2022年人教版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、課題： 1. 影子的嬉戲 課時(shí)： 2 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子,感受圖形的外形美；2、通過(guò)和添加表現(xiàn)手法,對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的明白；3、在描畫(huà)中,能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組 合；4、培育同學(xué)的觀看力；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、明白中國(guó)的皮影戲；2、查找影子在光的照耀下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型；3、描畫(huà)的影子清晰并且造型基本精確；教 教具學(xué)具：收集剪影作品、在大自然中查找影子、繪畫(huà)工具學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：小伴侶確定看過(guò) 豬八戒吃西瓜 、人參娃娃、金色的海螺、紅軍橋、濟(jì)公斗蟋蟀 、漁童 等諸多美術(shù)影片,小伴侶有沒(méi)有覺(jué)得它和其他的卡

2、通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲, 這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來(lái) 制作的；那小伴侶知道有關(guān)皮影戲的哪些學(xué)問(wèn)呢？2、介紹皮影： 皮影 是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱謂； 中國(guó)皮影藝術(shù), 是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲奇妙結(jié)合而成的特殊藝術(shù)品種,是中華民族藝術(shù)殿堂里不行或缺的一顆精致的明珠；皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕,觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)成效的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物,通常是民間藝人用手工,刀雕彩繪而成的皮制品,故稱之為皮影；皮影戲是我國(guó)顯現(xiàn)最早的戲曲劇種之一；它的演出裝備輕巧, 唱腔豐富美麗,表演出色動(dòng)人；千百年來(lái),深受

3、廣大民眾的寵愛(ài),所以流傳甚廣； 不僅如此, 皮影戲仍對(duì)國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)的進(jìn)展起過(guò)肯定的作用； 有不少新的地方戲曲劇種,就是從各路皮影戲唱腔中派生出來(lái)的； 中國(guó)皮影戲所用的幕影演出原理,以及皮影戲 的表演藝術(shù)手段, 對(duì)近代電影的創(chuàng)造和現(xiàn)代電影美術(shù)片的進(jìn)展也 都起過(guò)先導(dǎo)作用； 西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來(lái)的卓別林等 世界文化名人, 對(duì)中國(guó)皮影戲藝術(shù)都曾賜予過(guò)高度的評(píng)判；建國(guó) 后,毛澤東、周恩來(lái)等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,也曾多次以皮影戲來(lái)款待國(guó) 內(nèi)外來(lái)賓； 然而, 皮影戲藝術(shù)在遭受 文革 災(zāi)難之后至今未能扭 轉(zhuǎn)；皮影戲中人物、 景物的造型與制作, 卻又是屬于我國(guó)的民間美術(shù) 范疇；它的藝術(shù)風(fēng)格,在民族藝苑里也是獨(dú)

4、樹(shù)一幟；它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式,實(shí)行了抽象與寫(xiě)實(shí)相結(jié)合的手法,對(duì)人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的 綜合處理；其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象,夸張而幽默；或純樸而粗獷,或細(xì)膩而浪漫；再加上雕 功之流暢,著色之艷麗,通體透剔和四肢敏捷的工藝制作成效,著實(shí)能使人賞心悅目,愛(ài)不釋手；皮影人制品（簡(jiǎn)稱影人）不只 是用于皮影戲的演出, 而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩消遣,仍可以置于窗前或白墻之上,作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾； 由于皮影造型古樸高雅,民族氣味深厚,既具有藝術(shù)觀賞性又有保藏價(jià)值,所以國(guó) 內(nèi)外很多博物館、 保藏家、 藝術(shù)工作者和皮影愛(ài)好者都藏有中國(guó) 皮影；在國(guó)際交往中, 也常有國(guó)

5、人以中國(guó)皮影為上等禮品贈(zèng)與國(guó) 際友人；看來(lái)我們中國(guó)的民間藝術(shù)真是了不得啊！剛才呢, 小伴侶已經(jīng)了解了皮影的原理, 那我們小伴侶是否可以到大自然中,在我們玩的嬉戲中去找一找呢？譬如：在太陽(yáng)光下, 觀看自己的影子以及大樹(shù)和其他事物的影子,感受影子的奇妙造型,（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的外形）；小伴侶也可以自己來(lái)試著做一做各種造型,感愛(ài)好的同學(xué)可以描畫(huà)下來(lái)；并摸索在不同光線下影子的不同變化；3、師：我們一起觀賞了皮影,也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)秀民間 藝術(shù)的一種；下面我們一起來(lái)熟識(shí)一下世界藝術(shù)大師- 馬蒂斯；觀賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品；馬蒂斯他用剪刀制造的植物世 界,顏色鮮艷,造型簡(jiǎn)潔、好玩,

6、布滿動(dòng)感,使人感受到他對(duì)生命充滿樂(lè)觀的精神；原來(lái)馬蒂斯只用油彩畫(huà)畫(huà),后來(lái)他發(fā)覺(jué)了色紙；他先用色紙做出布局,再開(kāi)頭畫(huà)；剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案,線條簡(jiǎn)潔有力、顏色明艷光明；馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)；有一次開(kāi)刀,身體復(fù)原期間,只能做一些不吃力的工 作,像畫(huà)素描或剪紙,才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫(huà)更好玩味性；課題： 2. 走近大自然 課時(shí)： 1 課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用自然界順手可得的材料進(jìn)行造型嬉戲；2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作,共同完成作品；3、走近自然,更加寵愛(ài)自然；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程；2、是否能與同學(xué)友好合作；3、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的明白；4、

7、是否能進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)大自然的美麗；教具學(xué)具：瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩紙、工具、畫(huà)筆、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入 沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù),它通過(guò)堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型；沙雕只能用沙和水為材料,不允許使用任何化學(xué)粘合劑；作品完成后經(jīng)過(guò)外表噴灑特定膠水加固,在正常情形下一般可以保持幾個(gè)月；沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體； 其體積的龐大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的,具有劇烈的視覺(jué)沖擊力；沙雕是一門邊緣藝術(shù),融合雕塑、繪畫(huà)、建筑、體育、戶外消遣等各大元素；一般的愛(ài)好者不需要特殊的專業(yè)訓(xùn)練, 全部的人只要情愿都可以做；冰加工而成的藝術(shù)品；它是俄國(guó)人首創(chuàng)的；冰

8、雕是一種用自然的 1740 年,歐洲顯現(xiàn)了歷史上罕見(jiàn)的冰冷天氣,除了南部地區(qū)外,均被堅(jiān)冰封鎖,所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰；在這冰冷的冬天里, 專橫跋扈的俄國(guó)女皇安娜伊萬(wàn)諾夫開(kāi)了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿,用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住宅；工匠們無(wú)奈,在河上建成了一座長(zhǎng) 17 米,辟有 3 間冰室的冰宮,冰宮內(nèi)仍擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具, 宮內(nèi)的小花園里仍 長(zhǎng)著 用冰塑的各種花草樹(shù)木；冰宮修好后,女皇命王子在冰宮中舉辦了婚禮,并且在那里度過(guò)了洞房花燭之夜；安娜伊萬(wàn)諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的產(chǎn)生；從今,藝術(shù)園地中又增加了冰雕這一

