北排灣族語-屏東縣仁愛國小

1、屏東縣仁愛國小97學年度第二學期鄉(xiāng)土語言(北排灣族語)課程設計-連玉櫻一、本領域每週學習節(jié)數：（ 1 ）節(jié)，共20節(jié)。二、本學期學習目標：(一) 能樂意配合及遵守班級約定(二) 能學習專心上課(三) 能聽懂學過的詞彙和句型，並正確的說出中文意思(四) 能正確說出學過的詞彙、句型和說出中文意思(五) 會正確說出簡單的招呼問候用語(六) 能用學過的族語與他人對話(七) 學會聽或說上、下課的禮節(jié)用語(八) 學會聽或說教室用語(九) 能尊重師長(十) 能清楚稱呼別人的名字(十一) 培養(yǎng)表達及分辨(性別)用字的能力(十二) 學會否定句的用法(十三) 學會回答疑問句(十四) 能知道有四個母音a、 e、 i

2、 、u(十五) 能用心的去佈置學習環(huán)境(十六) 培養(yǎng)表達、溝通與分享的能力(十七) 培養(yǎng)學生學習自然表達與對話能力屏東縣仁愛國小97學年度第二學期一年級鄉(xiāng)土語言北排灣語學習領域教學計畫【 一年級】年級學習領域設計者：【 連玉櫻 】週次日期領域及議題能力指標主題或單元活動內容節(jié)數使用教材評量方法備註102/08-02/141.聆聽到能力1-1-1能聽懂族語有關生活的簡易語言.1-1-2能樂意聽取對方的談話.1-1-1能聽懂族語有關生活的簡易語言.1-1-3能培養(yǎng)隨時隨地聽學族語的習慣.2.說的能力2-1-1能說出簡易的生活用語.2-1-5能以簡單的族語表禮貌和問後.單元一：我的朋友第五課：打招呼

3、活動內容：1.老師先向學生打 招呼，已引入本課主題。2.教師皆是課文情境，讓學生觀察圖中的景象引導出問候的意象。3.播放課文部分C D曲目，讓學生聆聽並唸誦同時解析生字及課文。4.老師可告訴學生怎麼運用課文的問候語詞，及運用時機，並可介紹其他的問候語讓學生知道。5.老師與學生互相自我介紹.認識新朋友並用遊戲找出自己好朋的名字。6.詞彙說明 (1)anema (2)ri (3) selep (4) uqaljai (5) vavayan (6) uqaljaqaljai (7)vavayavayan (8)nasuljivat (9)sarenguaq1政大九階教材第一階第五第十課教學CD片音樂

4、CD片手提電腦臺灣原住民族居住分佈圖字卡1.態(tài)度檢核2.課堂問答3.作業(yè)4.角色扮演5.單字測驗6.課堂問答 7.說說單字8.朗讀課文202/15-02/211.聆聽能力1-1-2能樂於聽取對方談話11-6透過聆聽.認識族群文化1-3-6能由聆聽認和學習不同族群文化2.說話能力2-1-6能以簡單的族語說出自參過的文活動22-5能以族語表理禮貌和關懷3.音標系統能力3-1-1能認念簡單的族語音標府號3-2-1能拼讀族語音標府號單元一：我的朋友第五課：我是男生活動內容：教師先用排灣語對學生說：男生請舉手、女生請舉手，以引起學注意，再請他們說一說當男生或當女生有什麼好處有此帶入主題。播放語詞部分CD

5、曲目，教學生認讀課文語詞，並糾正及發(fā)音。進行大風吹遊戲，題目是我是男生或我是女生為基本而變化，讓學生亙加認識男女性別，並熟悉排灣族語的用法。1政大九階教材第一階第五第十課教學CD片音樂CD片手提電腦臺灣原住民族居住分佈圖字卡1.態(tài)度檢核2.課堂問答3.作業(yè)4.角色扮演5.單字測驗6.課堂問答 7.說說單字8.朗讀課文302/22-02/28聆聽能力1-1-2能樂意聽取對方談話1-1-5能培養(yǎng)良好的聆聽習慣及態(tài)度2.說話能力2-2-1能用族語介紹自己2-2-5能用族語表禮貌和關懷3.音標系統應用能力3-1-1能認念簡易的族語音標府號單元一：我的朋友第五課：我是女生活動內容：1. 播放語詞部分CD

