2022年人教新課標一年級上冊數(shù)學教案認識立體圖形教學設計 2

1、（人教新課標）一年級數(shù)學上冊教案教學內容： 熟悉立體圖形（第 32 頁）完成相應的 做一做 及第 36 頁的第 2 題教學要求：1. 通過觀看、操作,使同學初步熟悉長方體、正方熟悉立體圖形 1 體、圓柱和球；知道它們和名稱,初步感知其特點,會辨認這幾種弄清外形的物體和圖形；2. 培育同學動手操作和觀看事物的才能,初步建立空間觀念；3. 通過數(shù)學活動,培育同學用數(shù)學進行溝通,合作探究和創(chuàng)新的意識；4. 使同學感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系；教學重難點： 使同學直觀熟悉長方體、正方體、圓柱和球這幾種外形的物體和圖形,初步建立空間觀念；教具預備： 多媒體課件、圖形卡片 學具預備： 各種外形的實物 教學

2、過程：一、設疑激情1. 說學具：1）師：同學們,瞧誰來了？（出示課件：帶音樂的機器人）2）生：對！機器人想和我們共同學習,仍給每個小組的小伴侶帶來了一籃禮物,想知道有什么禮物嗎？趕快打開看看,你熟悉什么,就給組里的小伴侶說什么,每個人 都說說；（同學以組為單位說出禮物名稱）3）匯報：哪個英勇的小伴侶能大聲說說你們的禮物？其他小伴侶認真聽,看看你 們有不同的嗎？（組內小伴侶輪番說學具）2. 提要求：這么多學具中,你們能把 相同的 放在一起嗎？四個小伴侶共同試試看；二、操作感知 1. 分提示概念（1）活動：按老師提的要求,同學分組活動,老師巡察；（2）匯報：哪個聰慧的小伴侶說一說你是怎么分的？師：

3、他們是這樣分的,和你 們一樣嗎？（其他同學進行補充）（3）揭示概念 師：每種物體它們都有一個共同的名字,你知道是什么嗎？老師依據(jù)同學所說在電 腦分出的各類實物中出示名稱：長方體、正方體、圓柱體、球；1 （4）活動 老師板書：球 問：請你高高舉起球,相互看看拿拿對了嗎？放回學具籃中,依次顯現(xiàn)：圓柱、正 方體、長方體（長方體不放回籃中）2. 摸感知長方體（1）感知長方體 活動：請小伴侶認真看一看,摸一摸你們手中的長方體,把你看到的、摸到的長 方體先和組里的小伴侶說一說；匯報：師：誰能用最大的聲音大家,你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？（同學口答）（2）感知正方體、圓柱、球 活動：我們已

4、經(jīng)熟悉了長方體,現(xiàn)在你仍想熟悉什么的物體,就拿出來看一看,摸一摸,再給同組的小伴侶說說心中的感受；匯報：同學仿照長方體的匯報,依次說：正方體：方方的, 6 個面,棱,頂點,不能滾動 圓柱：上下一樣粗,圓的,能滾動 球：光光的,能滾動 同學每匯報完一種物體的特點,老師：請不是拿這種物體的小伴侶趕快找一個看一 看,摸一摸,看一看你有沒有這樣的感覺；（3）比較 電腦出示第 33 頁的做一做的第一幅圖 師：看了叮當帶來的這幅圖：你有什么問題想問大家嗎？ 同學爭論 電腦出示圓和球的滾動圖 師：圓柱和球能滾動,但它們滾動的一樣嗎？（4）形成表象 師：去掉長方體的花外衣,你仍熟悉它嗎？（電腦依次演示,將實物抽象成幾何圖 形：長方體、正方體、圓柱、球）師：請小伴侶閉上眼睛想一想,長方體 （依次分四種圖形）一樣嗎？（5）出示課題：今日我們一起熟悉了物體（板書：熟悉物體）它們的外形是長方 體、正方體、圓柱、球；（6）聯(lián)系實際說一說在你身邊哪些物體的外形是這樣的；三、活動 1. 數(shù)一數(shù)（電腦出示）2 數(shù)一數(shù)剛才的機器人分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球（同學可以獨立地 數(shù),也可以自由組合）2. 搭學具（1）活動：看看你們組的學具,說說預備搭個什么？然后再分工,由誰來搭,誰 來傳遞,誰來講解；爭論好了,就用你們的、聰慧和靈活的雙手開頭工作吧！（同