信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)上（第六單元）Section A(3a~3c)-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)上（第六單元）Section A(3a3c)義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫(xiě)：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品一、單元信息教學(xué)基本信息學(xué)科英語(yǔ)學(xué)段：八年級(jí)上冊(cè)年級(jí)初二年級(jí)課題Unit6 Im going to study computer science.相關(guān)領(lǐng)域注重學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，誘導(dǎo)學(xué)生多項(xiàng) 智能發(fā)展，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教材書(shū)名： 新目標(biāo) Go for it!出版社：人民教育單 元 組 織方式 自然單元課 時(shí) 信 息課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容第一課時(shí)Section A ( 1a-2d)第二課時(shí)Sec

2、tion A(3a3c)第三課時(shí)Section B( 1a2e)第四課時(shí)Section B(3aSelf Check)單元檢測(cè)綜合測(cè)評(píng)二、單元分析(一) 課標(biāo)要求1.學(xué)會(huì)有關(guān)職業(yè)的詞匯與詢(xún)問(wèn)未來(lái)打算的句型2.總結(jié)一般將來(lái)時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，掌握其在不同句子中的句子結(jié)構(gòu)。3.學(xué)習(xí)用“ be going to”句型來(lái)談?wù)撔履暧?jì)劃，提高學(xué)生的綜合聽(tīng)說(shuō)能力和寫(xiě)作新年決 心。英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、參 與和合作的方式，實(shí)現(xiàn)該任務(wù)目標(biāo)，感受成功，完成蛻變。( 二) 教材分析(1) 本單元在掌握重點(diǎn)關(guān)于工作的詞匯及本課主要句型：-What are you goi

3、ng to be when you grow up?-Im going to be an engineer.-How are you going to do that?-Im going to study math hard.語(yǔ)法：用 be going to 表示一般將來(lái)時(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)談?wù)搶?lái)計(jì)劃(2)情感目標(biāo)：通過(guò)談?wù)搶?lái)打算做什么以及準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓學(xué)生考慮自己的將來(lái)， 及早為將來(lái)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，樂(lè)于參加各種活動(dòng)的積極情感，善 于合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。難點(diǎn)是一般將來(lái)時(shí)be going to 中 be 的具體形式和后面接動(dòng)詞原形的用

4、法, 而學(xué)生根據(jù) 自己喜歡的職業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撟约捍蛩阍鯓幼鰜?lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)則既是難點(diǎn)，又是能力訓(xùn) 練點(diǎn)。(3) 確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，明確發(fā)展需求， 使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步 學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國(guó)國(guó)情和英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將核心素養(yǎng)的培育作 為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和熱點(diǎn)，并落實(shí)在每個(gè)單元課時(shí)作業(yè)上。( 三) 學(xué)情分析What they know(已知)What they wonder(未知)What they will learn(將知)在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些 簡(jiǎn)單的對(duì)人物描述和一些職 業(yè)名稱(chēng)的學(xué)

5、習(xí)，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用 what ,how,when,where 等 特 殊疑問(wèn)詞來(lái)綜合所需信息點(diǎn)， 大部分學(xué)生都在小學(xué)和現(xiàn)實(shí) 家人朋友中談?wù)摰轿磥?lái)職業(yè) 的經(jīng)歷，話(huà)題貼近生活，能很 好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興 趣和積極性。 難 以 熟 練 運(yùn) 用 be going to 和 will 結(jié)合實(shí) 際來(lái)表達(dá)職業(yè)規(guī)劃。 在職業(yè)規(guī)劃時(shí)缺乏邏 輯性。 缺乏對(duì)國(guó)家一些文化 背景的知識(shí)儲(chǔ)備。 熟練、得體地運(yùn)用關(guān)于問(wèn)話(huà)和記 錄等的交際方式并能結(jié)合實(shí)際來(lái) 描述職業(yè)夢(mèng)想。 保證主旨不變的情況下大膽的 調(diào)配內(nèi)容同時(shí)要給與學(xué)生正確的 人生價(jià)值觀：夢(mèng)想+行動(dòng)=成功。 宣傳感動(dòng)中國(guó)人物，樹(shù)立正確職 業(yè)規(guī)劃。 了解古今中外名人，感受

