培訓(xùn)班心得體會(huì)精選

1、培訓(xùn)班心得體會(huì)精選參加培訓(xùn)班能夠使我們獲得什么收獲呢？以下是收集的培訓(xùn)心 得，僅供大家閱讀參考 !在 xx 年 1 月 13 日 -15 日，我參加 xx 省職業(yè)教育信息化教學(xué)大 賽培訓(xùn)班，此次培訓(xùn)收獲很多，不但明白了教學(xué)目標(biāo)的定位，還使自 己的教學(xué)設(shè)計(jì)有了很大的提升， 同時(shí)，有機(jī)會(huì)接觸到了信息化教學(xué)的 相關(guān)內(nèi)容。下面，我就學(xué)習(xí)到的幾點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分享：一、教學(xué)目標(biāo)要定位準(zhǔn)確合理 在沒(méi)有學(xué)習(xí)這個(gè)信息化教學(xué)大賽之前，我對(duì)教學(xué)三維目標(biāo)的理 解可以說(shuō)是半桶水，對(duì)知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的理解不深。 教學(xué)目標(biāo)要定位合理準(zhǔn)確，簡(jiǎn)單明了，例如，情感目標(biāo)定位為今后工 作打下基礎(chǔ)，這個(gè)目標(biāo)在本節(jié)課里就是太遠(yuǎn)大

2、了，目標(biāo)不明確，應(yīng)該 將目標(biāo)越細(xì)越好， 要達(dá)到本節(jié)課的什么效果。 每個(gè)目標(biāo)里只有一個(gè)目 標(biāo)就夠了，太多目標(biāo)不好，學(xué)生也完成不了。二、教學(xué)過(guò)程思路要清晰 雖然每節(jié)課的內(nèi)容不同，但是你想把它設(shè)計(jì)好，它的套路都有 異曲同工之處的。首先最好采用視頻情境導(dǎo)入法，接著是講授新課， 再跟著是采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法或項(xiàng)目法來(lái)解決本節(jié)課的內(nèi)容， 最后是采用 拓展法和層層深入法來(lái)提高學(xué)生的知識(shí)水平。三、微課教學(xué) 現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)展和微機(jī)的普及已經(jīng)使自主學(xué)習(xí)成為可能， 教師可以把學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和疑難點(diǎn)問(wèn)題制作成微課， 上傳到網(wǎng)上， 學(xué) 生可以隨時(shí)點(diǎn)播學(xué)習(xí)。首先，雖然我們所教的是職校生，自控能力比 較差，但是班上還是有很多同學(xué)

3、想讀書(shū)和學(xué)習(xí)的， 他們晚自修遇到不 懂的問(wèn)題時(shí)，也不一定能找到能解決該問(wèn)題的老師。其次，由于制作 成為 10 分鐘左右的視頻，學(xué)生學(xué)起來(lái)很輕松，所以成績(jī)一般的學(xué)生 也能將注意力在這 10 分鐘里集中起來(lái)。所以，基于上述兩大因素的 考慮，我覺(jué)得可以在班里建一個(gè) q 群，老師把制作好的微課放在 q 群 文件夾里，供學(xué)生有需要時(shí)自己學(xué)習(xí)，及時(shí)把疑難題解決。四、信息化教學(xué) 信息化教學(xué)，是指在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)手段，使教學(xué)的所有 環(huán)節(jié)數(shù)字化，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。信息化教學(xué)就是采用聲、像 和頻等來(lái)教學(xué)，能很直觀反映出狀況，吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)問(wèn)題 也很解決。例如，我上液壓與氣壓傳動(dòng)這門(mén)課，講單向閥、

4、換向 閥和溢流閥等閥時(shí)， 采用 flash 動(dòng)畫(huà)來(lái)演示器工作過(guò)程， 學(xué)生就能很 直觀看出它們的工作過(guò)程， 假如在采用液壓設(shè)備來(lái)講這一節(jié)課， 確實(shí) 不能夠收到這樣的效果。但也并不是采用信息化教學(xué)就一定是好的， 例如，同樣液壓與氣壓傳動(dòng)這門(mén)課，測(cè)量沿程與局部壓力損失， 要測(cè)量真實(shí)數(shù)據(jù)， 假如采用信息化教學(xué)就達(dá)不到很好的效果。 所以信 息化教學(xué)是好，但是不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)，另外，信息化教學(xué)還涉 及軟件，所以教學(xué)難度較大。以上四點(diǎn)就是我在信息化教學(xué)大賽培訓(xùn)班學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，感 謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。我有幸參加了 XXXX的培訓(xùn)，12 0分鐘的時(shí)間里，培訓(xùn)班的主 講老師 xxx 主任以虛實(shí)結(jié)合

