2022年人教版-小學(xué)五年級美術(shù)下冊全冊教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2022-2022 學(xué)年其次學(xué)期人教版學(xué)校五年級美術(shù)下冊教案目 錄第 1 課形的魅力 2 第 2 課形體的組合 4 第 3 課抽象的雕塑 6 第 4 課學(xué)構(gòu)圖 8 第 5 課靜物寫生 10 第 6 課喜怒哀樂 12 第 7 課夸張的臉 14 第 8 課奇妙的肥皂粉 16 第 9 課寫意蔬果 19 第 10 課寫意動物 21 第 11 課學(xué)畫松樹 23 第 12 課十二生肖 25 第 13 課風(fēng)箏的魅力 27 第 14 課微觀世界 29 第 15 課會亮的玩具 31 第 16 課小布偶 33 第 17 課電腦美術(shù)對稱圖形 35 第 18 課旅行節(jié) 37 第 19 課舞臺上的布

2、景 39 第 20 課珍愛國寶 -古代的青銅藝術(shù) 41學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 1 課 形的魅力教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動,讓同學(xué)明白外形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素 之一；把握外形的概念和形式, 并學(xué)會應(yīng)用各種外形來組成藝術(shù)畫面；2、通過學(xué)習(xí)活動, 同學(xué)初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素- 形的魅力,嘗試自己動手,運(yùn)用構(gòu)成原理制造各種畫面；并從中體會到樂趣；教學(xué)重難點(diǎn)：1、熟識外形的概念和形式；2、學(xué)會運(yùn)用各種造型組成畫面；教具學(xué)具： 彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、觀賞各種平面外形 師問：看了這些外形,你們能給它們歸類嗎？為什么？2、導(dǎo)入課題：形的魅力二、進(jìn)展階段：1、形的魅力的特點(diǎn)（

3、同學(xué)爭論找規(guī)律）展現(xiàn)各種外形；師問：請找一找它們有什么規(guī)律（同學(xué)爭論）師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一；（點(diǎn)、線、外形、顏色等）2、形的分類（學(xué)問窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨 手畫的外形）3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：有規(guī)章：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)章：不規(guī)章形、自由直線形、自由曲線形學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載三、拓展階段：1、怎樣運(yùn)用各種外形組成畫面（小組爭論）；師小結(jié)：第一要制造出各種外形（剪出外形）2、制作步驟（老師示范）四、同學(xué)作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫；五、同學(xué)練習(xí),老師巡回輔導(dǎo)；六、作品展現(xiàn)：1、小組展現(xiàn)、評述同學(xué)自己的作品；2、同

4、學(xué)展現(xiàn)并評述自己的作品；六、整理和整理：整理并整理好自己的桌面；七、教學(xué)延長與拓展用各種外形仍可以制造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 2 課 形體的組合教學(xué)目標(biāo)：1、 通過教學(xué)活動,讓同學(xué)了形體是具有三維空間的立體實(shí)物；把握形體的基本學(xué)問,并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品；2、通過學(xué)習(xí)活動,同學(xué)初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力,嘗試自 己動手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作；并從活動中體會到樂趣；3、培育同學(xué)的環(huán)保意識,利用廢棄物進(jìn)行再制造,美化環(huán)境；教學(xué)重難點(diǎn)：1、熟識形體的基本特點(diǎn)；2、學(xué)會運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作；教具學(xué)具： 各種外形的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等 教學(xué)過程

5、：一、 導(dǎo)入階段：1、觀賞幾何石膏形體 師問：看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎？為什么？生答：是立體的 2、導(dǎo)入課題：形體的組合二、進(jìn)展階段：1、形體的特點(diǎn)：是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物；它 可分為 自然形體 幾何形體 ；2、形體的組合的特點(diǎn)（同學(xué)爭論找規(guī)律）展現(xiàn)各種建筑、雕塑形體等；師問：請觀賞找一找它們有什么特點(diǎn)（同學(xué)爭論）師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（學(xué)問窗內(nèi)容）幾何形體（人工制造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三、拓展階段：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組爭論）；2、讓同學(xué)把自己預(yù)備好的廢棄物 再創(chuàng)作；3、制作步驟（老

6、師示范）- 立體形的實(shí)物,展現(xiàn)并摸索四、同學(xué)作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品；五、老師巡回輔導(dǎo)；六、作品展現(xiàn)：1、小組單位展現(xiàn)、評述同學(xué)自己的作品；2、同學(xué)代表向全班同學(xué)展現(xiàn)并評述自己的作品；七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面；八、教學(xué)延長與拓展：用立體外形仍可以制造什么作品；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 3 課 抽象的雕塑教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動,讓同學(xué)明白無論各種材料,經(jīng)過奇妙的構(gòu)思,能制造出抽象的雕塑；2、通過學(xué)習(xí)活動,同學(xué)初步學(xué)會運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng) 作立體雕塑作品；并嘗試自己動手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作；并從活動中體會 到樂趣；3、培育同學(xué)的環(huán)保意識,利用廢棄物進(jìn)行再制造

7、,美化環(huán)境；教學(xué)重難點(diǎn)：1、熟識抽象的基本特點(diǎn)；2、學(xué)會運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作；教具學(xué)具： 各種線材、板材、塊材教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、觀賞抽象雕塑 師問：看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎？為什么？2、導(dǎo)入課題：抽象雕塑二、進(jìn)展階段：1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體 2、抽象雕塑的特點(diǎn)（同學(xué)爭論找規(guī)律）觀賞雕塑作品等；師問：請觀賞找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（同學(xué)爭論）師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)；由幾何形體構(gòu)成（人工制造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三、拓展階段：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組爭論）；2、讓同學(xué)把自己預(yù)備