6、文化多 樣性，了解國(guó)家，提升文化自 信。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解和運(yùn)用 be going to 句型，詢(xún)問(wèn)他人未來(lái)的職業(yè)， 學(xué)會(huì)正確的表達(dá)自己的看 法。對(duì)于職業(yè)公平對(duì)待，反 對(duì)唯金錢(qián)論。2. 學(xué)會(huì)介紹和概括文章的 大意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 同時(shí)讓同學(xué)們談?wù)撟约旱穆?業(yè)理想和未來(lái)計(jì)劃。夢(mèng)想的 舞臺(tái)需要去追才能實(shí)現(xiàn)，有 夢(mèng)想激發(fā)努力與潛力，讓學(xué) 生了解自己關(guān)注他人，同時(shí) 學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光來(lái)對(duì)待現(xiàn) 存的。3. 新年計(jì)劃學(xué)會(huì)正確的表 達(dá)自己的看法。計(jì)劃要以人 為本，不能唯分?jǐn)?shù)論，關(guān)注 身體健康，個(gè)人改善，人際 關(guān)系和學(xué)習(xí)提高等，用多維 角度來(lái)梳

7、理需要提高的方 面，正確認(rèn)識(shí)自我發(fā)展自我， 形成全方面發(fā)展，身心健康 的學(xué)生。4. 榜樣的力量 ，正確的追 星，確定哪些人可以成為自 己心中那顆明亮的星來(lái)指引 和照亮未來(lái)之路。在討論和 寫(xiě)作中讓學(xué)生形成共同的正 確的價(jià)值觀，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng) 的形成來(lái)抵制不良價(jià)值觀的 毒害。Section A ( 1a-2d)第一課時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯與 詢(xún)問(wèn)未來(lái)打算的句型，讓學(xué) 生通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng)，培養(yǎng) 協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表 達(dá)的能力。Section A(3a3c)第二課時(shí)1. 通過(guò)總結(jié)一般將來(lái)時(shí)的句 子結(jié)構(gòu)，掌握其在不同句子 中的用法，讓學(xué)生能熟練運(yùn) 用“ be going to”句型，增 強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

8、能力。2. 介紹和概括文章的大意導(dǎo) 入課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。 同時(shí)，讓同學(xué)談?wù)撟约?的職業(yè)理想和未來(lái)計(jì)劃。Section B( 1a2e)第三課時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)用“ be going to” 句型來(lái)談?wù)撔履暧?jì)劃，提高 學(xué)生的綜合聽(tīng)說(shuō)能力。Section B(3aSelf Check) 第四課時(shí)讓學(xué)生分別從不同的方面想 一下會(huì)制定什么計(jì)劃或者決 心，寫(xiě)出自己的答案。然后 邀請(qǐng)幾名同學(xué)展示自己的答 案與大家一起分享同時(shí)(三) 單元作業(yè)目標(biāo)語(yǔ)言能力1.學(xué)生借助目標(biāo)語(yǔ) 言，完成思維導(dǎo)圖。 整 理 語(yǔ) 篇 關(guān) 鍵 信 息，可以從他人的 角度復(fù)述他人的觀 點(diǎn) 。加深對(duì)所學(xué)內(nèi) 容的理解，學(xué)習(xí)整 個(gè)單元的生詞

9、，進(jìn) 行拓展性閱讀，模 仿對(duì)話(huà)和課文等語(yǔ) 篇，有效流利的口 語(yǔ) 輸 出 和 作 文 書(shū) 寫(xiě)。學(xué)習(xí)能力2.學(xué)生能通過(guò)整個(gè) 單元的生詞學(xué)習(xí)， 閱讀拓展，對(duì)話(huà)和 課文等語(yǔ)篇模仿， 借助關(guān)鍵信息，完 整的表達(dá)自己對(duì)未 來(lái)職業(yè)的規(guī)劃，并 且在真實(shí)的語(yǔ)境中 使用本單元的目標(biāo) 語(yǔ)言形成正確的職 業(yè)觀。 3.獲取一定的交際 策略，提升交流能 力，并養(yǎng)成主動(dòng)獨(dú) 立思考的好習(xí)慣。思維品質(zhì)4 通過(guò)訪談，小組 合作介紹自己，家 人、同學(xué)、朋友對(duì) 于未來(lái)職業(yè)的規(guī)劃 做到人文關(guān)懷有效 合作，增強(qiáng)孩子的 社會(huì)交流性。 5.學(xué)會(huì)用批判的眼 光看待和思考不同 的價(jià)值觀，消除對(duì) 一些職業(yè)的偏見(jiàn)和 另外一些職業(yè)的盲 目追隨，了解自

10、己 和社會(huì)的關(guān)系，做 到有效職業(yè)規(guī)劃。文化意識(shí)6.通過(guò)查詢(xún)網(wǎng)絡(luò) 資料及師生交流 加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng) 文化的理解，樹(shù)立 正確的榜樣，提升 民族自豪感。 7.對(duì)國(guó)家英雄了 解和致敬，與時(shí)俱 進(jìn)，形成正確的政 治感悟和文化意 識(shí)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)所要遵循的基本原則為：一要立足單元，課時(shí)作業(yè) 設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性。二要關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的 關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。三要區(qū)分類(lèi)型，既要體現(xiàn)作業(yè) 形式的豐富多樣，又要體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)。四要關(guān) 注時(shí)長(zhǎng)和難度，作業(yè)完成的時(shí)長(zhǎng)往往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身的難易

