懷集縣幸福街道中心幼兒園申報市一級幼兒園

1、懷集縣幸福街道中心幼兒園申報市一級幼兒園自評報告申報單位：懷集縣幸福街道中心幼兒園聯(lián)系電話：（0758）5552620申報時間： 2021年6月5日- -樹品牌 促內(nèi)涵 顯特色-懷集縣幸福街道中心幼兒園申報市一級幼兒園自評報告第一部分 幼兒園基本情況懷集縣幸福街道中心幼兒園是一所全日制公辦幼兒園，創(chuàng)辦于2014年，前身是懷城鎮(zhèn)第五幼兒園，于2019年9月整體搬遷到幸福街道幸福社區(qū)風(fēng)木塘。辦園以來，我園秉承“辦人民滿意的教育”的宗旨，在黨和上級的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持下，不斷完善辦園條件，提高辦學(xué)水平。2021年1月，我園被評為縣一級幼兒園。我園綜合樓呈U字形設(shè)計，園內(nèi)布局合理、新穎美觀、

2、富有時代特色。全園占地面積為3800，建筑面積為4754，戶外活動場地2127，現(xiàn)有14個教學(xué)班，幼兒420人。生均占地面積9，生均建筑面積11.3，生均戶外面積5。園內(nèi)環(huán)境綠化、凈化、美化、兒童化、教育化，各項保教、醫(yī)療、安全、衛(wèi)生消毒等設(shè)備設(shè)施齊全，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個安全、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，是家長放心、孩子開心的幸福樂園。擁有一支業(yè)務(wù)能力較強，團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)，敢于創(chuàng)新的“服務(wù)型”教工隊伍。全園有教職員工61人，其中，正副園長4人（含兼黨支部副書記1人），均具有大學(xué)本科學(xué)歷，并取得幼兒園園長崗位培訓(xùn)合格證。專任教師32人（含3名副園長），保育員 14人，保安2人，清潔員2人，保健醫(yī)生

3、1名，后勤人員9人。每班配備兩教一保，各崗位人員都持有相應(yīng)的崗位任職資格證書。其中專任教師本科學(xué)歷12人，大專學(xué)歷20人，專業(yè)合格率達(dá)100%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。幼兒園始終堅持“依法辦園、民主辦園、科研興園”管理模式，全面實施素質(zhì)教育，以“幸福教育 美滿童年”為辦園理念，不斷深化幼教改革，優(yōu)化辦園模式，更新幼教觀念，努力提高保教質(zhì)量，致力培養(yǎng)“體格健壯，好學(xué)會玩，文明有禮，自信勇敢”的幸福兒童，形成了“團結(jié)、和諧、活潑、奮進”的園風(fēng)。每年，幼兒園都榮獲街道教學(xué)管理優(yōu)秀獎。第二部分 創(chuàng)建過程自2020年1月被評為縣一級幼兒園以來，我園把創(chuàng)建市一級幼兒園定為新的發(fā)展目標(biāo)，以此為契機和動力，積極開

4、展創(chuàng)建市一級幼兒園的自評、整改和提高工作，主要有：一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。為了順利推進各項創(chuàng)建工作，成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定分步實施的創(chuàng)建方案和各項具體工作的責(zé)任分工。同時，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)研究廣東省幼兒園督導(dǎo)評估方案的具體要求，在廣大家長中宣傳，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確創(chuàng)建意義，調(diào)動各方面的積極因素，推動創(chuàng)建工作的順利開展。二、突出要點，全面推進。我們從管理策略、制度完善、校園文化建設(shè)、教師教育觀念更新、教育教研等方面，結(jié)合實際實踐工作進行全面改進。如進一步完善了幼兒園人員道德規(guī)范要求，對各崗位工作人員的職責(zé)要求進行修改并落實責(zé)任制；加強了學(xué)科教育的研究工作，有效促進了教師教育觀念