8、好的廢棄物 再創(chuàng)作；3、制作步驟（老師示范）- 立體形的實(shí)物,展現(xiàn)并摸索四、同學(xué)作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品；五、同學(xué)練習(xí),老師巡回輔導(dǎo)；六、作品展現(xiàn)：1、小組單位展現(xiàn)、評述同學(xué)自己的作品；2、同學(xué)代表向全班同學(xué)展現(xiàn)作品 3、展現(xiàn)并評述自己的作品；七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面；八、教學(xué)延長與拓展：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中；觀看、收集我們的 城市有哪些抽象的城市雕塑作品；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 4 課 學(xué)構(gòu)圖教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動,讓同學(xué)明白構(gòu)圖的基本學(xué)問；明白多樣與統(tǒng) 一的基本規(guī)律；并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物；2、通過學(xué)習(xí)活動,同學(xué)初步在學(xué)習(xí)中

9、體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu) 圖中的作用,嘗試自己動手做一個(gè)取景框,進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練；并從活動 中體會到樂趣；3、培育同學(xué)的認(rèn)真觀看事物的習(xí)慣,利用視覺感受事物的不同 和變化；教學(xué)重難點(diǎn)：1、明白多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律,律進(jìn)行靜物寫生；學(xué)會運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生,對不同靜物的觀 察；教具學(xué)具： 各種水果、文具、小器皿、寫生用具 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、觀賞一組靜物的變化 師問：看了這些變化,有什么想法嗎？為什么？2、導(dǎo)入課題：學(xué)構(gòu)圖二、進(jìn)展階段：1、學(xué)習(xí)學(xué)問窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子 2、同學(xué)活動：把自己預(yù)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）爭論：怎樣才比較好看 3、觀

10、賞范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 三、拓展階段：1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、讓同學(xué)把自己預(yù)備好的取景框,把要寫生的對象觀看下來；3、繪畫步驟（1）擺好靜物（2）用取景框觀看靜物（3）找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形（4）用筆從前至后逐個(gè)描畫 四、同學(xué)作業(yè)：完成一組靜物寫生 五、同學(xué)練習(xí),老師巡回輔導(dǎo)；六、作品展現(xiàn)：向全班同學(xué)展現(xiàn)并評述自己的作品；七、整理和整理：整理并整理好自己的寫生工具；八、教學(xué)延長與拓展：多進(jìn)行觀看和靜物寫生, 錘煉認(rèn)真觀看事物的習(xí)慣； 仍可以進(jìn)行風(fēng)景寫生；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 5 課 靜

11、物寫生教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)活動,讓同學(xué)明白寫生的意義,培育同學(xué)認(rèn)真觀看 事物的習(xí)慣及重要性；2、通過學(xué)習(xí)活動,同學(xué)初步把握寫生的方法,在學(xué)習(xí)中不斷提 高觀看事物的才能；3、體會寫生的樂趣；教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)寫生的基本方法,學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物；2、學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖學(xué)問,學(xué)會用線描的表現(xiàn)方法；教具學(xué)具： 各種靜物、寫生工具 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、觀賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的,為什么？2、導(dǎo)入課題：靜物寫生二、進(jìn)展階段：1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類；它指以日 常生活中無生命的物體為主要描畫對象 也就是說從概念的意義 上,西方的靜物畫與動物畫只在微小的

12、范疇內(nèi)有肯定的重合現(xiàn)象；2、觀賞一組靜物寫生畫 師問：哪一幅好看,為什么？3、觀看靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小；前、后、左、右等 三、拓展階段：1、寫生要留意什么？（同學(xué)爭論）師小結(jié)：寫生對象的真實(shí)性 2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（同學(xué)爭論）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn),來描畫寫生對象 3、寫生步驟：（1）用取景框構(gòu)圖（2）在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）（3）按從前到后的次序描畫（4）認(rèn)真描畫,做到統(tǒng)一有序 四、同學(xué)作業(yè)：完成一幅靜物寫生五、同學(xué)練習(xí),老師巡回輔導(dǎo)；六、作品展現(xiàn)：同學(xué)代表向全班同學(xué)展現(xiàn)并評述自己的作品；七、整理和整理：整理并整理好自己的桌

13、面；八、教學(xué)延長與拓展：1、多練習(xí)線描,在靜物寫生的基礎(chǔ)上,可進(jìn)行風(fēng)景寫生；錘煉 自己認(rèn)真觀看生活的才能；2、講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀看生活的故事；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 6 課 喜怒哀樂教學(xué)目標(biāo)：1、同學(xué)學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法；2、培育同學(xué)對大自然的人文關(guān)懷之情,提高想象力、表現(xiàn)力、制造力；教學(xué)重難點(diǎn)：1、把握喜、怒、哀、樂表情的特點(diǎn)；2、運(yùn)用已有的學(xué)問結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象 表現(xiàn)；教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）激情導(dǎo)入,體驗(yàn)顏色 1、創(chuàng)設(shè)情形；（老師以談話的形式與同學(xué)溝通上課時(shí)的心情感 受；）2、體驗(yàn)顏色情感性；請

14、同學(xué)在色卡中選出分別能表達(dá)出自己歡樂、憤慨、哀痛、歡 樂心情的顏色；請同學(xué)把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上；（很多同學(xué)早已 按捺不住,爭先恐后地把自己所選的色卡展現(xiàn)在黑板前；）請同學(xué)說一說自己所挑選色卡的理由；出示課題；（喜怒哀樂）（二）觀看表情,感受特點(diǎn) 1、 做嬉戲,展現(xiàn)不同的表情；2、請同學(xué)依據(jù)不同的表情進(jìn)行成語溝通；（三）引導(dǎo)延長,豐富內(nèi)涵學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情；2、爭論人類與大自然的人文關(guān)系；三、同學(xué)操作,老師輔導(dǎo) 作業(yè)要求：可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作；綻開豐富想象, 依據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情,并配以相應(yīng)的 顏色；題目自擬；四、作業(yè)展評