11、程度和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平。(在作業(yè)設(shè)計(jì)中會(huì)讓兩個(gè)卡通形象貫穿始終，這兩個(gè)卡通形象具有同一性，蟲(chóng)子立足現(xiàn)在，雖弱有夢(mèng)想，并且按步努力成長(zhǎng)。蝴蝶 是蟲(chóng)子努力的蛻變，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的孩子就像小蟲(chóng)子一樣，讓孩子們學(xué)會(huì)踏實(shí)與勤勞去追夢(mèng)，遠(yuǎn)離浮躁與空想。)在遵循作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則的基礎(chǔ)上，作業(yè)設(shè)計(jì)具體實(shí)施時(shí)還要關(guān)注諸多設(shè)計(jì)要素，要特別注意以下幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：(一) 分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)的科學(xué)性根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，基于本單元的主題內(nèi)容“人與社會(huì)”和語(yǔ)篇話(huà)題“未來(lái)職業(yè)與夢(mèng) 想”，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面對(duì)本單元的教學(xué) 內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行全面客觀分析，為制定合理

12、的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)提供科學(xué)依據(jù)。(二) 制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)聯(lián)課前、課中和課后的所有學(xué)習(xí)活動(dòng)。本單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)為：一般將來(lái) 時(shí) be going to 來(lái)描述職業(yè)規(guī)劃與實(shí)施方案，并樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。本單 元的主要作業(yè)目標(biāo)為：運(yùn)用所學(xué)句型學(xué)會(huì)表達(dá)自我和關(guān)注他人， 記敘的文體特征并在生活情 境中進(jìn)行交際應(yīng)用。(三) 設(shè)計(jì)課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的整合性1. 對(duì)應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容確定課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化成單元 作業(yè)目標(biāo)和課時(shí)作業(yè)目

13、標(biāo)。2. 根據(jù)布魯姆的掌握目標(biāo)理論，本模塊的作業(yè)設(shè)計(jì)涉及識(shí) 記、理解、分 析、應(yīng)用、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造等不同認(rèn)知層次。在關(guān)注理解和應(yīng)用的基礎(chǔ)上，提升了活 動(dòng)設(shè)計(jì)的綜合性、探究性和創(chuàng)造性。(四) 明晰單元作業(yè)設(shè)計(jì)的基本操作流程，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)路徑的規(guī)范性在設(shè)計(jì)分層作業(yè)評(píng)價(jià)的過(guò)程中遵循科學(xué)，規(guī)范，有效的原則。具體表現(xiàn)為：1.評(píng) 價(jià)主 體多元化。學(xué)生，同伴等參與討論，給出建議，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)主 體的作用，從而 激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，評(píng)價(jià)結(jié)果也更客觀。2.豐富評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)過(guò)程中，結(jié)合質(zhì)性評(píng)價(jià) 和量化評(píng)價(jià)。釆取教師引導(dǎo)，學(xué)生小組討論，同伴互助，問(wèn)題釆集，實(shí)踐檢驗(yàn)等多 種 評(píng)價(jià)方式合作評(píng)價(jià)或者多次評(píng)價(jià)。3.應(yīng)用評(píng)價(jià)結(jié)果。

14、在本模塊的作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重評(píng) 價(jià)所 帶來(lái)的自身學(xué)習(xí)方式的反思，學(xué)習(xí)策略的調(diào)整。同時(shí)，教師也能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu) 化教學(xué)質(zhì) 量，增強(qiáng)作業(yè)評(píng)價(jià)的有效性。(一) 預(yù)習(xí)感知類(lèi) 基礎(chǔ)鞏固 (夯實(shí)基礎(chǔ)，才能有所變化)Try your best to write jobs as many as possible .給自己畫(huà)上得到的樹(shù)葉： 寫(xiě)出8 種工作 寫(xiě)出 10 種工作 寫(xiě)出 15 種工作1.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活已學(xué)的表示職業(yè)及短語(yǔ)，學(xué)會(huì)圖詞結(jié)合。設(shè)計(jì)意圖以英語(yǔ)教材基礎(chǔ)知識(shí)為起點(diǎn)，幫助學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)單詞掌握和積累， 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，單詞比較枯燥，讓學(xué)生分層的基礎(chǔ)上增加 學(xué)習(xí)興趣，就像毛毛蟲(chóng)慢慢積累一樣，期待蛻