6、曲目，教學生認讀課文語詞，並糾正及發(fā)音。2.複習上週課程3.角色對換，學生分成數組進行禮貌用語對話，或是由老師先向同學說出一句禮貌用語，再由學生來應答，也可以分組比賽。1政大九階教材第一階第五第十課教學CD片音樂CD片手提電腦臺灣原住民族居住分佈圖字卡1.態(tài)度檢核2.課堂問答3.作業(yè)4.角色扮演5.單字測驗6.課堂問答 7.說說單字8.朗讀課文403/01-03/071.聆聽能力1-1-1能樂意聽取對方談話.1-1-4能聽出他人用簡的族語所表達的意思.1-2-1能聽懂族語有關生活用語.2.說話能力2-1-1能說出族語簡的生活用語.2-1-5能與簡單的族語表禮貌和問候.2-2-1能用足語自我介紹

7、.單元二：我的寵物第六課：我家的小狗老師先用排灣語和大家寒暄之後，介紹自己所養(yǎng)的寵物，藉此探知學生對老師的表達懂多少?請學生使用排灣語與中文交叉回答。請學生描述自己家裡的所飼養(yǎng)的寵物。播放語詞部分CD詞彙並說明。5. 單字詞彙練習，老師先範讀、然後領讀，學生試讀。1政大九階教材第一階第五第十課教學CD片音樂CD片手提電腦臺灣原住民族居住分佈圖字卡1.態(tài)度檢核2.課堂問答3.作業(yè)4.角色扮演5.單字測驗6.課堂問答 7.說說單字8.朗讀課文503/08-03/14聆聽能力1-1-1能聽懂族語有關生活簡單的語言1-1-4能聽出他人用簡單的族語所表達的意思.1-2-2能欣賞並學習他人的表現.2.說的

8、能力.2-1-1能說簡單的生.2-2-1能用族語自我介紹.22-5能用族語表和禮貌.2-2-9能表達自己喜愛的學習活動.單元二：我的寵物第六課：我家的小狗活動內容：1.老師將課文大意告訴學生，對照他對家畜的印象。並且告訴學生，排灣族人對寵物和牛是工作伙伴來對待動物，把牠當家人來看待。2. 播放語詞CD教學生認讀單字及課文並糾正及發(fā)音。3.單字詞彙練習，老師先範讀、然後領讀，學生試讀。4.課文練習，老師先範讀、然後領讀，學生試讀。1政大九階教材第一階第五第十課教學CD片音樂CD片手提電腦臺灣原住民族居住分佈圖字卡1.態(tài)度檢核2.課堂問答3.作業(yè)4.角色扮演5.單字測驗6.課堂問答 7.說說單字8

9、.朗讀課文603/15-03/211.聆聽能力1-1-2能樂意聽對方談話.1-1-5能培養(yǎng)良好的聆聽習慣及態(tài)度.1-2-6能由聆聽學習族群文化.2.說的能力2-1-1能說出簡的生活用語.2-1-2能以簡單的族語說出自的意思.2-2-1能用族語做我介紹.3.音標系統應能力3-1-1能認念簡單的族語音標府號.3-2-1能拼讀族語音標府號.單元二：我的寵物第六課：我家的小狗活動內容1.句型練習 (1) ita a nia vatua nia vatu ita(2) a nia vatu ku sinikiljivak aravacku sinikiljivak aravac ku vatu(3) k