15、 五、課堂小結(jié)：六、課后拓展：1、回家后可以對父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進(jìn)行 人物頭像寫生, 寫生時(shí)留意分析不同年齡層以及男女性別差異之間的 表情差異；2、可以適當(dāng)進(jìn)行速寫練習(xí),在最短的時(shí)間內(nèi)把握好人物的臉部 表情；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 7 課 夸張的臉教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)觀賞畢加索等大師的作品特點(diǎn),同時(shí)觀看中國京劇 臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)；2、指導(dǎo)依據(jù)同學(xué)自己的想象,同時(shí)仿照運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和 臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出有新意的人物形象；教學(xué)重難點(diǎn)：1、指導(dǎo)同學(xué)仿照大師作品表現(xiàn)方法,設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品 2、同學(xué)大膽想象,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象；教具學(xué)具： 繪畫工具教學(xué)

16、過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入（二）新授 揭題：夸張的臉 1、觀賞課本中的范例：（1）頭像：非洲尼日利亞雕塑,眼睛很大,臉鼓的反常飽 滿,脖子上掛的圈圈 埋沒 了下顎,很好的表達(dá)了非洲某部落的外形；（2）青銅人頭像：中國商代,嘴巴扁平且特別長,眼睛耳 朵都超出正常人的比例, 耳朵有比現(xiàn)代人常常說的 招風(fēng)耳 更夸張的 外形,且有很大的耳洞,眼睛呈三角形,暴出；這件文物為掀開四川三星堆文化供應(yīng)了歷史證據(jù)；（3）北方多聞天王：中國明代佛教雕塑,眼睛怒目前方,眉毛反常厚實(shí), 額頭處可見到常人沒有的圓形突出,這些特點(diǎn)都為了 顯示天王的尊嚴(yán)與不行侵害；2、觀賞一些漫畫人物頭像作品,讓同學(xué)深化

17、明白夸張；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、請幾位同學(xué)做模特,對他們的某些特點(diǎn)進(jìn)行夸張變形練習(xí)；嬉戲：做微笑、憤慨、哭泣等各種表情；觀看五官特點(diǎn)；方法：觀看 - 分小組爭論各種表情的五官特點(diǎn)- 溝通評判 -觀賞圖片 4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作,畫面構(gòu)圖支配得當(dāng)；能概括表現(xiàn) 人物表情；三、作業(yè)：表現(xiàn)一幅奇妙的形象；表現(xiàn)形式可以畫,可以拼貼,可以拼貼和 畫相結(jié)合；四、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)；五、作業(yè)展評：六、課后拓展：1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己中意的漫畫作品；2、對著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 8 課 奇妙的肥皂粉教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：學(xué)會觀賞肥皂粉所帶來的統(tǒng)一中有變化,疏

18、密美感,學(xué)會運(yùn)用這這種語言, 能較嫻熟的運(yùn)用肥皂粉的撒播技巧,同學(xué)依據(jù)自己的美術(shù)素養(yǎng)創(chuàng)作出不同層面的一張作品；想一張畫；過程與方法：能用做好的肌理作品聯(lián)同學(xué)通過體驗(yàn)、嘗試,與老師溝通,操作實(shí)踐,制造,以合作 的方式用聯(lián)想的方法提高自身的想象才能與制造才能；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培育同學(xué)積存靈感并制造美的意識,感受 想象力與制造力的重要性, 在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會謙讓, 在嘗試中學(xué)會思 考,在創(chuàng)作中提升愛好；教學(xué)重點(diǎn)： 對肌理美的感悟與發(fā)覺 教學(xué)難點(diǎn)： 依據(jù)已有的肌理成效聯(lián)想一幅畫 課前預(yù)備： 剪刀 水彩 白紙 水 杯 筆 膠水 教學(xué)過程：一、引入新課 感受美（一）大家選一種自己最寵愛的顏色, 然后以前

19、后四個(gè)人為一組,看一看有沒有重復(fù)的, 假如有重復(fù)的, 某個(gè)同學(xué)主動發(fā)揚(yáng)風(fēng)格挑選一 種自己比較寵愛的顏色, 與組內(nèi)的顏色又不重復(fù)的, 并放到調(diào)色盤中；（二）觀賞圖片： 我們看這些精致的圖片從最大的宇宙到最小的細(xì)胞,用我們身邊的一個(gè)材料就可以表現(xiàn)出來,我們來試一試這個(gè)神奇的材料；出示課題：奇妙的肥皂粉,讓我們用肥皂粉一起來捕獲撒 播出來的靈感（主課題）1、老師演示（宇宙圖）并講解操作要點(diǎn)：老師挑選黑色,（根 據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)估量挑選黑色的同學(xué)可能會很少）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載手要快 粉要少（只2、老師總結(jié)撒粉操作要點(diǎn)：水要飽色要巧是操作技法層面的要點(diǎn),不包含美的因素的要點(diǎn)）二、嘗試體驗(yàn) 發(fā)覺美（一）同

20、學(xué)嘗試：用你寵愛的顏色嘗試這夢幻的肌理,有的同學(xué) 為了小組的顏色的豐富多彩, 舍棄了自己的最愛, 我信任這部分同學(xué) 用其它顏色肯定也能做出美麗的圖畫；（二）溝通爭論 懂得美 美的學(xué)問的學(xué)習(xí)：依據(jù)自己的畫面聯(lián)想到的：分析畫面的美感： 與聯(lián)想到的場景的什么地方相像例如：聚散的星星,郁郁蔥蔥的草原,流淌的河流；詞,這樣可以感受對象的美感）三、溝通爭論 懂得美（一）老師總結(jié)：（引導(dǎo)同學(xué)在物體前面加形容通過剛剛的嘗試同學(xué)們想一想任憑撒播可以嗎？老師引導(dǎo)要點(diǎn)提示：疏密的美感；統(tǒng)一中的變化的把握（轉(zhuǎn)化到技法上就是有的地方撒播的多,有的地方撒播的少外形上也要有變化）（二）觀賞名家名作 將同學(xué)的作品與大師的作品