15、變。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) O同伴互評(píng)2.評(píng)價(jià)量表看圖填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)建議與反饋職業(yè)名詞的 準(zhǔn)確度20 個(gè)單詞15 個(gè)單詞10 個(gè)單詞8 個(gè)單詞以下詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度、美觀度大小寫(xiě)規(guī)范，無(wú)涂 改。大 小 寫(xiě) 規(guī) 范，有 1-2處涂改。大 小 寫(xiě) 有誤，有 3 處 涂改。大小寫(xiě)有誤，有4 處及以上涂改?？?圖 判 斷 的 準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 處錯(cuò) 2 處錯(cuò) 3 處及以上注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。3.參考答

16、案(1) policewoman (2) doctor (3) teacher (4) swimmer (5) player (6) reporter(7) pilot (8) fireman (9) guide ( 10) nurse ( 11)engineer ( 12)cook( 13)scientist(14)farmer ( 16)hostess ( 17)writer ( 19)tailor(20)salesman (21)inventor(22)waiter(23)driver(24)cleaner(25)director(26)postman趣味拓展Write the jobs

17、 of these famous people and remember these sentences by reading three times.根據(jù)圖片提示補(bǔ)全句子1.Im going to be a like Li Bai.2.Lang Lang is a well-known Chinese c_. He plays the piano beautifully.3.Tu youyou , a famous female s is the first Chinese woman to win the Nobel Prize.4.My favorite m is Jay Chou wh

18、o can write and sing songs by himself.(設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接，可以多種題型出現(xiàn)，著重提高學(xué)生的綜合運(yùn) 用能力。通過(guò)讀的練習(xí)可以操練句子，讓學(xué)生由單詞到句子形成自由過(guò)度，利于樹(shù)立信心。) 答案：1.poet 2.pianist 3.chemist 4.musician表示職業(yè)/ 身份的名詞小結(jié)以-er 結(jié)尾teacher ， worker ，cleaner ，farmer，以-or 結(jié)尾professor(教授) ，inventor ， 以-ist 結(jié)尾pianist ，scientist ， artist 以-ian 結(jié)尾magician

19、 ， librarian (圖書(shū)管理員)以-man 結(jié)尾milkman ， spaceman 其他pilot ， cook (二) 鞏固與運(yùn)用單項(xiàng)選擇并在括號(hào)內(nèi)把短語(yǔ)中文寫(xiě)出1. My parents want me to be _engineer, but Im not sure about that.A. a B.an C. the D./2.Tonys father is a_ .A.teachers B. doctors C.driver D.cooker3.My sister wants to study in Canada when she_.A. grows up ( ) B.b

20、rings up ( )C. takes up ( ) D.wakes up ( )4. My friend wants to be an engineer and_.A. were going to take singing lessons ( ) B. shes going to study educationC. shes going to study math D.Im going to study science1.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、鞏固與運(yùn)用本課重要短語(yǔ)和句型的用語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖1. 復(fù)習(xí)、鞏固本課已學(xué)的核心語(yǔ)言，提升學(xué)生分析與判斷能力。2.鞏固并檢測(cè)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中對(duì)于目標(biāo)語(yǔ)言的

21、掌握及使用，培養(yǎng)學(xué)生的 語(yǔ)用能力。語(yǔ)言技能 聽(tīng) O 說(shuō) O 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)O教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)2.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語(yǔ)言歸納 準(zhǔn)確性100%信息 準(zhǔn)確80%信息 準(zhǔn)確60%信息 準(zhǔn)確60%以下 信息準(zhǔn)確準(zhǔn)確度全部正確1 個(gè)錯(cuò)誤2 個(gè)錯(cuò)誤2 個(gè)以上錯(cuò) 誤注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。(三) 拓展創(chuàng)新類(lèi)1.作業(yè)內(nèi)容(1) 根據(jù)書(shū)本聽(tīng)力及對(duì)話(huà)內(nèi)容，找出有關(guān)將來(lái)的打算的語(yǔ)言表達(dá)，并編寫(xiě)對(duì)話(huà)。 內(nèi)容包括： 關(guān)于將來(lái)的打算句型

22、； 關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)理想職業(yè)的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型。(2) 掌握 be going to 句型的運(yùn)用。1.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、整合對(duì)話(huà)中描述職業(yè)的單詞以及關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)2.編寫(xiě)對(duì)話(huà)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)上 下 句 的 呼 應(yīng)上 下 句 精 準(zhǔn)呼應(yīng)。有 1 處 邏 輯混亂，不能 呼應(yīng)。有 2 處邏輯 混亂，不能 呼應(yīng)。有 2

