng)的流淚了.最后一片樹葉新部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6課 蝙蝠和雷達(dá)本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用猜謎語(yǔ)謎底：蝙蝠非禽非獸小眼窩,自小

15、掌握超聲波,旋轉(zhuǎn)追逐樣樣會(huì), 捕捉蚊蟲更利索。 (打一動(dòng)物)你知道蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系嗎？今天就讓我們走進(jìn)課文去了解一下吧！蝙蝠：哺乳動(dòng)物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來(lái)引導(dǎo)飛行。雷達(dá)：利用極短的無(wú)線電波進(jìn)行探測(cè)的裝置。無(wú)線電波傳播時(shí)遇到障礙物就能反射回來(lái)，雷達(dá)就根據(jù)這個(gè)原理，把無(wú)線電波發(fā)射出去再用接收裝置接收反射回來(lái)的無(wú)線電波，這樣就可以測(cè)定目標(biāo)的方向、距離、大小等，接收的電波映在指示器上可以得到探測(cè)目標(biāo)的影像。雷達(dá)在使用上不受氣候條件的影響，廣泛應(yīng)用在軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。仿生學(xué)：仿生學(xué)是研究生物系統(tǒng)

16、的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以為工程技術(shù)提供新的設(shè)計(jì)思想及工作原理的科學(xué)，屬于生物學(xué)和技術(shù)學(xué)相結(jié)合的交叉學(xué)科。只要生物有奇特的本領(lǐng)，就成為仿生學(xué)所涉獵的目標(biāo)，現(xiàn)已發(fā)展出昆蟲仿生學(xué)、海洋生物仿生學(xué)、設(shè)計(jì)仿生學(xué)、化學(xué)仿生學(xué)、分子仿生學(xué)等。仿生學(xué)的研究成果被廣泛運(yùn)用于軍事、醫(yī)學(xué)、制造、航空等方面，涉及到各種類型的科學(xué)領(lǐng)域，與人類的生產(chǎn)、生活、未來(lái)發(fā)展有著十分密切的關(guān)系。它作為一門獨(dú)立的學(xué)科，形成于20世紀(jì)60年代。超聲波：超過(guò)人能聽到的最高頻(20 000赫茲)的聲波。超聲波沿直線傳播，有方向性，并能反射回來(lái)，對(duì)物體有破壞性。廣泛應(yīng)用在各技術(shù)部門。1. 會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。（重點(diǎn)）2. 正確讀寫“雷達(dá)

17、、即使、靈巧”等詞語(yǔ)，摘抄寫描寫揭開蝙蝠能在夜間安全飛行的秘密的句子。（重點(diǎn)）3. 能把握課文主要內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示我會(huì)認(rèn) 蒼 明 開 礙 光蝙 示 使 敏 著 鈴 bin f q j ru j dng即鐺銳揭屏蠅障熒蝠系證啟 yng zhng ji zhng yng png 蝙獺 蝙蝠衫bin蝙 蝙蝠蝠蛇 黑蝙蝠f蝠蝙蝠啟迪啟發(fā)式q啟 啟示即便一拍即合 j即 即使系緊 系扣子j系 系著銳利銳不可當(dāng) ru銳 敏銳鐺鐺鋃鐺入獄dng鐺 鈴鐺蚊蠅蠅頭小利yng蠅 蒼蠅 證據(jù)死無(wú)對(duì)證zhng證

18、 證明揭穿揭竿而起ji揭 揭開故障一葉障目zhng障 障礙熒光碧熒熒yng熒 熒光屏屏風(fēng)屏氣凝神png屏 熒光屏屏風(fēng)屏氣凝神png屏 熒光屏【啟示】【捕捉】【漆黑】【橫七豎八】【探路】【敏銳】事先探察道路情況。啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟。捉；抓。非常黑；很暗。（感覺(jué)）靈敏；（眼光）尖銳。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！形容縱橫雜亂。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況 課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。再讀課文，想一想課文寫了什么？我會(huì)寫蛾系蠅證研究駕蚊即科橫豎繩駛飛蛾書寫指導(dǎo)：要寫緊湊，蟲

19、字扁窄、口字右邊稍向上拉，我字的扌與戈不能分開寫。蛾 結(jié)構(gòu)：左右組詞：蠶蛾 飛蛾撲火造句：街道上的燈光引來(lái)好多的 飛蛾。 音序：E 部首：蟲我會(huì)寫蚊子書寫指導(dǎo)：左右要?jiǎng)蚍Q，蟲字口要扁窄、中豎要長(zhǎng)，文字橫稍短、撇和捺要舒展。蚊wn結(jié)構(gòu)：左右組詞：蚊帳 聚蚊成雷造句：我把這只可惡的蚊子打死了。 音序：W 部首：蟲我會(huì)寫即使書寫指導(dǎo)：左上邊的框稍窄、里邊有一短橫，豎提封閉扁框、提末端有一點(diǎn)。即 j結(jié)構(gòu)：左右組詞：即便 一拍即合造句：即使下再大的雨，我也要 去上學(xué)。 音序：J 部首：日我會(huì)寫 科學(xué)家書寫指導(dǎo)：禾字要窄，首筆是短平撇，下橫稍向上拉，斗字橫稍靠下、豎要長(zhǎng)。科 k結(jié)構(gòu)：左右組詞：文科 科以罰