21、進(jìn)行比較 四、合作制造 表現(xiàn)美（一）形式提示：四個(gè)人一組：思 剪 貼共同參加（二）方法提示：一個(gè)背景一個(gè)主體一些裝飾（三）評判要求提示學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載期望你：能完成一個(gè)聯(lián)想物體并剪出來；爭取通過添加與剪貼的方式完成一幅畫；最好通過合作的方式組成構(gòu)圖飽滿、新奇、統(tǒng)一中有變化的作品；限制：由于條件的限制,只用你已經(jīng)挑選的顏色進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作,涉及到換水 我們沒有那么多時(shí)間和水杯假如你有其他的想法,可以利用課下時(shí)間進(jìn)一步嘗試,教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 9 課 寫意蔬果教材分析：水墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫的代表,主要原料是水和墨； 中國畫中也常見水墨蔬果, 很多中國畫家運(yùn)用簡潔的顏色及豐富的筆墨技法

22、表現(xiàn) 蔬果,傳達(dá)生活樂趣；學(xué)情分析：由于條件限制,本班同學(xué)從未接觸過“ 水墨畫” ,不知道是我們 國家傳統(tǒng)的繪畫,是珍貴的文化遺產(chǎn)；同學(xué)第一次接觸,肯定會感興 趣；教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問目標(biāo)：熟識水墨畫,初步明白中國寫意畫工具材料；2. 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)中國畫寫意技法的筆法墨法,色法；學(xué)習(xí)畫蔬 菜水果,培育手腦和諧才能；3. 情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)繪畫的魅力,進(jìn)展同學(xué)形象思維才能；教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用水墨畫蔬菜；教學(xué)難點(diǎn)： 用筆、用墨、用色的方法的把握；課的類型： 造型表現(xiàn) 教學(xué)方法： 示范法 教具預(yù)備： 水、墨汁、宣紙、國畫原料 教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入 師設(shè)問：以前畫水果,同學(xué)們都用什么來畫的多？（同

23、學(xué)回答）引入新課題：今日我們學(xué)習(xí)用一種新的畫法來表現(xiàn)水果；（板書 課題： 4、水墨蔬果）二、新課教學(xué) 1、觀賞大師作品；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載老師介紹幾位聞名的花鳥畫大師：齊白石、王森然；讓同學(xué)談?wù)?寵愛哪一位大師的作品？并談?wù)勛约旱南敕ǎ?、老師帶領(lǐng)同學(xué)觀賞示范作品,說一說自己對作品的懂得,從 中又什么收成？同學(xué)自由發(fā)揮,老師適當(dāng)講解用墨用筆用色的妙處,使同學(xué)明白正確的方向；3、老師示范 教授筆法、墨法、上色方法；（白菜、絲瓜）4、同學(xué)臨摹作品；（課臨摹課本上的,也可臨老師畫的）老師將示范畫一一掛出來,讓同學(xué)挑選臨摹 老師巡回指點(diǎn)；（重點(diǎn)留意水分的多少）3、展現(xiàn)評判 展現(xiàn)同學(xué)的作品, 師生共評

24、, 從造型、墨色、筆法、色法等方面；4、讓同學(xué)談?wù)勥@節(jié)課有什么收成？（同學(xué)的想法,對中國畫的 熟識、學(xué)到什么等方面來說）4、小結(jié)；是珍貴的文 這節(jié)課,我們熟識了水墨畫是我們國家傳統(tǒng)的繪畫,化遺產(chǎn),我們不僅要學(xué)習(xí),仍要發(fā)揚(yáng)光大；三、作業(yè) 課后,又愛好的同學(xué),請你們綻開想象畫一幅水墨畫,內(nèi)容自由 挑選；四、整理整理 整理桌面,整理工具和材料；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 10 課 寫意動物教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與才能：明白、把握水墨畫的基礎(chǔ)學(xué)問；通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進(jìn)行造型,孩子對水墨畫的愛好；體驗(yàn)筆墨意趣, 激發(fā)2、過程與方法：明白嘗試有變化的墨色用筆方法和干枯濃淡的 繪

25、畫技法在造型中的運(yùn)用,學(xué)習(xí)幾種動物的畫法；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓同學(xué)通過觀賞名畫、嘗試用墨,感受 中國特有的傳統(tǒng)文化水墨畫的魅力；教學(xué)重難點(diǎn)：1、訓(xùn)練同學(xué)的用筆、用墨；2、用筆用墨的技法、技巧,以及動物的造型；勉勵(lì)同學(xué)大膽地 對動物特點(diǎn)進(jìn)行概括與提煉,反復(fù)練筆,讓同學(xué)領(lǐng)悟水墨畫“ 重意不 重形” 的特點(diǎn)；課前預(yù)備： 同學(xué)預(yù)備好筆、墨、宣紙等；老師預(yù)備幾幅小動物的圖片；老師預(yù)備范圖；教學(xué)過程：一、教學(xué)活動導(dǎo)入出示幾幅中國畫, 請同學(xué)們通過直觀感受來熟識中國畫；并引出 今日要上的課：水墨畫 -動物 二、新課講授與技法輔導(dǎo) 1、簡要地介紹國畫的基礎(chǔ)學(xué)問和用筆用墨等作畫技巧；老師出示幾幅動物的水墨畫

26、,觀賞；并結(jié)合課本的范圖, 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行A、觀賞敏捷多變的用筆,加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的明白；B、觀賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色,加深同學(xué)對墨色的明白；C、構(gòu)圖以及動物的造型；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載D、觀賞名家名作,明白名家的風(fēng)格及其代表性作品；明白幾位 畫壇大師,激發(fā)同學(xué)對傳統(tǒng)藝術(shù)的寵愛；2老師現(xiàn)場示范,讓同學(xué)直觀明白作畫的全過程,并歸納出步 驟：A、講解歸納動物的大形體；B、敘述調(diào)墨、調(diào)色；C、分步作畫,講解畫動物的先后次序；D、修改調(diào)整完成；4布置作業(yè),畫兩幅自己寵愛的小動物麻雀、蝦；5老師巡回指導(dǎo),主要是用筆、用墨以及動物的造型；6征集作業(yè)、講評,提高審美才能；三、課后拓展 收集徐悲鴻、