5、到教育行為的落實等。三、加大資金投入，完善辦園條件。在縣委縣政府及縣教育局大力支持下，投入2000多萬元，完善辦園條件，把我園打造成為一所充滿現(xiàn)代氣息的幼兒園。一是投入1293萬元，新建教育幼兒大樓一幢，共4754；二是投入100多萬元，建設(shè)戶外活動場地3665；三是投入500萬元，高標(biāo)準(zhǔn)配置保育保教所需的設(shè)備設(shè)施，為5大功能室和14個活動室及睡室添置桌椅、獨立睡床、操作材料、分區(qū)材料、實驗材料；為戶內(nèi)外活動場地鋪設(shè)懸浮地板、草坪；添置各種大型玩具、體育器材、自主游戲活動材料、消防安保防護器械；四是投入150萬元，創(chuàng)設(shè)獨具特色的幼兒教育環(huán)境，幼兒園布局合理，符合建筑規(guī)范，建筑造型和室內(nèi)設(shè)計符合

6、幼兒特點，滿足教育需要，空氣流通，光線充足，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)獨樹一幟。第三部分 主要做法及成效一、加強師德培訓(xùn)，提高管理效能。（一）團結(jié)開拓，與時俱進。1.班子帶頭，奮發(fā)進取。幼兒園一切工作以促進幼兒發(fā)展、促進教師成長、推動幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點，形成了園長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)的互動式管理網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，以身作則，堅持園務(wù)公開、接受群眾的監(jiān)督。領(lǐng)導(dǎo)班子“開明、廉潔、高效”，政治思想覺悟高，求真務(wù)實，管理水平較高，能堅決貫徹執(zhí)行黨的方針、路線，端正教育和辦園思想，依法辦園；積極進取，跟上形勢，銳意創(chuàng)新，大膽改革，追求卓越。在工作中做到以園為家，積極維護幼兒園和教職工的利益。我們尊重教工

7、的愛好、生活習(xí)慣和工作習(xí)慣；關(guān)心群眾生活，在生活和心理方面給予體貼的關(guān)心與指導(dǎo)；近年來幼兒園多次提高教職工工資；教職工的子女在入學(xué)方面，給予優(yōu)惠政策。2.團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮效能。合理調(diào)配人力資源，在班組人員搭配中體現(xiàn)了優(yōu)勢互補，協(xié)調(diào)運作，使教職工得以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特長；不斷結(jié)合實際健全完善、嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，做到制度面前人人平等；進一步健全了崗位責(zé)任制，定期進行測評，實行量化管理；嚴(yán)格要求，獎優(yōu)罰劣，采取各種方法和手段來激發(fā)教工努力、奮進，形成了良好的園紀(jì)園風(fēng)。充分發(fā)揮黨員、園務(wù)委員會、年級組、家長委員會的職能作用，以目標(biāo)為導(dǎo)向，加強管理，進一步加強了集體的凝聚力。不斷開發(fā)人力資源，積極

8、打造團隊精神，近年來不斷通過游戲、競賽等渠道鍛煉班級、部門的協(xié)作能力，逐步形成了富有戰(zhàn)斗力的合力群體，順利地完成了各項目標(biāo)任務(wù)。（二）加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊伍。1.勤抓師德，樹立形象。幼兒園健全政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，提高教職工對國內(nèi)外形勢的認(rèn)識，我園深入開展創(chuàng)優(yōu)爭先活動，強化師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好的師德形象，促進了幼兒園健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展。一是充分借助建黨100周年組織教職工學(xué)習(xí)黨史，了解黨史文化提高教師政治思想素養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)與要求，致力于提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。開展師德教育專題講座，不斷提升教師的師德修養(yǎng)；二是開展“為人師表，立德樹人，做四有好老師”“學(xué)黨史

9、，扎根學(xué)前教育”為主題的師德教育活動，并開展演講比賽，提高教職工的職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立我園教師良好的師德師風(fēng)。2.加強培訓(xùn)，強化隊伍。我園以提高教師的專業(yè)能力為目標(biāo)，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，每學(xué)期組織教職工研討觀摩、參加繼續(xù)教育和全員培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、聽講座，來提高教職工的整體業(yè)務(wù)水平；有計劃地培養(yǎng)年輕教師和骨干教師，鼓勵教師參加提高學(xué)歷層次的函授或進修學(xué)習(xí)。在抓好崗位練兵的同時，還通過舉行技能技巧比賽、公開課觀摩、測試、知識競賽等良性競爭活動，開展有益身心的文體活動，形成你追我趕的良好局面。充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加快青年教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的成長，為幼兒園的發(fā)