5、的授課方式 , 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言結(jié)構(gòu)、形象生動(dòng) 的表達(dá)方式，啟發(fā)了信息員的思路，提出了信息員報(bào)送信息的要求， 使我們這些組工信息新手們對(duì)自己以前認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)、把握不準(zhǔn)的問(wèn)題， 通過(guò)主任的啟發(fā)、引導(dǎo)，茅塞頓開(kāi)，收益菲淺，收獲了從事信息工作 以來(lái)所沒(méi)有感悟到的，感想強(qiáng)烈。點(diǎn)燃了撰寫(xiě)組工信息的激情。 面對(duì)培訓(xùn)班老師的授課，最讓我們感到興奮的，莫過(guò)于在老師 的講課中看到了火看到了燃燒， 點(diǎn)燃了我們撰寫(xiě)組工信息的激情。 今 年的培訓(xùn)班上， XXX 書(shū)記親自給優(yōu)秀信息員頒獎(jiǎng)， XXX 實(shí)行組織資源 整合，地區(qū)信息調(diào)研室擴(kuò)大辦公場(chǎng)所、配備辦公設(shè)備，充分體現(xiàn)了上 級(jí)組織部門(mén)對(duì)信息調(diào)研工作的重視， 同時(shí)，地委組織部重新修

6、訂信息 獎(jiǎng)懲辦法，堅(jiān)持少罰重獎(jiǎng)、 以獎(jiǎng)為主的原則，對(duì)信息分值進(jìn)行了較大 調(diào)整，加大對(duì)信息員的保護(hù)力度，提出將信息調(diào)研室建成發(fā)現(xiàn)人才、 培養(yǎng)人才、輸送人才的部門(mén)等措施， 極大的調(diào)動(dòng)了我們基層信息員的 寫(xiě)作熱情， 改變了信息工作人員無(wú)奔頭的想法， 點(diǎn)燃了我們基層信息 員撰寫(xiě)信息的激情。打開(kāi)了用心寫(xiě)作的窗戶。XX 講的一句話對(duì)我影響深刻，他說(shuō)：新聞工作者靠腿寫(xiě)作，我 們組工信息員要靠心來(lái)寫(xiě)作， 他主張不為信息而寫(xiě)信息， 要有一種我 手寫(xiě)我心的意識(shí)，不能光追求上稿量，畢竟生活多姿多彩，各縣情況 各有所別， 像在疏勒縣搞的小型調(diào)研縣委書(shū)記訪談錄， 雖然目前為止 沒(méi)有被上級(jí)組織部門(mén)采用， 但是受到了地區(qū)及

7、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊同， 達(dá)到 了組工信息為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)的目的。 改變了我們以往為追求上稿率而 盲目的撰寫(xiě)一些無(wú)特色、 向數(shù)量要質(zhì)量的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)， 打開(kāi)了我們用心 寫(xiě)作的窗戶。點(diǎn)亮了創(chuàng)新工作思路的明燈。培訓(xùn)會(huì)上，主任強(qiáng)調(diào)組工信息以點(diǎn)代面、兼?zhèn)浔婓w、風(fēng)格多樣 化為宜，要求基層信息員虛心學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn) , 不薄今人愛(ài)古人。這 個(gè)提法，打破了我們傳統(tǒng)的寫(xiě)作模式， 指出了撰寫(xiě)組工信息除了是自 身興趣才華的展現(xiàn)之外 ,還要對(duì)它有某些感念與感觸 , 感恩的感覺(jué)，就 像詩(shī)經(jīng)的藝術(shù)成就：賦、比、興的手法，賦者，敷陳其事而直言 之也，比者，以彼物比此物也，興者，先言他物以引起所詠之詞也， 組工信息也一樣，動(dòng)態(tài)信息、重大突發(fā)性事件就事論事，精于剪裁， 詳略得當(dāng)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)大放異彩。經(jīng)驗(yàn)類信息要言簡(jiǎn)意賅、辭約意豐， 風(fēng)格明快，富于哲理和可讀性。典型性信息要更生動(dòng)，更曲折，更波 瀾迭起，更扣人心弦。結(jié)構(gòu)更巧妙，人物更生動(dòng)，語(yǔ)言更活潑。惜墨 如金卻又能字