20、金造句：我長(zhǎng)大要當(dāng)一名科學(xué)家。 音序：K 部首：禾我會(huì)寫橫七豎八書寫指導(dǎo)：黃字上邊右豎和下橫都要長(zhǎng)、中間由字中豎要出頭，下邊撇和點(diǎn)稍寬。橫hng結(jié)構(gòu)：左右組詞：橫隊(duì) 橫加阻攔造句：剛跑完步，同學(xué)們累得橫 七豎八地躺在操場(chǎng)上。 音序：H 部首：木我會(huì)寫橫七豎八 書寫指導(dǎo)：第二豎要長(zhǎng)，又字撇稍短、捺要長(zhǎng)，下邊立字要扁、下橫最長(zhǎng)。豎sh結(jié)構(gòu)：上下組詞：豎起 橫眉豎眼造句：小明的書桌上橫七豎八地 堆滿了東西。音序：S 部首：立我會(huì)寫 繩子書寫指導(dǎo)：右上邊口字要窄小，下邊日字要扁寬、豎彎鉤貫穿日字、彎要直。繩shng結(jié)構(gòu)：左右組詞：跳繩 繩之以法造句：爸爸用繩子把這些書本捆好。 音序：S 部首：纟我會(huì)寫

21、系著 書寫指導(dǎo)：整體偏窄，首筆是平撇，幺字下邊的撇折要大、折的末端有一點(diǎn)。系 j結(jié)構(gòu)：上下組詞：系緊 系扣子造句：小芳的脖子上系著鮮艷的 紅領(lǐng)巾。 音序：J 部首：丿我會(huì)寫蒼蠅書寫指導(dǎo)：要寫緊湊，右邊口字要比日字窄小，豎彎鉤在口的下邊起筆、豎要長(zhǎng)。蠅yng結(jié)構(gòu)：左右組詞：蚊蠅 蠅頭小利造句：夏天的蒼蠅真煩人！音序：Y 部首：蟲我會(huì)寫 證明書寫指導(dǎo)：左窄右寬，正字上橫要短，中間一豎連接上下橫、右邊中間位置有一短橫。證zhng結(jié)構(gòu)：左右組詞：證據(jù) 死無(wú)對(duì)證造句：小明用事實(shí)證明自己說(shuō)得 是正確的。 音序：Z 部首：讠我會(huì)寫研究 書寫指導(dǎo)：石字要窄小，開字下橫要長(zhǎng)、左邊是一豎撇、和右邊豎上邊都不出頭。

22、研yn結(jié)構(gòu)：左右組詞：研求 刻苦鉆研造句：這些化石在科學(xué)界有著很 高的研究?jī)r(jià)值。 音序：Y 部首：石我會(huì)寫研究書寫指導(dǎo)：穴字要扁，九字的撇在橫的上邊要短、橫折彎鉤的折稍向左拉、彎要大些。究 ji結(jié)構(gòu)：上下組詞：追究 尋根究底造句：我正在細(xì)心研究這個(gè)鐘表 的構(gòu)造。 音序：J 部首：穴我會(huì)寫 駕駛員書寫指導(dǎo)：上扁下寬，馬字第一筆橫長(zhǎng)折短、第二筆豎短橫要長(zhǎng)、下邊折稍向左拉。駕 ji結(jié)構(gòu)：上下組詞：駕馭 駕飛機(jī)造句：叔叔是一個(gè)出色的公共汽 車駕駛員。 音序：J 部首：馬我會(huì)寫書寫指導(dǎo)：馬字要細(xì)高、下橫變?yōu)橐惶?，史字上邊沒(méi)有橫、口要扁、豎撇要長(zhǎng)。駛sh結(jié)構(gòu)：左右組詞：行駛 順風(fēng)駛船造句：爸爸平穩(wěn)地駕駛著

23、汽車。 音序：S 部首：馬我會(huì)寫駕駛初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到科學(xué)家們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于研究問(wèn)題的精神。課堂小結(jié)雷達(dá)是根據(jù)蝙蝠的探路方法發(fā)明的。蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系？ 蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。朗讀指導(dǎo)：在朗讀這段話時(shí)，要讀出贊嘆、佩服。關(guān)聯(lián)詞“即使也”看出蝙蝠夜間飛行動(dòng)作敏捷，本領(lǐng)高超。從哪兒看出蝙蝠的飛行本領(lǐng)高超？ 即使前面的道路再艱難曲折，我們也要勇敢地走下去!仿寫用“即使也”寫句子。 難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？蝙蝠眼睛特別敏銳。

24、這個(gè)反問(wèn)句引起了下文，激發(fā)了我們的閱讀興趣。從這個(gè)疑問(wèn)句中，你讀懂了什么？為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年前科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。 “這個(gè)問(wèn)題”就是上面提出的問(wèn)題。這句話是個(gè)過(guò)渡句“為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題”緊承上文“一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)”引起下文。這句話在文中起了什么作用？概念：過(guò)渡句(段)就是在行文中既承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，又提示或引起下面的內(nèi)容的句(段)。作用：承上啟下。判斷方法：承上，看是否承接或總結(jié)上文；啟下，看是否提示或引起下文。運(yùn)用：可以根據(jù)過(guò)渡句(段)提出問(wèn)題，這是從文章的形式入手提出問(wèn)題的。判斷過(guò)渡句(段)的方法 想一想，科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)？在什么環(huán)境下做的試驗(yàn)，分別是怎么做的

25、，結(jié)果怎么樣？得出了什么結(jié)論？ 在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺，他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛，蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，那么多的繩子，它一根也沒(méi)碰著。說(shuō)明了蝙蝠飛行與眼睛無(wú)關(guān)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次在一間屋子里橫七豎八拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響。蝙蝠夜行探路與眼睛無(wú)關(guān)?？茖W(xué)家又做了兩次試驗(yàn):一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛，蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。 “蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本無(wú)法正