10、ilangda ta ku kai a nia vatu a nia vatu kilangda ta ku kai2. 句型練習及造句習練。3.進行造樣造句讓學生依本課所教的句型，自行造依個句子，然後上臺發(fā)表，最後請老師講評並選幾個造得不錯的句子。4.老師引導學生做複 習。1政大九階教材第一階第五第十課教學CD片音樂CD片手提電腦臺灣原住民族居住分佈圖字卡1.態(tài)度檢核2.課堂問答3.作業(yè)4.角色扮演5.單字測驗6.課堂問答 7.說說單字8.朗讀課文703/22-03/281聆聽能力1-1-2能樂意聽取對方談話1-1-6能透聆聽認識族群文化.1-2-6能由琳瑯滿目學習族化.2.說的能力2-1-

11、2能以簡的族語說出自己的意思.2-1-5能以簡單得族語表示禮貌和關懷.2-2-9能表達自己喜愛的學習活動.單元三：在教室裡-第七課：我們的老師在那裡?活動內容1.老師先用排灣語和大家寒暄之後，介紹排灣族空間的概念，藉此探知學生對老師的表達懂多少?2.請幾位同學站在不同的位置，然後請學生用排灣語與中文教差表達每一個學生所站的為置。3.播放語詞部分CD曲目，教學生認讀課文語詞，並糾正及發(fā)音。4.老師將較困難的詞彙，如inutjaimazauzaainuinpic等挑出來熟讀。5.詞彙說明6. 將課文之大意告訴學生，並拿出預備好的圖片和實物教材與學生戶動教學，提高學生的興趣。1政大九階教材第一階第五

12、第十課教學CD片音樂CD片手提電腦臺灣原住民族居住分佈圖字卡1.態(tài)度檢核2.課堂問答3.作業(yè)4.角色扮演5.單字測驗6.課堂問答 7.說說單字8.朗讀課文803/29-04/04第一次評量904/05-04/11聆聽能力1-1-1能聽懂族語有關生活的簡易語言.1-1-4能聽出他人用簡單的族語所表達的意思.1-1-2能欣賞學習人的表現.1-3-2能以族語表答情感與知識.2.說的能力.2-1-1能説出簡單的生活用語.單元三：在教室裡第七課：我們的老師在那裡?活動內容1. 老師先範讀課文，然後領讀，學生試讀。2.讓學生在老師領讀當中，藉此留意他們的發(fā)音，並隨時糾正學生的錯誤發(fā)音。3.句型練習及造句習

13、練。4.進行造樣造句讓學生依本課所教的句型，自行造依個句子，然後上臺發(fā)表，最後請老師講評並選幾個造得不錯的句子。5.老師引導學生做複 習。1政大九階教材第一階第五第十課教學CD片音樂CD片手提電腦臺灣原住民族居住分佈圖字卡1.態(tài)度檢核2.課堂問答3.作業(yè)4.角色扮演5.單字測驗6.課堂問答 7.說說單字8.朗讀課文1004/12-04/181.聆聽能力1-2-4能聽懂生活中族語的溝通與表達用語。1-2-5能具備族語聆聽之正確態(tài)度與方法。1-2-6能由聆聽學習族群文化。1-2-7能聽懂簡單的規(guī)劃報告與執(zhí)行的方法。2.說話能力 2-1-1能說簡單的生活用語。2-1-2能以簡單的族語說出自己的意思。

14、2-1-3能以簡單的族語說出自己的願望。2-1-4能用簡單的族語說自己想說的話。2-1-5能以簡單的族語表示禮貌和問候。單元三：在教室裡第七課：我們的老師在那裡?活動內容1.老師播放CD曲目，讓學生聆聽.配合歌曲表演律動2.帶領學生認識本課音標。.3. 進行快快問快答，教師說出中文詞彙的名稱，學生則須立即說出排灣語名稱。4.指導學生練習學習單，以加強學習效果。1政大九階教材第一階第五第十課教學CD片音樂CD片手提電腦臺灣原住民族居住分佈圖字卡1.態(tài)度檢核2.課堂問答3.作業(yè)4.角色扮演5.單字測驗6.課堂問答 7.說說單字8.朗讀課文1104/19-04/251.聆聽能力1-3-2能以族語表達