23、處以上邏 輯混亂，不能 呼應(yīng)。語(yǔ) 言 的 準(zhǔn) 確 性語(yǔ) 言 準(zhǔn) 確 無(wú)誤。語(yǔ) 言 較 為 準(zhǔn) 確 ， 有 1-2處錯(cuò)誤。語(yǔ) 言 較 為 準(zhǔn) 確 ， 有 3-4處錯(cuò)誤。語(yǔ) 言 較 為 準(zhǔn) 確，有 4 處以 上錯(cuò)誤。句 式 的 多 樣 性句 式 豐 富 多樣。句 式 較 多樣，有極少 重復(fù)。句式有變化， 但不夠豐富句 式 變 化 少 且不夠豐富。標(biāo) 點(diǎn) 符 號(hào) 的使用標(biāo) 點(diǎn) 符 號(hào) 選 擇 正 確 且無(wú)遺漏。標(biāo) 點(diǎn) 符 號(hào) 選擇準(zhǔn)確， 但有 1-2 處 錯(cuò)誤 或 遺 漏。標(biāo) 點(diǎn) 符 號(hào) 選擇準(zhǔn)確， 但有3-4 處 錯(cuò)誤 或 遺 漏。標(biāo) 點(diǎn) 符 號(hào) 選 擇不準(zhǔn)確，但 有 4 處 以上 錯(cuò)誤或遺漏。禮

24、 貌 用 語(yǔ)的使 用用語(yǔ)委婉有 禮貌。用到 2-3 處 禮貌用語(yǔ)。只用到 1 處 禮貌用語(yǔ)。不會(huì)用禮貌用 語(yǔ)。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。3.參考答案A: What do you want to be when you grow up?B:I want to be a /an .A: Great. And how are you going to do that?B:I am going to practice.everything / Im going to take.class. What about you?A: Im going to be a /an.B: Sounds

25、great. When are you going to do that?A: Im going to start when I finish high school and college.第二課作業(yè) (Section A 3a-3c)(一) 預(yù)習(xí)感知類(lèi)1.作業(yè)內(nèi)容 根據(jù) Section A 1a-2d 已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的職業(yè)名稱(chēng)的單詞，并從 Section A 3a-3c 中找出更多有關(guān)職業(yè)名稱(chēng)的相關(guān)表達(dá)；通過(guò)這一環(huán)節(jié) 學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何使用be going to 談?wù)撀殬I(yè)和人生理想，為后面的談?wù)摾硐胱龊娩亯|。1.They _ sports next Saturday.A.played B.ar

26、e going to play C.is going to play D.play2.How are you going to _ that?Im going to practice _ songs.A.be; write B.do; write C.do; writing D.be; to write3. What _ you _ to do when you _ high school?A. are; want; finish B. are; going; are going to finishC. are; going; finish D. are; want; are going to

27、 finish4. Listen, the music _ sweet.Its Yesterday Once More, my favorite.A. sounds B. smells C. feels D. looks5. Tom _ medicine twice a day.A. takes B. eats C. have D . take給自己畫(huà)上得到的樹(shù)葉： 6.Jake is going to be a pilot when hes older.(改寫(xiě)同義句)Jake is going to be a pilot when he _ _.7.I am going to make so

28、me cakes this weekend .(改為一般疑問(wèn)句)_ you going to make _ cakes this weekend?8.Im going to live in Hefei.(對(duì)畫(huà)線(xiàn)部分提問(wèn))_ _ you going to live?9.He is going to study medicine to become a doctor.(對(duì)畫(huà)線(xiàn)部分提問(wèn))_ is he going to _ to become a doctor ?10. Mike is going to be a reporter when he grows up.(對(duì)畫(huà)線(xiàn)部分提問(wèn))What _Mi

29、ke going to _ when he grows up?總結(jié) ：1.be going to 中文解釋2.be going to 具體用法 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠正確使用be going to 結(jié)構(gòu)表示將來(lái)，并能正確使用want to be 談 論未來(lái)的理想。設(shè)計(jì)意圖鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)職業(yè)的單詞，通過(guò)對(duì)未來(lái)理想的討論正確使用be going to 和 want to be 的結(jié)構(gòu)。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表預(yù)習(xí)作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)

30、價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與 反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語(yǔ)言 歸納及定位準(zhǔn)確度信息全 面且準(zhǔn) 確80%信 息準(zhǔn)確60%信 息準(zhǔn)確60%以下 信息準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。參考答案1.B 2.C 3.C 4.A 5.A6.grows up 7. Are, any 8.Where,are 9.What be 10.is,be總結(jié):1.“be going to+ 動(dòng)詞原形”結(jié)構(gòu)可以表示將來(lái) ，表示說(shuō)話(huà)人的意圖 ，指打算、準(zhǔn)備做 某事 ，也可以表示有跡象表明即將發(fā)生或可能會(huì)出現(xiàn)什么情況。 常與表示將來(lái)的時(shí)間狀語(yǔ) 連用。2. 用來(lái)表示決定要做某事 (即一種計(jì)劃或打算) ，通常譯作“計(jì)劃；

