信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)四年級(jí)英語上（第五單元）Ordering a meal-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)四年級(jí)英語上（第五單元）Ordering a meal義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品3一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語四年級(jí)第一學(xué)期人教版 (三 年級(jí)起點(diǎn))Unit 5 Dinners ready單元組織自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1My dinnerPart A Lets talk2Ordering a mealPart A Lets learn3Spell timePart A Lets spell4Being a guestPart B Lets talk

2、5Use of tablewarePart B Lets learn6Having dinnerPart B Read and write二、單元分析(一) 課標(biāo)要求根據(jù)課標(biāo)要求，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在實(shí)際生活情境中正確征求并表 達(dá)用餐意愿及對(duì)餐具的選擇。學(xué)生了解中西方飲食文化的差異，拓展視野，培養(yǎng) 愛國精神，形成健康的人生觀。(二) 教材分析1.內(nèi)容分析本單元是人教版英語四年級(jí)上冊(cè)第五單元，主要圍繞“點(diǎn)餐”這一話題展開， 主要學(xué)習(xí)食物、餐具名稱及就餐用語。主要分為 A 、B 、C 三個(gè)部分。A 部分包括重點(diǎn)詞匯，情景對(duì)話和語音教學(xué)，主要學(xué)習(xí)食物詞匯及簡(jiǎn)單的就 餐用語及-e 在單詞中的發(fā)音

3、規(guī)則，分 3 個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)，通過呈現(xiàn) Mike 和媽 媽在進(jìn)行有關(guān)用餐的交流，引出單詞 soup,vegetables 和 ready 及征求并表達(dá)用餐4意愿的句型 What would you like for dinner?及答語 Id like. ;第二課時(shí)，通過 餐館的菜單情景圖呈現(xiàn)了食物單詞beef，soup,vegetables 等，以及詢問他人用餐 意愿的句子 What would you like?和答語 ;第三課時(shí)為語音與字母學(xué)習(xí)課時(shí)，通過 四幅圖片呈現(xiàn)-e 在單詞中長(zhǎng)音/i:/的規(guī)律。B 部分包括重點(diǎn)詞匯、情景對(duì)話和讀寫內(nèi)容，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)餐具的使用及 就餐的日常用語，

4、分 3 課時(shí)。第一課時(shí)是情景對(duì)話，通過呈現(xiàn) Mike 到 Wu Binbin 家做客引出向別人發(fā)出用餐建議的句式 Would you like some.?及其回答。Yes,please./No,thanks.第二課時(shí),通過 John 到 Wu Binbin 家做客就餐的情景呈現(xiàn) 新單詞 chopsticks,bowl,fork,knife,spoon 。第三課時(shí),通過閱讀 John 和 Mum 的對(duì) 話，鞏固核心詞匯和句型，規(guī)范書寫單詞和句子。C 部分主要包含 Story time,為選學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)是單元的復(fù)習(xí)鞏固。其中本單元的教學(xué)重點(diǎn)是 A、B 部分的食物、餐具名稱以及就餐用語，難點(diǎn) 是用

5、餐時(shí)的基本會(huì)話。2.結(jié)構(gòu)分析從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。單元板 塊如下圖：(三) 學(xué)情分析1.語言基礎(chǔ)學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過了很多與食物有關(guān)的單詞 milk,bread,egg,juice 等以及 句型 Id like some.,please.為本單元的學(xué)習(xí)奠定了一定的英語基礎(chǔ)。2.學(xué)習(xí)能力1.能夠在情景中運(yùn)用 What would you like( for.)? Id like some ., please.征 求并表達(dá)用餐意愿。2.能夠在情景中運(yùn)用“Would you like.?Yes,please!/No,thanks.I can use.提出 用餐建