10、展提供有力保障。3.搭建平臺，促進成長。在工作中，我們注意發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶和模范帶頭作用，采取“以老帶新”為青年教師搭建各種有利于其成長的平臺，全方位培養(yǎng)青年教師。陳藝珠老師在幼兒園的培養(yǎng)下，從“年輕教師年級組長保教主任幼兒園副園長”逐步成長成熟，并有效帶動年青教師共同進步；幼兒園李麗娟老師專業(yè)理論知識豐富，我們讓她在教研組中挑重?fù)?dān)，上觀摩示范課，并在課后指導(dǎo)老師剖析反思，加強了李麗娟的實踐能力，發(fā)揮其理論帶頭作用，有效幫助了全體教師進一步提高專業(yè)水平。教師們刻苦鉆研，不斷深化理解綱要和指南精神，進行改革探索活動，積極撰寫教改論文，進行總結(jié)并積累優(yōu)秀經(jīng)驗。近年來教師撰寫的論文有2篇在教

11、育學(xué)文摘雜志刊登，1篇在廣東教學(xué)報發(fā)表，6篇獲縣幼教論文三等獎。二、加強課程建設(shè)，促進幼兒健康發(fā)展。（一）更新教育觀念，探索教學(xué)新模式。認(rèn)真組織深入學(xué)習(xí)綱要和指南，不斷更新教育觀念，將綱要和指南精神滲透到日常教育工作中去?？茖W(xué)合理安排幼兒一日的生活活動，掌握幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。以游戲活動作為幼兒的基本活動形式，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，寓教于樂；立足于幼兒一日活動，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和實踐動手能力為核心，結(jié)合主題活動的開展，區(qū)域環(huán)境的布置進一步增強幼兒動手操作的興趣，給每個幼兒提供充分動手動腦的機會，孩子們在參與的過程中，主動思考、實踐，感受其中樂趣。通過日常工作的分析、交流與反思，教師的角色

12、和教育行為都有了轉(zhuǎn)變：教師從教育者到學(xué)習(xí)者、從知識傳授者到學(xué)習(xí)促進者、從課程執(zhí)行者到課程研究和教材整合與開發(fā)者，教師以平等為前提，與孩子形成了以互動為特征的教育工作群體、師生之間和幼幼之間的交流使幼兒真正成為教育環(huán)境的主人。（二）不斷深化課程改革，完善園本課程。我們積極開展實踐與研究，從科學(xué)設(shè)計幼兒一日活動流程入手，尊重兒童成長的規(guī)律，反復(fù)探索，建構(gòu)更加合理、更具特色的課程實施框架。目前，初步形成了以“主題教育課程”為核心，“節(jié)日課程”為輔的園本課程體系，注重挖掘家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日特色，極大地豐富和發(fā)展了幼兒園課程內(nèi)涵，全面促進了幼兒身心健康發(fā)展。主題網(wǎng)絡(luò)課程。通過課程幼兒與教師、幼兒與幼兒之間形成

13、了良好的互動關(guān)系，各個領(lǐng)域教育內(nèi)容得到相互滲透，從不同角度去促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。生成課程。以幼兒發(fā)展為本，注重幼兒的興趣、經(jīng)驗和需要，與主題網(wǎng)絡(luò)課程的有機結(jié)合，強調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。主題探究課程。教師透過觀察、記錄、分析幼兒各種興趣潛能和全面發(fā)展的需要加入研究內(nèi)容，為幼兒運用已有知識、經(jīng)驗、技能去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題創(chuàng)造條件，使幼兒感受創(chuàng)造的快樂。環(huán)境教育。以關(guān)愛人類、關(guān)愛自然、關(guān)愛社會的人文主義精神開展環(huán)境教育，利用本土資源、廢舊物品與家幼共同創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境和材料，通過整合性教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的、充滿自信和創(chuàng)造性的人格完整兒童。（三）重視幼兒各方面能力的