31、打算；準(zhǔn)備” 等 表示主語(yǔ)根據(jù)當(dāng)前的情況做出的預(yù)測(cè)。 常用于 Im sure, Im afraid 或 Ithink 等 后面。 be going to 的否定形式可用于表示不愿意或拒絕。若主語(yǔ)是 you, 則表示不可以或 禁止。 be going to 常與表示將來(lái)的時(shí)間狀語(yǔ)連用 ，如 this evening, tomorrow, next week/month/year 等；也可與 when, before, after, until 等引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句連用。(二) 鞏固拓展類(lèi)1.作業(yè)How to plan for a successful future?作業(yè)目標(biāo)教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)來(lái)拓寬

32、學(xué)生思路，談?wù)撐磥?lái)的理想職業(yè)。設(shè)計(jì)意圖初步了解學(xué)生的擇業(yè)關(guān)，幫助學(xué)生樹(shù)立健康積極的生活目標(biāo)。語(yǔ)言技能 聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)看圖填空評(píng)價(jià)量表3.評(píng)價(jià)量表短文填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與 反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語(yǔ)言歸納及定位準(zhǔn)確性 (已知與 將知方位介詞)信息全面 且準(zhǔn)確80%信息 全面且準(zhǔn)確60%信息 全面且準(zhǔn)確60%以下 信息準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4.答案1. Set goals . 2. Work for it

33、 . 3. Try your best . 4. Work together.第三課時(shí)作業(yè) (SectionB 1a-2e)( 一) 預(yù)習(xí)感知類(lèi) 基礎(chǔ)鞏固 (夯實(shí)基礎(chǔ)，才能有所變化)Do you have any New Years resolutions?A: Im going to visit Hainan with my parents by plane next year.B: Im going to study hard and get good grades next year.C: 寫(xiě)出 1 種答案 寫(xiě)出 2 種答案 寫(xiě)出 3 種答案給自己畫(huà)上得到的樹(shù)葉： 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)讓學(xué)生

34、嘗試用一般將來(lái)時(shí)寫(xiě)句子。設(shè)計(jì)意圖以英語(yǔ)教材基礎(chǔ)知識(shí)為起點(diǎn)，幫助學(xué)生對(duì)單元語(yǔ)法掌握和積累， 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)興趣，就像毛毛蟲(chóng)慢慢積 累一樣，期待蛻變。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) O同伴互評(píng)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)句子3 個(gè)句子2 個(gè)句子1 個(gè)句子0 個(gè)句子表達(dá)口語(yǔ)表達(dá) 好，無(wú)語(yǔ) 法錯(cuò)誤?？谡Z(yǔ)表達(dá)較 好 ，無(wú)語(yǔ)法 錯(cuò)誤?？?語(yǔ) 表 達(dá) 較好，有語(yǔ) 法錯(cuò)誤?？谡Z(yǔ)表達(dá)較 能力差 ，有 語(yǔ)法錯(cuò)誤。準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確口語(yǔ)表

35、達(dá) 較好錯(cuò) 1 處錯(cuò) 3 處及以上注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)“ ”。參考答案 (略)(二) 鞏固應(yīng)用類(lèi)作業(yè)內(nèi)容： 給自己畫(huà)上得到的樹(shù)葉： 1.完形填空The New Year is always a time for celebration ( 慶 祝 ). People celebrate the New Year 1 parties and special dinners. The New Year is also a great time to 2 resolutions. A New Years resolution is a promise that you make to you

36、rself on the 3 day of the year. It is a new beginning.Next year I am going to 4 a long vacation. Im going to visit my grandparents in New York. And I am going to study harder at school. Im not 5 at some of my subjects science, math and history. I 6 myself to do better next term. I am going to save (

37、節(jié)省) a lot of 7 and buy a new bike. And I am going to try 8 new. It is going to be a great and exciting year. I know Ill be busy and happy next year.9 are your New Years resolutions? Are you going to keep them? I think you should try to do that. Say to 10 , “I can do that!” You should believe that th

38、ey will happen.( ) 1 . A . w i t h( ) 2 . A . d i s c u s s( ) 3 . A . fo u rt h( ) 4 . A . t a k e( ) 5 . A . kin d( ) 6 . A . h e l p( ) 7 . A . mo ne y( ) 8 . A . anyone( ) 9 . A . W h e r e( ) 10 . A . himself( 1- 10 題每題一片)B . fo rB . i m p r o v e B . th ir dB . p a yB . go odB . t e a chB . ti

39、meB . someoneB . W h a tB . myselfC . o fC . m a k eC . se c o n dC . d e s c r i b eC . fin eC . pr o mi s eC . foo dC . anythingC . Ho wC . yourselfD . t o D . s h a r eD . fir st D . m i s sD . we l lD . enj o yD . pa p e rD . somethingD . W h e nD . h erself1.用英語(yǔ)回答下面幾個(gè)問(wèn)題1. What is the New Years