26、常飛行。實(shí)驗(yàn)次數(shù)試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第二次把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋里飛。蝙蝠就像沒(méi)頭的蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。蝙蝠夜行探路與耳朵有關(guān)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第三次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛。蝙蝠就像沒(méi)頭的蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。蝙蝠夜行探路與嘴有關(guān)。小結(jié)： 三次試驗(yàn)證明 ， 。它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛配合蝙蝠夜里飛行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎樣配合的呢？ 科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！胺磸?fù)”看出了科學(xué)家不是一次兩次做這樣的實(shí)驗(yàn)，而是很多很多次，工作態(tài)度很嚴(yán)謹(jǐn)?！敖K于”

27、說(shuō)明了科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密需要反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，反復(fù)研究，非常不容易。 它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。解釋了什么是“超聲波”。嘴耳超聲波蝙 蝠 探 路 原 理反射障礙物 科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。 過(guò)渡句 雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。解釋了雷達(dá)是怎樣發(fā)揮作用的。天線熒光屏無(wú)線電波雷達(dá)探路原理反射障礙物生物學(xué)家通過(guò)對(duì)蛛絲的研究制造出高級(jí)絲線。你還知道哪些東西是受到

28、動(dòng)物的一些特點(diǎn)的啟發(fā)而發(fā)明的？船和潛艇來(lái)自人們對(duì)魚類和海豚的模仿?？茖W(xué)家研究青蛙的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼。讀下面的片段，試著從不同角度提出問(wèn)題和同學(xué)交流。這是課后第3題哦！馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了樣的莖，有一個(gè)總的名稱，叫做變態(tài)莖。變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖，叫做塊莖；荸薺、慈姑和芋頭長(zhǎng)得圓頭圓腦，叫做球莖；洋蔥和大蒜頭，長(zhǎng)得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫做鱗莖；藕和生姜長(zhǎng)得像根一樣，就叫作根狀莖。選自朱江的它們是莖，還是根？參考答案：針對(duì)內(nèi)容提出的問(wèn)題：這個(gè)片段講了什么？從寫法上提問(wèn)：介紹變態(tài)莖的種類用了什么修辭方法？從片

29、段中得到啟示，結(jié)合生活實(shí)際提問(wèn)：我們見到的變態(tài)莖還有哪些？說(shuō)說(shuō)它們暑語(yǔ)變態(tài)莖的哪一種？6. 蝙 蝠 和 雷 達(dá) 蝙蝠 嘴 發(fā)出 超聲波 遇到 障礙物 傳到 耳朵 雷達(dá) 天線 發(fā)出 無(wú)線電波 遇到 障礙物 反射 熒光屏 本文主要講了科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠在夜里安全飛行的奧秘，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)安裝在飛機(jī)上，保證飛機(jī)在夜里安全飛行的過(guò)程，告訴我們研究生物可以對(duì)人類的發(fā)明創(chuàng)造有所啟示。按照“提出問(wèn)題揭開秘密發(fā)明創(chuàng)造”的寫作順序來(lái)寫一寫。舉例： 魯班造鋸中，魯班的手被小草葉子劃了一道口子，他就納悶：“怎么這不起眼的茅草這么鋒利呢？”(提出問(wèn)題)他仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)小草葉子邊緣長(zhǎng)著許多鋒利的小

30、齒。他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。(揭開秘密)他就產(chǎn)生了造鋸的想法，于是，魯班請(qǐng)鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上帶有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實(shí)驗(yàn)。果然，很快就把樹木鋸斷了。(發(fā)明創(chuàng)造)練一練：查閱資料，了解一些發(fā)明創(chuàng)造，看看在發(fā)明前提出了什么問(wèn)題？怎么揭開秘密的？然后按照“提出問(wèn)題揭開秘密發(fā)明創(chuàng)造”的寫作順序?qū)懴聛?lái)。 同學(xué)們，希望你們從更多的生物中，得到更多的啟示，有更多的發(fā)明創(chuàng)造，希望你們像一只只雄鷹展翅飛翔在科學(xué)的藍(lán)天上，未來(lái)的科學(xué)家就在我們中間。課堂小結(jié) 我從烏龜通過(guò)伸縮頭部躲避危險(xiǎn)這一現(xiàn)象得到啟示：適當(dāng)?shù)耐丝s是為了更好的前進(jìn)，趨利避害是一種策略。根據(jù)這一啟示

31、我想研制能收縮頭部躲避危險(xiǎn)的汽車、飛機(jī)。你還知道哪些東西也是受到動(dòng)物特點(diǎn)的啟發(fā)而發(fā)明的？向同學(xué)作介紹。主題延伸魯班是我國(guó)古代最負(fù)盛名的能工巧匠，也是一位十分偉大的發(fā)明家。一天，魯班到一座高山上去尋找木料，突然腳下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一叢茅草。手被茅草劃破了，滲出血來(lái)?！霸趺催@不起眼的茅草這么鋒利呢？”他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細(xì)細(xì)端詳，發(fā)現(xiàn)小草葉子邊緣長(zhǎng)著許多鋒利的小齒。他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。 他想：要是我也用帶有許多小鋸齒的工具來(lái)鋸樹木，不就可以很快地把木頭鋸開了嗎？那肯定比用斧頭砍要省力多了。魯 班 造 鋸于是，魯班請(qǐng)鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上