14、協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)多種教學(xué)組織形式的交替。1.我們在課程中，貫穿了集體、小組、個別、自主的教學(xué)組織形式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)需要，采取有效的教育組織形式。集體教學(xué)面向全體，學(xué)習(xí)氣氛活躍。幼兒因不同興趣愛好自然形成的、因不同學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)節(jié)奏自然形成的、因不同區(qū)域和家庭背景自然形成的小組活動，靈活結(jié)合生成課程使用。在活動區(qū)教學(xué)活動使我們積累了一定的經(jīng)驗，提供符合所有幼兒年齡特點和發(fā)展水平、并有效促進所有幼兒發(fā)展的基本材料；為不同發(fā)展水平、不同學(xué)習(xí)節(jié)奏和不同興趣愛好的部分幼兒提供符合不同發(fā)展水平、不同學(xué)習(xí)節(jié)奏和不同興趣愛好，并有效促進不同幼兒發(fā)展的拓展材料；為幼兒自己生成、自己感興趣的研究提

15、供幼兒可以在教師的引導(dǎo)下，自己進行探討研究的過程而提供的個性化研究材料，追蹤目的是重在其過程和方法。教師提供的材料極具本土特色，在廢舊物品創(chuàng)新利用方面彰顯成效，幼兒學(xué)習(xí)專注、投入，在操作過程中充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造性。2.為了使幼兒得到更好的發(fā)展，我園科學(xué)設(shè)置自主游戲區(qū)域，如野戰(zhàn)區(qū)、沙水區(qū)、農(nóng)家美食街、涂鴉區(qū)、大型建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)、敲打區(qū)、交通區(qū)等，幼兒根據(jù)自己的需要和興趣，自由的選擇材料，選擇玩伴，促進幼兒之間主動交流合作，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、發(fā)揮創(chuàng)造力，獲得更多的社會技能，增強自我意識和自信心。（四）抓好園本教研，提高科研水平。1.節(jié)日文化教育，彰顯特色課程。我園在挖掘孩子在節(jié)日文化中的

16、教育價值過程中，每年上半年選取春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)，下半年選取中秋節(jié)、重陽節(jié)共5個傳統(tǒng)節(jié)日，使幼兒在自發(fā)、自主的活動中感受節(jié)日文化的內(nèi)涵，主動融入到節(jié)日的文化意境中，身心得到了全面地發(fā)展。節(jié)日文化啟迪心靈。傳統(tǒng)節(jié)日文化是人類社會發(fā)展背景下的產(chǎn)物，具有時代的烙印。我們根據(jù)每一個節(jié)日主題，綜合幼兒的年齡特點，選取適合幼兒的兒歌、童謠、故事，如小班的新年好，在幼兒理解內(nèi)容、朗誦兒歌的過程中體驗春節(jié)歡快的氣氛；中班的童謠五月五，童謠的傳唱讓幼兒很快理解端午節(jié)的習(xí)俗與對端午節(jié)的期盼；大班的嫦娥奔月故事，讓幼兒欣賞到我國古老的神話傳說，了解到一些古代文化，如古人的發(fā)飾、衣飾特點等。全園每周進行“一詩一誦讀

17、”通過那一首首朗朗上口的兒歌、童謠、古詩成為了孩子的一面鏡子，在吟唱、分享兒歌、童謠和理解故事的過程中規(guī)范幼兒的行為，體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化給我們帶來的深刻意義。節(jié)日禮儀涵養(yǎng)心靈。把握每一個節(jié)日，充分挖掘其悠久歷史，利用節(jié)日內(nèi)涵對幼兒進行節(jié)日禮儀教育，節(jié)日禮儀教育讓幼兒從小就成長為一個為人處事彬彬有禮、待人接物虛懷若谷的謙謙君子。制定目標(biāo)，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，利用節(jié)日教育的良好時機，走出校園、走向生活，讓幼兒面對社會，在具體環(huán)境中運用所學(xué)的禮儀基本知識，使幼兒、家庭、社會三條一線同時開展深入拓展。如在春節(jié)，教育幼兒走訪親友或者是親朋好友來訪時注意的禮儀：見到人家的時候，記得第一時間主動的跟人