27、齊白石等畫家的資料,明白馬和蝦的畫法；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 11 課 學(xué)畫松樹教學(xué)目標(biāo)：一：明白我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫,引導(dǎo)同學(xué)觀賞中國山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn), 初步明白山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法,激發(fā)同學(xué)對中國傳統(tǒng)民族文化的寵愛；二：通過觀賞中國畫的各種皴法,指導(dǎo)同學(xué)在表現(xiàn)過程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求, 表現(xiàn)簡潔的山水景色, 并依據(jù)自己的想象表現(xiàn)自 己家鄉(xiāng)的各種自然景色；教學(xué)重點(diǎn)：明白中國畫的特點(diǎn), 把握中國山水畫肯定的表現(xiàn)技法,表現(xiàn)自然 景色；教學(xué)難點(diǎn)：水墨濃淡的筆墨變化, 中國畫點(diǎn)線的技法以及山水畫構(gòu)圖；課前預(yù)備：中國畫（以山水畫為題材為主） ,山水畫技法課件；師生共同準(zhǔn) 備中國畫的

28、工具與資料；教學(xué)流程：一、觀賞導(dǎo)入引導(dǎo)同學(xué)觀賞中國歷代聞名山水畫,初步明白我國山水悠久的歷史及進(jìn)展過程, 激發(fā)同學(xué)寵愛祖國傳統(tǒng)文化的熱忱和學(xué)習(xí)愛好；與西 洋畫中的風(fēng)景畫做比較, 強(qiáng)調(diào)中國畫意境及詩書畫的一體；引導(dǎo)觀賞 感知中國畫中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)；深遠(yuǎn)；平遠(yuǎn)；二、揭題：學(xué)畫山水畫 三、授新 A 造型特點(diǎn) B 技巧 1、法的山水畫,引導(dǎo)同學(xué)觀看畫面,摸索：運(yùn)用 C表現(xiàn)手法 D感受； D如何表現(xiàn)；繪畫步驟等；2、師生共同爭論如何運(yùn)用中國畫材料,工具進(jìn)行描畫,勉勵(lì)學(xué) 生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨樂趣；3、師生共創(chuàng)；請生簡述自己做畫步驟,方法,師師范步驟,技學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載法；講授示范表現(xiàn)山水畫技法A

29、皴法 B披麻皴 C斧劈皴 D點(diǎn)苔；講解師范在造型中線條的運(yùn)用,筆墨的技巧等等；4、觀賞中國畫其他技法點(diǎn)津；5、小結(jié)作畫步驟；第一課時(shí)完成基本技法的練習(xí),試創(chuàng)作；師巡察指導(dǎo)；四、引導(dǎo)創(chuàng)作 1、觀賞課本范圖及其他同學(xué)的優(yōu)秀山水作品；激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作欲 望；2、小組爭論創(chuàng)作想法,溝通練習(xí)過程中的一點(diǎn)勝利之處,集思 廣益；3、請同學(xué)敘述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式,師準(zhǔn)時(shí)夸獎及進(jìn)一步啟 發(fā),引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法；水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等；五、同學(xué)創(chuàng)作 1以線為主的方法,也可以用大塊面墨色與點(diǎn),線,面相結(jié)合 的手法來表現(xiàn)山水畫；2師巡察；提示同學(xué)在創(chuàng)作中敏捷運(yùn)用技法；留意構(gòu)圖,處理 遠(yuǎn)近關(guān)系等；3幫忙個(gè)別后進(jìn)

30、同學(xué)的造型創(chuàng)作；六、作業(yè)展評 生自評；互評；選出優(yōu)秀作品并說出寵愛的理由；師點(diǎn)評優(yōu)秀作 業(yè),小結(jié)本科重；難點(diǎn)；七、課后拓展 1通過觀看和大膽的想象,創(chuàng)作有新意的作品,表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自 然景色,表達(dá)制造的樂趣；2 利用網(wǎng)絡(luò)觀賞更多的中國畫名作,風(fēng)格；明白中國藝術(shù)大師的作品學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 12 課 十二生肖教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué),把握用紙?jiān)煨偷姆椒?能生動地粘貼生肖圖；了 解十二生肖的人文學(xué)問, 激發(fā)對傳統(tǒng)文化的寵愛, 培育同學(xué)愛美的情操和制造美的才能；2、培育同學(xué)發(fā)覺問題,解決問題的才能；3、從粘貼十二生肖的過程中,學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法；教學(xué)重難點(diǎn)：1、用紙條粘貼的造型方法,制作出自

31、己寵愛的或自己的生肖造 型；2、把握紙條造型的技巧,粘貼平整堅(jiān)固,圖形不變；教具學(xué)具： 彩紙、彩泥、手工工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：用謎語引入課題； 一人有一個(gè),全國有幾個(gè)？精確一運(yùn)算,只有十二個(gè)； 你猜這是什么？同學(xué)猜出謎底后出示課題（既謎底）（二）新授 十二生肖 ；1、十二生肖, 作為中國特有的民俗文化, 在民間世代相傳； （學(xué) 生溝通收集的各種有關(guān)物品） 這十二種動物你更寵愛那一個(gè),說說理 由吧?。ㄍ瑢W(xué)爭論）2、同學(xué)自由說說對十二生肖的熟識,各抒己見；十二生肖從大到小的次序是 猴、雞、狗、豬 鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、剪紙生肖動物的

32、繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官,而是要抓 住他們的外形特點(diǎn),類似剪紙的成效,更要突出、夸張,大的更大,長的更長,才能使動物的形象栩栩如生 威嚴(yán)的虎,勤奮的牛,溫 和的羊,靈敏的猴 你的生肖圖案能與眾不同嗎？三、同學(xué)作業(yè),老師指導(dǎo)：可用彩泥或彩紙制作你寵愛的生肖 四、展現(xiàn)同學(xué)作品；五、拓展延長 1、觀賞和十二生肖的資料；如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、 生肖玩具拓展同學(xué)的視野, 將剪紙作品與廣泛的文化背景 與十二生肖聯(lián)系在一起, 同學(xué)就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染,激發(fā)愛 國主義情感；2、明白一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和誕生歲月,用 拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們,以示對長輩的