15、情感與知識。1-3-3能善用族語，學習族群的知識技能。1-3-5在團體中能以尊重的態(tài)度聆聽他人表達意。2.說話能力 2-1-1能說簡單的生活用語。2-1-2能以簡單的族語說出自己的意思。2-1-3能以簡單的族語說出自己的願望。2-1-4能用簡單的族語說自己想說的話。單元三：在教室裡第八課：這是什麼?活動內容1.老師先用排灣語和大家寒暄之後，介紹常見的及不常見的度量衡的概念，藉此探知學生對老師的表達懂多少?2.請幾位學生拿出書本或其他有些重量的東西，實際比較重量，並請他們用排灣族語表達sadjelung重或saceqalj輕。3.播放語詞部分CD詞彙並說明。4.單字詞彙練習，老師先範讀、然後領讀

16、，學生試讀。1政大九階教材第一階第五第十課教學CD片音樂CD片手提電腦臺灣原住民族居住分佈圖字卡1.態(tài)度檢核2.課堂問答3.作業(yè)4.角色扮演5.單字測驗6.課堂問答 7.說說單字8.朗讀課文1204/26-05/021.聆聽能力1-2-6能由聆聽學習族群文化。1-2-7能聽懂簡單的規(guī)劃報告與執(zhí)行的方法。1-2-8能運用科技與資訊，提昇聆聽族語之能力。2.說話能力2-1-4能用簡單的族語說自己想說的話。2-1-5能以簡單的族語表示禮貌和問候。單元三：在教室裡第八課：這是什麼?活動內容1. 聆聽、唸誦生字，播放CD曲目並解析。2.2.老師將較困難的詞彙，如“aicu” “sadjelung “sa

17、ceqaceqalj” “qiladan等挑出來熟讀3. 將課文之大意告訴學生，並拿出預備好的圖片和實物教材與學生戶動教學，提高學生的興趣4.本課課文練習5. 老師先範讀課文，然後領讀，學生試讀。6.讓學生在老師領讀當中，藉此留意他們的發(fā)音，並隨時糾正學生的錯誤發(fā)音。1政大九階教材第一階第五第十課教學CD片音樂CD片手提電腦臺灣原住民族居住分佈圖字卡1.態(tài)度檢核2.課堂問答3.作業(yè)4.角色扮演5.單字測驗6.課堂問答 7.說說單字8.朗讀課文1305/03-05/091.聆聽能力1-1-2能樂意聽取對方的談話。1-1-3培養(yǎng)隨時隨地聽學族語的習慣。1-1-4能聽出他人用簡單的族語所表達的意思2

18、.說話能力 2-1-1能說簡單的生活用語。2-1-2能以簡單的族語說出自己的意思。2-1-3能以簡單的族語說出自己的願望。2-1-4能用簡單的族語說自己想說的話。單元三：在教室裡-第八課：這是什麼?活動內容1.將音標卡揭示於黑板上，教學生拼音練習及拼讀語詞。2.句型練習及造句習練。3.進行造樣造句讓學生依本課所教的句型，自行造依個句子，然後上臺發(fā)表，最後請老師講評並選幾個造得不錯的句子。4. 指導學生練習學習單，以加強學習效果。1政大九階教材第一階第五第十課教學CD片音樂CD片手提電腦臺灣原住民族居住分佈圖字卡1.態(tài)度檢核2.課堂問答3.作業(yè)4.角色扮演5.單字測驗6.課堂問答 7.說說單字8