6、議和餐具使用建議。3.學(xué)生能聽說認(rèn)讀食物名稱和餐具名稱。4.學(xué)生能正確讀出符合-e 發(fā)音規(guī)則的單詞。5.能夠初步了解中西方飲食文化差異。5四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的英語語言知識(shí)，同時(shí)也 初步具備了運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。3.情感儲(chǔ)備四年級(jí)學(xué)生直觀形象思維有了一定的發(fā)展，對(duì)食物、游戲、競(jìng)賽特別感興趣。 通過認(rèn)識(shí)不同的食物和不同食物所需要的餐具，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱 愛。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)(二) 單元作業(yè)目標(biāo)1.鞏固對(duì)話內(nèi)容，能夠用核心句型 What would you like? Id like some .,please.OK .y

7、uan,please.2.鞏固單元核心詞匯，并在真實(shí)情境中進(jìn)行交流。3.加深感知并歸納字母 e 在單詞中的發(fā)音規(guī)則。4.繼續(xù)鞏固對(duì)話內(nèi)容，能夠在情景中運(yùn)用“Would youlike.?Yes,please!/No,thanks.I can use.提出用餐建議和餐具使用建議。5.鞏固核心單詞 knife 、fork 、chopsticks。6.鞏固語篇理解，能向他人提出自己的飲食喜好四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路(一) 作業(yè)設(shè)計(jì)原則在本次單元作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們遵循了 “三層” 原則?！叭龑印?指設(shè)計(jì)聯(lián) 系時(shí)，具有三個(gè)層次，第一層次為知識(shí)的直接運(yùn)用和基礎(chǔ)練習(xí)，是全體學(xué)生的必 做題，例如抄寫和朗讀；第二層次

8、為鞏固提升題，是及時(shí)鞏固并提升學(xué)生運(yùn)用知 識(shí)的能力；第三層次為實(shí)踐拓展題，例如，介紹家鄉(xiāng)美食，餐館點(diǎn)餐，制作菜單， 制作沙拉，繪本閱讀等，是學(xué)習(xí)能力高的學(xué)生的拔高題。6Mike 家的晚餐時(shí)間到了 ，我們一起來聽聽 Mike 和 Dad 希望媽媽幫 他們準(zhǔn)備什么食物吧！(二) 作業(yè)設(shè)計(jì)思路(1) 依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，設(shè)置不同類型的要求。我們采用“階梯” 式作業(yè)。它是指像階梯一樣，層層遞進(jìn)，分課時(shí)作業(yè)作業(yè)布置也是新穎多 樣的，如扮演小服務(wù)員、畫思維導(dǎo)圖、趣配音、集福卡等等。這樣讓學(xué)生在玩中 完成作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。(2) 以課時(shí)作業(yè)為單位，設(shè)計(jì)作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時(shí)間。本單元作業(yè)以 6 個(gè)

9、 課時(shí)作業(yè)和 1 個(gè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)組成。每個(gè)課時(shí)作業(yè)以課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)， 基于教材學(xué)習(xí)內(nèi)容編排作業(yè)。(3)精心設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)。 每一個(gè)課時(shí)作業(yè)后都附有作業(yè)評(píng)價(jià)，有自我評(píng)價(jià)， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性；還有同學(xué)和教師參與作業(yè)評(píng)價(jià)。學(xué)生完成后，結(jié)合不同 評(píng)價(jià)維度，可以反思自己作業(yè)完成的效果。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)基礎(chǔ)作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖1.Listen and repeat. 聽錄音跟讀。 (2 分鐘)通過磨耳朵和跟讀幫助學(xué) 生正音，培養(yǎng)學(xué)生的語感促進(jìn) 學(xué)生詞匯的積累。 同時(shí)也鍛煉 學(xué)生的聽讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的 語感、語調(diào)。掃一掃獲取聽力材料2.Dubbing. 趣配音 (2 分鐘)通過趣配音

