常見的修辭手法有以下幾種

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)常見的修辭手法有以下幾種：、比喻比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。、擬人擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等。、排比排比運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。 （1）排比的特點(diǎn)及其作用 排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一

2、致的短語或句子組合而成。常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語或句子的同一位置上。其作用在于加強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。 （2）排比的幾種形式 a、成分排比。例如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個(gè)國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個(gè)國，失了東三省只有幾個(gè)學(xué)生上幾篇“呈文”，黨國倒愈像一個(gè)國，可以博得“友邦人士”的夸獎(jiǎng)，永遠(yuǎn)“國”下去一樣。 b、句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 、夸張夸張對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。、設(shè)問設(shè)問

3、為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。 設(shè)問的特點(diǎn) “無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強(qiáng)調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。 又如：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，* 的是什么？最主要的是*科學(xué)的力量、技術(shù)的力量。 6 反問無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。 反問的特點(diǎn)也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般打問號(hào)，有的也可打感嘆號(hào)。 反問的形式有兩種： （

4、1） 用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？ （2） 用否定的形式表示肯定。例如：“難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類世界嗎？” 此外有:象征反語7 對(duì)偶字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有音樂美感。對(duì)偶的種類有三種；正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)、 如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。(正對(duì)) 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛（反對(duì)） 8 反復(fù)為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意慧思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其他

5、的詞語。 9引用引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。 10借代 用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。 一、 判斷下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（ ）2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（ ） 3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（ ）4、真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。（ ） 5、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂園。（ ） 6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（ ） 7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（ ） 8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（ ）9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地

6、掠過去。（ ）10、這個(gè)地方我似乎已到過了。（ ）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ 12、他的性格很像他爸爸。（ ） 13、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。（ ） 14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（ ）二、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。 1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（ ） 2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（ ）3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（ ） 4、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（ ） 5、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（ ）6、危樓高百尺，手可摘星辰。7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ） 8、老師是園丁，我們是

7、花朵。9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（ ）10、幾場(chǎng)春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（ ） 11、牛群出草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（ ） 12、一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（ ） 13、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（ ） 14、駱駝是沙漠之舟。（ ）15、興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！（ ）16、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ） 17、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（ ）18、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，

8、像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（ ）19、生物真是人類的好老師啊?。?）20、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（ ） 21、你難道要違背人類的真理嗎？（ ） 22、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（ ）23、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（ ） 24、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（ ） 25、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（ ） 26、桂子花開，十里飄香。（ ） 27、他在呼喚什么？在呼喚和平。（ ） 28、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（ ）29、成千上萬的笑雞，成群結(jié)隊(duì)的長毛

9、山羊，在見不到一個(gè)人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（ ） 20、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（ ） 三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。 2、老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。 3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。 4、筆直的公路上，一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊(duì)，整整齊齊地站著。 5、鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火.6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。 7、這孩子簡(jiǎn)直成了泥猴。常見的說明方法 常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀

10、貌、作假設(shè)等11種。寫說明文要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。（1）舉例子(舉例說明法) 舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。 例如:向沙漠進(jìn)軍一文中，就舉出了新疆和內(nèi)蒙古沙荒區(qū)治沙成功的事例，說明“沙漠是可以征服的”。 運(yùn)用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。 好處：使文章表達(dá)的意思更明確，讀者更明白，增強(qiáng)說服力。（2）作引用(引用說明法) 引用說明法：也叫引資料。為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。引資料的范圍很廣，可

11、以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當(dāng)說明的內(nèi)容或依據(jù)來說明、介紹事物。 例如中國石拱橋一文，就引用了唐朝張嘉貞的話，說明趙州橋的設(shè)計(jì)和施工巧妙絕倫。 好處：形象，典型，更有說服力（3）作比較(比較說明法) 說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。 例如雄偉的人民大會(huì)堂一文中，為了說明宴會(huì)廳的建筑面積，作者運(yùn)用了做比較的方法：“有五千個(gè)席位的宴會(huì)廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個(gè)足球場(chǎng)還大，設(shè)計(jì)的精巧也是罕見的?！?在作比較的時(shí)候，可以是同

12、類相比，也可以是異類相比，可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”，也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。 好處：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。（4）列數(shù)字(數(shù)字說明法) 為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。 例如死海不死一文中說明死海的長、寬、深的文字。雄偉的人民大會(huì)堂一文中，也用一系列數(shù)字來說明莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂是首都最宏偉的建筑之一。 好處：數(shù)字是從數(shù)量上

13、說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。（或一方面說明更準(zhǔn)確，另一方面使說明更具說服力，讓人信服。）（5）分類別(分類說明法) 要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。 分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。 運(yùn)用分類說明法，要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物和事理的不同方面分別加以說明。 好處：將復(fù)雜的事物說清楚，（6）打比方 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。 說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比

14、喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。 例如：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。就用了打比方的說明方法表現(xiàn)出石拱橋的基本特征，給人以美的感覺。 好處：抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。）（7）摹狀貌 為了使被說明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。 如：中國石拱橋一文中的 “每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖?！?注意 摹狀貌與打比方是有區(qū)別的，簡(jiǎn)單來說：只要不是明顯的比喻，或者只是單一的比喻，一般

15、歸入“打比方”中。 好處：為了使被說明對(duì)象更形象、具體。（8）下定義(定義說明法) 用簡(jiǎn)明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。 有時(shí)為了突出事物的主要內(nèi)容和主要問題，往往用簡(jiǎn)明扼要的話給事物下定義，使讀者對(duì)被說明對(duì)象有個(gè)明確的概念。例如統(tǒng)籌方法一文中，作者運(yùn)用了下定義的說明方法，給統(tǒng)籌方法下定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法?！闭Z言簡(jiǎn)明、扼要、準(zhǔn)確。 下定義的時(shí)候，可以根據(jù)說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關(guān)于“人”的定義；有的著重說明作用，如關(guān)于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關(guān)于“

16、統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義。 好處： 使人們?cè)陂喿x時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白、理解（9）作詮釋 從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。 定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。 例如，“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物是人”，意思不變?！把┦窃谠浦行纬傻囊环N固態(tài)降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。（10）畫圖表 為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