18、家打招呼；春節(jié)看到親朋好友除了要說最基本的“新年好”還要根據(jù)實際情況說一些比較具有代表性的祝福語，長輩先入座，用餐要注意等等。如中秋節(jié)，通過觀察比較人們的穿衣、做客及待客的禮儀，感受濃濃的文化氛圍。開展“弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，感悟優(yōu)秀文化，創(chuàng)設(shè)文明禮儀校園展示活動”，為大家展示了日常生活中的文明禮儀，推進了家長深度參與幼兒園禮儀教育活動。重陽節(jié)，開展“九九重陽節(jié)，濃濃祖孫樂”親子活動，給爺爺奶奶捶背、送禮物、表演節(jié)目，并教育幼兒在家里幫助老人做一力所能及的事情。通過節(jié)日禮儀教育，讓幼兒學(xué)會與人分享節(jié)日的快樂，學(xué)會關(guān)心他人等。培養(yǎng)幼兒學(xué)會尊重、關(guān)懷他人的情感，有一顆感恩的心，從而養(yǎng)成學(xué)禮、用禮的好習(xí)慣。

19、節(jié)日民俗與游戲澤潤心靈。我們將反映出民族特質(zhì)和風(fēng)貌的傳統(tǒng)文化滲透到環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，十分注重營造教育性、層次性、藝術(shù)性、參與性和探索性的環(huán)境氛圍，以此充分激發(fā)幼兒探索、創(chuàng)造及表達(dá)的欲望，讓其在自然、愉快的環(huán)境氛圍中獲得表現(xiàn)自我、展示自我、認(rèn)識自我。一是營造傳統(tǒng)文化環(huán)境。設(shè)置“傳統(tǒng)節(jié)日美食街”讓幼兒通過操作了解不同的節(jié)日文化，利用幼兒園墻面、主題墻、樓梯間等空間位置，提供大量易于幼兒接受的有濃厚教育氣息的傳統(tǒng)文化布置。二是班級環(huán)境中傳統(tǒng)文化元素的有機滲透，在主題墻上展示多個傳統(tǒng)節(jié)日的活動照片：“春節(jié)”展示孩子手繪的放鞭炮、貼春聯(lián)等圖片，逛花街、放煙火、吃年夜飯等場景；“端午節(jié)”老師和孩子們一起收集

20、并展示賽龍舟、包粽子、掛艾草等具有濃郁生活氣息的圖片；“中秋節(jié)”則用圓月、月餅、打月餅等引導(dǎo)其感受節(jié)日的祥和幸福。這些既是節(jié)日活動過程的展示，又是活動的道具。節(jié)日藝術(shù)文化豐盈心靈。幼兒通過社會、綜合活動了解節(jié)日的由來與習(xí)俗，對社會生活中傳統(tǒng)民俗節(jié)日的節(jié)慶活動有一定認(rèn)識和興趣。通過音樂活動學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民俗歌曲、民間律動、打擊樂等；通過體育活動學(xué)習(xí)民間體育游戲；通過美術(shù)活動進一步了解和學(xué)習(xí)如何動手制作各種民間藝術(shù)作品。例如，在大班開展“端午節(jié)”主題活動，教師指導(dǎo)幼兒通過開展繪畫、制作龍舟、做香包、包粽子、賽龍舟體育游戲等活動體驗端午節(jié)的習(xí)俗；在“中秋節(jié)”開展親子燈籠制作、手工制作月餅、講述嫦娥奔月故事

21、、賞月等形式讓幼兒知道有關(guān)中秋節(jié)的來歷以及習(xí)俗，了解各傳統(tǒng)民俗節(jié)日家鄉(xiāng)的民間風(fēng)俗活動，增強幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣，進一步弘揚傳統(tǒng)文化。 2.地方紅色文化，融入幼兒教育。我園由節(jié)日文化的園本課程延伸到“地方紅色文化”課題的實踐研究，2020年9月我園申報的“地方紅色文化資源融入幼兒教育活動的實踐研究”開題，通過研究地方紅色文化資源提升教師思政課的授課能力，以地方紅色文化融入幼兒園五大領(lǐng)域活動，了解地方文化歷史，使幼兒對紅色文化的感知，提高幼兒的自我身份認(rèn)同感。通過本課題的研究挖掘、整合、應(yīng)用紅色教育資源，能引導(dǎo)幼兒樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓孩子們真實感受到紅色資源的魅力和價值，增強幼