10、幫助學(xué)生鞏固 所學(xué)的詞句，發(fā)展學(xué)生綜合語7你 想 舉 行 一 場(chǎng) 派 對(duì) ， 為 了 能 給 朋 友 們 準(zhǔn) 備 他 們 都 喜 歡 的 食 物 ，讓我們一起詢問朋友的喜好并填寫調(diào)查表吧！:Mum,Im hungry.Whats for dinner? : (1): (2) some (3) and bread,please. :What would you like ? :Some fish and (4) ,please. :Dinners ready !& :Thanks !言運(yùn)用能力。提升作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖Do a survey. 做調(diào)查 (5 分鐘)參考句型 :-What

11、 would you like ?-Id like本部分作業(yè)主要是讓學(xué)生 能學(xué)以致用。學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容 應(yīng)用真實(shí)的用餐情境中，這樣 既能幫助學(xué)生整合之前所學(xué)的 相關(guān)詞語及句型，又讓學(xué)生“在 做中學(xué)、在學(xué)中做、在樂中學(xué)”， 為 日后 的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。8實(shí)踐拓展作業(yè)一起收集關(guān)于傳統(tǒng)美食的來歷和制作方法吧，看看誰是知識(shí)豐富 的 Super Collector!作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖1.Different festival food in different countries. 找出中 國的傳統(tǒng)節(jié)日的特殊食物和西方重要節(jié)日的特定食 物，并做出簡(jiǎn)單介紹。 (2 分鐘)本部分作業(yè)主要是讓學(xué) 生

12、結(jié)合身邊的實(shí)際，以搜集 資料和討論的方式，在英語 教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。不但 鞏固該課時(shí)的詞語和句型。 同時(shí)可以了解中西方文化差 異，培養(yǎng)學(xué)生辯證的文化意 識(shí)。學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)，介 紹家鄉(xiāng)美食，不僅能鍛煉學(xué) 生的口語表達(dá)能力，更能有 效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.Introduce Bozhous specialties . 做個(gè)小小講解員，把 亳州的特色美食撒湯和牛肉饃介紹給異地的小朋友。 (3 分鐘)作業(yè)總體評(píng)價(jià)同學(xué)們，請(qǐng)給今天的作業(yè)評(píng)評(píng)分吧！你能點(diǎn)亮幾顆星星？9基礎(chǔ)作業(yè)自我評(píng)價(jià)按時(shí)完成發(fā)音準(zhǔn)確富有創(chuàng)意生生評(píng)價(jià)師生評(píng)價(jià)完成方式： 獨(dú)立完成 合作完成作業(yè)訂正：第二課時(shí)生活中的菜單各式各樣，你發(fā)現(xiàn)

13、它們的不同了嗎？請(qǐng)多才多藝的你 設(shè)計(jì)一份菜單，記得相互分享哦！作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖1.Read and imitate. 同學(xué)們，通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)點(diǎn)餐 了嗎？請(qǐng)跟著視頻再來讀一讀吧，注意語音語調(diào)。 (2 分 鐘)扎實(shí)鞏固文本內(nèi)容， 內(nèi)化文本信息，提升學(xué) 生朗讀，記憶和語言運(yùn) 用能力、強(qiáng)化語言儲(chǔ)備。 由淺入深，為下面的練 習(xí)打好基礎(chǔ)。掃一掃獲取視頻內(nèi)容10請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己設(shè)計(jì)出的菜單，兩人一組進(jìn)行角色扮演，再現(xiàn)點(diǎn) 餐情景。2.Draw and write.畫一份菜單，并在下方四線三格處正確書 寫對(duì)應(yīng)的單詞，并標(biāo)明食物的價(jià)格。 (3-5 分鐘)Cola potato (土豆) stra

14、wberryWord bank: beef juice chicken water tomato(西紅柿)eggplant( 茄 子 ) fish apple onion(洋蔥) pear pork milk grapes coffee orange hot dog學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際 制定合理菜單，將寫畫 相結(jié)合，既增加了趣味 性又鍛煉了學(xué)生的書寫 能力。注重“學(xué)以致用”， 通過設(shè)計(jì)菜單，培養(yǎng)學(xué) 生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精 神，從而提高學(xué)生的綜 合素質(zhì)。提升作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖111.Role play. 角色扮演 (3-4 分鐘)根據(jù)上一環(huán)節(jié)學(xué)生 自 己設(shè)計(jì)的菜單進(jìn)行對(duì) 話更富有趣味性，學(xué)