32、帶有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實(shí)驗(yàn)。果然，很快就把樹木鋸斷了。魯班給這種新發(fā)明的工具起了一個(gè)名字，叫做“鋸”。 思考：生活中你獲得過(guò)什么啟示？新部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第7課 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用 科技時(shí)代20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),你知道為什么嗎？下面讓我們一起走進(jìn)課文去看看原因吧！路甬祥： 中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)、黨組書記。流體傳動(dòng)及控制學(xué)家。1964至1979年浙江大學(xué)助教、講師。在機(jī)械工程特別是流體傳動(dòng)與控制、高等工程教育等領(lǐng)域做出過(guò)重要貢獻(xiàn)，曾在歐、美和中國(guó)等國(guó)獲得20項(xiàng)專利，在國(guó)內(nèi)外發(fā)表過(guò)250多篇重要的科學(xué)研究和工程教育論文及二本科學(xué)著作。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

33、 認(rèn)識(shí)生字，正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料”等詞語(yǔ)。2. 朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。3. 了解科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，喚起熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。4. 搜集資料，學(xué)習(xí)文章的說(shuō)明方法。 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示呼風(fēng) 雨 術(shù) 得 依 zh zh ln 入 百 探 秘 船我會(huì)認(rèn)喚獲潛億 物 學(xué) 特 羅素舶 qin y su o b蘭奧賴質(zhì)哲技索 hun j hu li使喚千呼萬(wàn)喚hun喚呼風(fēng)喚雨技巧雕蟲小技j技技術(shù)我會(huì)認(rèn)榮獲一無(wú)所獲hu獲 獲得仰賴死皮賴臉li賴依賴我會(huì)認(rèn)潛水潛移默化qin

34、潛潛入億萬(wàn)億辛萬(wàn)苦y億百億我會(huì)認(rèn)搜索不假思索su索探索深?yuàn)W奧妙無(wú)窮o奧奧秘我會(huì)認(rèn)運(yùn)舶 舶來(lái)品b舶船舶質(zhì)量文質(zhì)彬彬zh質(zhì)物質(zhì)我會(huì)認(rèn)哲理明哲保身zh哲 哲學(xué)木蘭玉樹芝蘭ln蘭特蘭羅素我會(huì)認(rèn)暈yn (摔暈)yn (暈船)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 它摔得很重，摔暈了。.讀一讀：妹妹有一次玩耍腦袋磕到水泥地上摔暈(yn)過(guò)去，此后乘船就開始暈(yn)船。.注意加點(diǎn)字的讀音！傳說(shuō)中指利用法術(shù)乘云霧飛行?！竞麸L(fēng)喚雨】【出乎意料】【騰云駕霧】【依賴】依靠某種人或事物而不能自立或自給。指出人意料。比喻能夠支配自然或左右某種局面。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！想象不到的不平凡的事情。【奇跡】【奧秘】【寄托】

35、把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)。指隱藏的或還沒(méi)有被認(rèn)識(shí)的內(nèi)容或道理等。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。我會(huì)寫喚紀(jì)技程超億索奧益聯(lián)質(zhì)任善呼風(fēng)喚雨書寫指導(dǎo)：右邊中間框要扁窄、下橫要長(zhǎng)，撇在框里上橫處起筆，捺在下橫處起筆。喚hun結(jié)構(gòu)：左右組詞：?jiǎn)拘?千呼萬(wàn)喚造句：爺爺威望很高，在村上呼風(fēng) 喚雨，大家都聽他的。音序：H 部首：口我會(huì)寫世紀(jì)書寫指導(dǎo)：纟窄長(zhǎng)，己字上邊框要扁窄、豎彎鉤的豎在

36、下橫處起筆、彎要直、長(zhǎng)些。紀(jì) j結(jié)構(gòu)：左右組詞：紀(jì)律 違法亂紀(jì)造句：我們作為跨世紀(jì)的一代新人，要擔(dān)負(fù)起建設(shè)新中國(guó)的重任。音序：J 部首：纟我會(huì)寫技術(shù)書寫指導(dǎo)：支的十字橫稍向上拉，豎稍向左拉，又字橫短撇稍輕、捺行筆由輕漸重。技 j結(jié)構(gòu)：左右組詞：技巧 雕蟲小技造句：爸爸的技術(shù)很熟練，一會(huì) 就把車子修好了。音序：J 部首：扌我會(huì)寫程度書寫指導(dǎo)：禾字上撇短平、橫稍長(zhǎng)并向上拉，右邊口字窄小，王字下橫平直、要長(zhǎng)。程chng結(jié)構(gòu)：左右組詞：路程 日夜兼程造句：小梅學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,簡(jiǎn)直到 了廢寢忘食的程度。音序：C 部首：禾我會(huì)寫超過(guò)書寫指導(dǎo)：土字下橫要長(zhǎng)稍向上拉，走字中間一豎是兩筆、人字在左邊、撇短捺要長(zhǎng)。

37、超cho結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：超額 超凡入圣造句：在100米比賽中，我很快超 過(guò)了小明爭(zhēng)得了第一。音序：C 部首：走我會(huì)寫百億 書寫指導(dǎo)：乙字橫起筆稍輕、轉(zhuǎn)折時(shí)要重、折要向左拉、彎要圓潤(rùn)、彎?rùn)M行筆稍重。億 y結(jié)構(gòu)：左右組詞：億萬(wàn)富翁 一億造句：天上的星星數(shù)也數(shù)不清， 足有上百億。音序：Y 部首：亻我會(huì)寫探索書寫指導(dǎo)：十字扁小，冖的橫要長(zhǎng)，幺字下邊的撇折要大、末端有一點(diǎn)，小字撇和點(diǎn)寬展。索su結(jié)構(gòu)：上下組詞：搜索 不假思索造句：自然界有很多奇怪的現(xiàn)象 有待我們?nèi)ヌ剿鳌Ｒ粜颍篠 部首：糸我會(huì)寫奧秘書寫指導(dǎo)：首撇要短、下框不封閉、里邊米字要小，大字扁寬、一橫要長(zhǎng)、撇和捺外展。奧o結(jié)構(gòu)：上下組詞：深?yuàn)W 奧