9、奇葩；2、師：其實(shí)我們小伴侶就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家,由于我們小伴侶沒(méi)有一個(gè)不寵愛(ài)玩泥巴,沒(méi)有一個(gè)不寵愛(ài)堆雪人；今日老師看到每組小伴侶已經(jīng)帶來(lái)了各種各樣的玩具,廢舊物品和顏料；看來(lái)一場(chǎng)比武較量的爭(zhēng)奪賽立刻就要開(kāi)頭了；3、進(jìn)展階段：你預(yù)備怎么做？老師舉例： 九月的田野是青草長(zhǎng)得最茂密的時(shí)候,那青青的草兒就像大地的頭發(fā), 我想邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子；扎上彩紙做的蝴蝶結(jié),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那田埂定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘；三、同學(xué)制作,老師輔導(dǎo)：四、進(jìn)行評(píng)比五、講評(píng)：同學(xué)相互進(jìn)行評(píng)論,老師點(diǎn)評(píng) 六、小結(jié)七、課后拓展：可以裝飾其他墻面、樹(shù)桿、山石等；教學(xué)反思：這是一節(jié)綜合應(yīng)用活動(dòng)課,要求同

10、學(xué)應(yīng)用所學(xué)的生活中的大數(shù)以及線與角的學(xué)問(wèn)于實(shí)際生活中,描述生活情形、設(shè)計(jì)生活環(huán)境；本節(jié)課供應(yīng)了模擬生活情形青少年校外活動(dòng)營(yíng)地,讓同學(xué)在 情形中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、 摸索問(wèn)題和解決問(wèn)題； 我覺(jué)得上這節(jié)課的關(guān)鍵 是要懂得放手, 放手讓同學(xué)去嘗試描述、 放手讓同學(xué)去探究方法、放手讓同學(xué)展現(xiàn)自己的見(jiàn)解；老師要懂得為各層次的同學(xué)創(chuàng)設(shè)參與的機(jī)會(huì), 由于本節(jié)課重在同學(xué)的體驗(yàn)和參與,這份體驗(yàn)和參與的激情將是同學(xué)寵愛(ài)數(shù)學(xué)原泉；課題： 3. 花地毯課時(shí)： 1 課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)明白地毯的有用性和裝飾性；2、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用剪貼及繪畫(huà)方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯；3、引導(dǎo)同學(xué)用很多 小地毯 拼成一張大地毯,從中

11、感受美術(shù)活 動(dòng)的樂(lè)趣；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、是否能積極參與爭(zhēng)論、繪制、拼貼、觀賞等活動(dòng)；2、是否能選擇或制造出富有特色的圖案；3、是否發(fā)揮合作精神；4、顏色搭配是否合理；教具學(xué)具：舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、彩筆、彩紙教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入 觀賞、爭(zhēng)論： 小地毯 圖案怎樣組成？ 小地毯 用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？你仍可以把它變化嗎？毯 拼成 大地毯 ）2、講授（在黑板上把 小地一加一等于二, 很多塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯,你說(shuō) 棒不棒？小伴侶知道地毯的作用是什么？（它很美麗、它的功能：防滑,保暖、裝飾房間； ）3、剛才我們一起爭(zhēng)論出制作 小地毯 可以運(yùn)用剪

12、貼、繪畫(huà)的方法來(lái)綜合設(shè)計(jì), 可以選擇不同的圖案和顏色來(lái)表現(xiàn)自己的特殊設(shè)計(jì)；現(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶來(lái)觀賞一些圖片；（1）地毯的圖片（ 2）圖案的書(shū)籍（ 3）民間剪紙作品 師：看了這些圖片, 你有什么啟示？你預(yù)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制作；三、同學(xué)制作,老師輔導(dǎo)：同學(xué)運(yùn)用剪或畫(huà)的方法設(shè)計(jì) 一塊 小地毯 ；四、講評(píng) 五、小結(jié)六、整理和整理教室環(huán)境衛(wèi)生 七、課后拓展：讓同學(xué)嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線 等）來(lái)設(shè)計(jì)制作 小地毯 ；課題： 4 分一分 變一變 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的歡樂(lè)；2、激發(fā)同學(xué)的想象,并描畫(huà)出造型各異的蛋糕；3、引導(dǎo)同學(xué)采納多

13、種分割方法,把蛋糕分割后重新組合成新的 畫(huà)面；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、是否能大膽想象,并描畫(huà)出新穎的蛋糕；2、能否采納與眾不同的構(gòu)圖；教具學(xué)具：油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：每個(gè)人都有自己的生日,爸爸媽媽,親戚伴侶都會(huì)來(lái) 幫你過(guò)生日, 那么小伴侶們, 你們都見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)什么樣造型的蛋糕呢？心型的、圓形的,三角形的,2、新授：師：那么你覺(jué)的為什么會(huì)有這些外形的蛋糕呢？它代表了人們美 好的希望；你吃蛋糕時(shí),帶著怎樣的心情？3、老師出示各種造型的蛋糕范畫(huà),介紹蛋糕的種類和作用；你 記得爸爸媽媽的生日嗎？請(qǐng)你來(lái)為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕,你想怎樣 來(lái)設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫(huà)些

14、什么？（小動(dòng)物、花、仍可以寫(xiě)上給爸 爸媽媽祝愿的話 , ）4、師：小伴侶剛才說(shuō)的真是太棒了,老師也忍不住想來(lái)畫(huà)一畫(huà) 了,你想用什么方法來(lái)畫(huà)呢？可以用水彩筆、油畫(huà)棒,可以用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)； 外形可以你自己來(lái)設(shè)計(jì)；計(jì)吧！5、切蛋糕競(jìng)賽現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)頭設(shè)將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員,要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕；利用切開(kāi)的蛋糕重新排列畫(huà)面,形成新的構(gòu)圖形式；三、同學(xué)制作、老師輔導(dǎo) 生日的小主人,可別性急,要吃蛋糕時(shí),先得考考你,大膽切開(kāi) 它,仍能變個(gè)啥？四、講評(píng) 五、小結(jié) 六、課后拓展：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作立體的蛋 糕；教學(xué)反思：本節(jié)課要求同學(xué)嘗試不同工具,用身邊簡(jiǎn)潔找到的各種材料

15、,在輕松、自主、開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí), 通過(guò)看看、 說(shuō)說(shuō)、 想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法,進(jìn)行簡(jiǎn)潔組合和裝飾,運(yùn)用彩紙等材料剪貼、繪制 成一幅美麗的大地毯,從而體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣；課題： 5 好玩的半圓形 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、能用半圓形變化出各種不同的動(dòng)物和物品,添加組合成不同 的動(dòng)物和物品,添加組合成各種畫(huà)面；2、培育同學(xué)的想象才能、觀看記憶、動(dòng)手合作、語(yǔ)言表達(dá)、邏 輯思維和發(fā)覺(jué)問(wèn)題、 提出問(wèn)題、 解決問(wèn)題的才能及組織畫(huà)面的能 力；3、增強(qiáng)友情觀念、提倡相互幫忙；教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用半圓形變化出不同的動(dòng)物和物品；刀、膠、繪畫(huà)用具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：