22、兒園德育工作的實效性，全面提高幼兒的思想道德素質(zhì)，提高幼兒園良好品質(zhì)的整體水平。如小班認(rèn)識地方英雄人物時，教師通過圖片、視頻、故事讓幼兒認(rèn)識革命人物；中班緬懷先烈組織幼兒和家長到烈士陵園，走進紅色勝地緬懷先烈，在孩子們幼小的心靈種下愛國、愛家、奮進的種子；大班了解革命烈士人物通過看、聽、講、演了解革命人物故事，知道今天的幸福生活來之不易，回憶和追溯革命征程的艱辛，革命英雄的熱愛祖國、不怕犧牲的奉獻(xiàn)精神，激起師幼、家長愛國主義情懷、民族主義精神。我園的藝術(shù)教育成效顯著，小朋友的美術(shù)作品參加比賽獲獎量多：2019年，幼兒參加全國青少年兒童書畫攝影比賽成績優(yōu)異，被授予“全國百強少兒美術(shù)教育培訓(xùn)基地”

23、；2021年參加市繪畫比賽榮獲肇慶市“童心向黨.童畫好家風(fēng)”幼兒繪畫比賽優(yōu)秀組織獎。三、嚴(yán)抓后勤管理，把好衛(wèi)生保健關(guān)。（一）嚴(yán)格執(zhí)行后勤制度，合理均衡膳食營養(yǎng)。健全一日生活制度膳食管理制度衛(wèi)生與消毒制度等衛(wèi)生保健制度。制定科學(xué)、合理、平衡的膳食計劃和帶量食譜，不斷提高膳食質(zhì)量?？茖W(xué)烹調(diào)保證膳食質(zhì)量和保存食物營養(yǎng)成分，根據(jù)幼兒的身體所需搞好食物調(diào)配與烹飪，變換花樣，增進營養(yǎng)素的攝入，保證幼兒營養(yǎng)的需要；創(chuàng)設(shè)合理的飲食環(huán)境，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。幼兒食品每餐做到48小時留樣。幼兒每餐間隔時間不少于3.5小時，做到按時開餐，不吃隔餐剩余飯菜。同時，關(guān)心和照顧體弱兒，為體弱兒提供特殊飲食。加強飲食衛(wèi)生管

24、理，廚房采購做到定點、定人，把好食物采購關(guān)、驗收儲存、加工關(guān)，確保食物新鮮、衛(wèi)生、安全。（二）嚴(yán)把健康檢查與疾病防治關(guān)。認(rèn)真抓好入園體檢工作，把好入園體檢關(guān)，防止傳染病以各種形式流入園內(nèi)。按照季節(jié)開展預(yù)防流行病和傳染病的活動，特別是在近年的 “手口足病”和“新冠肺炎病毒”疫情防控工作中，我們嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的疾病防控預(yù)案，落實通過演練、講座、現(xiàn)場常識演講、發(fā)放宣傳單張、創(chuàng)設(shè)預(yù)防知識宣傳專欄等方式提高廣大家長和保教人員的保育水平；堅持每天對幼兒進行三檢，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療（隔離），并做好事后的消毒工作，使防控工作及時、有效。認(rèn)真做好幼兒出勤和疾病跟蹤、記錄工作，堅持每周的空氣消毒程序，保證幼兒的生

25、活、學(xué)習(xí)環(huán)境安全、舒適、衛(wèi)生。幼兒園合理制定了幼兒一日生活作息制度，保證幼兒每天2小時的戶外活動和1小時的體育活動時間，通過體育活動、游戲增強幼兒的體質(zhì)和疾病抵抗能力，并注意照顧好特殊體質(zhì)幼兒和體弱幼兒。促使師生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣；嚴(yán)格執(zhí)行消毒衛(wèi)生制度，做到環(huán)境凈化、綠化、美化；做好防病、治病及常規(guī)檢查，注意做到及時預(yù)防、宣傳到位、措施到位，收到了較好的成效。我園幼兒出勤率達(dá) 96.3%，對缺勤幼兒進行登記和跟蹤調(diào)查；定期測查幼兒身高體重，幼兒發(fā)育達(dá)標(biāo)率達(dá)98%；幼兒生長合格率達(dá)97.6%；常見病、多發(fā)病、日發(fā)病率2.3%；缺點矯治率達(dá)100%；缺鐵性貧血患病率1.2%；4歲以上幼兒每學(xué)期