15、生樂 于相互分享，探討。演一 演主要鍛煉學(xué)生的口語 表達(dá)能力，同時(shí)也增進(jìn)了 學(xué)生之間的相互了解。聯(lián)系生活，拓展語用 情景，積累關(guān)于點(diǎn)餐的相 關(guān)知識(shí)。掃一掃獲取參考視頻OK.Do you like .? Welcome!What would you like?Id like some .,please., ,OK.Here you are! Yes I do./No I dont.I like .Can I have some .? Yes,.yuan please.2.Do you know? 你還知道其他點(diǎn)餐用語嗎？觀看視頻記 錄下來并讀一讀吧！ (3-4 分鐘)實(shí)踐拓展作業(yè) (二選一)周末

16、到了，同學(xué)們與家人一起共享歡樂時(shí)光吧！作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖121.Order a meal. 與家人一起去西餐廳體驗(yàn)一下，可參照視 頻對(duì)話自主點(diǎn)餐。點(diǎn)餐過程可拍小視頻，菜單可拍照片， 在班級(jí)分享和交流，并討論中西飲食文化差異 (5-6 分鐘)2.Make a family menu.為家人當(dāng)一次小小服務(wù)員，詢問家 人喜好并拍攝視頻。同時(shí)制作一份合理營養(yǎng)的家庭菜單， 并拍照記錄，在班級(jí)分享和交流。 (5-8 分鐘)學(xué)生將所學(xué) 點(diǎn)餐知 識(shí)運(yùn)用到真實(shí)的生活，感 受西餐廳的文化氛圍。并 通過觀察菜單了解中西 飲食文化差異。掃一掃獲取參考視頻增進(jìn)家人之 間的相 互了解，促進(jìn)家庭關(guān)系的 和諧，學(xué)會(huì)關(guān)

17、懷家人。同 時(shí)通過查閱資料以及結(jié) 合生活實(shí)際，學(xué)生體會(huì)到 合理膳食，拒絕浪費(fèi)。13作業(yè)總體評(píng)價(jià)學(xué)完今天的知識(shí)，了解了發(fā)音規(guī)則，讓我們嘗試著 chant 吧！/i:/ she同學(xué)們，請(qǐng)給今天的作業(yè)評(píng)評(píng)分吧！你能點(diǎn)亮幾顆星星？自我評(píng)價(jià)按時(shí)完成表達(dá)自然書寫正確生生評(píng)價(jià)師生評(píng)價(jià)完成方式： 獨(dú)立完成 合作完成作業(yè)訂正：第三課時(shí)基礎(chǔ)作業(yè)作業(yè)內(nèi)容1. Lets chant (3-6 分鐘)作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖重視學(xué)生口語練習(xí)， 強(qiáng)化學(xué)生的語音、語調(diào)還 有節(jié)奏練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué) 生的語感。e /i:/，/i:/, /i:/, /i:/h/-/i:/ hee /i:/，/i:/, /i:/, /i:/m/-/i:/

18、 mee /i:/，/i:/, /i:/, /i:/e /i:/，/i:/, /i:/, /i:/w/-/i:/ we2.根據(jù)學(xué)習(xí)過的發(fā)音規(guī)則，嘗試拼讀出下列單詞。 例如： /h/-/i:/ he (3-4 分鐘)14下面是書寫大舞臺(tái)，讓我們看看你的書寫技能吧！Ee Ee /i:/ he she we我讀了這些單詞之后，我發(fā)現(xiàn)這些單詞他們都有字母 ，位置在_。我知道他的發(fā)音是_Ee Ee /e/ red let pen我讀了這些單詞之后，我發(fā)現(xiàn)這些單詞他們都有字母 ，位置在_。我知道他的發(fā)音是_。在課后作業(yè)中復(fù)習(xí)和 鞏固語音知識(shí)，準(zhǔn)確地掌 握英語語音，保證學(xué)生可 以具備基礎(chǔ)語音能力。提升作業(yè)作