38、妙無(wú)窮造句：我長(zhǎng)大了要去探索宇宙的 奧秘。音序：A 部首：大我會(huì)寫日益書寫指導(dǎo)：上邊橫稍短、上下四筆勻稱、下邊的撇和點(diǎn)外展，皿字要扁寬、下橫要長(zhǎng)。益 y結(jié)構(gòu)：上下組詞：利益 延年益壽造句：我們班愛好書法的同學(xué)日 益增多。音序：Y 部首：皿我會(huì)寫聯(lián)系書寫指導(dǎo)：耳字要窄、下提稍長(zhǎng)，兩豎緊湊、右豎要長(zhǎng)，關(guān)字下邊撇和捺要寬展。聯(lián)lin結(jié)構(gòu)：左右組詞：聯(lián)盟 珠聯(lián)璧合造句：我經(jīng)常和在北京打工的爸爸 用電話來(lái)聯(lián)系。音序：L 部首：耳我會(huì)寫物質(zhì)書寫指導(dǎo)：首筆撇要短、平，下橫稍長(zhǎng)，中豎要短稍往左拉，貝字稍窄、撇和點(diǎn)外展。質(zhì)zh結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：質(zhì)量 文質(zhì)彬彬造句：我們生活在一個(gè)物質(zhì)非常 豐富的時(shí)代。音序：Z 部

39、首：貝我會(huì)寫任何書寫指導(dǎo)：壬字第一筆是短撇、稍平，中間一橫要長(zhǎng)，下橫稍短，三筆上下距離勻稱。任 rn結(jié)構(gòu)：左右組詞：信任 任人皆知造句：任何困難都阻擋不了我們 前進(jìn)的腳步！音序：R 部首：亻我會(huì)寫改善書寫指導(dǎo)：整體偏窄，中間四橫中下橫要長(zhǎng)、上邊左右有一小點(diǎn)和撇，口字要扁窄。善shn結(jié)構(gòu)：上下組詞：行善 懲惡揚(yáng)善造句：在老師的調(diào)解下，我和小 明的關(guān)系正在逐步改善。音序：S 部首：口我會(huì)寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到讀書可以豐富生活，完善自我；讀書可以擴(kuò)充知識(shí)面。課堂小結(jié)1.朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。2.了解科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變

40、化和燦爛前景，喚起熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。（重點(diǎn)）3.搜集資料，學(xué)習(xí)文章的說(shuō)明方法。 （難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪一個(gè)世紀(jì)？. . . .20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。 這句話在全文起到了開篇點(diǎn)題的作用，“呼風(fēng)喚雨”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法,形象地寫出了20世紀(jì)人類在利用自然方面取得了重大的成就。這句話在全文中起到了什么作用？為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？你從課文中哪些句子、段落感受到了20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?？是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，說(shuō)明人類利用科學(xué)技術(shù)取得的成就。 肯定了人類在利用科學(xué)技術(shù)方面取得的成

41、就，使得神話傳說(shuō)中的“呼風(fēng)喚雨”成為現(xiàn)實(shí)。連用兩個(gè)設(shè)問(wèn)句,有什么作用呢？話題一 沒(méi)有電燈、電視、電話我們的生活會(huì)怎么樣？話題二 沒(méi)有飛機(jī)、汽車、火車我們的生活會(huì)怎么樣？話題三 如果讓你生活在那樣一個(gè)時(shí)代，你該怎么辦？小組交流： 在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。發(fā)現(xiàn)：指人們探索研究出一些前人不了解的事物或規(guī)律。(原先存在的)發(fā)明：指人們創(chuàng)造出來(lái)的新事物或新方法。(原先不存在)發(fā)現(xiàn)探索發(fā)明創(chuàng)造“發(fā)現(xiàn)” 和“發(fā)明” 有什么不同?想一想： 發(fā)明發(fā)現(xiàn)1.愛迪生( )金屬絲通電后會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的白光，于是他( )了電燈。2.科學(xué)家( )蝙蝠能發(fā)出超聲波，

42、于是( )了雷達(dá)。發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)明發(fā)現(xiàn)人類在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無(wú)光的世界。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。上百萬(wàn)年前人們生活的情況。農(nóng)耕生活： 人類在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴自然，那時(shí)沒(méi)有( )，沒(méi)有( )，沒(méi)有( )，也沒(méi)有( )。汽車電燈 電視收音機(jī) 人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的100年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)，靠的是什么？騰云駕霧順風(fēng)耳千里眼祖先的幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)我來(lái)說(shuō)說(shuō)“千里眼、

43、順風(fēng)耳”寄托著人類( )的美好愿望?！版隙鸨荚隆奔耐兄祟? )的美好愿望?！昂J小金剛”寄托著人類( )的美好愿望。( )寄托著人類( )的美好愿望。概念:引用指寫文章時(shí)，有意引用成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等，以表達(dá)自己想要表達(dá)的思想感情，說(shuō)明自己對(duì)新問(wèn)題、新道理的見解。竅門:引用的一般為名言或詩(shī)句。效果:使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富有啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精練，含蓄典雅。 判斷引用的方法在這短短的一個(gè)世紀(jì)中，我們的生活因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展發(fā)生了翻天覆地的變化。讀課文第3自然段，找找哪句話可以形容這一切。？忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。這句話運(yùn)用了引用的修辭方法，這兩句詩(shī)出自岑參的白雪歌送武判官歸京