40、resolution?2. Why is the writer going to save money?(不多于 10 個(gè)單詞)作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過(guò)完型填空設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力。同時(shí)完型與任務(wù)型閱 讀相結(jié)合，讓學(xué)生深度發(fā)掘所需信息，加強(qiáng)對(duì)文章的理解。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話(huà)題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技 能。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) O同伴互評(píng)1.評(píng)價(jià)量表看圖填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)答案準(zhǔn)確

41、與 否全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 題錯(cuò) 2 題錯(cuò) 3 題及以上看圖判斷方 位的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 處錯(cuò) 2 處錯(cuò) 3 處及以上注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。參考答案：完型填空：1.A 2.C 3.D 4.A 5.B be good at sth.擅長(zhǎng)坐某事6. C promise sb. to do sth.承諾某人做某事 7.A 8.D 9.B 10.C 用英語(yǔ)回答下面幾個(gè)問(wèn)題：1. A New Years resolution is a promise that you make to yourself on the first day of theyear.2.Because the w

42、riter is going to buy a new bike.2.閱讀理解給自己畫(huà)上得到的樹(shù)葉： Dear Sally,Our family is going camping in two weeks. We are going to stay at the campground (度假營(yíng) 地) by the river for a week and its close to your house. Can you stay with us for a few days? We have enough room in our tent but youll have to bring you

43、r own sleeping bag. Ill be so excited if you can come! I hope your parents say OK.We can cook food and swim in the river. Maybe my dad is going to take us to the lake to go fishing. Im not very good at fishing, but its fun to try.Please call me after you read this letter. You wont have enough time t

44、o send a letter back before we leave. I hope you can come!Yours,MikeSally went to the mailbox to get the mail. She saw a letter for her. It was from her friend Mike. Mike and Sally were neighbors before, but Mike and his family moved away two years ago. Mike and his family will be camping close to S

45、allys house.Sally cant wait to talk to her parents. She hopes her parents can let her go camping. She wants to see Mike again. She wants to swim with Mike. Sallys favorite camping activity is having campfires (篝火). She also likes to sleep in a tent.根據(jù)材料內(nèi)容選擇最佳答案。( ) 1. How long will Mikes family stay

46、 at the campground?A. For five days. B. For seven days. C. For ten days. D. For fourteen days.( ) 2. What did Mike ask Sally to do after Ginny read the letter?A. To call her. B. To e-mail her.C. To send her a letter. D. To send her a photo.( ) 3. Mike and Sally are _.A. cousins B. friends C. neighbo

47、rs D. classmates( ) 4. What does Sally like best when camping?A. Cooking food. B. Sleeping in a tent. C. Having campfires. D. Swimming in the river. ( ) 5. Which of the following is TRUE according to the passage?A. Mike is good at fishing.B. Sally got Mikes letter from her mother.C. The campground i

48、s close to Sallys house.D. Sally has to bring her own tent to go camping with Mike.( 1-5 題每題兩片 )1. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)本單元的話(huà)題是“生活目標(biāo)” ，關(guān)于未來(lái)的理想和今后打算。鍛煉學(xué)生 語(yǔ)言輸出能力，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力提出了更高的要求。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)練習(xí)，內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，鞏固新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。語(yǔ)言技能 聽(tīng) O 說(shuō) 讀 看 O 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè)書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)2.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度

49、評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語(yǔ)言歸納及定 位準(zhǔn)確性信息全面 且準(zhǔn)確80%信息全面且準(zhǔn)確60%信息全面且準(zhǔn)確60%以下信 息準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。參考答案：1.B 文中第一段第二句話(huà)將在度假地呆一個(gè)星期，所以為七天。 2.A 3.B 4.C 5.C第四課時(shí)作業(yè)小試身手Im a small caterpillar. Im going to be a beautiful butterfly when I grow up.Im going to move to a big tree to eat green leaves.And about one week l

50、ater,I will try my best to come out from the silkworm.If I cant,I will die.So I will never give up and I am going to make my dream come true step by step.仿寫(xiě)Im a student in junior high school. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)讓學(xué)生在較為真實(shí)的情景中,運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的現(xiàn)在時(shí)以及本單元的核心句 型 be going to 和 want to be,進(jìn)行初步的模仿輸出。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在情境下學(xué)習(xí)渺小的毛毛蟲(chóng)實(shí)現(xiàn)未來(lái)的夢(mèng)想而努力，