19、業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖Listen,circle and write. 聽音圈字母寫單詞 (3-5 分鐘)及時(shí)鞏固本課時(shí)語 音知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練本課時(shí) 語音發(fā)音規(guī)則，訓(xùn)練必要 的聽力技能，培養(yǎng)學(xué)生良 好的書寫習(xí)慣。掃一掃獲取聽力材料1.e u-e2.e i-e3.e o-e4.e a-e15實(shí)踐拓展作業(yè)同學(xué)們，請(qǐng)給今天的作業(yè)評(píng)評(píng)分吧！你能點(diǎn)亮幾顆星星？一起來欣賞并嘗試創(chuàng)編小故事分享給朋友吧！作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖Make a new story and share it with friends. 創(chuàng)編小故事 并分享。 (3-5 分鐘)通過故事激發(fā)他們 的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生表達(dá) 自我的機(jī)會(huì)，為

20、他們提供 展現(xiàn)自我機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生 的口語表達(dá)能力。作業(yè)總體評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)按時(shí)完成表達(dá)自然發(fā)音準(zhǔn)確書寫規(guī)范生生評(píng)價(jià)師生評(píng)價(jià)完成方式： 獨(dú)立完成 合作完成作業(yè)訂正：16基礎(chǔ)作業(yè)如果你和同學(xué)一起用餐，你想享用什么樣的美食呢？運(yùn)用本單元所學(xué) 句型，調(diào)查大家想吃的食物，進(jìn)行角色對(duì)話和表演吧！第四課時(shí)Mike 到 Wu Binbin 家做客，他們的晚餐很豐富。請(qǐng)給下面的單詞分分 類吧！作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖Read and classify.將下列單詞按類別進(jìn)行分類 (填序號(hào))(3 分鐘)soup spoon rice vegetablesbowl beef knife chickenfish fork

21、 noodles chopsticksbread plate(1) Food 食物類：_(2) Tableware 餐具類：_整合所有學(xué)過的關(guān)于 食物、餐具類單詞，讓學(xué) 生復(fù)習(xí)掌握詞義，學(xué)會(huì)分 類。提升作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖17一起來閱讀有趣的繪本故事吧，做一個(gè) Super Reader！Would you like a knife and fork?No,thanks./Yes, please.MU才a U uaw p!UloZna. 創(chuàng)編對(duì)話，小組表演。 (3 分鐘)Dinners ready ! Help yourself.Would you like some.?在調(diào)查合作中，

22、學(xué)生 運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交 流并表演，發(fā)散思維， 自 由創(chuàng)編對(duì)話，增加英語表 達(dá)的豐富性。實(shí)踐拓展作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖Hu!o U d!o!n/a qoo才. 同學(xué)們，這里有一本特別有趣的繪 本，書名是 Ta!s aU!i ，里面發(fā)生了什么有趣的故事呢？ (2 分鐘)拓展部分結(jié)合有聲繪 本故事，進(jìn)行同主題視聽 輸入，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語 興趣。掃一掃獲取繪本資料18作業(yè)總體評(píng)價(jià)Can you make a salad? 今天 Sarah 的媽媽制作了一道沙拉，制作沙拉需 要哪些食材和工具，又有什么樣的步驟呢？我們一起去看看吧！同學(xué)們，請(qǐng)給今天的作業(yè)評(píng)評(píng)分吧！你能點(diǎn)亮幾顆星星？自我評(píng)價(jià)按

23、時(shí)完成表達(dá)自然發(fā)音準(zhǔn)確生生評(píng)價(jià)師生評(píng)價(jià)完成方式： 獨(dú)立完成 合作完成作業(yè)訂正：第五課時(shí)基礎(chǔ)作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖1.Listen and choose 聽錄音，選出你所聽到的單詞或句 子。 (3-5 分鐘)由單詞到句子，幫助 學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi) 容。掃一掃獲取聽力材料B.vegetablesB.spoonB.Pass me the bowl. B.Use the spoon.( ) 1.A.chopsticks( ) 2.A.bowl( ) 3.A.Pass me the knife.( ) 4.A.Use the fork.( ) 5.A.What would you like?B