44、，本是形容大雪好似梨花盛開一樣。課文中引用這兩句詩(shī)是用來(lái)表現(xiàn)科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的成就變化之快，變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜。春風(fēng)指的是( )梨花指的是( ) 科學(xué)技術(shù)許多奇跡般的發(fā)明和發(fā)現(xiàn) 20世紀(jì)人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘，20世紀(jì)電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的 “地球村”。舉例子說(shuō)明20世紀(jì)人類取得的輝煌成就。 20世紀(jì)這么多成就，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？發(fā)現(xiàn)：人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；發(fā)明：電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、

45、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶人類登上月球潛入深海 探索奧秘探索原子核世界的奧秘洞察天體人類生活的舒適和方便，是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。作比較把過(guò)去與現(xiàn)在放在一起，進(jìn)行對(duì)比，這是一種什么說(shuō)明方法？ 回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活。A農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)：培育出秈米雜交水稻，總產(chǎn)量居世界第一。培育出117個(gè) 畜禽優(yōu)良品種與品系，成為世界上最大的肉、蛋、水產(chǎn)品生產(chǎn)國(guó)。農(nóng)產(chǎn) 品量快速增長(zhǎng)，營(yíng)養(yǎng)水平改善，人均壽命比世界平均水平多5歲。B交通方面：火車的提速，高速公路總里程達(dá)2萬(wàn)千米，居世界第二位。

46、民 用機(jī)場(chǎng)1百多個(gè)，航線總線1165條，運(yùn)輸總量居世界第9位。C把煤、水、核燃料等能源轉(zhuǎn)化為電能，發(fā)電量居世界第2位。21世紀(jì)的新發(fā)明D醫(yī)療保健：脊髓灰質(zhì)炎、麻疹、白喉、百日咳、流行性腦膜炎、乙型肝炎等得 到有效防治，減少發(fā)病約3億人次，減少死亡400萬(wàn)人。E信息技術(shù)：緊跟新技術(shù)的潮流，報(bào)刊、書報(bào)采用激光照排系統(tǒng)，平均3點(diǎn)3個(gè)人 中就有一部電話，每天上網(wǎng)超過(guò)1小時(shí)的網(wǎng)民達(dá)4331萬(wàn)戶，居世界第三位。F21世紀(jì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)，中國(guó)宇宙飛船重演“嫦娥奔月”的驚人壯舉。10月24 日，嫦娥一號(hào)發(fā)射成功。11月5日，順利進(jìn)入環(huán)月軌道，成為我國(guó)首顆繞月探測(cè)衛(wèi)星。11月7日，進(jìn)入工作軌道。 忽如一夜春風(fēng)來(lái)

47、，千樹萬(wàn)樹梨花開。20世紀(jì)是一個(gè) 的世紀(jì)。創(chuàng)造奇跡，改變生活科技呼風(fēng)喚雨20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 科技 過(guò)去 現(xiàn)在 將來(lái) 幻想 現(xiàn)實(shí) ？ 作比較7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)這篇課文僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。激發(fā)我們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和探索科學(xué)的精神。 我們?cè)谙硎?0世紀(jì)科技效果同時(shí)，也應(yīng)該立志為21世紀(jì)做點(diǎn)什么？老師將偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文的一句話送給大家“要成為一名科學(xué)家，最主要的是：對(duì)科學(xué)的喜好；考慮問(wèn)題的無(wú)限耐心；觀察和搜集事實(shí)的勤勉；一種發(fā)明力和豐富的常識(shí)?！闭n堂小結(jié)這是課后第3題哦！ 我們的吃

48、穿住行應(yīng)該更方便，更智能化；人類可能要生活在其他星球 在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)還會(huì)創(chuàng)造哪些奇跡？ 主題延伸950年，35歲的美國(guó)曼哈頓信貸專家麥克納馬拉發(fā)明了信用卡。五十多年前的一天，麥克納馬拉在一家飯店用餐后，由于錢不夠，只好打電話讓妻子送錢來(lái)。這使他感到很狼狽。但他認(rèn)為這種情況是完全可以避免的。于是他按照自己的設(shè)想組織了一個(gè)“就餐者俱樂(lè)部”，參加的人攜帶一種就餐記賬卡就可在餐館記賬消費(fèi)，而不必付現(xiàn)金。這就是最早的信用卡。信用卡不僅可以免去人們腰纏萬(wàn)貫走南闖北的麻煩和危險(xiǎn)，同時(shí)它還將民間的閑散消費(fèi)資金集中到銀行，增加了銀行信貸資金的來(lái)源。信用卡的發(fā)明 思考：麥克納馬拉是怎樣發(fā)明信用卡的？你

49、還可以提出什么問(wèn)題？新部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第8課 蝴蝶的家本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用 蝴蝶 你們知道蝴蝶的家在哪里嗎？看到大家急切的樣子，咱們一起去尋找吧。燕志?。?907-1982）： 又名燕遇明，今邱家店辦事處顏張村人。山東省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)副主席、著名作家。著有苦女翻身記 枯樹開花山鄉(xiāng)女兒和碧葉集等。1.認(rèn)識(shí)“避、撼、喧”等8個(gè)生字，理解“輕盈、震撼”等詞語(yǔ)。2.抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)作者對(duì)弱小生命的關(guān)愛之情。（難點(diǎn)）3.體會(huì)作者語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)。（重點(diǎn)）4.根據(jù)課文內(nèi)容，提出自己的問(wèn)題,再把問(wèn)題分分類。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，