16、教具學(xué)具：彩紙、剪1、導(dǎo)入：小伴侶們,我們生活在外形的世界里,生活中有哪些半圓形的景物？2、觀賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展同學(xué)的思維；下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象嬉戲：老師發(fā)給同學(xué)每人一張印有如干半圓形的紙,同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫(huà)出各種景物,再進(jìn)行溝通,比一比看誰(shuí)變化的最多；（有 的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶 , ）3、剛才我們小伴侶用的是繪畫(huà)的方法,想想我們?nèi)詫W(xué)過(guò)什么方 法可以來(lái)設(shè)計(jì)呢？ - 剪貼 4、今日老師帶了幾個(gè)小玩偶,你們寵愛(ài)嗎？我們一起來(lái)爭(zhēng)論一下它是怎么做出來(lái)的,用半圓形的卡紙做身體,裙子等,上面再 裝上頭部；5、我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)分,分組爭(zhēng)論設(shè)計(jì)制作 方法

17、；6、作業(yè)：用剪貼或繪畫(huà)的方法在半圓形表現(xiàn)各種物象 三、學(xué)生作業(yè),老師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè) 教學(xué)反思：這節(jié)課雖然是一節(jié)很好玩的課,但似乎缺少了點(diǎn)什么； 在同學(xué)完成作業(yè)時(shí), 我覺(jué)得我引導(dǎo)的不夠到位,發(fā)覺(jué)問(wèn)題沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行講解,導(dǎo)致同學(xué)的作業(yè)有些千篇一律：大部分都做得是小蘑菇,或許這樣簡(jiǎn)潔的圖形比較好做,同學(xué)也情愿做； 我想我再供應(yīng)一些生活中的圖片,多確定幾個(gè)主題,對(duì)同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)啟示,讓學(xué) 生自己來(lái)選擇,作業(yè)成效會(huì)更好；我深深地體會(huì)到：老師在上課時(shí)要多關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,學(xué)習(xí)體驗(yàn), 善于發(fā)覺(jué)課堂上的閃光點(diǎn),并緊緊抓住這些閃光點(diǎn),敏捷地調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),積極引導(dǎo)學(xué) 生,合理愛(ài)護(hù)同學(xué)的求異思維,進(jìn)

18、展同學(xué)的個(gè)性,使同學(xué)真正成 為學(xué)習(xí)的主人,自主學(xué)習(xí),自主進(jìn)展；課題： 6. 摸一摸 畫(huà)一畫(huà) 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺(jué)；2、引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)顏色、點(diǎn)、線條、肌理等造型語(yǔ)言；3、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用造型語(yǔ)言來(lái)表述自己對(duì)觸覺(jué)的特殊感受,進(jìn)展 視覺(jué)表達(dá)才能；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、將繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用；2、激發(fā)出想像、創(chuàng)新的熱忱；教具學(xué)具： 鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、石頭、 木片、剪刀、膠水、彩紙等 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：讓同學(xué)觸摸不同的材料或物體,啟示同學(xué)表述各種不 同的觸覺(jué),想象如何描畫(huà)表現(xiàn)這種觸覺(jué)；展現(xiàn)表現(xiàn)觸

19、覺(jué)的圖片資料,覺(jué)的方讓同學(xué)明白運(yùn)用各種造型語(yǔ)言表得觸式,激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和表現(xiàn)欲望；2、進(jìn)展階段（1）老師通過(guò)實(shí)際操作師范各種用筆方法,做出不同的筆觸效 果和肌理成效以表現(xiàn)不同的觸覺(jué)；（2）勉勵(lì)同學(xué)選用自己寵愛(ài)的工具、材料,通過(guò)畫(huà)、品鐵等造 型手段表現(xiàn)自己對(duì)不同筆觸的感受；（3）在活動(dòng)過(guò)程中要肌理同學(xué)大膽自由地表現(xiàn),通過(guò)多次時(shí)間,力爭(zhēng)表現(xiàn)出對(duì)某一種觸覺(jué)的特殊感受；（4）引導(dǎo)同學(xué)想方設(shè)法突破純平面的繪畫(huà)形式,將繪畫(huà)與立體 制作結(jié)合起來(lái)；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè)五、整理與整理：提示同學(xué)整理工具和材料,整理桌面、地面,保持教室環(huán)境的干凈；六、課后拓展： 引導(dǎo)同學(xué)回家多做些觸摸實(shí)物

20、再加以表現(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng),并勉勵(lì)同學(xué)與家長(zhǎng)一起感覺(jué)與表現(xiàn),才能；摸一摸畫(huà)一畫(huà) 課外材料提高造型語(yǔ)言的應(yīng)用表現(xiàn)不同的觸覺(jué)似乎很難,其實(shí)并非如此,關(guān)鍵在于把握筆觸、顏色的不同運(yùn)用, 快速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的觸覺(jué),短促凌亂的色點(diǎn)可以產(chǎn)生粗燥的觸覺(jué),堅(jiān)挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺(jué),蓬松的曲線組合會(huì)有松軟的觸覺(jué)；梅里特大道威廉- 德庫(kù)寧（美國(guó)）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫(kù)寧抽象繪畫(huà)的特點(diǎn)；睡蓮莫奈（法國(guó)）靈動(dòng)的筆觸,奇妙的構(gòu)圖、境域的高遠(yuǎn)都 精妙無(wú)比；1968 年 5 月米羅（西班牙）自由偶然中產(chǎn)生,使人覺(jué)得它 表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實(shí)相關(guān)的寓意；黑色的線條,紅色、黃色、綠色的示意,表達(dá)出超現(xiàn)實(shí)的因素；幾只黑色

21、的手腳,意味著狂 亂與恐懼,答案是不準(zhǔn)確的；吶喊蒙克（挪威）描畫(huà)了一個(gè)面容近似骷髏的人,他雙手捂住耳朵, 站在一條看不見(jiàn)首尾的大路上,喊；似乎由于驚嚇而大聲呼嘉布遣會(huì)林蔭大道莫奈（法國(guó)）畫(huà)家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線中,捕獲著顏色的魅力；教學(xué)反思：從課堂的三次活動(dòng)及三次作業(yè)來(lái)看,形式很好,很有特色,能潛 移默化地傳受學(xué)問(wèn)點(diǎn), 同學(xué)也能從恐懼的心理逐步產(chǎn)生劇烈的自 我表現(xiàn)欲； 但是要用抽象的造型語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)感覺(jué)難度很大,并非 每個(gè)同學(xué)都能做到的；雖然整個(gè)教學(xué)過(guò)程由淺入深,層層深化,但在實(shí)際操作過(guò)程中,仍有個(gè)別同學(xué)只是跟在背后熱喧鬧鬧地“ 摸” ,“ 畫(huà)” 的時(shí)候卻無(wú)法依據(jù)要求用點(diǎn)、線、面、符號(hào)、色