24、.Would you like some beef?19現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣制作沙拉了吧！不同的食物可以選擇不同的餐 具，現(xiàn)在快來給這些食物選擇合適的餐具吧！2.Complete the sentences.補(bǔ)全句子 (2-3 分鐘)學(xué)生通過觀察圖片， 書寫關(guān)鍵單詞來補(bǔ)全句 子。不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生的 書寫能力，還可以幫助學(xué) 生了解制作沙拉的步驟， 進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)西方 餐具使用的了解，為實(shí)踐 做準(zhǔn)備。(1) Pass me the(2) Pass me the (3) Cut the (4) Use the (5) Use the 提升作業(yè)作業(yè)內(nèi)容1. Choose right tools.根據(jù)

25、食物選擇合適的餐具 (4 分鐘)Choose right toolsbeef sticksnoodlessoupsaladknife and forkchopsticksspoon作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖通過選擇合適餐具， 不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和總 結(jié)，知道不同的食物可一 選擇不同的餐具，還可以 讓學(xué)生了解東西方飲食文 化的碰撞與交融。20美味的食物要和家人一起分享。你會(huì)用什么樣食材制作沙拉呢？快為你的 家人動(dòng)手做一做吧！2.Shopping list.聽錄音，補(bǔ)全下面的購物單 (3 分鐘)通過聽錄音補(bǔ)全購物 清單，不但可以提高學(xué)生 的聽力技能，還能讓學(xué)生 學(xué)會(huì)觀察和總結(jié)。掃一掃獲取聽力材料實(shí)踐拓展作

26、業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖1.Make a salad and share it with yourfamily. 制作美味 沙拉 (5 分鐘)本部分作業(yè)主要是 讓學(xué)生動(dòng)手去做，培養(yǎng)學(xué) 生的實(shí)踐能力。學(xué)生可以 根據(jù) 自 己的喜好和家里 的食材做出不一樣的創(chuàng) 意沙拉。并且可以通過視 頻或者圖片進(jìn)行分享和 交流。既鍛煉學(xué)生的動(dòng)手 能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的 自信心和自豪感。21同學(xué)們，請(qǐng)給今天的作業(yè)評(píng)評(píng)分吧！你能點(diǎn)亮幾顆星星？John 晚餐想吃些什么呢？讓我們一起聽錄音找一找，并與組內(nèi)成員創(chuàng) 編新對(duì)話。2.How to make a salad.設(shè)計(jì)一幅思維導(dǎo)圖,梳理沙拉制作的過程。 (6 分鐘)通

27、過了解，實(shí)踐再總結(jié)，可以提升學(xué)生的綜合 輸出能力。通過設(shè)置思維 導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理知識(shí) 點(diǎn) ，提升學(xué)生的思維品 質(zhì)。作業(yè)總體評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)按時(shí)完成書寫正確富有創(chuàng)意生生評(píng)價(jià)師生評(píng)價(jià)完成方式： 獨(dú)立完成 合作完成作業(yè)訂正：第六課時(shí)基礎(chǔ)作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖22晚餐結(jié)束后 ，我們知道了 John 喜愛的食物,那你們最喜歡 的食物是什么呢？ 請(qǐng)?jiān)囍鴮懸粚懓桑?.Read and tick.聽錄音，選擇正確的圖片。 (2 分鐘)看圖、選詞，完成句 子，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過的核心句 型。掃一掃獲取聽力材料在 真 實(shí) 的 語 言 情 境 中 ， 用 重 點(diǎn) 句 型 Would you like . . . ?詢

