北師大高中必修2《念奴嬌 赤壁懷古》教案 一等獎新名師優(yōu)質課獲獎教學設計

1、北師大高中必修2念奴嬌 赤壁懷古勞麗珍PPT課件教案 一等獎新名師優(yōu)質課獲獎教學設計1念奴嬌赤壁懷古教案 班級：高一7班授課人：|教學目標：1、知識目標：整體把握，理清思路，感知詞的內容。2、能力目標：學習詞中寫景、詠史、抒情相結合的特點，提高學生鑒賞宋詞的能力；培養(yǎng)學生誦讀詩歌的能力。3、德育情感目標：學習蘇軾曠達豪放的胸襟，正確理解“人生如夢”的思想感情。 教學重點：解讀詞中的景物描繪、人物刻畫和情感抒發(fā)。 教學難點：理解詞人復雜的思想感情。教學過程：一、簡介作者與寫作背景 二、誦讀詩歌 1、字詞正音 2、學生自由誦讀 3、學生齊讀 三、檢查預習 四、課堂探究|1、解題：念奴嬌赤壁懷古“念

2、奴嬌”是詞牌名，“赤壁懷古”是題目。詩歌從內容分，有送別詩，詠物言志詩，邊塞征戰(zhàn)詩，山水田園詩，懷古詠史詩你覺得這首詞屬于哪種呢？ 教師明確：懷古詩通常是由作者眼中所見之景，引起他對歷史人事的聯想，進而抒發(fā)自己的感慨，最終達到抒己之懷的目的。懷古詩往往由三部分構成：觀眼前之景，思歷史人事，抒一己之懷。（投影出示） 2、觀眼前之景|描繪了哪些景物來表現赤壁？大江、浪、故壘、亂石、驚濤、岸、千堆雪。 （1）大江、浪、故壘大江東去，浪淘盡，千古風流人物。歷來為人們稱道，它的好處在哪里？ （2）亂石，驚濤，岸，千堆雪“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，作者描繪一幅怎樣的畫面？ 你覺得哪些詞用得好，為什

3、么？3、 想歷史之事捕捉有關描寫周瑜的句子，作者刻畫了周瑜什么樣的形象？ 為了讓同學們更好把握周瑜的形象，制定一個表格： |人物 周瑜 年齡 34歲生活 幸福美滿（小喬初嫁） 外表 英俊瀟灑 職位 東吳大都督 成就功成名就|2 |4、抒一己之思三國時期歷史人物眾多，蘇軾為什么會選擇周瑜來寫呢？ 引導學生思考，投影展示相關背景，輔助學生理解。蘇軾生平蘇軾因與王安石政見不合，反對推行新法，自請外任，出任杭州通判。遷知密州，移知徐州。元豐2年，罹“烏臺詩案”。責授黃州團練副使，本州安置，不得簽署公文。元祐8年哲宗親政，被遠貶惠州，再貶儋州?；兆诩次?，遇赦北歸，建中靖國元年卒于常州，年66，葬于汝州。蘇軾晚年對自己一生總結為：問汝平生功業(yè)，黃州、惠州、儋州老師指導學生續(xù)表| 人物 周瑜| 蘇軾| 年齡 34歲47歲生活 幸福美滿（小喬初嫁） 貧困潦倒（妻子早死） 外表 英俊瀟灑 早生華發(fā) 職位 東吳大都督 黃州團練副使 成就功成名就一事無成全詞寫景、懷古、抒情相結合，借周瑜的年少有為抒發(fā)詞人對英雄業(yè)績的仰慕之情，從而引發(fā)自己事業(yè)無成、壯志難酬、年華虛度的感傷。探究設置：如何理解“人生如夢，一尊還酹江月”？五、總結懷古詩詞鑒賞方法1、弄清史實、典故。2、尋找連接點，體悟感情。