33、關(guān)懷；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 13 課 風(fēng)箏的魅力教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)同學(xué)熟識風(fēng)能；2、 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力,將各種材料加工成風(fēng)力玩具；3、 通過制作,培育同學(xué)的探究才能和動手才能；教學(xué)重難點(diǎn)：1、利用風(fēng)能,制作風(fēng)能玩具；2、如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具完善結(jié)合；教具學(xué)具： 竹條,薄紙、繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的預(yù)備情形,穩(wěn)固同學(xué)的心情；二、講授新課：1、引導(dǎo)同學(xué)說說什么是風(fēng)？什么是風(fēng)能？舉例說明；2、引導(dǎo)同學(xué)說說風(fēng)給人類帶來的好處以及給人類帶來的災(zāi)難；（風(fēng)能發(fā)電,風(fēng)車的利用-）3、師引導(dǎo)同學(xué)說說風(fēng)箏的簡史：引導(dǎo)同學(xué)說說風(fēng)箏的玩法：中國風(fēng)箏的玩法： （1）斗風(fēng)箏：宋朝

34、已有 以相勾引 線絕者 為負(fù)； 后己失傳,現(xiàn)只有廣東、西藏幾處尚存；（2）裝響器：從唐開頭,風(fēng)箏響器可分三類：弦、哨、打擊；（3） 送飯 （叫 碰 ）：是一種靠風(fēng)力把物品沿風(fēng)箏線送上天的裝置；到達(dá)頂端后與預(yù)先拴好的 橫棍 相撞,風(fēng)翼折起,自動沿線滑下來；有的仍可以在下面自動張開又飛上去,叫做 來回碰 ,或 來回飯 ；（4）掛燈：把帶著燈的風(fēng)箏放上夜空,特別美麗；在唐已盛行,但后因引起火災(zāi)而被禁,現(xiàn)有電池?zé)艨捎?特別安全；（5）操縱：北京的鷹風(fēng)箏可以通過放風(fēng)箏人的奇妙操縱,使其 在空中回旋, 謂之 打盤兒 ；通過操縱也可使龍頭蜈蚣在空中搖頭擺學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載尾,像 活龍 一樣； 近代的雙線操

35、縱風(fēng)箏可以在空繪出各種圖形,更是令人眼花鐐亂；4、觀賞風(fēng)箏的圖片：引導(dǎo)同學(xué)觀賞風(fēng)箏的圖片, 從風(fēng)箏的造型,顏色等方面進(jìn)行描述；5、引導(dǎo)同學(xué)說說人類是怎樣利用風(fēng)能及其原理為人類造福；（風(fēng) 能發(fā)電機(jī)、滑翔機(jī)、降落傘 6、引導(dǎo)同學(xué)在明白生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,交 流自己對風(fēng)能紙玩具的設(shè)想 （紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機(jī) ）7、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)課本中的技法點(diǎn)擊：（1） 先將竹條綁扎成 十 字形；（2）然后用兩根竹條做斜桿,用薄紙蒙在骨架上；（3）用一根線在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上,另一根栓在下端；三、同學(xué)動手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏,師巡察指導(dǎo)；要求在制作完作品后, 通過材料顏色的搭配、 涂色等方法進(jìn)行美 化和裝飾

36、；四、評判、溝通、展現(xiàn)：引導(dǎo)同學(xué)展現(xiàn)溝通他們的作品,從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個(gè)亮點(diǎn) 進(jìn)行評判和溝通；五、整理整理：整理整理自己的桌面和垃圾；六、課后延長： 利用放學(xué)或活動的時(shí)間進(jìn)行風(fēng)箏、玩具的放飛和競賽 教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 14 課 微觀世界教學(xué)目標(biāo)：1、通過對微觀世界的熟識、明白, 引導(dǎo)同學(xué)從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界,培育同學(xué)細(xì)致觀看的習(xí)慣；2、讓同學(xué)嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式,自由表達(dá)自己領(lǐng)會到的微 觀世界畫面,體驗(yàn)觀看與繪畫的樂趣；3、提高同學(xué)對抽象美的熟識和熏陶；教學(xué)重難點(diǎn)：1、微觀事物的細(xì)致觀看與表現(xiàn)；2、微觀世界的表現(xiàn)；教具學(xué)具： 顯微鏡、放大鏡、可觀看的動植

37、物圖片及實(shí)物 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段 1、多媒體觀賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境,觀看它 們外在的外形、顏色和質(zhì)感 2、觀賞與比較的幾種方法 由遠(yuǎn)到近的觀看對比方法：A、海星外在的整體外形是多角形刺狀；B、局部觀看時(shí)面部凹凸有致；C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且外形各異,仍參差著無規(guī)章的 小圓點(diǎn)；剖面觀看法：A、兩種不同植物的根、莖橫切,雖都以圓為元素,但由于它們 的軌跡不同,形成兩種截然不同的圖象學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載B、螺是一種貝類海洋動物,其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋 樣；橫剖切后,是發(fā)射式漸變

38、狀,顏色也從藍(lán)灰逐步變成黃灰色；（二）進(jìn)展、表現(xiàn)階段 A、通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織,能表達(dá)出微觀物體的運(yùn) 動態(tài)勢；B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù), 通過運(yùn)動軌跡來表達(dá)形象的節(jié)奏感；C、運(yùn)用顏色要素表達(dá)各種不同的顏色傾向或冷暖變化,使同學(xué) 懂得顏色能傳遞人們的思想感情；D、注入自身的情感,更能制造出美麗豐富的微觀世界,并從美 的角度進(jìn)行塑造,使其更具藝術(shù)性；三、布置課堂作業(yè)依據(jù)所觀看的對象,用筆把見到的微觀世界描畫下來；四、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo) 五、作品展現(xiàn)與評判 1、作品讓同學(xué)通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動 2、談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？3、通過微觀世界的觀看與描畫你們有何