28、 問 同學(xué)用餐喜好，有助于 學(xué)生輸出 目標(biāo)語言。2.Make a new dialogue.創(chuàng)編新對(duì)話。 (4 分鐘)參考句型：A :What would you like ?B :Id like some .A :Would you like some ,too?B :Yes ,please . /No,thanks. Can I have ? A : Of course, here you are.提升作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖23Look ,choose and write.書寫句子。 (3-4 分鐘)個(gè)性化的書寫活動(dòng)， 學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況填充 句子。在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的 同時(shí)，鍛煉學(xué)生的

29、書寫能 力。實(shí)踐拓展作業(yè)一起來閱讀有趣的繪本故事吧，爭(zhēng)做 Super Reader！作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖Read a picture book. 繪本閱讀。 (5 分鐘)拓展 部分結(jié)合有聲繪 本故事，進(jìn)行同主題視聽 輸入，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語 興趣。24同學(xué)們，請(qǐng)給今天的作業(yè)評(píng)評(píng)分吧！你能點(diǎn)亮幾顆星星？活 動(dòng) 公 告 ：親 愛 的 同 學(xué) 們 ，快 來 闖 關(guān) ， 收 集 福 卡 吧 ！能 夠 集 滿 “五 福 ”卡 的同 學(xué) 開 學(xué) 時(shí) 可 以 獲 得 兩 次 盲 盒 兌 換(參考詞匯：plant 植物 omelet 煎蛋卷 cattle 牛 hamburger 漢堡包 come from

30、 來自)Questions: 1. Where does food come from? 2.Where does orange juice come from?作業(yè)總體評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)按時(shí)完成表達(dá)自然發(fā)音準(zhǔn)確書寫規(guī)范生生評(píng)價(jià)師生評(píng)價(jià)完成方式： 獨(dú)立完成 合作完成作業(yè)訂正：六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一) 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容活 動(dòng) 主 題 ：闖 關(guān) 集“五 福 ”25第一關(guān)：耳聰目明福( 一) Listen and tick.掃一掃獲取聽力材料(二) Look and match.第二關(guān)：詞海尋寶福(三) Read,tick or cross.( ) 1.we bed ( ) 2.get ten( )

31、 3.me he ( ) 4.she red( ) 5.pen leg(四) Read and choose.( ) 1. What would you like _ dinner?A. for B .to C. in26( ) 2. Id like some vegetables, please._ .A. Help yourself. B.OK. Here you are. C. No, please.( ) 3. Dinners ready. Help yourself._ .A. Thank you. B.20 yuan,please. C. Thats OK.( ) 4. Would

32、 you like some beef?Yes, please. _ me the knife and fork, please.A. Cut B. Here( ) 5. Can I have some rice, please?_ .A. Let me try. B. Thanks.C. PassC. Sure.第三關(guān)：溫馨交流福(五) Read and number.( )Thank you.( )Would you like some noodles?( )Dinners ready !Help yourself.( )OK.Here you are.( )Yes,please.第四關(guān)：

33、妙筆生花福(六) Look and write.1. -What would you like for dinner?-Id like some and vegetables.2. -Would you like a knife and -No,thanks.I can use chopsticks.?3.-Would you like some -Yes,please.?.4.Id like some275.Can I have some ，please?(七) Make sentences.1. use,dinner,You,for,chopsticks(.)2. Can,please,I

34、,a,and,knife,have,fork(?)3.try,lets,Now,it(!)4.soup,like,Would,some,you(?)5. specials,are,todays,Here(.)(二選一)第五關(guān)：研精致思福(八) Draw and write.(請(qǐng)繪制一張中西方菜單海報(bào)。 (參考圖片)掃一掃獲取參考視頻(九) Draw a mind-map. (請(qǐng)根據(jù)本單元內(nèi)容繪制一幅思維導(dǎo)圖)28任務(wù)耳聰目明福詞海尋寶福溫馨交流福妙筆生花福研精致思福完 成 度(打 )獲得福卡29【說明】：完成任務(wù)后請(qǐng)沿虛線剪下，并粘貼。本單元檢測(cè)作業(yè)共九大題，卷面滿五個(gè)?？?。第一關(guān)：耳聰目明福