22、、塊來(lái)表現(xiàn),三次作業(yè)下來(lái),仍是離不開(kāi)一只具象的“ 手”；因此,在輔導(dǎo)同學(xué)時(shí),差生應(yīng)得到更多的關(guān)注；再就,一堂課過(guò)后,同學(xué)只模糊地熟識(shí)到“ 感覺(jué)” 是可以表現(xiàn)的,而對(duì)它美在哪里,這樣表現(xiàn)有什么意義等仍是渾然不知；于是我想, 如能讓同學(xué)欣賞一些抽象派大師的作品,讓同學(xué)明白原先用抽象的畫(huà)法可以產(chǎn)生這么美的作品, 使他們從小就懂得藝術(shù)的奧妙所在,這將會(huì)震撼他們幼小的心靈, 對(duì)他們的將來(lái)的工作和生活產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響；課題： 7. 紙風(fēng)鈴課時(shí)： 2 課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集、預(yù)備相應(yīng)的工具、材料；2、將收集、加工后的什物串起來(lái),制作1-2 件掛飾；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、找到與

23、眾不同的材料來(lái)制作掛飾；2、用與眾不同的材料來(lái)制作掛飾；教具學(xué)具：紙、紐扣、線等相關(guān)材料 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：（一）觀賞溝通（1）看看,我今日的穿戴與平常有什么不一樣？（戴了項(xiàng) 它 鏈）同學(xué)們也戴了項(xiàng)鏈、 手鏈,誰(shuí)情愿給大家展現(xiàn)一下？們?nèi)杂幸粋€(gè)共同的名字- 小掛飾（2）我仍有幾件要展現(xiàn)給大家：（二）分析材料：你認(rèn)為哪些材料可以用來(lái)做小掛飾呢？2、進(jìn)展階段： 看看我做的與眾不同的小掛飾（一）分析范作造型：（二）分析制作步驟：剪- 穿- 系（出示掛飾范作）（三）啟示想象,勉勵(lì)創(chuàng)作：看看你預(yù)備了哪些與眾不同的材 料？準(zhǔn)備做一件什么樣的小掛飾呢？（四）作業(yè)要求：用線串聯(lián)

24、紙、紐扣等其他物品,做一件小掛飾三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：五、課后拓展：鑰匙墜、手機(jī)飾品 , 這些小物件也可以稱為小掛飾,你也試著 做一件吧？六、整理與整理 的項(xiàng)鏈等掛飾特別對(duì)稱,的確給人美的感覺(jué),有的同學(xué)能夠把 我講的方法綜合運(yùn)用；在展現(xiàn)作品的過(guò)程中,同學(xué)能夠把自己的作品大膽地贈(zèng)送給老 師或者好伴侶,增強(qiáng)了同學(xué)與他人的感情紐帶關(guān)系；課題： 8. 瓢蟲(chóng)的花衣裳 課時(shí)： 2 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、觀看瓢蟲(chóng), 能夠說(shuō)出它們的外形特點(diǎn),愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣；讓同學(xué)養(yǎng)成愛(ài)惜益蟲(chóng),2、在教學(xué)活動(dòng)中,培育同學(xué)的想象力和制造力；3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,讓同學(xué)學(xué)習(xí)和把握用幾種方法來(lái)表現(xiàn)；教學(xué)重

25、、難點(diǎn)：1、啟示同學(xué)明白瓢蟲(chóng)的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性；2、引導(dǎo)同學(xué)用多種方法不同材料制作立體瓢蟲(chóng)；3、如何拓展同學(xué)的想象、瓢蟲(chóng)衣裳圖案的設(shè)計(jì)；教具學(xué)具：、剪刀、半圓形物品（瓶蓋等） 、紙（彩紙、糖紙、包裝紙等）膠棒、透亮膠等；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：老師有一個(gè)瓢蟲(chóng)的故事,大家要認(rèn)真聽(tīng)并回答疑題：（1）瓢蟲(chóng)有什么特點(diǎn)；師小結(jié)：富有光澤,有斑點(diǎn),且左右對(duì)稱,顏色也很豐富,有 黃色、紅色、黑色、灰褐色等；（2）瓢蟲(chóng)有幾部分組成；（3）瓢蟲(chóng)有什么本事；師小結(jié)：原先我們熟識(shí)的七星瓢蟲(chóng)本事這么大,那同學(xué)們要不 要愛(ài)惜它們呀？2、師總結(jié)：瓢蟲(chóng)也像同學(xué)們寵愛(ài)穿上美麗的衣裳；瓢蟲(chóng)也有自己美麗

26、的花衣裳（引出課題- 瓢蟲(chóng)的花衣裳 ）3、新授（發(fā)展階段）（1）瓢蟲(chóng)的種類：瓢蟲(chóng)約有5000 種,我國(guó)有300 種左右,大部分是益蟲(chóng)； 農(nóng)夫伯伯寵愛(ài)叫它們（2）瓢蟲(chóng)有幾個(gè)部分組成 花大姐 ,知道為什么嗎？身體：呈半球狀,翅膀?yàn)榘雸A形、上面仍布滿花點(diǎn)；飛行時(shí),翅膀綻開(kāi)為半圓；休息時(shí),倆翅膀合成一圓形；頭部：基本為半圓形,頭上有一對(duì)觸角；腳：有三對(duì)（3）（拓展想象）你們想瓢蟲(chóng)可以有哪些美麗衣裳呢？除了花紋,顏色對(duì)比也要強(qiáng),指瓢蟲(chóng)背上與花紋的顏色對(duì)比；4、看書(shū)上使用了哪些材料,他們又是怎樣進(jìn)行溝通的？師小結(jié)：有的用繪畫(huà)形式、仍有的使用橡皮泥、彩色紙等制作 美麗的瓢蟲(chóng)；5、同學(xué)們想怎么裝扮瓢蟲(chóng)呢？四、

27、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)五、整理整理： 整理桌面, 整理工具和材料；六、課題拓展欣賞蝴蝶標(biāo)本 師小結(jié)：自然界中有很多動(dòng)物、植物身上都有美麗的圖案；只 要小伴侶認(rèn)真觀看就能發(fā)覺(jué)自然界存在很多美好的事物；瓢蟲(chóng)的花衣裳 課外材料 在人行道旁的綠籬叢中,房前屋后的庭園植物上,我們經(jīng)常可 以發(fā)覺(jué)一些身披盔甲,色澤明艷,斑紋多彩,體呈半球形的小型昆蟲(chóng),它就是瓢蟲(chóng),俗稱花大姐 ；瓢蟲(chóng)是肉食性昆蟲(chóng),主要捕食蚜蟲(chóng)、蚧殼蟲(chóng)等小型昆蟲(chóng),是植物忠誠(chéng)的鐵甲衛(wèi)土；在 十九世紀(jì)的中后期,美國(guó)加洲的柑桔樹(shù)上,長(zhǎng)滿了吹綿介殼蟲(chóng),幾乎毀滅了全部桔園,用藥去殺也不解決問(wèn)題；后來(lái)他們想到 澳洲的吹綿介殼蟲(chóng)為什么就不能造成災(zāi)難？在 1886

28、 年通過(guò)實(shí)地 考察揭示了其中的秘密,由于有一種特地吃這種介殼蟲(chóng)的瓢蟲(chóng)；全世界已記錄的瓢蟲(chóng)有5000 多種,其中五分之四都是肉食性的,可以捕食多種害蟲(chóng),蚜蟲(chóng)、介殼蟲(chóng)、粉虱、葉螨 和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食；中國(guó)已記載 650 多種,目 前我國(guó)利用七星瓢蟲(chóng)防治棉蚜已取得顯著成效；課題： 9. 生活中的趣事 課時(shí)： 2 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)回憶生活中各種奇聞趣事,體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè) 趣；2、指導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)作一幅生活的趣事的繪畫(huà)作品；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、把生活中的趣事表現(xiàn)清晰；2、突出了主題,畫(huà)面生動(dòng)好玩；教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：世