39、收成？六、教學(xué)廷伸與拓展 教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 15 課 會亮的玩具教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)明白用電發(fā)光的原理；2、 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力,將各種材料加工成會亮的玩具；3、通過制作會亮的玩具, 錘煉同學(xué)的動手才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；教學(xué)重難點(diǎn)：1、進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說,并引導(dǎo)同學(xué)利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路學(xué)問制作 模型； 會亮的玩具 的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物2、如何依據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源,合理運(yùn)用各種材料制 作出會亮的玩具；教具學(xué)具： 制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料 教學(xué)過程： （電路、光源制作階段）一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們,在上課之前,我們先來看

40、這樣一組試驗(yàn)器材,（出示：一節(jié)干電池,一小節(jié)電線,一個(gè)小燈泡,膠布）；好的,同學(xué)們,你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討, 并進(jìn)行嘗試,也可以請同學(xué)現(xiàn)場演示,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱）備注：結(jié)合科學(xué)課的學(xué)問, 將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好,另一端就用膠布固定在干電池的負(fù)極,到干電池的正極,小燈泡即會發(fā)亮；2、新授：a 引導(dǎo)階段 同學(xué)們,剛剛我們一起做了這一組試驗(yàn),這時(shí)只要將小燈泡接觸現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展現(xiàn)電路圖）,有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載原理呢？（可做小組爭論, 師生溝通,一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān) 工作原理）同學(xué)們,我們現(xiàn)在已經(jīng)懂

41、得了燈泡發(fā)亮的工作原理,現(xiàn)在請你們采納小組合作的方式,為接下來將要制作的（小組合作操作,老師巡回指導(dǎo)）b 進(jìn)展階段 會亮的玩具 做好內(nèi)芯；現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作, 但只有光源材料能稱得上是玩 具嗎？當(dāng)然不能； 要知道我們要 創(chuàng)造 的可是會亮的 玩具 ?。《抑谱鞴庠茨侵挥型ㄟ^制作內(nèi)芯 這種方法嗎？（啟示同學(xué)充分發(fā)揮想象力,進(jìn)行多種光源制作的探究,并在完成光源制作的基礎(chǔ)上,進(jìn)行整體的構(gòu)思,如何設(shè)想會亮的玩具；）（1）現(xiàn)在請同學(xué)們依據(jù)身邊已收集到的各種材料,小組爭論,提出設(shè)計(jì)方案；（2）結(jié)合同學(xué)提出的方案,老師加以引導(dǎo),師生共同探究；小組分工合作, 制作設(shè)計(jì)圖稿 （實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)計(jì)

42、方案、材料分析等）（備注：參考方案,見同學(xué)用書圖例）三、同學(xué)制作,老師輔導(dǎo) 四、作品展現(xiàn) 五、課堂小結(jié)1、同學(xué)們,我們這節(jié)課完成了 會亮的玩具 的光源制作,下一節(jié)我們將在現(xiàn)有 光源 的基礎(chǔ)上,完成整體設(shè)計(jì)方案, 期望你們能收 集更多的材料,結(jié)合 光源 ,設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具；2、進(jìn)展階段三、同學(xué)制作,老師巡回指導(dǎo)；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 16 課 小布偶教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能目標(biāo)：把握手指偶的基本制作方法和步驟；過程與方法目標(biāo)：在教學(xué)中培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和動手才能；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在嬉戲中進(jìn)展語言表達(dá)和表演才能；教學(xué)重點(diǎn)： 手指偶的制作方法；教學(xué)難點(diǎn)： 材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及手指

43、偶的形象設(shè)計(jì)；教學(xué)預(yù)備 ：課件、手指偶范例、剪刀、彩紙等示范用品；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 師：今日,老師帶你們?nèi)ァ?指偶劇院” 看表演,好不好？ 課件 出示表演視頻 師：好玩嗎？大家看這些玩偶套在什么地方呢 . 生：手指上；師：對,我們把這些套在手指的玩偶稱為手指偶；今日我們就來 學(xué)習(xí)制作手指偶；（出示課題：小布偶） 通過讓同學(xué)看手指偶表演,把同學(xué)帶入“ 玩偶大本營”,激發(fā)他 們的學(xué)習(xí)愛好,使之主動地進(jìn)入“ 活動一” 的學(xué)習(xí)； 二、互動學(xué)習(xí),探究體驗(yàn) 1探究體驗(yàn) 讓同學(xué)在拆手指偶的過程中,感受折手指偶的紙 的外形； 2自主學(xué)習(xí)師：請同學(xué)們把書翻到19 面,按書上的步驟圖,自己嘗試制作

44、；有什么問題請?zhí)岢鰜恚?同學(xué)個(gè)人或合作嘗試折疊； 3. 觀賞拓展 同學(xué)在嘗試折疊的過程中發(fā)覺了折手指偶紙的規(guī)就,在反復(fù)體驗(yàn)的過程中把握了手指偶的折疊步驟；同學(xué)在感受嘗試體驗(yàn)的過程中找到了折手指偶方法,作手指偶的構(gòu)思階段； 通過自學(xué)的方式進(jìn)入創(chuàng)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載三、奇思妙想,巧手表現(xiàn) 同學(xué)制做手指偶,老師巡回指導(dǎo),幫忙有困難的同學(xué)； 課件出示制作要求： 1做一個(gè)或多個(gè)手指偶； 2依據(jù)自己的想像進(jìn)行設(shè)計(jì),可以夸張,可以變形；3留意制作精致、顏色搭配和諧；4留意衛(wèi)生,把剪掉的紙放在口袋里；5制作完成后,可以做 嬉戲、講故事； 同學(xué)依據(jù)已有的生活體會, 以個(gè)人或集體合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作,依據(jù)自己的構(gòu)思