50、難讀的地方多讀幾遍。自讀提示 躲 震 嚷 潔 玷 家 煙 屋我會(huì)認(rèn)避 b hn xun s撼素檐 w qio chu yn雀污炊喧避雨揚(yáng)長(zhǎng)避短b避躲避撼動(dòng)震撼人心hn撼震撼我會(huì)認(rèn)喧嘩喧賓奪主xun喧喧嚷樸素素昧平生s素素潔 我會(huì)認(rèn)玷污同流合污w污沾污 雀盲眼qio雀家雀我會(huì)認(rèn)野炊 炊事員chu炊炊煙房檐飛檐走壁yn檐屋檐我會(huì)認(rèn)雀qio （家雀） qu （麻雀）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 它們的家一定美麗而香甜，不像家雀似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。.讀一讀：麻雀（qu）俗稱家雀（qio），因其常在百姓家中筑巢， 且不避人而得名。.注意加點(diǎn)字的讀音！素雅而潔凈?！径惚堋俊?/p>

51、喧嚷】【素潔】【玷污】【炊煙】【震撼】弄臟；污損。比喻名譽(yù)受污損。喧嘩，大聲喊叫。烹制飯菜形成的煙氣。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！指心里受到強(qiáng)烈沖擊。隱匿避開，以免遇到某些情況。指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？ 這篇課文以問(wèn)題和思索為線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿全文。在為蝴蝶找家的過(guò)程中，作者的心情是怎樣的？“我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥、麻雀、這些鳥都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？”作者直接表達(dá)他對(duì)蝴蝶的擔(dān)心，仿佛一下子就走進(jìn)了作者的心。 “常想”說(shuō)明了什么？作者總這樣想，一直為蝴蝶擔(dān)心。 “天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、

52、電、雨、風(fēng)難為蝴蝶嗎？”喧嚷字面意思：好些人大聲地叫或說(shuō)。震撼：震動(dòng)、搖動(dòng)。你有沒(méi)有到過(guò)喧嚷的環(huán)境？這里是誰(shuí)在喧嚷呢？這里用“喧嚷“又說(shuō)明了什么呢？ 當(dāng)轟隆隆的雷聲在耳邊響徹，當(dāng)閃電咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻著跟頭，風(fēng)又在瘋狂地吹著哨子哎呀！這樣糟糕的天氣，這不是難為蝴蝶嗎？ 擬人的寫法形象地說(shuō)明了風(fēng)雨交加的熱鬧場(chǎng)面，讓人聽著心驚、看著害怕！ “天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)難為蝴蝶嗎？”你覺(jué)得蝴蝶能受得了嗎？從哪里看出來(lái)的？ 受不住。從“它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)。”看出來(lái)的。 它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點(diǎn)兒

53、水都不能玷污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？素潔：文中指蝴蝶素雅而潔凈。玷污：弄臟。假如蝴蝶沒(méi)有及時(shí)躲過(guò)猛烈的風(fēng)雨，會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？ 翅膀會(huì)被雨點(diǎn)打濕。會(huì)被風(fēng)吹得不知去向。彩粉會(huì)被雨水沖刷，失去原有的美麗。沾上泥污，摔在地上，再也無(wú)法飛起來(lái)。朗讀指導(dǎo)： 在朗讀時(shí)，讀出心急如焚的語(yǔ)氣。 這輕盈的、素潔的蝴蝶，它們是多么的弱不禁風(fēng)??！說(shuō)到這里，你們的感受是怎樣的？著 急 我真為蝴蝶著急了，蝴蝶的家到底在哪里呢？橋屋宇麥田松林園中之花老樹干尋找地點(diǎn)尋找后的結(jié)果尋找后的心情屋宇里從沒(méi)見過(guò)蝴蝶來(lái)避雨麥田里也不能避雨松林里到處是水珠滾墜園里的花不能容它們藏身老樹干

54、的底面濕漉漉的，不能藏身橋下面沒(méi)有見過(guò)越來(lái)越著急 越來(lái)越擔(dān)心小組交流： 蝴蝶到底有沒(méi)有家呢？課文中是怎樣描述的呢？一位小朋友非常確認(rèn)地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛到家里去哩！” 一個(gè)女孩兒對(duì)我說(shuō)：“雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來(lái)，在陽(yáng)光里飛，它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個(gè)秘密的家里，它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。一定是這樣的?！毙∨⑦B用了三個(gè)“一定”，說(shuō)明了什么？說(shuō)明了孩子們對(duì)蝴蝶的家的想象是確信不疑的。雷、電、雨、風(fēng)身體輕盈8 蝴蝶的家 著急人家的屋宇、麥田里、松林里園里的花、橋下面、樹葉下面 關(guān)愛生

55、命心系自然猜想通過(guò)文中描寫作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一個(gè)對(duì)小生命憐愛的人，又是一個(gè)善于觀察、熱愛大自然的人。 本文以問(wèn)題與思索為主線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿全篇，真切地表達(dá)了作者多幼小生靈的關(guān)愛之情。課堂小結(jié)同學(xué)們，你們認(rèn)為蝴蝶有家嗎？這個(gè)美麗而香甜的家會(huì)在哪里呢？張開你想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)。主題延伸 蝴蝶的家麻雀的家在屋檐下，青鳥的家在大樹上，蝴蝶呀蝴蝶，下雨的時(shí)候，你去了哪兒？麥田、松林、老樹干尋不見你的蹤跡，花朵、石橋、屋宇下都不是你的家。你輕盈的身體怎么禁得住狂風(fēng)的肆虐，你素潔的雙翅怎么受得了雨水的沖刷！蝴蝶呀蝴蝶，柔弱的蝴蝶，你是那么讓人擔(dān)心，叫人牽掛親愛