29、界每天都在發(fā)生著不同的變化,每天都會(huì)發(fā)生很多 好玩的事情；這幾天你發(fā)生了哪些好玩的事情？2、新授 老師說(shuō)說(shuō)自己以前發(fā)生的好玩的事情（1）出示一幅同學(xué)的繪畫(huà)作品,啟示同學(xué)看看說(shuō)說(shuō)畫(huà)上所表現(xiàn) 的故事；（2）觀賞書(shū)中圖例,談?wù)勀愕母惺埽唬?）指導(dǎo)創(chuàng)作方法： 明確主題, 確定人物, 添畫(huà)相應(yīng)的背景；三、創(chuàng)作要求：1、可以畫(huà)好玩的課外活動(dòng),節(jié)日中發(fā)生的好玩的事,看到好玩 的節(jié)目 , 2、畫(huà)面主體突出,層次清晰,人物要刻畫(huà)認(rèn)真,顏色明艷；3、添畫(huà)相應(yīng)的背景；五、整理整理 四、同學(xué)作畫(huà),老師輔導(dǎo) 教學(xué)反思：我在教生活中的趣事時(shí),抓住同學(xué)愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)講童話故事的 心理需要；選取童話經(jīng)典之作,引導(dǎo)同學(xué)觀看童話故事碟

30、片或聽(tīng)配樂(lè)童話 故事；由于教材內(nèi)容貼近同學(xué)生活實(shí)際,加上老師實(shí)行了由靜 變動(dòng)、由平面變立體的活化策略,將靜止的教材內(nèi)容形象化、活動(dòng)化,得到了同學(xué)的充分認(rèn)同,大大激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的多種感覺(jué)器官來(lái)積極參與；同學(xué)熱忱高漲,思維活躍,在聽(tīng)、看、思、做、說(shuō)的過(guò)程中,自主性得到了充 分發(fā)揮,活動(dòng)生動(dòng)出色,高潮迭起；課題： 10. 泡泡飛啊飛 課時(shí)： 2 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)觀看才能；2、引導(dǎo)同學(xué)想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候,透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的 情形,并通過(guò)爭(zhēng)論相互啟示,逐步形成制造性的構(gòu)思；3、引導(dǎo)同學(xué)試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)、及泡泡與人、建 筑、動(dòng)物等各

31、種物體間的關(guān)系；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法 2、在泡泡裝飾上能采納夸張手法,表現(xiàn)出新穎的特點(diǎn)；教具學(xué)具：吹泡泡的玩具、繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入 組織同學(xué)在開(kāi)心的嬉戲中觀看泡泡飛動(dòng)的情形；邊玩吹泡泡游 戲邊觀看：你在飛起的泡泡中看到了什么？2、新授：師：風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里,泡泡把我們抱在了懷里；有的小 伴侶覺(jué)得泡泡是五光十色的,泡泡是透亮的,泡泡飛到哪里,就會(huì)有景色在泡泡里,就像凸透鏡一樣；現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了,它吹到了哪 里,你期望它里面有什么景色呢？假 如 泡 泡 飛 到 了 我 們 唐 山 , 你 最 希 望 里

32、面 是 什 么 景色？這些美麗的景色我們可以用繪畫(huà)的形式把它表 現(xiàn)出來(lái)；3、作品賞析 師：除了用繪畫(huà)的方法仍可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？可以用氣 球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻?lái)表現(xiàn)泡泡的特點(diǎn),仍可以在這些物 體上裝飾、美化,表現(xiàn)泡泡新穎好玩的特點(diǎn)；二、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)；注意：表現(xiàn)出泡泡里面的景色；顏色要豐富；構(gòu)圖要飽滿；四、小結(jié)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè) 教學(xué)反思：師生間互動(dòng)、適當(dāng)進(jìn)行示范,解決同學(xué)在創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題；并勉勵(lì)小 組爭(zhēng)論和合作學(xué)習(xí)；老師在課尾展現(xiàn)、提示可采納另外的一些 方式來(lái)表現(xiàn)泡泡,讓同學(xué)自己在課后以寵愛(ài)的方式來(lái)再次創(chuàng)作 泡泡飛呀飛這一課題、擴(kuò)展思維空間；如課時(shí)支配為多

33、課時(shí)就 仍可考慮讓同學(xué)合理多項(xiàng)擇幾項(xiàng),在學(xué)習(xí)要求上有更高層次的 提升；課題： 11. 太空里的植物 課時(shí)： 2 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、想象太空里的植物,使同學(xué)們熟識(shí)和創(chuàng)作 1、生活之美,藝術(shù)之美；2、初步把握簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)常識(shí)和方法,培育藝術(shù)想象力,鑒賞力 和創(chuàng)新思維；教學(xué)重、難點(diǎn)：形象設(shè)計(jì)、樂(lè)趣構(gòu)思以及對(duì)繪制方法的懂得和把握；教具學(xué)具：繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具 二、講授新課 1、導(dǎo)入：大自然中有很多鐘的植物,植物是人類的好伴侶,你 期望這些植物伴侶都長(zhǎng)在什么地方呀？2、新授：（1）創(chuàng)設(shè)情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空,試圖 在太空 里查找

34、除地球以外的植物,可是至今仍沒(méi)有發(fā)覺(jué),今日老師帶領(lǐng)大家一起到太空去查找太空里的植物；植物板書(shū)課題 : 太空里的（2）聯(lián)想：同學(xué)自由發(fā)言描畫(huà)自己想象的太空里的植物的樣 子；三、同學(xué)作畫(huà),老師指導(dǎo) 我們的同學(xué)都特別聰慧,就想象出這么多新穎好玩的太空里的 植物,我們要是把它們畫(huà)出來(lái),涂上顏色那多好?。∧銈兿氘?huà) 嗎？1、要求： 每人任意選擇一種或數(shù)種太空里的植物,觀看、想象,作一幅想象畫(huà),留意形象的設(shè)計(jì)和顏色的選擇搭配；2、工具、材料：可以運(yùn)用你現(xiàn)有的各種作畫(huà)工具、材料；如油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料、水彩筆、鉛畫(huà)紙、水彩畫(huà)紙、橡皮泥等；四、小結(jié)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè) 教學(xué)反思：整節(jié)課下來(lái)也有不足之處,由于我的啟示仍不