51、文章貼近學(xué)生 的生活，能激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的美好憧憬和夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的途徑。語(yǔ)言技能O 聽(tīng) O 說(shuō) O 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) O學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)1.評(píng)價(jià)量表書(shū)面表達(dá)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)涵蓋所有內(nèi) 容涵蓋絕大部 分內(nèi)容涵蓋大部分 內(nèi)容大部分內(nèi)容 信息缺失表達(dá)連貫表達(dá)連貫表達(dá)較為連 貫表達(dá)基本連 貫表達(dá)不連貫語(yǔ)言正確語(yǔ)言完全正 確絕大部分語(yǔ) 言正確大部分語(yǔ)言 正確大部分語(yǔ)言 不正確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。參考答案：I am

52、a student.Iam going to bewhen I grow up.大展身手，兩篇文章中可以選一篇第一篇：新的一年快到了，喬(Joe)一家人的新年計(jì)劃是什么呢？請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容提示，寫(xiě)一篇 70 詞左右的英語(yǔ)短文，對(duì)他們各自的新年計(jì)劃進(jìn)行介紹。父親找一份好工作; 加強(qiáng)鍛煉母親學(xué)唱歌跳舞；學(xué)做更多美味的飯菜喬學(xué)習(xí)更加努力；學(xué)打籃球妹妹少吃垃圾食品；和同學(xué)們處好關(guān)系_第二篇請(qǐng)你了解感動(dòng)中國(guó)十大人物并選其一完成你的作品。Im going to be like you when I grow up?(長(zhǎng)大后我就成了你。)Im going to be like yo _1.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1.

53、考試中常見(jiàn)作文題目，在于對(duì)學(xué)生單詞短語(yǔ)句子的綜合輸出，內(nèi)容使新舊 知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)系，并且給了學(xué)生更多表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在較為真實(shí)的情景中, 運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)以及本單元的核心句型be going to和 want to be。2.了解本土文化，增強(qiáng)文化自信，做弘揚(yáng)本土文化的小使者。設(shè)計(jì)意圖1. 將語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)遷移到生活中，發(fā)展學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的綜合語(yǔ)用 能力，培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素養(yǎng)。2. 在自主探究、合作學(xué)習(xí)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，了解并熱愛(ài)家鄉(xiāng)，增強(qiáng)其 社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。語(yǔ)言技能O 聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè)

54、書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間30 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) O學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)2.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)涵蓋所有內(nèi) 容涵蓋絕大部 分內(nèi)容涵蓋大部分 內(nèi)容大部分內(nèi)容 信息缺失表達(dá)連貫表達(dá)連貫表達(dá)較為連 貫表達(dá)基本連 貫表達(dá)不連貫語(yǔ)言正確語(yǔ)言完全正 確絕大部分語(yǔ) 言正確大部分語(yǔ)言 正確大部分語(yǔ)言 不正確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。參考答案：第一篇One possible version:A new year is coming. Everyone in Joes family has made their resolutions.Joes fat

55、her is going to find a good job to make more money. Also, he is going to get more exercise to keep healthy. Joes mother is going to learn to sing and dance and learn to cook more delicious food. Joe is planning to study harder and learn to play basketball. Joes sister is going to eat less junk food

56、and have a better relationship with her classmates.第二篇范例一Everyone has his own dream. Some want to be doctors. Others hope to be scientists. What am I going to do when I grow up? I am going to be a teacher like Zhang Guimei. She is a pretty teacher in my heart. She is a headmaster of Huaping Senior H

57、igh School in Lijiang. The school is in the mountains and it is very poor. As a teacher, She loves the children like they were her own. She often tries her best to help her students. Her teaching skills are very perfect. How am I going to be a good teacher .First I am going to study harder at school

58、. I am going to study education when finish high school. As the saying goes,“No pain, no gains. ”I believe as long as I try my best ,my dream will come true.六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)Unit 6 Im going to study computer science.單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)第一部分 聽(tīng)力 (共四大題)一、聽(tīng)力(20 分).聽(tīng)句子,選擇正確的圖片(其中有兩項(xiàng)多余)。句子讀兩遍。 (5 分)1. 2. 3. 4. 5. .聽(tīng)句子,選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

59、應(yīng)答語(yǔ)。句子讀兩遍。 (5 分)( )6.A.I want to be a computer programmer.B.Im going to play computer games.C.He wants to be an actor.( )7.A.Yes,please. B.Good idea. C.Never mind.( )8.A.By studying hard. B.Yes,I will. C.Very good.( )9.A.Im happy to hear that.B.Thats a good idea.C.Have a good time.( ) 10.A.Last week

60、. B.With my cousin. C.Next week.第二部分 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用 (共四大題) . 根據(jù)句子內(nèi)容和首字母提示，在空白處寫(xiě)出單詞的正確形式。11He is clever. H_, he doesnt work hard.12There are some f_ friends visiting our school.13For this r_, we didnt tell him about it.14Dont take it too s_. Its just a joke.15The park is c_ to school. My mother often takes m