45、,經(jīng)過夸張、變形,綻開不同的聯(lián)想,設(shè)計(jì)了不同的形象,激發(fā)了制造精神； 四、表演展現(xiàn),評判反思師：同學(xué)們的手指偶都制作完了,示一下吧；現(xiàn)在把你們的小偶人給大家展 同學(xué)把自己制作的手指偶戴在于指上高舉； 師：大家制作了這么多好玩美麗的手指偶,現(xiàn)在小組一起玩玩、講一講關(guān)于手指偶的故事吧； 同學(xué)依據(jù)自己制做的手指偶的形象,創(chuàng)編了很多好玩、明理的 故事,豐富了視覺及審美才能：老師對同學(xué)作品進(jìn)行了積極的評判,使他們體驗(yàn)到手工制作的歡樂； 五、課后拓展,總結(jié)下課 今日,同學(xué)們的表現(xiàn)特別不錯(cuò),大家也都開動了自己的腦筋；你 們今日學(xué)得高興嗎？（高興）老師期望你們帶著今日所學(xué)的學(xué)問,走 出課堂,制作出更多更美更好

46、玩的東西,來豐富和美化我們的生活；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 17 課 電腦美術(shù)對稱圖形教學(xué)目標(biāo)：1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用；2、 復(fù)制、粘貼 命令和對稱圖案的關(guān)系；3、試用 Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆,設(shè)計(jì)多種形式的圖 案,并進(jìn)展成多樣對稱圖案；4、用 Windows畫圖板繪制對稱圖案,感受電腦繪畫便利、好玩 的特點(diǎn),探究電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式；教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用 Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案；2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案；教具學(xué)具： 電腦教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、演示導(dǎo)入：運(yùn)用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演,激

47、發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)電腦繪畫的愛好；2、觀賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對稱 圖案；讓同學(xué)初步明白學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義；3、探究切入：出示一對稱圖案,要求用電腦繪制；方法不限；師歸納小結(jié),引出 復(fù)制、粘貼 命令；4、熟識工具箱里的各種工具,特殊是筆刷工具的使用,由于它 是 windows 畫圖板里唯獨(dú)的線條有變化的手繪工具,需要用鼠標(biāo)反 復(fù)嫻熟運(yùn)用；并懂得轉(zhuǎn)變它的筆畫特點(diǎn)、粗細(xì)樣式；5、熟識各項(xiàng)菜單下的各種命令；特殊是編輯菜單下的 復(fù)制、粘 貼 選項(xiàng),圖像菜單下 旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn) 、 拉伸、扭曲 選項(xiàng)；6、制作對稱圖案：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1 用鉛筆工具設(shè)計(jì)圖案的一半；2 嘗試用外形工具、線條工

48、具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案；3 用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色；4 用挑選工具選中畫好的半個(gè)圖案,在編輯菜單下執(zhí)行 復(fù)制、粘貼 命令,在圖像菜單下執(zhí)行 旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn) 命令,組合成對稱圖案 選擇工具要在透亮粘貼的狀態(tài)下 ；7、對稱圖案的組合：把繪制好的一個(gè)對稱圖案進(jìn)行組合,使它 有肯定的空間和主題；要使圖畫有變化,應(yīng)留意：1 對稱圖案不僅是左右對稱,也可以是上下對稱；2 復(fù)制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面；三、同學(xué)練習(xí),老師輔導(dǎo)；四、課后拓展：1、把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)；2、勉勵(lì)用其他軟件制作對稱圖案；為自己設(shè)計(jì)的圖畫添加文字或照片,作封面或其他平面作品設(shè)

49、計(jì)；教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第 18 課 旅行節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),為本小組將要設(shè)計(jì)的 旅行節(jié) 定一 個(gè)主題；2、依據(jù)主題,每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的 旅行節(jié) 宣揚(yáng)資料；3、增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的熟識,從而更加寵愛自己的家鄉(xiāng) 4、小組成員分工合作,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,增進(jìn)同學(xué)間的友情；教學(xué)重難點(diǎn)：1、當(dāng)?shù)芈眯匈Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）；2、制作旅行宣揚(yáng)海報(bào)或旅行宣揚(yáng)小冊子、教具學(xué)具：設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈眯芯€路圖；調(diào)查當(dāng)?shù)芈眯匈Y源,收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：觀賞老師供應(yīng)的各類資料；各小組依據(jù)收集到的資料進(jìn)行爭論,為本小組

50、將要設(shè)計(jì)的旅行節(jié)確定一個(gè)主題,以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌 桂林山水旅行節(jié)、青海民族文化旅行節(jié)、廈門旅行節(jié)等,并溝通；2、進(jìn)展階段：（1）老師出示旅行風(fēng)景區(qū)圖片、旅行線路圖、宣揚(yáng)海報(bào)、宣揚(yáng) 小冊子等范例；讓同學(xué)通過觀看范例,明白各種創(chuàng)作手法,啟示同學(xué) 創(chuàng)作思路；（2）同學(xué)分小組爭論本組作業(yè)的出現(xiàn)方式,制定初步創(chuàng)作方案；（3）同學(xué)說說制作旅行宣揚(yáng)海報(bào),或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈眯芯€路圖的 方法；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第一讓同學(xué)明確旅行資源就其屬性可分為自然旅行資源和人文 資源兩種；自然旅行資源有山、 水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光；人文旅行資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等； 同學(xué)回答：旅行線路圖可利用旅行圖片、旅行地圖繪制（圖、文資料介紹）； 旅行圖片宣揚(yáng)海報(bào)或旅行宣揚(yáng)小冊子可以依據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容 來表現(xiàn)；特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來繪制；（4）同學(xué)依據(jù)小組分工,進(jìn)行設(shè)計(jì)旅行線路圖；提示同學(xué)在設(shè)計(jì)之前, 應(yīng)留意依據(jù)既定方案進(jìn)行創(chuàng)