35、聽音選圖，關(guān)注學(xué)生的語言知識(shí)、語言意識(shí)和聽力技巧的檢測(cè)。學(xué)生能夠聽音 辨圖。同時(shí)也對(duì)學(xué)生的聽力技巧進(jìn)行了檢測(cè)。看圖連線，圖文相結(jié)合檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)詞匯的掌握情況。 (共 2 大題，一張“?？ā?第二關(guān)：詞海尋寶福關(guān)注學(xué)生語言能力以及思維品質(zhì)的檢測(cè)。判斷字母詞“e”在單詞中不同位置， 不同的發(fā)音。詞與句相結(jié)合，檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞、詞組的理解及在句子中的正確形式的運(yùn)用。 (共 2 大題，一張“?？ā?第三關(guān)：溫馨交流福關(guān)注學(xué)生綜合語言能力的檢測(cè)。通過排序，幫助學(xué)生進(jìn)入情景梳理語言的連貫 性。 (共 1 大題，一張“福卡”)第四關(guān)：妙筆生花福關(guān)注學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。通過觀察圖片的內(nèi)容，書寫關(guān)鍵的單詞

36、，檢驗(yàn)學(xué)生 的書寫能力。連詞成句，既檢測(cè)了學(xué)生對(duì)本單元單詞和句型的掌握情況，又檢測(cè)了學(xué)生對(duì)句 子的書寫能力。 (共 2 大題，一張“?？ā?第五關(guān)：研精致思福與美育相融合關(guān)注學(xué)生思維發(fā)散能力，書寫能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力 和表達(dá)能力。畫一畫，寫一寫。主要培養(yǎng)學(xué)生將本單元零散的知識(shí)融會(huì)貫通的能力，形成 系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。繪制思維導(dǎo)圖。學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖形式梳理本單元所學(xué)內(nèi)容，完成自我檢測(cè)， 激活學(xué)生思維。 (共 1 大題，一張“福卡”)以上五關(guān)共獲得五張“?？ā保色@評(píng)價(jià) A 或 A+ (即可獲得兩次盲盒兌換券， 用于新學(xué)期使用，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可由教師自行設(shè)置) ；第一關(guān)共獲得 1 張“?？ā?

37、，單關(guān)可獲評(píng)價(jià) A 或 A+；第二關(guān)共獲得 1 張“?？ā?，單關(guān)可獲評(píng)價(jià) A 或 A+；30第三關(guān)共獲得 1 張“?？ā?，單關(guān)可獲評(píng)價(jià) A 或 A+；第四關(guān)共獲得 1 張“?？ā?，單關(guān)可獲評(píng)價(jià) A 或 A+；第五關(guān)共獲得 1 張“?？ā?，單關(guān)可獲評(píng)價(jià) A 或 A+。老師還可視具體過關(guān)情況合理評(píng)定。(二) 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表序號(hào)類型對(duì)應(yīng)單元 作業(yè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時(shí) 間了 解理 解應(yīng) 用1判斷1、4易教材25 分鐘2連線2、5易教材3判斷3易改編4選擇1、4易改編5排序4易改編6單詞書寫1、4易改編7句子書寫1、4中等改編8調(diào)查實(shí)踐6較難改編9復(fù)習(xí)整理6較難改編七、聽力材料

38、及答案聽力材料第三課時(shí)Listen,circle and write.1. we 2.kite 3. she 4. cake第五課時(shí)1.Listen and choose1.chopsticks 2. spoon 3. Pass me the knife. 4. Use the fork.315.Would you like some beef?2.Shopping listA:I want to make a salad .Lets go shopping!B:OK .What would you like?A: I d like some beef and vegetables .B:Would you like some eggs ?A:Yes. Can you pass me the fork ?B:Sure. Here you are.A: Thank you.第六課時(shí)1.Read and tick.Mother: What would you like for dinner, John?John : Id like some beef, please