35、夠深化,同學(xué)想 象的廣度仍不夠,特殊是太空植物的各種特點(diǎn),仍存在雷同現(xiàn) 象；我想,下節(jié)課我可以帶些別人畫(huà)的太空植物來(lái)給同學(xué)觀賞；美術(shù)課中,我過(guò)多的給同學(xué)自由發(fā)揮的時(shí)間了,有時(shí)適當(dāng)?shù)囊?些繪畫(huà)技巧是應(yīng)當(dāng)需要的；在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加留意如 何教同學(xué)畫(huà)好一幅完整的畫(huà)；里查找除地球以外的植物,可是至今仍沒(méi)有發(fā)覺(jué),今日老師帶領(lǐng)大家一起到太空去查找太空里的植物；植物板書(shū)課題 : 太空里的（2）聯(lián)想：同學(xué)自由發(fā)言描畫(huà)自己想象的太空里的植物的樣 子；三、同學(xué)作畫(huà),老師指導(dǎo) 我們的同學(xué)都特別聰慧,就想象出這么多新穎好玩的太空里的 植物,我們要是把它們畫(huà)出來(lái),涂上顏色那多好?。∧銈兿氘?huà) 嗎？1、要求： 每人任

36、意選擇一種或數(shù)種太空里的植物,觀看、想象,作一幅想象畫(huà),留意形象的設(shè)計(jì)和顏色的選擇搭配；2、工具、材料：可以運(yùn)用你現(xiàn)有的各種作畫(huà)工具、材料；如油 畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料、水彩筆、鉛畫(huà)紙、水彩畫(huà)紙、橡皮泥 等；四、小結(jié)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè)教學(xué)反思：整節(jié)課下來(lái)也有不足之處,由于我的啟示仍不夠深化,同學(xué)想 象的廣度仍不夠,特殊是太空植物的各種特點(diǎn),仍存在雷同現(xiàn) 象；我想,下節(jié)課我可以帶些別人畫(huà)的太空植物來(lái)給同學(xué)觀賞；美術(shù)課中,我過(guò)多的給同學(xué)自由發(fā)揮的時(shí)間了,有時(shí)適當(dāng)?shù)囊?些繪畫(huà)技巧是應(yīng)當(dāng)需要的；在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加留意如 何教同學(xué)畫(huà)好一幅完整的畫(huà)；課題： 12. 媽媽的節(jié)日 課時(shí)： 2 課時(shí) 課堂類型：造型

37、 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)明白媽媽的辛苦與喜好,感受母愛(ài)的崇高和宏大；2、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、描畫(huà)、制作,在媽媽的節(jié)日中為 媽媽送上自己的一份心愿；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了自己的愿望；2、為媽媽做一件禮物；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課：教具學(xué)具：繪畫(huà)與手工用具1、導(dǎo)入：小伴侶知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節(jié)）在媽 媽的節(jié)日里,你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？2、新授：師：看來(lái),我們每個(gè)小伴侶都特別愛(ài)自己的媽媽,現(xiàn)在我要請(qǐng) 小伴侶來(lái)講講你自己的媽媽,也可以把你媽媽的照片拿上來(lái)給 其他小伴侶看看；小結(jié)：媽媽每天除了上班,仍要照料我和爸爸,做家務(wù),打掃 衛(wèi)生；媽

38、媽對(duì)我們的愛(ài)是最無(wú)私和宏大的；你懂事了媽媽會(huì)開(kāi) 心,你遇到苦惱時(shí),媽媽會(huì)懂得你,幫忙你；媽媽永久是你心 靈的庇護(hù)所；3、作品賞析 爭(zhēng)論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日？在節(jié)日的時(shí)候,自己可以為 媽媽做些什么呢？看其他小伴侶是怎樣來(lái)表現(xiàn)的：書(shū)中圖例 4、進(jìn)展階段：媽媽的生日不肯定都有蛋糕,但肯定少不了我的 希望；請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動(dòng) 我 來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)；你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽？們可以用哪些材料來(lái)制作禮物呢？線,彩紙、布、皺紋紙、干花,三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：可以拼貼,也可以做成立體的,顏 色搭配和諧,造型新穎；四、小結(jié)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè) 教學(xué)反思：老師應(yīng)充分遵循學(xué)校生的

39、認(rèn)知規(guī)律和好動(dòng)的心理特點(diǎn),投其所 好地營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,滿意同學(xué)的表現(xiàn)欲望；我讓一 位同學(xué)扮演媽媽,一位同學(xué)演孩子,讓孩子手拿鮮花送給媽媽,并對(duì)媽媽說(shuō)一兩句話；如： “ 今日是三八節(jié),媽媽您辛苦了,鮮花送給您；” 或“ 今日是母親節(jié),我祝媽媽節(jié)日歡樂(lè)；” “今日是媽媽的生日,我祝媽媽身體健康,每天高興！”課題： 13. 各式各樣的水果 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感；2、勉勵(lì)同學(xué)在創(chuàng)作的過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、突破水果的常規(guī)造型進(jìn)行大膽的想象和制造；2、能積極動(dòng)腦,大膽構(gòu)思、創(chuàng)作；教具學(xué)具：

40、同學(xué)自帶各種水果、橡皮泥 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入：話說(shuō)幾天前,王母娘娘把孫悟空召了去,對(duì)他說(shuō)：悟空,一年一次的藩桃大會(huì)就要召開(kāi)了,每年都吃桃子,也該 換換口味了,就請(qǐng)你到人間選最香甜可口的水果吧,咱們讓各路神仙嘗嘗； 孫悟空抓耳撓腮,說(shuō)： 這有何難,看俺老孫的本事吧,俺去去就來(lái)； 說(shuō)著一個(gè)跟頭就來(lái)到了人間,話是說(shuō)得 簡(jiǎn)潔,他為了選到最好的水果,特意設(shè)了四個(gè)關(guān),闖過(guò)四個(gè)關(guān) 的才會(huì)被選上；去過(guò)的地方不少,可那些人闖了第一關(guān),過(guò)不 了其次關(guān),竟沒(méi)有一個(gè)勝利的,說(shuō)來(lái)也巧,孫悟空今兒個(gè)來(lái)到 了我們這兒,看看有沒(méi)有闖關(guān)的小勇士,能不能找到香甜的水果； 板書(shū) 香甜的水果2、

41、新授：師問(wèn)：同學(xué)們想不想闖關(guān)？想不想做闖關(guān)的小勇士？想不想自 己的水果 被選上？看大家都這么有信心,那我們就闖關(guān)開(kāi)頭；第一關(guān)：夸的香又甜,就會(huì)過(guò)這關(guān)；師：看來(lái)這第一關(guān)是讓咱們夸夸自己現(xiàn)在手中有的,吃過(guò)的,見(jiàn)過(guò)的水果；我也想和大家闖這一關(guān),好不好？我先夸我最 寵愛(ài)的水果,大家猜是什么？ 它的樣子圓圓的,頭上仍有一頂小帽子,著色有的是黃黃的,有的是紅紅的,秋天它會(huì)笑的裂開(kāi)嘴,里面是珍寶一樣紅的籽,甜甜的,酸酸的,太好吃了 同學(xué)夸夸,讓同學(xué)和老師猜；孫悟空說(shuō)話了,大家剛才表現(xiàn)積極,都說(shuō)的快流口水了,順當(dāng) 其次關(guān)：彩泥變水果,誰(shuí)的方法多 通過(guò)；大家都知道,孫悟空能把小石子變成水果,其實(shí)我們也很神通 的