26、進行視力檢查1次，檢查率100%，復(fù)檢率2.4%；無齲齒率達(dá)50%，預(yù)防覆蓋率達(dá)100%。 （三）筑起衛(wèi)生安全防線，保障孩子健康成長。健全安全管理制度，提高安全責(zé)任質(zhì)量，獎罰分明，實行各部門負(fù)責(zé)人、級組長、班主任連帶安全責(zé)任制度。實行保安24小時值班制、來訪人員登記制，保護幼兒園的財產(chǎn)安全。嚴(yán)格貫徹有關(guān)安全管理的文件精神，及時學(xué)習(xí)與落實上級部門關(guān)于幼兒園的安全教育與安全檢查規(guī)定，在園內(nèi)環(huán)境中定期進行安全隱患防范知識的宣傳，定期開展安全教育培訓(xùn)和演練，提高安全意識；加強安全常規(guī)管理，把安全工作擺在幼兒園日常工作的首位；教給師生自我保護的知識和技能，利用家長資源做好監(jiān)督與教育；教師組織活動前做好計

27、劃、安全教育、檢查和結(jié)果預(yù)避工作，做好交接班和做好安全防護工作，保護幼兒的生命安全，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，排除安全隱患，做到無安全事故發(fā)生。四、架起溝通橋梁，促進家園合作共育。（一）廣泛宣傳，提高家庭教養(yǎng)水平。我園通過幼兒園公眾號、微家園、Q群、家園宣傳欄、家長園地、邀請幼教專家和保健專家舉辦講座、家長會以及開展父母大課堂講座等方式，幫助家長轉(zhuǎn)變了教育觀念、掌握科學(xué)教育方法，培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代人才。（二）加強家園聯(lián)系，營造齊抓共管局面。我園每學(xué)期定期舉辦家長開放日、家長訪談月、家長會，讓家長了解幼兒園的保育保教工作，達(dá)到家園同步教育的目的；通過家長會、家長委員會、家訪、家園聯(lián)系冊、家

28、長調(diào)查問卷等方式加強家園聯(lián)系，廣泛聽取意見和建議，真正確立家長在幼兒教育的主導(dǎo)地位，加強齊抓共管的良性化管理。組織親子運動會、利用廢舊材料制作作品400多份，親子圖書100多本，親子繪畫作品200多幅，充分體現(xiàn)了家長們的巧手妙心和對幼兒園工作的大力支持，加強了家長與幼兒的感情，在合作中促進了家庭和諧。（三）積極發(fā)掘社區(qū)、家庭資源，豐富教學(xué)形式。我們按照綱要和指南精神，讓家長參與到教育教學(xué)活動中，如參與構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)、家長幫助提供圖片資料、家幼共同制作學(xué)具和布置環(huán)境、家長幫教等，家長們走上了講臺，把他們的育兒知識通過生動、活潑的方式帶給孩子，使家園教育工作得到了升華，使幼兒、家長都能在種種活動中得到了共同成長。我們充分利用社會資源開展各類活動，如重陽節(jié)給老人送關(guān)愛；秋收時的拾稻穗活動、參與社區(qū)宣傳教育活動等，使社會成為幼兒園的重要教育基地。（四）做好幼小銜接工作。為了能讓幼兒入學(xué)后能較快適應(yīng)小學(xué)的生活，我園充分利用幼兒園毗鄰小學(xué)的優(yōu)勢，大班級都制定有幼小銜接計劃，開展一系列的活動，努力做好幼小銜接工作。如組織孩子參觀附近小學(xué)，了解小學(xué)生的生活及作息時間，注重培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識和