19、.朗讀課文1405/10-05/16)第二次評量1505/17-05/232.說話能力2-2-1 能使用族語自我介紹。2-2-2 能以族語說出自己的感覺和想法。2-2-3能以族語說出自己將來想要從事的工作。2-2-4能以族語清楚說出自己的感覺和想法。3.音標系統應用能力3-2-2能透過簡單的族語音標符號學習族語文化。單元四：我的家人第九課：我的媽媽?活動內容1.老師先用排灣語和大家寒暄之後，介紹排灣語親屬的稱謂和族人常見的職業(yè)，藉此探知學生對老師的表達懂多少?2.請幾位同學使用排灣語與中文交叉描述自己的父母親的現職及自己的願望未來從事什麼行業(yè)。3.播放語詞部分CD曲目，教學生認讀課文語詞，並糾

20、正及發(fā)音。4.老師將較困難的詞彙，如kemesakesatjakinasengsengantjainagusi等挑出來熟讀。5.詞彙說明6. 將課文之大意告訴學生，並拿出預備好的圖片和實物教材與學生戶動教學，提高學生的興趣。1政大九階教材第一階第五第十課教學CD片音樂CD片手提電腦臺灣原住民族居住分佈圖字卡1.態(tài)度檢核2.課堂問答3.作業(yè)4.角色扮演5.單字測驗6.課堂問答 7.說說單字8.朗讀課文1605/24-05/301.聆聽能力1-2-2能欣賞並學習他人的表現。1-2-3能善用族語，認識族群文化。2.說話能力2-2-9能表達自己喜愛的學習活動。2-2-10能以族語表達面對的問題並說出解

21、決的方法。3.音標系統應用能力3-2-5能以族語音標符號表達自己族群的文化活動。3-2-6能以簡單的族語音標符號表達自己對事情的看法。單元四：我的家人第九課：我的媽媽?活動內容1. 聆聽、唸誦生字，播放CD曲目並解析。2.本課課文練習3. 老師先範讀課文，然後領讀，學生試讀。4.讓學生在老師領讀當中，藉此留意他們的發(fā)音，並隨時糾正學生的錯誤發(fā)音。5.請學生看著課本起來朗讀以糾正錯誤發(fā)音。1政大九階教材第一階第五第十課教學CD片音樂CD片手提電腦臺灣原住民族居住分佈圖字卡1.態(tài)度檢核2.課堂問答3.作業(yè)4.角色扮演5.單字測驗6.課堂問答 7.說說單字8.朗讀課文1705/31-06/061.聆

22、聽能力1-3-6能由聆聽認識和學習不同民族的文化。1-3-7能理解規(guī)劃組織的內容，並執(zhí)行該做的事。1-3-8能以科技與資訊，配合聆聽，提昇學習水準。1-3-9能在聆聽中，進行探究，嘗試解決疑難。說話能力2-3-4能以族語表達、溝通與分享自己的經驗。2-3-5能以族語表達尊重、關懷及積極參與的想法。2-3-6能以族語表達經歷過的族群文化活動及其內容。單元四：我的家人第九課：我的媽媽?活動內容老師詢問學生以後想從事什麼工作?老師播放音標部份的曲目教學生練習將音標卡揭示於黑板上，教學生拼音練習及拼讀語詞。4. 全班分組，進行朗誦大會老師先分配各組要朗誦的課文段落，然後讓各組自行練習，再朗誦給大家聽。5.指導學生練習學習單，以加強學習效果。1政大九階教材第一階第五第十課教學CD片音樂CD片手提電腦臺灣原住民族居住分佈圖字卡1.態(tài)度檢核2.課堂問答3.作業(yè)4.角色扮演5.單字測驗6.課堂問答 7.說說單字8.朗讀課文1806/07-06/13聆聽能力1-2-3能善用族語，認識族群文化。1-2-4能聽懂生活中族語的溝通與表達用語。1-2-5能具備族語聆聽之正確態(tài)度與方法。1-2-6能由聆聽學習族群文化。3.音標系統應用能力3-2-7能在教師的引導下，運用科技及資訊媒體寫出簡單的族語音標符號。單元五：一起來學習第十課：紅色的書?活動內容1.老師先用排灣語和大家寒暄之後