42、,不過(guò)呀,不是用石子,而是用我們手中的彩泥；（1）老師與同學(xué)比比誰(shuí)變的快聽(tīng)口令,團(tuán)成球 象什么？西瓜、山楂- 搓成條 - 壓成餅 葉子- 捏成點(diǎn)（2）觀賞制作的范作與課本上的作品 么象怎樣才能感覺(jué) 香甜 （3）同學(xué)制作；（4）評(píng)判展現(xiàn)；A 小組評(píng)比出兩件優(yōu)秀作品展現(xiàn) 爭(zhēng)論怎么做的, 怎么會(huì)這B 自愿展現(xiàn),推銷自己的成果,評(píng)為闖關(guān)小勇士；C 英勇剖析通過(guò)對(duì)比說(shuō)自己作品的不足；變,看誰(shuí)點(diǎn)子多第三關(guān),水果變變（1）老師將黑板上的課題用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式添畫(huà)上手,腳,眼睛 等；（2）觀賞：老師拿出預(yù)備好的作品,同學(xué)觀賞A ：西紅柿在和小蟲(chóng)子在說(shuō)靜靜話B：山楂弟弟扮演成小丑表演節(jié)目呢C：看蘋果娃娃裂著大嘴笑,

43、夸大家聰慧呢D：桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去漫游世界呢 師：你手中的水果搖身一變會(huì)變成什么神奇的樣子呢？（3）同學(xué)暢想并開(kāi)頭創(chuàng)作 伴音樂(lè) （4）評(píng)判展現(xiàn) 評(píng)出闖關(guān)小勇士；第四關(guān)：水果大聚會(huì),一起進(jìn)拼盤（1）老師說(shuō)明意圖,將最香甜的水果放入小組設(shè)計(jì)的大盤子 中；（2）觀賞：屏幕顯示成盤的水果,同學(xué)觀看爭(zhēng)論并自己總結(jié)出 制作要點(diǎn)：A：品種多B：顏色美C：造型豐富D：盤子夠大（3）小組進(jìn)行合理分工 三、同學(xué)制作,老師輔導(dǎo) 四、評(píng)判展現(xiàn) 孫悟空看得眼花繚亂,真不知道該選哪盤好？（1）小組派代表把制作的這盤水果的優(yōu)點(diǎn)、特殊之處說(shuō)給大家 聽(tīng)；（2）自愿報(bào)名當(dāng)孫悟空選水果,說(shuō)出選這件作品的理由；（3）老

44、師評(píng)優(yōu)點(diǎn),指出缺點(diǎn)；（4）孫悟空出示問(wèn)題：除了用橡皮泥,仍可以用什么材料變出 香甜的水果？（5）觀賞不同材質(zhì)制作的水果 教學(xué)反思：通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐,成效很好達(dá)到了教學(xué)目的,并受到好 評(píng)獲得“ 望杯賽課” 一等獎(jiǎng)；這節(jié)課也有一些值得我反思的地 方,同學(xué)愉悅了老師要做到“ 收放自如” 仍真不簡(jiǎn)潔；教學(xué)的 每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)除了合理以外,把同學(xué)整體的從一個(gè)環(huán)節(jié)吸引到下一個(gè)環(huán)節(jié)顯得更重要些；課題： 14. 可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：1. 明白動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特點(diǎn),感受動(dòng)物的美和可愛(ài)； 感受各種材料特性,探討奇妙運(yùn)用多種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意” 的可 愛(ài)的動(dòng)物“ 的方法；2. 通過(guò)探究用各種材料自由創(chuàng)作“

45、 動(dòng)物“ 的方法,培育同學(xué)的綜 合學(xué)習(xí)才能和制造精神；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培育愛(ài)護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)合作、探究、發(fā)覺(jué)的愉悅,激發(fā) 自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；課前預(yù)備：動(dòng)物圖片資料、老師制作的示范作品如干、彩色紙、固體膠、剪 刀；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：檢查同學(xué)常規(guī)；1. 表演、猜謎 二、感悟 暢想1、你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作 一猜嗎？.你能把它仿照出來(lái)讓其他小伴侶去猜2. 引導(dǎo)同學(xué)回憶并說(shuō)出自己寵愛(ài)的動(dòng)物形體、顏色、花紋等基本特點(diǎn)和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性 里？3. 同學(xué)分組爭(zhēng)論、匯報(bào)：最寵愛(ài)哪種動(dòng)物？為什么？.寵愛(ài)生活在什么樣的環(huán)境 你知道哪種動(dòng)物的故事呢？4. 賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品,明白不同美術(shù)

46、作品表現(xiàn)方式和美的多樣性；師：你覺(jué)得這些動(dòng)物美麗嗎？你寵愛(ài)嗎？為什么？三、摸索、探究、創(chuàng)作1. 引導(dǎo)賞析同學(xué)制作的動(dòng)物作品的美感；2. 師生總結(jié)制作動(dòng)物的方法：a. 依據(jù)材料來(lái)打算要制作的“ 動(dòng)物”b. 依據(jù)想好的“ 動(dòng)物” 來(lái)選擇材料3. 環(huán)繞重難點(diǎn)有目的地進(jìn)行爭(zhēng)論；4. 提出作業(yè)要求：小組合作制作一組自己寵愛(ài)的動(dòng)物四、展現(xiàn)、評(píng)判、延長(zhǎng)：1. 各小組展現(xiàn)自己的作品 2. 摸索：你學(xué)到了什么？明白了什么？3. 延長(zhǎng) : 你仍知道其他關(guān)于動(dòng)物的更多學(xué)問(wèn)嗎？教學(xué)反思：同學(xué)都有自己的喜好,對(duì)動(dòng)物也不例外；對(duì)自己寵愛(ài)的動(dòng)物,學(xué)生說(shuō)起來(lái)會(huì)頭頭是道, 仿照起來(lái)會(huì)活敏捷現(xiàn)；處給因此我在教學(xué)中處同學(xué)自主選擇的

47、空間, 讓同學(xué)選擇自己寵愛(ài)的動(dòng)物進(jìn)行仿照、模聲、制造,盡管有的動(dòng)物有很多人仿照制造,有的動(dòng)物只有一兩個(gè)人仿照制造, 但同學(xué)始終處在愉悅中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中充分展現(xiàn)了自己的寵愛(ài)之情,更好的進(jìn)展了自己制造的潛能；課題： 15. 乘上大船游世界 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具、材料、采納撕、貼、剪、紙工的多 種手法進(jìn)行造型活動(dòng)；2、引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)輪船是重要的交通工具,通過(guò)想象大膽表現(xiàn)各 種輪船的造型；教學(xué)重、難點(diǎn)：積極動(dòng)腦,做出和別人不同的造型；教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、手工工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入（多媒體播放樂(lè)曲）上學(xué)期,小伴侶學(xué)唱了一首描寫(xiě)

48、船的歌,小伴侶仍記得是什么歌嗎？唱一次；2、新授：- 小小的船；我們一起來(lái)師：小伴侶唱的真是太棒了,今日我們上的內(nèi)容小伴侶確定猜到了 板書(shū)（船）師：船是我們?nèi)祟惖暮冒閭H,是水上最主要的交通工具；那么在很久很久以前船是用來(lái)做什么的呢？小結(jié)：出海捕魚(yú),海上遠(yuǎn)航, 防止我們不受敵人的侵害的 , 師：今日,老師也帶來(lái)了一艘船,你知道這種船叫什么嗎？- 帆 船 小小的帆船可神奇呢,依據(jù)帆的外形不同,作用也不相同；游艇式的帆船,有很多帆,三角形帆船是滑浪風(fēng)帆,是用來(lái)競(jìng)賽的,長(zhǎng)方形的帆是用來(lái)捕魚(yú)出海的,原先船仍有那么多的學(xué)問(wèn)??！除了帆船,你仍熟識(shí)和知道哪些船？生：游艇,潛水艇,航空母艦,氣墊船,舟,貨輪,3