56、的蝴蝶，其實(shí)，我的家就是你的家！愛心為你編織成溫馨的家，不管電閃雷鳴，任憑風(fēng)吹雨打，要害怕，快快回家！在遙遠(yuǎn)的藍(lán)色大海深處，住著一條魚。這可不是一條普通的魚，就是找遍整個(gè)大海，也再找不到這么美麗的魚了。它那五顏六色的鱗片，就像彩虹一樣，藍(lán)的、綠的、紫的.閃閃發(fā)光。別的魚都羨慕地睜大了眼睛，叫他彩虹魚?！皝?lái)呀，彩虹魚，來(lái)和我們一塊玩吧！”可是，彩虹魚連看都不看他們一眼，就嗖地游了過(guò)去，還驕傲地閃了閃鱗片。有一天，一條小藍(lán)魚從后面追了上來(lái)，沖他招呼道：“彩虹魚，等等我！求求你了，把你的閃光鱗片，送給我一片好嗎？就一片！實(shí)在是太漂亮了。再說(shuō)，你又有那么多?！澳阏f(shuō)什么？把我這與眾不同的閃光鱗送你一片，

57、別開玩笑了！”彩虹魚叫了起來(lái)?！翱旖o我閃一邊去！”小藍(lán)魚嚇了一跳，趕緊游走了。小藍(lán)魚不知道怎么辦才好，就把這件事告訴了朋友們。從那以后，再也沒(méi)有一條魚搭理彩虹魚了。彩 虹 魚彩虹魚一游過(guò)來(lái)，大家就都把頭扭到了一邊。即使有一身讓人眼花繚亂的閃光鱗片，卻沒(méi)有人贊美，又有什么用呢？結(jié)果，彩虹魚變成大海里最孤獨(dú)的一條魚了。 有一天，彩虹魚向海星訴苦說(shuō)：“我這么漂亮，為什么誰(shuí)也不喜歡我呢？”“這我怎么知道?！焙Ｐ钦f(shuō)，“不過(guò)，你要是越過(guò)珊瑚礁，游進(jìn)一個(gè)深深的洞穴里，就能見到無(wú)所不知的章魚奶奶了，她也許能幫助你。彩虹魚找到了那個(gè)洞穴。里面黑糊糊的，什么也看不見。 黑暗中，突然有兩只雪亮的眼睛盯住了彩虹魚，緊

58、接著章魚游了出來(lái)?！拔艺诘饶隳亍！闭卖~用低沉的聲音說(shuō)。“海浪把你的事情都告訴我了。我建議你把你的閃光鱗，分給每條魚一片。這樣一來(lái)，你雖然不是一條最美麗的魚了，但你卻能體會(huì)到 什么才是幸福，如何獲得幸福?！薄翱墒?”彩虹魚剛想再說(shuō)些什么，章魚已經(jīng)消失在漆黑的墨汁里了。 把我的鱗片分給他們？把這一身閃光鱗分給他們？開什么玩笑！沒(méi)有了閃光鱗，還怎么能獲得幸福呢？就在這時(shí)，不知道誰(shuí)的魚鰭輕輕地碰了彩虹魚一下。原來(lái)是小藍(lán)魚又來(lái)了！ “彩虹魚，求求你啦，別生氣。只要送給我一片最最小的閃光鱗就行?！?彩虹魚猶豫起來(lái)。他想，不就是一片最最小、最最小的閃光鱗嗎？好吧，反正只送一片，也沒(méi)有什么舍不得的。彩虹魚小

59、心翼翼、小心翼翼地把一片最最小的鱗片，送給了小藍(lán)魚?！爸x謝！太謝謝了！” “咕嘟咕嘟.”小藍(lán)魚開心地吐出了一串泡泡。把閃光鱗貼到了自己那藍(lán)色的鱗片當(dāng)中。 彩虹魚的心中涌起了一種奇妙的感覺(jué)。 他久久地凝望著小藍(lán)魚閃動(dòng)著的新的鱗片，在水里游來(lái)游去。小藍(lán)魚閃動(dòng)著鱗片在海里這么一游，彩虹魚立刻就被別的魚團(tuán)團(tuán)圍住了。誰(shuí)不想要一片閃光鱗呢！彩虹魚送了一片又一片，越送心里越快樂(lè)。身邊的海水都銀光閃閃了。說(shuō)不出為什么，他就像回到了家里，和大家在一起非?？鞓?lè)。 思考：彩虹魚的內(nèi)心發(fā)生怎樣的變化？你還能提出什么問(wèn)題呢？新部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件本課件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)只供免費(fèi)交流使用走近中華傳統(tǒng)文化學(xué)貴有疑走進(jìn)話

60、題讓我們一起學(xué)會(huì)質(zhì)疑吧!讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。朱熹不懷疑不能見真理。李四光學(xué)者先要會(huì)疑。程頤為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。陸九淵懷疑精神是科學(xué)精神的重要組成部分。 周光召善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。方以智誦讀，談感受：與質(zhì)疑有關(guān)的名言提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。是啊，在生活中有些事情我們必須懷著“疑”的態(tài)度去面對(duì)。因?yàn)楦矣谫|(zhì)疑，才可能進(jìn)步；因?yàn)楦矣谫|(zhì)疑，才可能發(fā)現(xiàn)真理；因?yàn)楦矣谫|(zhì)疑，才可能成功敢于質(zhì)疑夏天下雨為什么有閃電？花兒為什么喜歡太陽(yáng)？月亮為什么會(huì)有變化？蜜蜂為什么喜歡花朵？我們身邊的現(xiàn)象學(xué)會(huì)質(zhì)疑，才會(huì)有更多的發(fā)明創(chuàng)造