49、、觀賞課本圖片：師：這些船有沒(méi)有共同的地方,不同的地方呢？小伴侶觀看的很認(rèn)真,世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,縮短了各國(guó)的距離,我們可以到達(dá)自己想到的國(guó)家去參觀旅行,你想不想為自己設(shè)計(jì)一艘與眾不同的船呢？有的小伴侶已經(jīng)設(shè)計(jì)好了,我們一起來(lái)看一看觀賞了這么多外形功能各異的船,你想為自己設(shè)計(jì)一艘什么樣的船？你是不是也想來(lái)嘗試一下呢？有的小伴侶想用做的方法,生活中有哪些材料可以來(lái)做呢？你想怎樣做？三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo) 教學(xué)反思：四、小結(jié)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè)我在“ 熟識(shí)輪船” 這一環(huán)節(jié)下了不少功夫,從船的形式,結(jié)構(gòu)等 方面介紹得比較具體, 通過(guò)展現(xiàn)各種樣式大船的圖片,使同學(xué)對(duì)該課程內(nèi)容產(chǎn)生深厚愛(ài)好,并能激發(fā)同學(xué)對(duì)想象、創(chuàng)

50、作的熱忱；然后學(xué)習(xí)繪畫(huà)步驟, 懂得繪畫(huà)方法后, 為了充分挖掘同學(xué)的想象 才能,提高表現(xiàn)與制造的才能,于是就讓同學(xué)觀賞示范作品；以達(dá)到勉勵(lì)同學(xué)積極的動(dòng)腦筋,型或畫(huà)面情形的目的；大膽想象, 并畫(huà)出更新穎的輪船造課題： 16. 打開(kāi)的柜門 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)選用各種工具、材料、采納撕、貼、剪、紙工的多 種手法進(jìn)行造型活動(dòng)；2、可用繪畫(huà)或手工的方法完成；教學(xué)重、難點(diǎn)：積極動(dòng)腦,做出和別人不同的造型；教具學(xué)具：鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙、小紙盒等 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：冰激凌、甜筒、雪糕, 沒(méi)有哪個(gè)小伴侶不寵愛(ài)吃,可是它特

51、殊怕化, 這時(shí)候有個(gè)好伴侶幫忙了我們,可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲；這個(gè)好伴侶是誰(shuí)呢？它的名字叫冰箱；2、新授：師：冰箱的作用可大了,可以為人們儲(chǔ)存新穎的食品,依據(jù)不同 物品的要求可以隨便調(diào)劑溫度；早期的冰箱是德國(guó)的卡而 . 馮. 林德在 1879 年制造出了第一臺(tái)家用冰箱；我們看看現(xiàn)在的冰箱； 冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門？分幾層？拉門上有哪些裝置？可以用來(lái)放什么 物品？3、講授制作方法：冰箱的外形是長(zhǎng)方體的,可以用生活中的紙盒子來(lái)代替,或者也可以用硬板紙和卡紙來(lái)做；里面豐富的食物可以怎樣來(lái)制作呢？小伴侶動(dòng)腦筋來(lái)想一想,你有什么好方法；（1）用橡皮泥來(lái)捏（2）用

52、彩色紙剪貼和畫(huà)（3）用印有物品的宣揚(yáng)單來(lái)貼 三、同學(xué)制作,老師巡回輔導(dǎo) 四、小結(jié)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè) 教學(xué)反思：在冰箱的繪制過(guò)程中我通過(guò)師生對(duì)話、溝通,歸納、演繹共同探 究設(shè)計(jì)冰箱的外形、 冰箱外部的圖案, 同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)按生活體會(huì) 添加冰箱內(nèi)的物體；需要老師演示制作,提示點(diǎn)撥,更需要利用 各種手段激發(fā)同學(xué)想象與創(chuàng)作熱忱,勉勵(lì)與眾不同；再刺激,增強(qiáng)同學(xué)的信心,給同學(xué)更多的啟示；課題： 17. 會(huì)搖的玩具 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)勇于標(biāo)新立異,大膽想象與積極摸索；2、啟示同學(xué)運(yùn)用多種材料進(jìn)行制造,體驗(yàn)制造的樂(lè)趣；3、培育同學(xué)獨(dú)立地解決問(wèn)題的才能；教學(xué)重、難點(diǎn)：利用不

53、同的材料進(jìn)行制造；教具學(xué)具：各種手工工具和廢舊材料（紙盒等）教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：上學(xué)期我們一起學(xué)過(guò)了 會(huì)動(dòng)的小紙人 這節(jié)課；小朋友仍記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)??！是紙彈簧會(huì)動(dòng) （復(fù)習(xí) 紙彈簧制作方 法）2、新授師：今日我們又要來(lái)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)好玩的玩具了,師出示玩具請(qǐng)小伴侶觀看它顯現(xiàn)了什么變化？這個(gè)玩具它會(huì) 搖 ；它是怎樣搖起來(lái)的,為什么會(huì)搖呢？3、觀賞書(shū)中圖例,看小伴侶們制作了各種各樣的玩具；你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)你自學(xué),看看這些玩具你都會(huì)做嗎？師：書(shū)上依據(jù)各種外形制作了很多好玩的玩具形象,你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具,用什么材料來(lái)制作；（1）用雞蛋殼來(lái)做小

54、伴侶,不倒翁,小動(dòng)物 ,（2）用彩色紙剪貼和畫(huà)（3）用廢舊易拉罐,紙卷,吸管 ,三、同學(xué)制作,老師輔導(dǎo)四、小結(jié)：夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展：回家之后用其他材料再制作一個(gè)會(huì)搖的玩具教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,從同學(xué)自己的選材制作到發(fā)覺(jué)探究問(wèn)題的爭(zhēng)論,再到尋求解決的方法,設(shè)計(jì)制作出自己寵愛(ài)的會(huì)搖的玩具造型, 均以同學(xué)為主體；教學(xué)時(shí)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,讓他們不斷的發(fā)覺(jué)、不斷地溝通,培育 他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題, 獨(dú)立解決問(wèn)題的才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；在制作 過(guò)程中,我仍要求同學(xué)作品要有創(chuàng) 新,勉勵(lì)同學(xué)作出有創(chuàng)意的作品；同學(xué)心情高漲,愛(ài)好深厚,學(xué)習(xí)成效很好；課題： 18. 電腦美術(shù) 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)面；2、指導(dǎo)采納界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)嬉戲；3、培育同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣 教學(xué)重、難點(diǎn)：利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作 教具學(xué)具：電腦教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：從電腦在我們生活中的作用談起,讓同學(xué)知道它們的 重要性；2、新授（1）介紹 WINDOWS 里的畫(huà)圖工具；（2）觀賞畫(huà)圖程序畫(huà)出